Пояснительная записка
Проблема
духовно-нравственного воспитания в условиях современного общества приобрела
особое значение. Потеря моральных ориентиров, обесценивание таких понятий, как
совесть, честь, долг, привели к негативным последствиям в обществе: социальное
сиротство, усиление криминогенности и наркомании среди подростков, потеря
позитивной мотивации к учению. В Концепции
духовно- нравственного развития и воспитания гражданина России определён
современный национальный воспитательный идеал. Это высоконравственный,
творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как
свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны,
укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа
Российской Федерации.
Работа
по духовно-нравственному воспитанию должна начинаться в младшем школьном
возрасте со знакомства детей с нравственными нормами и правилами поведения и
формирования моральных привычек и находить свое продолжение в среднем школьном
звене , в подростковом возрасте. В детском коллективе ребенок имеет возможность
проверить на собственном опыте свои знания, представления и склонности
нравственного порядка, что обеспечивает переход внешних моральных требований во
внутренние.
Актуальность
программы
определена тем, что одной из важнейших задач образования в настоящее время
является освоение детьми духовных ценностей, накопленных человечеством. Уровень
нравственности человека отражается на его поведении, которое контролируется его
внутренними побуждениями, собственными взглядами и убеждениями. Выработка таких
взглядов, убеждений и привычек составляет сущность нравственного воспитания.
Новизна программы в том, что она направлена
на поддержку становления и развития высоконравственного, творческого,
компетентного гражданина России. Программа обеспечивает реализацию
одного из направлений духовно-нравственного воспитания и развития: воспитание
нравственных чувств и этического сознания школьника 5-7 классов.
Программа «Основы православной
культуры » составлена на основе программы Шевченко ЛЛ. «Православная культура»,
и может быть реализована учителем в основной общей школе в сотрудничестве с
родителями. Возможно привлечение заинтересованных учащихся и педагогов
дополнительного образования, священнослужителей. Учитель проводит занятия во
внеурочное время один раз в неделю.
«Основы
православной культуры» должны быть эмоциональными, строиться на непроизвольном
внимании и памяти, включать в себя игровые элементы. Необходимо использовать
яркую наглядность и электронные ресурсы. При
построении учебного предмета «Основы православной культуры» учитывались также
принципы: научность, доступность, культуросообразность.
1. Научность.
Изложение всех исторических сведений учебного предмета «Основы православной
культуры» имеет прочное основание в отечественной исторической науке, в
источниковедении. Благодаря опоре на исторические источники при освещении
событий далёкого прошлого у школьника вырабатывается
историзм
мышления. Это позволит ему глубже понять величие и трудность пройденного
Россией пути, величие Российской державы и родной культуры, а также осознать
свою причастность к родной истории и культуре.
2. Доступность.
Поскольку данный учебный предмет предназначен для учащихся 4–5 классов, то в
нём содержится минимум сведений (дат, имён, событий, терминов, понятий),
которые школьникам не были бы уже известны из других учебных предметов.
3. Принцип
культуросообразности. Учебный предмет «Основы православной культуры» призван
показать российскому школьнику взаимосвязь гражданской и церковной истории
России. Попытка изолированного их изучения невозможна без нарушения принципов
научности и культуросообразности. Этот принцип призван способствовать осознанию
школьниками непреходящей ценности культурно-исторического наследия России,
осознанию российской культуры как своей родной культуры, а в дальнейшем и
осознанию необходимости сбережения этого великого культурно-исторического
наследия.
Нравственное
воспитание обучающихся в российской школе будет успешным лишь тогда, когда дети
будут не просто знать, но трепетно преклоняться перед такими высокими
качествами наших предков, как доброта, честность, верность долгу, мужество,
бережное отношение к священным местам, почтение к родителям, бескорыстие,
жертвенная любовь к Родине. За последние десятилетия в российской школе
накопилось так много проблем в
обучении
и воспитании, что они, кажется, уже превышают возможности и силы школы и
учителей для их исправления.. Основная задача учителя состоит в том, чтобы пробудить у
ребёнка интерес к внутреннему миру человека, заставить задуматься о себе и
своих поступках, их нравственной сущности. В
процессе изучения основ православной культуры у школьника формируется умение
критически оценивать свои поступки, постепенно складывается потребность
руководствоваться в своей жизни лучшими примерами, а также появляется
готовность следовать высоким этическим нормам поведения дома, на улице, в школе.
Программа включает
в себя 136 занятий. 1час в неделю (5-6 класс), 2 часа в неделю (7 класс) и
рассчитана на три года обучения.
Цели программы
обучения для обучения школьников:
- формирование высоконравственной
культурной личности, гражданина, патриота Отечества.
- преподавание
школьникам культурологических знаний, необходимых для формирования у них
целостной картины мира на основе традиционных для России православных
культурных ценностей.
- воспитание
школьников как благочестивых граждан, обладающих добродетелями в православном
понимании, осознающих абсолютные ценности бытия и необходимость их
осуществления в своем поведении.
- передача
современным школьникам знаний в области православной культурной традиции как
средства духовно-нравственного и эстетического развития личности. В
соответствии со спецификой предмета, имеющего многокомпонентную структуру
содержания, конкретизируются задачи воспитания детей.
Воспитание такой личности невозможно
без духовного начала. В России же основу для духовной жизни всегда давала
Православная Церковь. Именно Православие имело определяющую роль в складывании
культурных и духовно - нравственных традиций русского народа, гражданских
основ. За многие века своего существования Православие накопило огромный
духовный, нравственный и эстетический потенциал. И дети являются наследниками
этой богатейшей православной культуры, насчитывающей более тысячи лет. Именно
это культура отличает русскую цивилизацию от иных мировых цивилизаций.
Задачи:
Ø Способствовать воспитанию нравственных
качеств (доброты, любви к ближнему, своему народу, Родине, сопереживания,
ответственности за другого человека, уважения к старшим, терпимости,
доброжелательности, милосердия) на материале положительных примеров жизни
героев отечественной истории, культуры, христианских святых;
Ø способствовать освоению первичных знаний о
христианском понимании смысла жизни человека, нормах христианской морали,
традициях православной семьи, православных памятников архитектуры и искусства;
Ø способствовать развитию интереса к истории своего края
и России в целом, образного и ассоциативного мышления, воображения, творческих
способностей в различных видах учебной деятельности
Ø способствовать формированию системы отношений и
нравственного поведения школьников на примере духовно-нравственных традиций и
ценностей отечественной культуры, нравственного и эстетического оценочного
суждения явлений окружающей действительности с учетом православных традиций и
системы христианских ценностей.
Задачи духовно-нравственного воспитания:
• Развитие понимания смысла творческого действия Бога-Творца.
• Развитие нравственного чувства сопереживания.
• Развитие чувства ответственности за другого человека.
• Развитие чувства благодарения.
• Развитие умения взаимодействовать с окружающим миром людей и природы в
соответствии с нормами христианской морали. Задачи эстетического воспитания:
• Развитие эстетического восприятия.
• Развитие художественных представлений и понятий о православной культуре.
• Развитие эстетических суждений и вкусов в области объектов православной
культуры.
• Развитие навыков художественной деятельности и эстетических потребностей на
основе образцов православного искусства.
Занятия проводятся в форме уроков, внеурочных мероприятий и
игровых программ, экскурсий, встреч со священнослужителями.
Реализация
программы предполагает формирование представления о базовых ценностях
отечественной культуры в процессе проведения бесед, экскурсий, заочных
путешествий, участия в творческой деятельности, такой, как театральные
постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки,
просмотр видеофильмов.
Планируемые
результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности «Основы
православной культуры»
Воспитание нравственных чувств и этического
сознания у школьников как направление духовно‑нравственного развития и
воспитания обучающихся должно обеспечивать присвоение ими соответствующих
ценностей, формирование знаний, начальных представлений, опыта
эмоционально-ценностного постижения действительности и общественного
действия в контексте становления идентичности
гражданина России.
Принципы построения программы: основные принципы дидактики; гуманизация и
культуросообразность; целостность и вариативность; индивидуализация и
дифференциация; преемственность; системность; открытость; творческая активность
личности.
К числу планируемых результатов освоения
основной образовательной программы отнесены:
• личностные результаты
— готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность
мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников
основной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные
компетентности, личностные качества; сформированность основ российской,
гражданской идентичности;
• метапредметные результаты
— освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные,
регулятивные и коммуникативные);
• предметные
результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов
опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению
нового знания, его преобразованию и применению, а также система
основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной
научной картины мира.
Первый
уровень результатов
— приобретение обучающимися социальных и культурных знаний, в социальной
реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов
особое значение имеет взаимодействие обучающегося со своими учителями,
священнослужителями как значимыми для него носителями положительного
социального и культурно-религиозного знания и повседневного опыта.
Второй
уровень результатов
— получение обучающимися опыта сопричастности к тем или иным традициям,
обрядам, праздникам и позитивного отношения к базовым культурным и
религиозным ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в
целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет
взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения,
с носителями и хранителями этих традиций ( пожилыми людьми, духовенством).
Третий
уровень результатов
— получение обучающимся опыта самостоятельного общественного действия,
формирование у школьника социально-культурных моделей поведения для сохранения
традиций нашей страны. Для достижения данного уровня результатов особое значение
имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных
социально-культурных субъектов за пределами образовательного учреждения, в
открытой общественной среде.
Достижение
трёх уровней воспитательных результатов обеспечивает появление значимых эффектов
духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся — формирование основ
российской идентичности, присвоение базовых национальных ценностей, развитие
нравственного самосознания, укрепление духовного и социально-психологического
здоровья, позитивного отношения к жизни, доверия к людям и обществу и т. д.
В результате прохождения
программного материала к концу 5 класса обучающиеся должны знать:
1. Отличие
понятий «культура» и «христианская православная культура».
2. Историю
христианской Церкви.
3. Заповеди¸ притчи
некоторые библейские сюжеты.
Уметь:
1. Вести себя в храме.
2. Быть милосердным и
сострадательным.
3. Поддерживать культурные
традиции.
4. Быть
доброжелательными.
5. Соблюдать
заповеди.
6. Сострадать
животным, не обижать их.
У обучающихся будут сформированы универсальные учебные
действия, а именно:
· Личностные универсальные
учебные действия:
У выпускника будут сформированы:
-ориентация в нравственном содержании
и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
- знание основных моральных норм и
ориентация на их выполнение;
- развитие этических чувств — стыда,
вины, совести как регуляторов морального поведения;
- эмпатия как понимание чувств
других людей и сопереживание им;
Выпускник получит возможность
для формирования:
- морального сознания на
конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта
позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое
следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;
- эмпатии как осознанного
понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках,
направленных на помощь и обеспечение благополучия.
·
Регулятивные
универсальные учебные действия:
Выпускник научится:
- принимать и сохранять учебную
задачу;
- учитывать выделенные учителем
ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
- планировать свои действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во
внутреннем плане;
- адекватно воспринимать предложения
и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
- вносить необходимые коррективы в
действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных
ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более
совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и
результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и
иностранном языках;
·
Познавательные
универсальные учебные действия:
Выпускник научится:
- осуществлять поиск необходимой
информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы,
энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом
информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
- строить сообщения в устной и
письменной форме;
- осуществлять анализ объектов с
выделением существенных и несущественных признаков;
· Коммуникативные универсальные учебные действия:
Выпускник научится:
- адекватно использовать
коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных
коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть
диалогической формой коммуникации;
- допускать возможность существования
у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и
ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
- учитывать разные мнения и
стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и
позицию;
- договариваться и приходить к общему
решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения
интересов;
Формы организации внеурочной деятельности
Форма организации работы
по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и
индивидуальная формы работы.
Теоретические
занятия ( внеурочная, внешкольная):
-
Беседы
-
Классный час
-
Сообщения
-
Встречи с интересными людьми
-
Литературно – музыкальные
композиции
-
Просмотр и обсуждение
видеоматериала
-
Экскурсии ( внеурочная,
внешкольная)
-
Поездки, походы
Практические занятия ( внеурочная, внешкольная):
-
Творческие конкурсы
-
Выставки
декоративно-прикладного искусства
-
Коллективные творческие дела
-
Соревнования
-
Показательные выступления
-
Праздники
-
Викторины
-
Интеллектуально-познавательные
игры
-
Трудовые дела
-
Тренинги
-
Обсуждение, обыгрывание
проблемных ситуаций
-
Заочные путешествия
-
Акции благотворительности,
милосердия
-
Творческие проекты,
презентации
-
Проведение выставок семейного
художественного творчества, музыкальных вечеров
-
Сюжетно - ролевые игры
Содержание
курса.
Основы православной культуры
Раздел 1.Основы православной культуры
1. Религиозная культура в жизни человека. Что такое
«религиозная культура»?
Духовность, культура, культурный человек, историческая память, религия,
религиозная культура. Духовная культура и её характеристики. Примеры феноменов
духовной культуры. Этические нормы христианства.
2. О чём рассказывает христианская православная
культура? Счастье жизни христиан. Когда возникла христианская религия.
Основные понятия христианской культуры. Содержание православной религии:
спасение человека Богом. Библия как источник религиозного знания и культуры.
Христианская антропология.
3. О чём рассказывает Библия? О Боге, о мире, о
человеке. Как создавалась Библия? Книги, входящие в состав Библии.
Священное Писание как основная богослужебная книга. Понятия добра и зла в жизни
людей. Первые правила, данные в Раю Адаму и Еве. Грехопадении. Десять
заповедей. Заповеди Блаженства. Чему Христос учил людей. Крестная Жертва –
Искупление человека. Воскресение Христово.
4. Библейские сюжеты в произведениях христианской
православной культуры. Четыре
основные темы Священной истории Ветхого и Нового Завета: сотворение мира;
Рождество Христово; Крестная Жертва; Воскресение Христово и создание Церкви.
Отражение Библейской истории в произведениях православной культуры: хоровой
музыке, духовной поэзии, религиозной и светской живописи, литературе, храмовом
зодчестве.
5. Монастырь – центр христианской православной
культуры. О христианской радости. христианской радости. Смысл жизни христиан. Христианские добродетели.
Христиане о таланте. Смысл монашеской жизни. Монастырь в истории христианской
православной культуры.
6. Язык христианской православной культуры.
Как христианская культура рассказывает о мире Небесном. Спасение человека Богом – основное содержание
православной культуры. Как христианская культура объясняет возможности
творчества? Святая Земля. Символы христианской православной культуры. В чём
заключается смысл красоты православного искусства?
7. Для чего построен и как устроен
православный храм? Православный храм в жизни христиан. Храм – дом, посвящённый Богу. Внешняя красота
храма и духовная красота создателя. Символический смысл храма. Богослужение.
Таинства Церкви. История создания храмов. Правила поведения в храме.
8. Религиозная живопись. О чём рассказывает
икона? Икона – окно в мир
невидимый. Икона – христианская святыня. История создания первой иконы.
Иконописные изображения. Духовная красота иконы.
9. Красивый мир церковнославянской азбуки.
Божественные письмена. Письменные
источники христианской православной культуры. Церковнославянский язык. Церковнославянская азбука. Её
создатели - святые равноапостольные Кирилл и Мефодий. Псалтирь, евангелие -
первые книги на Руси. Библейские сюжеты в творчестве русских поэтов и
писателей.
10. Творческая работа по теме «Основы православной культуры».
Раздел 2. История христианской Церкви в житиях её
святых. Христианская Церковь входит в мир
11.Золотая цепь
святых. Начало христианской эры. Святые апостолы. Как христианство стало распространяться в мире. Избрание
Христом апостолов. Образование Церкви. Жизнь первых христиан.
12.Святые дети - мученики за веру. Вифлеемские младенцы. Причины преследования
христиан иудейскими и римскими властями. Первые пострадавшие за Христа -
Вифлеемские младенцы. Первомученик Стефан. Святой Игнатий Богоносец.
13.3олотая цепь
святых. Начало христианской эры. Святые апостолы. Труды
апостолов. Христианские праздники? День Святой Троицы, праздник святых
апостолов Петра и Павла, Собор двенадцати апостолов. Учение Иисуса Христа раскрывается
в феноменах православной культуры.
14.
Святые дети
- мученики за веру. Святые Акилина, Вит.
Юная мученица Акилина. Святой отрок Вит. Смысл
мученичества. Жития юных мучеников.
15.
Христианские добродетели
вера, надежда, любовь в жизни святых. Святые Вера, Надежда, Любовь и мать их
София. О святых юных
мученицах Вере, Надежде, Любови и матери их Софии. Христианские добродетели.
16.
Христианские добродетели
вера, надежда, любовь в жизни святых. Святая мученица Татиана. О святой деве Татиане. Размышления о духовной
красоте. В чём проявлялась любовь христиан к врагам?
17.
Мудрость жизни
христиан. Святая великомученица Екатерина. Святые великомученицы Екатерина, Варвара. Главные
ценности жизни христиан.
Христианская мудрость. Христианская радость.
18.
Мудрость жизни
христиан. Святая великомученица Варвара.
19. Святые воины. Святые Георгий
Победоносец, Димитрий Солунский, Святой Феодор Стратилат. Великомученик Георгий Победоносец, Димитрий
Солунский. Святой мученик Севастиан. Подвиги исповедания веры и защиты
Отечества. Кого называли воинами Христовыми? Воинская доблесть. О почитании
святых воинов.
20. Святые воины. Борьба христианина за красоту
своей души. Размышления над
евангельскими текстами о любви к врагам, христианской радости, воинском
подвиге. Борьба христианина в внутренними врагами: грехами- страстями своей
души. Святитель Иоасаф Белгородский учит христиан тактике сражения с грехами.
21. Святые врачеватели. Святые Косма и Дамиан. Бескорыстие святых врачей. Евангелие о
дарах. Притча о талантах. Сражение бескорыстия и корыстолюбия.
22. Святые врачеватели. Всемилостивый целитель
Пантелеймон.
Какие добродетели проявляли святые в детстве?
Какими христианским добродетелями и подвигами прославились? Размышления о
Божиих дарах святым при чтении церковнославянских текстов Священного Писания.
23. Защита христианской веры. Вселенские Соборы.
Святые равноапостольные Константин и Елена. Прекращение гонений на христиан в царствование
Константина Великого. Обретение и Воздвижение Креста Господня святыми
Константином и Еленой. Защита христианского вероучения от ересей.
24. Святые Отцы Церкви. 7 Вселенских соборов. Утверждение основных догматов
христианской веры. Утверждение «Символа веры». Почитание христианами икон.
Крест в жизни христиан.
25. Утверждение христианского учения. Учителя веры
- Святители Василий Великий, Григорий Богослов, Иоанн Златоуст. Почему потребовалось защищать учение Церкви?
Какими трудами на благо Церкви Христовой прославились святители Василий
Великий, Григорий Богослов, Иоанн Златоуст.
26. Утверждение христианского учения. Учителя веры
- Святители Василий Великий, Григорий Богослов, Иоанн Златоуст. О богослужении Православной Церкви.
Божественная Литургия. Всенощная. Вклад святителей в составление песнопений
богослужения. За что христиане благодарили Бога?
27. Пути к спасению. Великие подвижники пустыни:
Преподобные Антоний Великий, Пахомий Великий, Павел Фивейский. Смысл монашества. Подвиги духовные. Их смысл -
спасение души. Разные пути к спасению. Монашество - путь совершенных.
Основоположник монашества - Антоний Великий. Монашеские обеты.
28. Примеры христианских добродетелей в жизни
святых подвижников.
29. Повторительно-обобщающий урок. Контрольная
работа по теме «История христианской Церкви в житиях святых. Христианская
Церковь входит в мир».
Прославление Бога верой и добрыми делами.
30. Пути к спасению. Святая преподобная Мария
Египетская.Пути к спасению.
Промысел Божий в деле спасения человека. Борьба со страстями души - путь к
спасению.
31. Святой Ефрем Сирин. Покаяние. Покаянная молитва святого Ефрема Сирина.
Великий Пост в жизни христиан.
32. Пути к спасению. Преподобный Досифей. Ответственность христианина. Как может
спастись христианина? Священное Писание рассказывает о Страшном Суде.
Христианские добродетели смирения, послушания, кротости, терпения, умеренности
- путь к спасению души.
33. Пути к спасению Преподобный Павлин Милостивый. О милости Божией к человеку. Искупительная
Жертва, принесённая Христом за людей. Христос показывает примеры милосердия и
прощения. Добродетель милосердия.
34. Просветители
славянские Кирилл и Мефодий. Евангелие приходит на славянские земли.
Монахи - миссионеры-проповедники. Труды святых братьев Кирилла и Мефодия.
Детские годы святых. Апостольские труды святых.
6
класс
Святая Русь 10-17 века.
Тема1.
Первые христиане на Руси
Тема
2. Первые святые Руси - князья Борис и Глеб
Тема
3. Утверждение христианской веры.
Тема
4. Святые Киево-Печерской лавры Русские
святые времен татарского нашествия
Тема
5. Повторение пройденного материала по
теме «Святая Русь (10-17 вв)».
Тема
6. Святители Московские митрополиты Петр и
Алексий
Тема
7. Избавление Руси от татарского ига.
Преподобный Сергий Радонежский и святой благоверный князь Димитрий Донской
Тема 8. Рождественский праздник.
Тема 9. Повторение по теме: «Святая
Русь(10-17 вв)».
Тема
10. Духовная твердыня Беломорья. Чудотворцы
Соловецкие -
Зосима, Савватий и Герман
Тема 11. Святые Нил Сорский и Иосиф
Волоцкий размышляют о богатстве и бескорыстии
Тема 12. Свирский чудотворец.
Тема 13. Русские святые, Христа ради
юродивые. Василий Блаженный.
Тема 14. Повторение пройденного
материала по теме« Святая Русь (10-17 вв).
Тема 15. Святые во времена Московского
государства. Святой Филипп, митрополит Московский.
Тема 16. Русские святые Смутного
времени: Патриархи Иов, Ермоген,Филарет.
Тема 17. Исправление церковных книг.
Патриарх Никон.
Тема 18.
Повторение пройденного по теме « Святая Русь (10-17 вв)».
7 класс
Священное Писание Нового
Завета. Четвероевангелие 2ч
Понятие о Священном Писании Нового
Завета. Цель написания священных книг Нового Завета и их содержание. Разделение
новозаветных священных книг по их содержанию. Евангелие – книга высшей
неисчерпаемой мудрости. Характер каждого из Четырех Евангелий. Археология и
Евангелия
Начало Новозаветной истории.
Религиозно-нравственное состояние еврейского народа во время земной жизни
Иисуса Христа. Палестина как родина Божественной истории.
Историко-географическое описание Палестины. Римское правление. Галилея,
Самария, Иудея, Перея
Рождество Иисуса Христа и Его
жизнь до начала общественного служения 4ч
Рождество Богородицы, Ее воспитание
при храме и жизнь в Назарете. Весть о рождении Иоанна Предтечи. Благовещение
Пресвятой Девы Марии
Встреча Девы Марии с Елизаветой.
Рождение Иоанна Крестителя. Его жизнь, проповедь и служение Богу
Благовестие Иосифу. Рождество
Христово. Поклонение вифлеемских пастырей и восточных мудрецов. Сретение
Господне. Бегство в Египет и избиение Вифлеемских младенцев. Смерть Ирода и
возвращение Святого Семейства на родину. Жизнь Иисуса Христа в Назарете. Первое
посещение Иерусалимского храма. Заочное путешествие по Святой Земле: Вифлеем и его
святыни; места, связанные с пребыванием Святого Семейства в Египте; Назарет,
дом Святого Семейства в Назарете
Проповедь Иоанна Крестителя. Крещение
Господне. Искушение в пустыне. Искушения в жизни человека. Пост и его значение
в жизни человека. Возвращение на Иордан. Первые ученики Христовы. Первое чудо в
Кане Галилейской. Заочное путешествие по Святой Земле: Иордан, Геннисаретское
озеро, Мертвое море, гора Искушений, Кана Галилейская
Общественное служение Господа
Иисуса Христа спасению человеческого рода 14 ч
Первый год общественного служения
Иисуса Христа. Христос в Иерусалиме на празднике Пасхи. Беседа с Никодимом.
Беседа с самарянкой.Заочное исцеление сына-царедворца. Проповедь в назаретской
синагоге. Чудесный улов рыбы и призвание учеников. Исцеление больных в
Капернауме и призвание Левия-Матфея.
Второй год общественного служения
Иисуса Христа. Иисус Христос на второй Пасхе. Исцеление сухорукого. Избрание
двенадцати апостолов. Исцеление слуги сотника. Воскрешение сына Наинской вдовы.
Милосердие Божие к детям
Смерть Иоанна Крестителя. Чудесное
насыщение народа пятью хлебами и двумя рыбами. Беседа Иисуса Христа о хлебе
жизни. Хлеб духовный: что он значит в жизни человека. Заочное путешествие по
Святой Земле: Капернаум, Наин и другие города, в которых Господь совершал
чудеса. Третий год общественного служения Иисуса Христа. Исповедание Петром
тайны Сына Человеческого. Преображение Христово. Цель нашей жизни – наше
преображение. Заочное путешествие по Святой Земле: гора Фавор
Иисус Христос в Иерусалиме на празднике
Кущей. Покушение фарисеев побить камнями Иисуса Христа. Заочное путешествие по
Святой Земле: Иерусалим, его история и расположение. Беседа Иисуса Христа с
богатым юношей о богатстве (всегда ли богатство во благо человеку). Исцеление
десяти прокаженных (всегда ли мы благодарим Господа)
Воскрешение Лазаря. Торжественный
вход Господень в Иерусалим
Страстная неделя. Великий
понедельник. Великий вторник. Вопрос о подати кесарю. Вопрос о наибольшей
заповеди. Пророчество о разрушении Иерусалима и его исполнение. Пророчество о
Церкви и о втором Пришествии. Беседа о Страшном Суде
Соотношение Ветхого и Нового Заветов.
Заповеди Блаженства – этапы пути человека к совершенствуНагорная проповедь.
Основные положения христианской этики: любовь к личным врагам, милостыня, пост,
неосуждение ближнего
Нагорная проповедь. Молитва Господня.
Евангельские притчи и их значение.
Великая среда. Великий четверг.
Предательство Иуды. Тайная Вечеря. прощальная беседа с учениками. Гефсиманская
молитва. Арест. Отречение Петра. Суд синедриона. Смерть предателя Иуды. Великая
Пятница: Иисус Христос на Голгофе. Распятие и смерть. Страдания Пресвятой
Богородицы. Христиане – дети Богородицы. Благодатный огонь Великой Субботы.
Воскресение Христово. Явление Иисуса Христа Марии Магдалине. Посещение гроба
Иоанном и Петром. Явления Иисуса Христа ученикам. Иисус Христос и апостол Фома.
Фома неверующий как имя нарицательное. Туринская плащаница – свидетельство
Воскресения Христова. Научные исследования. Евангельская история страданий
Господа и полотно плащаницы.Беседы Иисуса Христа с учениками. Восхождение на
гору Елеонскую. Последняя беседа и Вознесение Господне
Храм – дом Божий 5ч
Откуда взят образ храма. Древнее
культовое зодчество на Руси. Внутреннее устроение храма. Святыни – храмы
православного мира. Храмы Московского Кремля. Донские храмы.
Религиозное искусство 6 ч
Религиозная тематика в искусстве.
Церковное искусство. Иконопись на Руси. Чудотворные иконы Божией Матери.
Монументальная живопись в православном храме. Символы православного искусства.
Агиография. 5 ч
Жития святого Николая Чудотворца и
великомученика Георгия Победоносца. Жития святого благоверного князя Александра
Невского и преподобного Сергия Радонежского. Жития преподобного Серафима
Саровского и святого праведного Иоанна Кронштадского.
Главный христианский символ. 5ч
О кресте. Праздник Крестовоздвижения. О
крестном знамении. Крестоношение. Духовная брань - борьба с
личными недостатками.
Православные представления о
вере и Церкви. 6ч.
О вере. О суеверии. Неоязычество. Что
такое Церковь? Священство и церковная иерархия. Церковный этикет. Поведение в
храме. Пост в христианской традиции.
Церковные таинства - основы
христианской морали. 7ч.
Церковные таинства. Крещение. Миропомазание. Исповедь
(Покаяние). Причастие. Брак. Елеосвящение (Соборование). Таинство
Священства.
Православные праздники и
православное Богослужжение. 13ч.
О богослужении. Суточный и недельный круг
Богослужений. Двунадесятые праздники. Двунадесятые праздники
(продолжение). Непереходящие праздники. Пасхальный цикл праздников. Сретение
Господне. Благовещение. Пресвятой Богородицы. Крещение Господне. Преображение
Господа Иисуса Христа. Переходящие праздники. День
Святой Троицы. Вознесение Господне. Вербное Воскресение
Итоговое повторение 1ч.
Тематический план работы
|
№
|
Наименование
разделов и тем
|
Всего
часов
|
Количество
часов
|
Характеристика
деятельности обучающихся
|
|
Аудиторные
|
Внеаудиторные
|
|
5 год обучения
|
|
|
Общая тема:
«Христианская вера» 5-7 год обучения
|
|
1.
|
Раздел 1.Основы православной
культуры.
Тема 1.Религиозная культура в
жизни человека. Что такое «религиозная культура»?
Тема 2. О чём рассказывает
христианская православная культура? Счастье жизни христиан.
Тема 3. О чём рассказывает
Библия? О Боге, о мире, о человеке.
Тема 4. Библейские сюжеты в
произведениях христианской православной культуры.
Тема 5. Монастырь – центр
христианской православной культуры. О христианской радости.
Тема 6. Роль христианской
православной культуры. Как христианская культура рассказывает о мире
Небесном.
Тема 7. Для чего построен и как
устроен православный храм? Православный храм в жизни христиан.
Тема 8. Религиозная
живопись. О чём рассказывает икона?
Тема 9. Красивый мир
церковнославянской азбуки. Божественные письмена
Тема 10. Творческая работа по теме «Основы
православной культуры».
|
10
|
5
|
5
|
Воспроизводить правила
поведения в конкретной жизненной ситуации с точки зрения православной
культуры.
Оценивать свое поведение и поведение религиозных людей в различных жизненных
ситуациях.
Самостоятельно формулировать правила
и традиции принятые в православном мире.
|
|
2.
|
Раздел 2. История Христианской
Церкви в житиях ее святых. Христианская церковь входит в мир.
Тема 11.Золотая цепь святых. Начало христианской
эры. Святые апостолы.
Тема 12.Святые дети - мученики за веру.
Тема 13.3олотая цепь святых. Начало христианской
эры. Святые апостолы.
Тема 14. Святые дети - мученики за веру. Святые Акилина,
Вит.
Тема 15. Христианские добродетели вера, надежда,
любовь в жизни святых. Святые Вера, Надежда, Любовь и мать их София.
Тема 16. Христианские добродетели вера, надежда,
любовь в жизни святых. Святая мученица Татиана.
Тема 17. Мудрость жизни христиан. Святая великомученица
Екатерина.
Тема 18. Мудрость жизни христиан. Святая великомученица
Варвара.
Тема 19. Святые воины. Святые Георгий Победоносец,
Димитрий Солунский, Святой Феодор Стратилат.
Тема 20. Святые воины. Борьба христианина за
красоту своей души.
Тема 21. Святые врачеватели. Святые Косма и Дамиан.
Тема 22. Святые врачеватели. Всемилостивый целитель
Пантелеймон.
Тема 23. Защита христианской веры. Вселенские
Соборы. Святые равноапостольные Константин и Елена.
Тема 24. Святые Отцы Церкви.
Тема 25.Утверждение христианского учения. Учителя
веры - Святители Василий Великий, Григорий Богослов, Иоанн Златоуст.
Тема 26.Утверждение христианского учения. Учителя
веры - Святители Василий Великий, Григорий Богослов, Иоанн Златоуст.
Тема 27. Пути к спасению.
Великие подвижники пустыни: Преподобные Антоний Великий, Пахомий Великий,
Павел Фивейский.
Тема 28. Примеры христианских добродетелей в жизни
святых подвижников.
Тема 29. Повторительно-обобщающий урок. Контрольная
работа по теме «История христианской Церкви в житиях святых. Христианская
Церковь входит в мир».
Тема 30. Пути к спасению. Святая преподобная Мария
Египетская.Пути к спасению.
Тема 31. Святой Ефрем Сирин.
Тема 32. Пути к спасению.Преподобный Досифей.
Тема 33.Пути к спасению Преподобный Павлин
Милостивый.
Тема 34. Просветители славянские Кирилл и Мефодий.
|
24
|
12
|
12
|
Использовать в речи и понимать религиозные
слова и понятия.
Участвовать
в диалоге:
высказывать свои суждения по обсуждаемой теме, анализировать высказывания
собеседников, добавлять их высказывания.
Оценивать
адекватно
влияние православной религии на культуру нашей страны.
Самостоятельно
формулировать
проблемные вопросы в истории Христианской Церкви.
|
|
|
Итого
|
34
|
17
|
17
|
|
|
6 год обучения
|
|
3.
|
Святая Русь 10-17 века.
Тема1. Первые
христиане на Руси
Тема 2. Первые
святые Руси - князья Борис и Глеб
Тема 3.
Утверждение христианской веры.
Тема 4.
Святые Киево-Печерской лавры
Русские святые времен татарского нашествия
Тема 5.
Повторение пройденного материала по теме «Святая Русь (10-17 вв)».
Тема 6.
Святители Московские митрополиты Петр и Алексий
Тема 7.
Избавление Руси от татарского ига. Преподобный Сергий
Радонежский и
святой благоверный князь Димитрий Донской
Тема 8.
Рождественский праздник.
Тема 9.
Повторение по теме: «Святая Русь(10-17 вв)».
Тема 10.
Духовная твердыня Беломорья. Чудотворцы Соловецкие -
Зосима, Савватий и Герман
Тема 11. Святые
Нил Сорский и Иосиф Волоцкий размышляют о богатстве и бескорыстии
Тема 12.
Свирский чудотворец.
Тема 13. Русские
святые, Христа ради юродивые. Василий Блаженный.
Тема 14.
Повторение пройденного материала по теме« Святая Русь (10-17 вв).
Тема 15. Святые
во времена Московского государства. Святой Филипп, митрополит Московский.
Тема 16. Русские
святые Смутного времени: Патриархи Иов, Ермоген,Филарет.
Тема 17.
Исправление церковных книг. Патриарх Никон.
Тема 18. Повторение
пройденного по теме « Святая Русь (10-17 вв)».
|
34
|
17
|
17
|
Участвовать
в диалоге:
высказывать свои суждения по обсуждаемой теме, анализировать высказывания
собеседников, добавлять их высказывания.
Оценивать свое поведение и поведение религиозных людей в различных жизненных
ситуациях.
Самостоятельно формулировать правила
и традиции принятые в православном мире.
Воспроизводить правила
поведения в конкретной жизненной ситуации с точки зрения православной
культуры.
|
|
|
Итого
|
34
|
17
|
17
|
|
|
7 год обучения
|
|
11.
|
Святая Русь в 18-20 веках
Тема1. Священное Писание Нового Завета.
Четвероевангелие.
Тема 2. Рождество Иисуса Христа и
Его жизнь до начала общественного служения
Тема 3. Общественное служение Господа Иисуса Христа
спасению человеческого рода
Тема 4. Храм – дом Божий.
Тема 5. Религиозное искусство.
Тема 6. Агиография.
Тема 7. Главный христианский символ.
Тема 8. Православные представления о вере
и Церкви.
Тема 9. Церковные таинства - основы
христианской морали.
Тема 10. Православные праздники и
православное Богослужжение.
Итоговое
повторение
|
68
|
34
|
34
|
Использовать в речи и понимать религиозные
слова и понятия.
Участвовать
в диалоге:
высказывать свои суждения по обсуждаемой теме, анализировать высказывания
собеседников, добавлять их высказывания.
Оценивать
адекватно
влияние православной религии на культуру нашей страны.
Самостоятельно
формулировать
проблемные вопросы в истории Христианской Церкви.
|
|
|
Итого
|
68
|
34
|
34
|
|
Описание
материально-технического обеспечения
образовательного процесса
1.Библиотечный фонд
2. Печатные пособия
3.Технические средства обучения – мультимедийный проектор, компьютер,
магнитофон.
Электронный диски – Кубань православная.
Интернет ресурсы
http://www.eroshka.ru
http://www.skaz.ru
http://www.radostmoya.ru
Перечень
средств ИКТ, необходимых для реализации программы
Компьютер –
универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация
современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности.
Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону; технологический элемент
новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя,
возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу,
эффективность организационных и административных выступлений.
СОГЛАСОВАНО
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания
методического Заместитель директора по
УВР
объединения учителей естественно- _________
Д.А.Ткаченко
научного цикла МОБУСОШ
№6 подпись Ф.И.О.
п.Прогресс от 29 августа2016 года №1
____________ Трофимец Л.Ф.
« _30_» августа 2016 года
подпись руководителя
МО Ф.И.О.
92 минуты
56 минут
70 минут
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.