Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Рабочая программа кружка "Золушка"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Рабочая программа кружка "Золушка"

Выбранный для просмотра документ программа кружка Золушка (2 часа).docx

библиотека
материалов

Программа кружка по рукоделию клуб «Золушка»

(2 часа в неделю – 64 ч.)

Пояснительная записка.

Концепция программы. В процессе занятий художественным трудом формируются все психические процессы, развиваются художественно-творческие способности и положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира.

Формирование трудовых навыков и умений происходит в едином процессе ознакомления детей с творчеством, культурой и эстетическими ценностями своего народа.

Досуговая деятельность способствует приобщению старших дошкольников к труду, предоставляет детям свободу выбора, возможность развития комбинаторных умений, выработке индивидуального стиля и темпа деятельности.

Актуальность. Занятия в кружке рукоделия позволяют развивать творческие задатки дошкольников, мелкую моторику пальцев рук; самоутверждаться, проявляя индивидуальность и получая результат своего художественного творчества.

У детей формируются навыки обращения с инструментами, необходимые для начала школьного обучения.

Происходит ориентация старших дошкольников на ценность труда в эмоционально-поведенческом аспекте.

Новизна. В настоящее время, когда значительная часть декоративных изделий из меха, ткани, ниток и другого материала искусно выполняется с помощью машин, многие предметы быта не теряют своей прелести, если они сделаны вручную. Такие предметы ценятся гораздо дороже и имеют большое значение для совершенствования общетрудовой подготовки учащихся. 

Цель программы.

Научить детей полезному виду проведения свободного времени, развивать общетрудовые умения и навыки.

Задачи программы:

Обучающая.  Учить детей осваивать специальные трудовые умения и способы самоконтроля для работы с различными материалами и инструментами.

Развивающая.  Развивать творческую активность, мышцы кистей рук, развитие мелкой моторики, пространственной ориентировки, глазомера, способности концентрировать свое внимание, работать сосредоточенно, аккуратно, доводить начатую работу до конца; поддерживать потребность в самоутверждении.  

Воспитательная Формировать положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира; воспитывать художественный вкус, интерес к ручному труду.

Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы от уже существующих образовательных программ заключаются в том, что она включает в себя разнообразные направления декоративно-прикладного искусства: вышивка, аппликация из различных материалов, лепка из солёного теста, бисероплетение, вязание, мягкая игрушка. Таким образом она  дает большие возможности для всестороннего развития учащихся.

Возраст детей.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы, 7-17 лет. Это определяется значительным ростом физических возможностей, особенно активным развитием мелких мышц кистей рук, изменением психологической позиции и ощущением школьниками “взрослости”, желанием проявить свою индивидуальность и творческие способность.

Продолжительность реализации программы.

Продолжительность реализации программы – 3 года. Предусматривается 3 этапа работы:

1 –й этап - накопление знаний

2 –й этап - практический;

3 -й этап творческий.

Формы и режим занятий.

При наполняемости группы 30 детей занятия кружка проводятся 2 раза в неделю, по 15 человек в один день, . В первый день занимаются две подгруппы по 7 и 8 детей и во второй день –  другие 2 подгруппы по 7 и 8 детей.

Дни занятий кружка воспитатель выбирает в зависимости от интенсивности учебной нагрузки на детей в соответствии с расписанием основных занятий. Каждый ребенок занимается в кружке 1 раз в неделю. Но при реализации творческого замысла количество занятий для каждого ребенка регулируется индивидуально.

Гибкая форма организации детского труда в досуговой деятельности позволяет учитывать индивидуальные особенности детей, желания, состояние здоровья, уровень овладения навыками вышивания, нахождение на определенном этапе реализации замысла и другие возможные факторы Каждый ребенок работает на своем уровне сложности, начинает работу с того места, где закончил.

В начале занятий рекомендуется проводить пальчиковую гимнастику; в ходе занятия, для расслабления мышц, снятия напряжения - физминутки. Комплексы пальчиковой гимнастики, физминуток воспитатель подбирает самостоятельно, так как методическая литература по данному вопросу очень разнообразна и содержательна.

Занятие любым видом деятельности не должно вредить здоровью учащихся.

Поэтому для охраны здоровья подростков, предусмотрено во время учебных занятий, делать перерывы после окончания каждого академического часа.

Во время этих перерывов учащиеся имеют возможность свободно подвигаться, отдохнуть и т.д. В целях охраны здоровья и жизни обучающихся, все поступающие в кружок, проходят инструктаж по технике безопасности, о чём делается соответствующая запись в рабочем журнале.

Такие инструктажи проводятся 1 раз в месяц. Кроме этого, соблюдение правил безопасности находится под постоянным контролем педагога.

Основная форма занятий – занятие, проводимое по расписанию с постоянным составом учащихся.

Программа кружка включает теоретическую часть и практическую работу:

Теоретическая часть (беседы, лекции, семинары);

Практикум (самостоятельное выполнение работы)

Формы обучения: коллективная и индивидуальная.

Вместе с тем, программой предусмотрен цикл бесед на воспитательные темы: это беседы о правилах поведения в общественных местах, культуре речи, этике общения.

Периодически освещаются вопросы о правилах безопасности труда и вреде курения.

Ожидаемые результаты.

  После проведения каждого этапа работы кружка предполагается овладение детьми определенными знаниями, умением, навыками, выявление и осознание ребенком своих способностей, формирование общетрудовых и специальных умений, способов самоконтроля.

После 1 этапа - накопление знаний:

Дети владеют элементарными трудовыми умениями при работе с различными материалами и простейшими инструментами (ножницами, иголкой):

- знают правила безопасности труда, специальную терминологию, роль творчества в жизни человека, виды прикладного искусства, правила составления композиции;

- умеют планировать работу, понятно рассказывать об основных этапах воплощения замысла;

- выполняют простейшие работы в разных направлениях декоративно-прикладного искусства.

Для детей характерен репродуктивный характер труда, так как дети осваивают основы новых для них видов ручного труда.

После 2 этапа – практического:

- знают последовательность выполнения изделий из различных материалов;

- умеют самостоятельно подбирать композиции, материалы необходимые для их выполнения;

- выполняют сюжетные композиции, используя различные технологии;

- принимают участие в оформлении работ на выставку (умеют располагать работы на демонстрационном стенде, сочетая размеры изделия, цветовую гамму, способы выполнения);

После 3 этапа – творческого:

- владеют умениями, обеспечивающими культуру труда на всех этапах трудового процесса:

  • экономное расходование материала;

  • бережное обращение с инструментами;

  • поддержание порядка на рабочем месте;

- знают виды и свойства различных материалов;

- умеют самостоятельно составлять композиции и подбирать материалы учитывая формы, величину и цвет;

- умеют красиво, выразительно и эстетически грамотно оформить работу;

- используют пооперационные карты;

- используют ручные умения в повседневной жизни (изготовление подарков, сувениров), проявляя при этом творчество;

- проявляют индивидуальные творческие способности;

- полностью реализуют творческий замысел, воплощая то, что запланировали.

Формы проведения итогов реализации программы:

- выставки детских работ в школе;

- участие в районной выставке декоративно-прикладного творчества;

- итоговая выставка профессионального творчества, проводимая 2 раза в год. Контроль позволяет учащимся, родителям, педагогу и всему коллективу увидеть результаты своего труда, что создаёт ситуацию «успеха» у каждого учащегося.

Принципы обучения.

1. Создание комфортной атмосферы на занятиях

2. Личностно-ориентированный подход к учащимся в образовательно-обучающем процессе.

3. Адекватность средств, форм и методов обучения поставленной цели.

4. Приобщение каждого учащегося к культурным ценностям.

5. Вовлечение учащихся в активную деятельность.

6. Создание условий для самовыражения и самообразования, для раскрытия индивидуальных особенностей и возможностей каждого учащегося.

7. Создание хорошей материально-технической базы.

8. Организация содержательного досуга.

9. Организация совместного досуга учащихся и педагогов.


Условия реализации программы

Для занятий рукоделия необходимы:

-Ткань разных видов (х/б,шерсть, синтетические и т.п.),искусственный мех.

-Нитки (х/б, капроновые, вискозные, вязальные);

-Иголки, нитковдеватель;

-Ножницы, мел, калька, карандаш,

-Лекало, трафареты, выкройки, см.лента, синтепон;

-Клей ПВА, лента-скотч;

-предметы для отделки (пуговицы, бисер, цветная клеенка и др.)

-Бумага, кисти, краски, линейка металлическая, циркуль.

Кроме того, у педагога должны быть коллекция выкроек, готовых изделий, открыток или фотографий с различными примерами изделий из ткани, а также литература по истории декоративно-прикладного искусства и различным видам рукоделия.




СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:


 Библиография для учителя:

 

1. Андреева И.А. Рукоделие. Популярная энциклопедия. М. 2007 

2. Зарецкая Т.И. Азбука кроя и шитья. М. 2003

2. Журнал «Сделай сам». 2010-2011г.

3. Рондели Л.Д. Народное декоративно- прикладное искусство. М.2003г.

4. Ханашевич Д.Р. Подружки- рукодельницы. М., 1993г.

5.М. В. Максимова. «Незабытые ремесла». М. 2007

6.В.Ф. Куличенко «Умелые руки» .М., 2010

7.В. Головин «Сто затей двух друзей»

8.Н.Д. Беляков «Внеклассные занятия»

 

 

Библиография для обучающихся:

 

1.Д.Р. Ханашевич « Подружки- рукодельницы». М. , 1993г.

 

 

 






















Учебно-тематический план


Кружок «Рукоделие» Педагог:

2012-2013 уч/год. Авазова Л.П.

1

2


3.


4.


5.


6.


7.


Вводное занятие

Изонить. Вышивка по картону


Солёное тесто. Лепка из соленого теста.


Аппликация.


Бисероплетение.


Вязание крючком.


Итоговые занятия.


1


23


11


27


16


13


5









1


5


2


5


5


4








18


9


22


11


9


5






96


22


74



Выбранный для просмотра документ программа кружка Золушка (3 часа).docx

библиотека
материалов

Программа кружка по рукоделию клуб «Золушка»

(3 часа в неделю – 96 ч.)

Пояснительная записка.

Концепция программы. В процессе занятий художественным трудом формируются все психические процессы, развиваются художественно-творческие способности и положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира.

Формирование трудовых навыков и умений происходит в едином процессе ознакомления детей с творчеством, культурой и эстетическими ценностями своего народа.

Досуговая деятельность способствует приобщению старших дошкольников к труду, предоставляет детям свободу выбора, возможность развития комбинаторных умений, выработке индивидуального стиля и темпа деятельности.

Актуальность. Занятия в кружке рукоделия позволяют развивать творческие задатки дошкольников, мелкую моторику пальцев рук; самоутверждаться, проявляя индивидуальность и получая результат своего художественного творчества.

У детей формируются навыки обращения с инструментами, необходимые для начала школьного обучения.

Происходит ориентация старших дошкольников на ценность труда в эмоционально-поведенческом аспекте.

Новизна. В настоящее время, когда значительная часть декоративных изделий из меха, ткани, ниток и другого материала искусно выполняется с помощью машин, многие предметы быта не теряют своей прелести, если они сделаны вручную. Такие предметы ценятся гораздо дороже и имеют большое значение для совершенствования общетрудовой подготовки учащихся. 

Цель программы.

Научить детей полезному виду проведения свободного времени, развивать общетрудовые умения и навыки.

Задачи программы:

Обучающая.  Учить детей осваивать специальные трудовые умения и способы самоконтроля для работы с различными материалами и инструментами.

Развивающая.  Развивать творческую активность, мышцы кистей рук, развитие мелкой моторики, пространственной ориентировки, глазомера, способности концентрировать свое внимание, работать сосредоточенно, аккуратно, доводить начатую работу до конца; поддерживать потребность в самоутверждении.  

Воспитательная Формировать положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира; воспитывать художественный вкус, интерес к ручному труду.

Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы от уже существующих образовательных программ заключаются в том, что она включает в себя разнообразные направления декоративно-прикладного искусства: вышивка, аппликация из различных материалов, лепка из солёного теста, бисероплетение, вязание, мягкая игрушка. Таким образом она  дает большие возможности для всестороннего развития учащихся.

Возраст детей.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы, 7-17 лет. Это определяется значительным ростом физических возможностей, особенно активным развитием мелких мышц кистей рук, изменением психологической позиции и ощущением школьниками “взрослости”, желанием проявить свою индивидуальность и творческие способность.

Продолжительность реализации программы.

Продолжительность реализации программы – 3 года. Предусматривается 3 этапа работы:

1 –й этап - накопление знаний

2 –й этап - практический;

3 -й этап творческий.

Формы и режим занятий.

При наполняемости группы 26 детей занятия кружка проводятся 2 раза в неделю, по 13 человек в один день, . В первый день занимаются две подгруппы по 6 и 7 детей и во второй день –  другие 2 подгруппы по 6 и 7 детей.

Дни занятий кружка воспитатель выбирает в зависимости от интенсивности учебной нагрузки на детей в соответствии с расписанием основных занятий. Каждый ребенок занимается в кружке 1 раз в неделю. Но при реализации творческого замысла количество занятий для каждого ребенка регулируется индивидуально.

Гибкая форма организации детского труда в досуговой деятельности позволяет учитывать индивидуальные особенности детей, желания, состояние здоровья, уровень овладения навыками вышивания, нахождение на определенном этапе реализации замысла и другие возможные факторы Каждый ребенок работает на своем уровне сложности, начинает работу с того места, где закончил.

В начале занятий рекомендуется проводить пальчиковую гимнастику; в ходе занятия, для расслабления мышц, снятия напряжения - физминутки. Комплексы пальчиковой гимнастики, физминуток воспитатель подбирает самостоятельно, так как методическая литература по данному вопросу очень разнообразна и содержательна.

Занятие любым видом деятельности не должно вредить здоровью учащихся.

Поэтому для охраны здоровья подростков, предусмотрено во время учебных занятий, делать перерывы после окончания каждого академического часа.

Во время этих перерывов учащиеся имеют возможность свободно подвигаться, отдохнуть и т.д. В целях охраны здоровья и жизни обучающихся, все поступающие в кружок, проходят инструктаж по технике безопасности, о чём делается соответствующая запись в рабочем журнале.

Такие инструктажи проводятся 1 раз в месяц. Кроме этого, соблюдение правил безопасности находится под постоянным контролем педагога.

Основная форма занятий – занятие, проводимое по расписанию с постоянным составом учащихся.

Программа кружка включает теоретическую часть и практическую работу:

Теоретическая часть (беседы, лекции, семинары);

Практикум (самостоятельное выполнение работы)

Формы обучения: коллективная и индивидуальная.

Вместе с тем, программой предусмотрен цикл бесед на воспитательные темы: это беседы о правилах поведения в общественных местах, культуре речи, этике общения.

Периодически освещаются вопросы о правилах безопасности труда и вреде курения.

Ожидаемые результаты.

  После проведения каждого этапа работы кружка предполагается овладение детьми определенными знаниями, умением, навыками, выявление и осознание ребенком своих способностей, формирование общетрудовых и специальных умений, способов самоконтроля.

После 1 этапа - накопление знаний:

Дети владеют элементарными трудовыми умениями при работе с различными материалами и простейшими инструментами (ножницами, иголкой):

- знают правила безопасности труда, специальную терминологию, роль творчества в жизни человека, виды прикладного искусства, правила составления композиции;

- умеют планировать работу, понятно рассказывать об основных этапах воплощения замысла;

- выполняют простейшие работы в разных направлениях декоративно-прикладного искусства.

Для детей характерен репродуктивный характер труда, так как дети осваивают основы новых для них видов ручного труда.

После 2 этапа – практического:

- знают последовательность выполнения изделий из различных материалов;

- умеют самостоятельно подбирать композиции, материалы необходимые для их выполнения;

- выполняют сюжетные композиции, используя различные технологии;

- принимают участие в оформлении работ на выставку (умеют располагать работы на демонстрационном стенде, сочетая размеры изделия, цветовую гамму, способы выполнения);

После 3 этапа – творческого:

- владеют умениями, обеспечивающими культуру труда на всех этапах трудового процесса:

  • экономное расходование материала;

  • бережное обращение с инструментами;

  • поддержание порядка на рабочем месте;

- знают виды и свойства различных материалов;

- умеют самостоятельно составлять композиции и подбирать материалы учитывая формы, величину и цвет;

- умеют красиво, выразительно и эстетически грамотно оформить работу;

- используют пооперационные карты;

- используют ручные умения в повседневной жизни (изготовление подарков, сувениров), проявляя при этом творчество;

- проявляют индивидуальные творческие способности;

- полностью реализуют творческий замысел, воплощая то, что запланировали.

Формы проведения итогов реализации программы:

- выставки детских работ в школе;

- участие в районной выставке декоративно-прикладного творчества;

- итоговая выставка профессионального творчества, проводимая 2 раза в год. Контроль позволяет учащимся, родителям, педагогу и всему коллективу увидеть результаты своего труда, что создаёт ситуацию «успеха» у каждого учащегося.

Принципы обучения.

1. Создание комфортной атмосферы на занятиях

2. Личностно-ориентированный подход к учащимся в образовательно-обучающем процессе.

3. Адекватность средств, форм и методов обучения поставленной цели.

4. Приобщение каждого учащегося к культурным ценностям.

5. Вовлечение учащихся в активную деятельность.

6. Создание условий для самовыражения и самообразования, для раскрытия индивидуальных особенностей и возможностей каждого учащегося.

7. Создание хорошей материально-технической базы.

8. Организация содержательного досуга.

9. Организация совместного досуга учащихся и педагогов.


Условия реализации программы

Для занятий рукоделия необходимы:

-Ткань разных видов (х/б,шерсть, синтетические и т.п.),искусственный мех.

-Нитки (х/б, капроновые, вискозные, вязальные);

-Иголки, нитковдеватель;

-Ножницы, мел, калька, карандаш,

-Лекало, трафареты, выкройки, см.лента, синтепон;

-Клей ПВА, лента-скотч;

-предметы для отделки (пуговицы, бисер, цветная клеенка и др.)

-Бумага, кисти, краски, линейка металлическая, циркуль.

Кроме того, у педагога должны быть коллекция выкроек, готовых изделий, открыток или фотографий с различными примерами изделий из ткани, а также литература по истории декоративно-прикладного искусства и различным видам рукоделия.




СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:


 Библиография для учителя:

 

1. Андреева И.А. Рукоделие. Популярная энциклопедия. М. 2007 

2. Зарецкая Т.И. Азбука кроя и шитья. М. 2003

2. Журнал «Сделай сам». 2010-2011г.

3. Рондели Л.Д. Народное декоративно- прикладное искусство. М.2003г.

4. Ханашевич Д.Р. Подружки- рукодельницы. М., 1993г.

5.М. В. Максимова. «Незабытые ремесла». М. 2007

6.В.Ф. Куличенко «Умелые руки» .М., 2010

7.В. Головин «Сто затей двух друзей»

8.Н.Д. Беляков «Внеклассные занятия»

 

 

Библиография для обучающихся:

 

1.Д.Р. Ханашевич « Подружки- рукодельницы». М. , 1993г.

 

 

 






















Учебно-тематический план


Кружок «Рукоделие» Педагог:

2012-2013 уч/год. Авазова Л.П.

1

2


3.


4.


5.


6.


7.


Вводное занятие

Изонить. Вышивка по картону


Солёное тесто. Лепка из соленого теста.


Аппликация.


Бисероплетение.


Вязание крючком.


Итоговые занятия.


1


23


11


27


16


13


5









1


5


2


5


5


4








18


9


22


11


9


5






96


22


74



Выбранный для просмотра документ содержание программы Золушка (2ч).doc

библиотека
материалов

Содержание программы дополнительного образования

клуб «Золушка» (2 часа в нед.)



Выполнение сюжетных аппликаций.













Беседа





Беседа, демонстра-

ция





Демонстр.

Практич.




Практич.






Практич.




Практич.






Беседа, демонстрация.






Комбинир.







Комбинир.



Комбинир.






Практич.







Беседа, демонстрация.






Практич.








Практич.







Практич.




Практич.







Комбинир.








Комбинир.







Соблюдение ТБ, правила поведения кружковцев, заповеди кружка.


Умение подбирать и использовать материалы и инструменты



Заполнение острого и тупого угла, составление схемы


Заполнение окружности и дуги разных размеров.



Заполнение овалов разных размеров.


Составление композиций из элементов.



Правила составления схем вышивки с использованием элементов.




Составление схем вышивки.






Вышивание по схемам.


Вышивание аппликаций и панно.











Правила безопасной работы, соблюдение ТБ.




Правила приготов-

ления теста.






Умение выполнять мелкие детали орнамента.





Выполнение композиций из мелких деталей


Выполнение плоских украшений с помощью шаблонов.



Выполнение объёмных лепных фигур.





Выполнение сюжетных

Аппликаций.


Раздел 3


Зан 26





Зан 27





Зан 28





Зан 29





Зан 30







Зан.31




Зан 32




Зан. 33-34






Зан.35






Зан.36












Зан.37-38





Зан.39






Раздел 4

Зан 40






Зан 41.






Зан.42





Зан. 43





Зан.44



Зан.45





Зан.46






Зан.47






Зан. 48




Зан.49








Зан.50




Зан. 51




Раздел

Зан. 52





Зан.53






Зан. 54




Зан.55-56




Зан. 57-60





Зан.61-62




Зан 63




Зан.64




Аппликация.


Материалы, инструменты и приспособления.



Аппликация из ткани. Технология выполнения.



Способы обработки тканей.




Изделия с аппликацией из ткани.




Изготовление искусственных цветов из ткани





Выполнение аппликации из искусственных цветов.


Коллективные аппликации.



Сюжетные аппликации. Индивидуальные работы.

Итоговое изделие.


Аппликация из засушенных растений.





Аппликация из различных природных материалов.










Аппликация из бересты.




Итоговая контрольная работа по теме «Аппликация».



Бисероплетение.


Виды материалов, инструментов, приспособлений, используемых для бисерного рукоделия.


Подготовка к работе. Организация рабочего места и времени.




Цветоведение и композиция.




Виды работ из бисера. Бисерная азбука.




Элементы бисероплетения.


Основы техники «низание».




Простейшие приемы бисероплетения.





Украшения и аксессуары из бисера.





Вышивка бисером по ткани.



Особенности вышивки трикотажных изделий.







Бисерные нашивки.




Итоговая обработка изделия.



Вязание крючком.

Материалы и инструменты для вязания крючком.



Основные приемы вязания.





Условные обозначения, чтение схем.


Вязание по схеме.




Вязание объёмных

игрушек.




Окончательная обработка изделия.



Итоговая контрольная работа



Итоговая выставка работ учащихся.



14
































































1






12































































13





























1




1


2


1





1

































































4


1






1



















1





1
































4


1










1








1







Знакомство с материалами, инструментами и приспособлениями для аппликации.


Технологическая последовательность выполнения аппликации из ткани.












Способы выполнения искусственных цветов.

Знакомство с материалами, инструментами и приспособлениями.










Последовательность выполнения аппликации.





Технология засушки растений и использование их в аппликации. Составление букетов.



Технологическая последовательность выполнения аппликации из бересты.





















Знакомство с материалами, инструментами и приспособлениями.



Правила организации рабочего места и подготовки к работе




Цветовой круг и его особенности.




Знакомство с ассортиментом работ из бисера и условными обозначениями.





Последовательность выполнения основных способов низания.



Основные способы и приёмы низания бисером. Схемы низания. Чтение схем.



Технология изготовления украшений и аксессуаров из бисера.








Техника вышивки.

Виды швов.
















Знакомство с материалами, инструментами, изучение основных приёмов вязания.







Условные обозначения, применяемые в схемах вязания. Чтение схем.






Технологическая последовательность вязания объёмных игрушек


Технология окончательной обработки изделия.








12












1





1





1







1




1




2






1







1











2










8


1












1





1






1













1






1





1




1



1




1




9






1










2




3





2













Способы обработки тканей.




Применение аппликации из ткани в различных изделиях.


Выполнение искусственных цветов из ткани различными способами. Цветы из атласных лент.


Технология выполнения аппликации


Выполнение коллективной аппликации.


Выполнение индивидуальных работ











Технология выполнения аппликации с использованием различных природных материалов: перья, раковины, сухие растения и т.д.



Технологическая последовательность выполнения аппликации из бересты.





















Составление композиции с учётом цветового решения.



Чтение схем при помощи условных обозначений.






Знакомство с самыми простыми правилами.










Технология плетения украшений и аксессуаров из бисера по схемам.



Технология вышивания бисером по ткани.


Выполнение панно и аппликаций вышивкой.

Вышивка бисером по трикотажу и её особенности.



Дополнительные детали. Ромбы, треугольники, пайетки.











Основные приёмы вязания крючком.





Чтение схем.




Вязание по схемам мотивов салфеток.



Технология вязания объёмной игрушки- игольницы , сувениров.


Художественное оформление изделия.









Беседа, демонстра-

ция




Демонстр.

Практич.




Практич.






Комбинир.





Комбинир.






Практич.




Практич.




Практич.






Беседа, демонстр..





Комбинир.











Практич.













Теоретич.







Комбинир.






Комбинир.




Комбинир.






Беседа демонстрация

Комбинир.





Комбинир.






Практич.






Комбинир.





Комбиниров.







Практич.




Практич.





Беседа, демонстрация.




Практич.






Комбиниров.




Практич.





Комбиниров.





Комбиниров.

Умение подбирать материалы, пользоваться инструментами и приспособления-

ми.

Последователь-ность выполнения аппликации.



Обработка тканей различными способами для аппликации.


Выполнение прихватки с аппликацией.



Выполнение искусственных цветов из ткани и атласных лент




Выполнение аппликации из искусственных цветов.

Выполнение коллективной аппликации.


Способы выполнение аппликации.




Выполнение аппликации из сухих растений , составление букетов.



Выполнение аппликации из различных природных материалов.







Подготовка бересты к работе. Выполнение аппликации из бересты.









Знакомство с

видами бисера, материалами и приспособлени-ями для низания.


Умение организовать рабочее место и подготовиться к работе.


Умение подбирать цвет в композиции



Чтение схем по условным знакам




Выполнение упражнений по плетению.

Плетение бисером по схемам основными способами.


Плетение бисером по схемам основными способами.



Плетение колье и браслетов из бисера.




Вышивание бисером различных композиций.


Вышивание по трикотажу.






Выполнение бисерных нашивок.







Выбор материалов и инструментов.



Вязание воздушных петель, столбиков с накидом и без накида.






Вязание по схемам мотивов салфеток.


Вязание игольниц, мелких сувениров.



Выполнение окончательной обработки изделия.


Выбранный для просмотра документ содержание программы Золушка (3ч).doc

библиотека
материалов

Содержание программы дополнительного образования.




Выполнение сюжетных аппликаций.













Беседа







Беседа, демонстра-

ция





Демонстр.

Практич.




Практич.



Практич.




Практич.






Беседа, демонстрация.







Комбинир.





Комбинир.





.

Комбинир.




Практич.













Беседа, демонстрация.






Практич.








Практич.





Практич.







Практич.






Комбинир.





Комбинир.







Соблюдение ТБ, правила поведения кружковцев, заповеди кружка.




Умение подбирать и использовать материалы и инструменты



Заполнение острого и тупого угла, составление схемы

Заполнение окружности и дуги разных размеров.

Заполнение овалов разных размеров.

Составление композиций из элементов.



Правила составления схем вышивки с использованием элементов.




Составление схем вышивки.





Составление схем вышивки по готовым рисункам, декорирова-

ние рисунков.


Вышивание по схемам.



Вышивание аппликаций и панно.











Правила безопасной работы, соблюдение ТБ.




Правила приготов-

ления теста.






Умение выполнять мелкие детали орнамента.


Выполнение композиций из мелких деталей





Выполнение плоских украшений с помощью шаблонов.


Выполнение объёмных лепных фигур.



Выполнение сюжетных

Аппликаций.


Раздел 3


Зан 39.





Зан 40-41.




Зан 42-43.




Зан 44-45.





Зан 46.

Зан 47.





Зан

48 - 50.



Зан

51 - 53.



Зан. 54- 57.





Зан.

58 - 59.




Зан 60-61.






Зан 62-65.




Зан.66.






Раздел 4

Зан 67.






Зан 68.






Зан.69.





Зан. 70.







Зан.71.



72-73.




Зан.74.






Зан.75-76.





Зан. 77-78.



Зан.79.





Зан.80.



Зан. 81.




Раздел

Зан. 82.




Зан.83-84





Зан

85 - 86.



Зан.87-88


Зан.

89 – 92.





Зан.93-94.



Зан 95.




Зан.96.




Аппликация.


Материалы, инструменты и приспособления.



Аппликация из ткани. Технология выполнения.



Способы обработки тканей.




Изделия с аппликацией из ткани.




Изготовление искусственных цветов из ткани




Выполнение аппликации из искусственных цветов.

Коллективные аппликации.



Сюжетные аппликации. Индивидуальные работы.

Итоговое изделие.


Аппликация из засушенных растений.



Аппликация из различных природных материалов.




Аппликация из бересты.




Итоговая контрольная работа по теме «Аппликация».



Бисероплетение.


Виды материалов, инструментов, приспособлений, используемых для бисерного рукоделия.


Подготовка к работе. Организация рабочего места и времени.



Цветоведение и композиция.




Виды работ из бисера. Бисерная азбука.





Элементы бисероплетения.


Основы техники «низание».



Простейшие приемы бисероплетения.





Украшения и аксессуары из бисера.





Вышивка бисером по ткани.



Особенности вышивки трикотажных изделий.


Бисерные нашивки.



Итоговая обработка изделия.



Вязание крючком.

Материалы и инструменты для вязания крючком.


Основные приемы вязания.





Условные обозначения, чтение схем.


Вязание по схеме.



Вязание объёмных

игрушек.





Окончательная обработка изделия.



Итоговая контрольная работа



Итоговая выставка работ учащихся.



27


























































1






16




























































13




























1




1


5


1





















1




















1





1







1











5


1






1





















1










1






1
















4


1









1








1





1



Знакомство с материалами, инструментами и приспособлениями для аппликации.

















Способы выполнения искусственных цветов.

Знакомство с материалами, инструментами и приспособлениями.















Последовательность выполнения аппликации.




Технология засушки растений и использование их в аппликации. Составление букетов.



Технологическая последовательность выполнения аппликации из бересты.










Знакомство с материалами, инструментами и приспособлениями.



Правила организации рабочего места и подготовки к работе




Цветовой круг и его особенности.




Знакомство с ассортиментом работ из бисера и условными обозначениями.







Последовательность выполнения основных способов низания.








Технология изготовления украшений и аксессуаров из бисера.




Техника вышивки.

Виды швов.















Знакомство с материалами, инструментами, изучение основных приёмов вязания.







Условные обозначения, применяемые в схемах вязания. Чтение схем.






Технологическая последовательность вязания объёмных игрушек


Технология окончательной обработки изделия.








22







2





2





2






1






3




3




4






1





1







3











11


1












1





1







1



1




1






1






1





1




1




1



9





2






1




2




3





1








Технологическая последовательность выполнения аппликации из ткани.


Способы обработки тканей.




Применение аппликации из ткани в различных изделиях.



Выполнение искусственных цветов из ткани различными способами. Цветы из атласных лент.


Технология выполнения аппликации с использованием искусственных цветов из ткани.

Выполнение коллективной аппликации.


Выполнение индивидуальных работ










Технология выполнения аппликации с использованием различных природных материалов: перья, раковины, сухие растения и т.д.

Технологическая последовательность выполнения аппликации из бересты.






















Составление композиции с учётом цветового решения.



Чтение схем при помощи условных обозначений.






Знакомство с самыми простыми правилами.


Основные способы и приёмы низания бисером. Схемы низания. Чтение схем.




Основные способы и приёмы низания бисером.



Технология плетения украшений и аксессуаров из бисера по схемам.



Технология вышивания бисером по ткани. Выполнение панно и аппликаций вышивкой.


Вышивка бисером по трикотажу и её особенности.


Дополнительные детали. Ромбы, треугольники, пайетки.














Основные приёмы вязания крючком.





Чтение схем.




Вязание по схемам мотивов салфеток.



Технология вязания объёмной игрушки- игольницы , сувениров.



Художественное оформление изделия.









Беседа, демонстра-

ция




Демонстр.

Практич.




Практич.






Комбинир.





Комбинир.






Практич.




Практич.




Практич.






Беседа, демонстр..




Комбинир.







Практич.













Теоретич.







Комбинир.






Комбинир.




Комбинир.







Беседа демонстрация



Практич.



Комбинир.






Практич.






Комбинир.





Комбиниров.




Практич.




Практич.




Беседа, демонстрация.



Практич.






Комбиниров.




Практич.





Комбиниров.





Комбиниров.

Умение подбирать материалы, пользоваться инструментами и приспособления-

ми.

Последователь-ность выполнения аппликации.


Обработка тканей различными способами для аппликации.


Выполнение прихватки с аппликацией.



Выполнение искусственных цветов из ткани и атласных лент



Выполнение аппликации из искусственных цветов.

Выполнение коллективной аппликации.


Способы выполнение аппликации.



Выполнение аппликации из сухих растений , составление букетов.


Выполнение аппликации из различных природных материалов.



Подготовка бересты к работе. Выполнение аппликации из бересты.









Знакомство с

видами бисера, материалами и приспособлени-ями для низания.



Умение организовать рабочее место и подготовиться к работе.


Умение подбирать цвет в композиции


Чтение схем по условным знакам






Выполнение упражнений по плетению.

Плетение бисером по схемам основными способами.

Плетение бисером по схемам основными способами.

Плетение колье и браслетов из бисера.




Вышивание бисером различных композиций.


Вышивание по трикотажу.



Выполнение бисерных нашивок.







Выбор материалов и инструментов.

Вязание воздушных петель, столбиков с накидом и без накида.





Вязание по схемам мотивов салфеток.


Вязание игольниц, мелких сувениров.


Выполнение окончательной обработки изделия.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.09.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров149
Номер материала ДБ-212669
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх