Рабочая программа кружковой деятельности "Волшебная газета"

Принято  на педагогическом совете, протокол № 1 от «01» сентября 2016г.

Утверждаю:                       Заведующий  МБДОУ- Боровихинский д/с о/в  «Солнышко» ________Л.А. Колчанова приказ № 56 от «01» сентября 2016г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 Кружковой деятельности

«Волшебная газета»

в подготовительной к школе    группе «Колокольчики»

на 2016-2017 уч. год

                                                                                                                         Составлена:

                                                                           Семёновой И. В.

                                                                           Терпуговой А.Б.

с.Боровиха

Пояснительная записка

В проекте Федерального компонента государственного Образовательного стандарта общего образования одной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая направленность образования. Она обуславливает личностно-ориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребёнка, его творческого потенциала. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

Что же понимается под творческими способностями?

В педагогической энциклопедии творческие способности определяются как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки.

Таким образом, творчество – создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.

Работа в кружке «Волшебная газета» - прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, а также конструкторского мышления детей, ведь плетение из газет – один из самых простых, увлекательных и доступных способов работы с бумагой. Здесь ребёнку даётся возможность реально, самостоятельно открыть для себя волшебный мир листа бумаги, постичь свойства, структуру. Система работы с бумагой построена по принципу от простого к сложному. Овладение рядом технологий требует терпения и аккуратности, а поделки тщательности в исполнении, ведь мастерство – это всегда упорный труд и воображение.

Программа предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает детей способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой жизненной ситуации, в любой деятельности, в отношениях с людьми, с окружающим миром.

Бумага, как материал для детского творчества, ни с чем не сравнима (легкость обработки, минимум инструментов). Способность бумаги сохранять придаваемую ей форму, известный запас прочности позволяет делать не только забавные поделки, но и вполне нужные для повседневного обихода предметы (карандашницы, кашпо, корзины  и т.д.).

Любая работа с бумагой – складывание, вырезание, плетение – не только увлекательна, но и познавательна. Бумага дает возможность ребенку проявить свою индивидуальность, воплотить замысел, ощутить радость творчества. Дети постигают поистине универсальный характер бумаги, открывая ее поразительные качества, знакомятся с самыми простыми поделками из бумаги и с приготовлениями более сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных изделий. Кроме того, дети приобретают навыки конструкторской, учебно-исследовательской работы, опыт работы в коллективе, умение выслушивать и воспринимать чужую точку зрения.

Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях является обогащение мировосприятия воспитанника, т. е. развитие творческой культуры ребенка (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя что-то нового).

Предлагаемая программа имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.

Цель программы - создание условий для развития личности, способной к художественному творчеству и самореализации личности ребенка через творческое воплощение в художественной работе собственных неповторимых черт и индивидуальности  в процессе овладения элементарными приемами техники плетения из газет как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи:

Обучающие:

-знакомить с основными понятиями и базовыми формами плетения

-обучать различным приемам работы с бумагой,

-создавать композиции с изделиями, выполненными в технике плетения.

Развивающие:

-развитие, внимания, память, логическое и пространственное воображение,

-развиваем мелкую  моторику рук, развивает художественный вкус, творческие способности и фантазию детей, развивает у  детей способность работать руками, приучать к  точным движениям пальцев.

Воспитательные:

-воспитывает интерес к искусству плетения;

-способствует созданию игровой ситуации, расширяет коммуникативные способности детей,

-совершенствует трудовые навыки, формирует культуру

Программа кружка «Волшебная газета» рассчитана на детей с 6 до 7 лет. Группа работает 1 раза в неделю по 1 часу. Практические занятия составляют большую часть программы.

Принципы, лежащие в основе программы:

-  доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

- наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов). “Чем более органов наших чувств принимает участие в восприятии какого-нибудь впечатления или группы впечатлений, тем прочнее ложатся эти впечатления в нашу механическую, нервную память, вернее сохраняются ею и легче, потом вспоминаются” (К. Д. Ушинский);

-  демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих потребностей);

-  научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы);

-  «от простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).

Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.

Формы и методы занятий

В процессе занятий используются различные формы занятий:

традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции,  конкурсы   и другие.

А также различные методы:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

-  словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т. д.);

-  наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.);

-  практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.);

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

-  объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

-  репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

-  частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

-  исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

-  фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;

- индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

-  групповой – организация работы в группах;

-  индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Требования к уровню подготовки учащихся

В процессе занятий педагог направляет творчество детей не только на создание новых идей, разработок, но и на самопознание и открытие своего "Я". При этом необходимо добиваться, чтобы и сами обучающиеся могли осознать собственные задатки и способности, поскольку это стимулирует их развитие. Тем самым они смогут осознанно развивать свои мыслительные и творческие способности.

В результате обучения в кружке по данной программе предполагается, что обучающиеся получат следующие основные знания и умения: умение планировать порядок рабочих операций, умение постоянно контролировать свою работу, умение пользоваться простейшими инструментами, знание видов и свойств материала, овладение приемами изготовления несложных поделок, расширение кругозора в области природоведения, изобразительного искусства, литературы.

Проверка усвоения программы производится в форме собеседования с обучающимися в конце учебного года, а также участием в конкурсах, выставках.

Ожидаемые результаты

В результате обучения по данной программе учащиеся:

– научатся различным приемам плетения из газетных трубочек;

– научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;

– разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию;

– овладеют навыками культуры труда;

– улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

- получат знания о месте и роли декоративно - прикладного искусства в жизни человека;

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

• Составление альбома лучших работ на персональном сайте педагога.

• Проведение выставок работ учащихся

Содержание программы.

Содержание данной программы направлено на выполнение творческих работ, основой которых является индивидуальное и коллективное творчество. В основном вся практическая деятельность основана на изготовлении изделий. Обучение планируется дифференцированно с обязательным учётом состояния здоровья учащихся. Программой предусмотрено выполнение практических работ, которые способствуют формированию умений осознанно применять полученные знания на практике по изготовлению художественных ценностей из газетных трубочек. На учебных занятиях в процессе труда обращается внимание на соблюдение правил безопасности труда, санитарии и личной гигиены, на рациональную организацию рабочего места, бережного отношения к инструментам, оборудованию в процессе изготовления художественных изделий.

Плетение из газетных трубочек - оригинальное времяпрепровождение, занимательный и захватывающий вид рукоделия, который стал очень популярным в последнее время. При плетении из газетных трубочек можно использовать самые различные схемы – из листов газеты свёрнутых трубочкой делаются кашпо под цветы, коробочки, корзинки и даже под обувь полочки.

Учебно-тематический план по кружку «Волшебная газета» на 36 часов в год

№ п/п	Наименование раздела, темы	Всего часов	Теория	Практика
1.	«Знакомство с плетением». Презентация.	1	1
2.	Инструменты и материалы. Правила техники безопасности.	1	1
3.	Вырезание полосок для скручивания трубочек. Основные правила работы.	3	1	2
4.	Приёмы и способы покраски изделий	2	1	1
5.	Основы техники плетения из газетных трубочек	7		7
6.	Плетение простейших изделий.	1		1
7.	Плетение по спирали новогодних поделок.	3	1	2
8.	Плетение простейших изделий.	4		4
9.	Подарок маме. Плетение шкатулки, вазы.	3	1	2
10.	Виды плетения загибок.	3	1	2
11.	Плетение игольницы.	1		1
12.	Плетение коляски	2		2
13.	Плетение корзинки	2		2
14.	Панно из газетных трубочек.	1		1
15.	Мельница из газет.	2		2

Итого: 36

Содержание курса «Волшебная газета»

1.      Знакомство с плетением – 1 ч.

Занятие 1. Знакомство с плетением из газеты. Рассказ  о программе обучения. Из истории рукоделия. Показ презентации, демонстрация готовых изделий.

2.      Инструменты и материалы. Правила техники безопасности – 1 ч.

Занятие 2. Основные сведения об инструментах, материалах и приспособлениях. Требования к оборудованию рабочего места. Изучение правил безопасности труда и личной гигиены. Организационные вопросы.

Задание на дом: подготовить газету, журналы к следующему занятию.

3.      Вырезание полосок для скручивания трубочек. Основные правила работы -3 ч.

Занятие 3. Освоение техники скручивания газетных трубочек. Мастер класс по скручиванию газетных трубочек.

Занятие 4-5. Правила работы с ножницами и клеем. Техника безопасности. Практическая работа: вырезание полосок, скручивание трубочек из газет 2 способами.

4.      Приёмы и способы покраски изделий – 2 ч.

Занятие 6. Приемы и способы окрашивания готовых газетных трубочек. Правила работы с различными красителями.

Занятие 7. Техника безопасности при окрашивании. Практическая работа: окрашивание газетных трубочек.

5.       Основы техники плетения из газетных трубочек – 7 ч.

Занятие 8. Скручивание по спирали.

Правила работы с ножницами и клеем. Техника безопасности. Практическая работа: скручивание по спирали из газетных трубочек округлых заготовок. Работы по выбору (ваза, панно)

Занятие 9. Веревочное плетение. Знакомство с техникой веревочного плетения из газетной трубочки.

Правила работы с ножницами и клеем. Техника безопасности. Практическая работа: заготовка донышка для корзинки, плетение корзины, панно (на выбор)

Занятие 10. Послойное плетение. Знакомство с техникой послойного плетения из газетной трубочки. Этапы и виды послойного плетения.

Правила работы с ножницами и клеем. Техника безопасности. Практическая работа: основа корзинки.

Занятие 11. Плетение по спирали. Знакомство с техникой оплетение по спирали.

Правила работы с ножницами и клеем. Техника безопасности. Практическая работа: Работа по выбору (оплетение бутылки, карандашница)

Занятие 12. Знакомство с техникой плетения «Косичка».

Правила работы с ножницами и клеем. Техника безопасности. Практическая работа. Работа по выбору (корзинка, шкатулка)

Занятие 13. Знакомство с техникой ситцевого плетения.

Правила работы с ножницами и клеем. Техника безопасности. Практическая работа.

Занятие 14. Знакомство с техникой ажурного плетения из газетной трубочки.

Правила работы с ножницами и клеем. Техника безопасности. Практическая работа: Работа по выбору. (корзинка, ваза)

6.      Плетение простейших изделий. Ёжик. Крокодил – 1ч.

Занятие 15. Плетение простейших изделий техникой «восьмерка».

Правила работы с ножницами и клеем. Техника безопасности. Практическая работа: работа по выбору (Ёжик, крокодил)

7.      Плетение по спирали новогодних поделок – 3  ч.  

Занятие 16-18. Плетение сувениров, подарков и елочных украшений в изученной технике. Правила работы с ножницами и клеем. Техника безопасности. Практическая работа: плетение по спирали «Елка», «Венок», «Новогодняя игрушка».

8.                  Плетение простейших изделий – 4 ч.

Занятие 19-22. Плетение простейших изделий техникой «восьмерка».

Правила работы с ножницами и клеем. Техника безопасности. Практическая работа: работа по выбору (Рыбка. Улитка. Филин. Цветы)

9.      Подарок маме. Плетение шкатулки, вазы. – 3 ч.

Занятие 23-25. Сувениры и подарки к 8 марта. Выбор изделия. Оформление подарка.

Правила работы с ножницами и клеем. Техника безопасности. Практическая работа: работа по выбору.

10.  Виды плетения загибок. – 3 ч.

Занятие 26. Знакомство с разными видами загибок: «Гретхен», «Косичка», «Розга». МК.

Занятие 27-28. Правила работы с ножницами и клеем. Техника безопасности. Практическая работа: плетение загибок на выбор.

11.  Плетение игольницы. – 1 ч.

Занятие 29. Плетение игольницы в любой ранее изученной технике.

Правила работы с ножницами и клеем. Техника безопасности. Практическая работа: «Игольница».

12.  Плетение коляски – 2  ч.

Занятие 30-31. Плетение сувенира «Коляска» техникой «Косичка» или «Ситцевым» плетением. Правила работы с ножницами и клеем. Техника безопасности. Практическая работа: сувенир «Коляска».

13.  Плетение корзинки – 2 ч.

Занятие 32-33. Плетение игольницы в любой ранее изученной технике.

Правила работы с ножницами и клеем. Техника безопасности. Практическая работа: «Корзинка»

14.  Плетение панно – 1 ч.

Занятие 34. Плетение панно  в любой ранее изученной технике.

Правила работы с ножницами и клеем. Техника безопасности. Практическая работа: «Панно».

15.  Мельница из газет – 2  ч.

Занятие 35-36. Плетение более сложной композиции. Плетение мельницы в ранее изученной технике.

Правила работы с ножницами и клеем. Техника безопасности. Практическая работа: «Мельница».

Требования к знаниям, умениям и навыкам при работе в кружке «Волшебная газета»

Иметь представление:

- о проектной деятельности в целом и её основных этапах;

- о понятиях конструкция (простая и сложная, однодетальная и многодетальная), композиция, чертёж, эскиз, технология, экология, дизайн;

Знать:

- название и назначение ручных инструментов (ножницы, игла), контрольно-измерительных инструментов (линейка, угольник, циркуль), приспособлений (шаблон, булавки) и правила безопасной работы с ними;

- правила личной гигиены при работе с колющими и режущими инструментами;

- правила общения;

- названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;

- что такое деталь (составная часть изделия);

- что такое конструкция и что конструкции изделий бывают однодетальными и многодетальными;

- основные требования дизайна к конструкциям, изделиям  (польза, удобство, красота);

- последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

- способы разметки: сгибание и по шаблону;

- способы соединения с помощью клейстера, клея ПВА, проволоки, ниток и тонких верёвочек;

- виды отделки: раскрашивание, аппликации.

Уметь:

- находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета);

- наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения;

- различать материалы по их назначению;

- различать однодетальные и многодетальные конструкции несложных изделий;

- качественно выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению несложных изделий: экономную разметку сгибанием, по шаблону, резание ножницами, сборку изделий с помощью клея.

- безопасно использовать и хранить режущие и колющие инструменты (ножницы, спицы);

- выполнять правила культурного поведения в общественных местах;

- выполнять посильные действия при решении экологических проблем на доступном уровне (личная гигиена, культура поведения в природе и обществе, поддержание чистоты в быту и в общественных местах, культура общения – речь, этикет и т.д.)

Общетрудовые умения

Самостоятельно:

- анализировать предложенное учебное задание;

- организовывать рабочее место в соответствии с разработанным проектом, подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления;

- экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на всех её этапах;

- обосновывать выбор конструкции и технологии выполнения учебного задания в единстве требований полезности, прочности, эстетичности;

- выполнять доступные практические задания с опорой на чертёж (эскиз), схему.

С помощью учителя:

- выбирать темы для практических работ;

- формулировать проблему, проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем;

- выдвигать возможные способы их решения;

- доказывать своё мнение.

Методическое обеспечение программы

            Важнейшими условиями успешной реализации программы являются следующие:
           Методические: интенсивное применение методов индивидуально-групповой работы, ориентированных на детей с разным темпом восприятия и
скоростью выполнения учебно-творческих заданий.

Дидактические: необходимо создание по каждой учебной теме специальных заданий, дифференцирующих учебную работу по степени ее сложности и доступности для обучающихся с различным уровнем практической обученности по плетению из газетной трубочки. Для этого необходимо: наглядные пособия по темам; образцы изделий; схемы.

Материально–технические: для кабинета, в котором систематически
проводятся занятия, необходимо специальное оборудование, соответствующее санитарно-гигиеническим нормам: (лампы, столы, стулья и др.). Инструменты и материалы: спицы № 2 и №3, медная проволока, ножницы, цветные и простые карандаши, тетради в клетку, клей ПВА, ластик, шило, клей-пистолет, газета, журналы, пищевые красители (или водная морилка), акриловая краска, акриловый лак.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

1.     Л. В. Горнова и др. Студия декоративно-прикладного творчества. Волгоград: Учитель, 2008 г.

2.     О. Семенова. Плетение из газетных трубочек. Москва: АСТ, 2016 г.

3.     Е. Тищенко. Плетение из газет. Ростов-на-Дону: Феникс, 2016 г.

4.     С. А. Караманский. Плетеные изделия. Москва: ОЛМА-ПРЕСС, 1999 г.

5.     Т. А. Троекурова. Плетение из лозы. Ростов-на-Дону: Феникс, 1999 г.