Пояснительная
записка
Рабочая программа внеурочной
деятельности по информатике «Информашки» разработана в соответствии с
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
общего образования (ФГОС OOO) на основе авторской
программы курса информатики для 5-6 классов Л.Л. Босовой, которая
адаптирована к условиям внеурочной деятельности, для занятий во второй
половине дня.
Для подготовки детей к жизни в
современном информационном обществе в первую очередь необходимо развивать
логическое мышление, способность к анализу и синтезу. Умение для любой
предметной области выделить систему понятий, представить их в виде
совокупности значимых признаков, описать алгоритмы типичных
действий улучшает ориентацию человека в этой
предметной области и свидетельствует о его
развитом логическом мышлении.
Актуальность программы.
ФГОС говорит о формировании ИКТ -
компетентности обучающихся не только в рамках предметных областей, но
и в области использования современных информационных технологий.
Согласно стандарту обучающийся должен уметь ориентироваться в
информационных потоках современного общества, использовать
сеть Интернет для поиска необходимой информации,
обрабатывать графику, создавать электронный
публикации, кратковременные анимационные ролики,
презентации проектов.
Кроме того обучающийся должен
уметь применять знания в области информационных технологий в
других предметных областях (при оформлении предметных проектов,
выполнении исследовательского задания).
В связи с этим возникает
необходимость организации внеучебной деятельности по предмету
«Информатика».
Дополнительное образование
по информатики «Информашки» основной школы является частью
организационного продолжения курса информатики, который включает в себя
также пропедевтический курс в начальной школе и профильное обучение
информатике в
старших классах.
Информатика имеет очень большое и
всё возрастающее число междисциплинарных связей, причём как на уровне
понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие положения,
развиваемые информатикой, рассматриваются как основа
создания и использования информационных и коммуникационных
технологий (ИКТ) — одного из наиболее значимых
технологических достижений современной
цивилизации. Особенность данного курса заключается в том, что многие
предметные знания и способы деятельности (включая графические
возможности средств ИКТ) имеют значимость для других предметных областей и
формируются при их изучении. Данный курс рассматривается как
дополнительный в процессе развития ИКТ-компетентности
учащихся средней школы. и закладывает основы
естественнонаучного и культурного мировоззрения.
Цель программы - формирование
умений по созданию, поиску и обработке информационных
объектов средствами ИКТ - технологий
Личностные
- развитие коммуникативных
способностей при поиске информации;
- забота о здоровье при работе за
компьютером
Метапредметные
- освоение способов решения проблем
творческого характера в учебных ситуациях;
- формирование умений ставить цель
при создании проекта, планировать достижение этой цели, представлять результаты
работы;
- формирование навыков
использования возможностей ИКТ - технологий в других предметных областях;
Предметные
- знание правил поведения в
компьютерном классе
- назначение основных устройств
компьютера
- принципы создания, хранения,
обработки и поиска информации на компьютере;
- принципы поиска информации в
сети Интернет;
- принципы обработки текстовой
информации;
- принципы обработки графической
информации;
- принципы построения
мультимедийных презентаций и анимационных фильмов.
Задачи программы
1. Освоить общие безопасные и
эргономичные принципы работы на ПК.
2. Познакомить учащихся с возможностями
различных средств ИКТ для использования в обучении, развития собственной
познавательной деятельности и общей культуры.
3. Освоить с учащимися первичные навыки
обработки и поиска информации при помощи средств ИКТ.
4. Научить вводить различные виды
информации в компьютер: текст, звук, изображение, цифровые данные; создавать, редактировать,
сохранять и передавать гипермедиа сообщения и объекты.
Реализация программы
Программа рассчитана на 1 год
обучения, всего – 34 часа в год, 1 час в неделю. Для успешной
реализации программы необходимо: состав группы не более 15 человек, занятия
следует проводить в компьютерном классе. В качестве программного
обеспечение используется ОС Windows, Paint, программные продукты пакета «Стандартные». Для развития устойчивого
интереса к
учебному процессу в дополнительном
образовании по информатике «Информашки» используется учебник Босовой Л.Л.
– Информатика 5 класс. М.: Бином. Лаборатория
знаний , а также используются презентации, цифровые образовательные
ресурсы (ЦОР), электронные образовательные ресурсы (ЭОР).
Структура занятия:
1. Организационный момент.
2. Разминка:
короткие логические, математические задачи и задачи на развитие внимания .
3.
Повторительно-обучающая работа (задания, связанные с материалом предыдущего
занятия).
4. Объяснение нового материала.
5. Физкультминутка.
6. Работа за компьютером (10 -15
мин).
7. Выполнение упражнений для глаз.
8. Подведение
итогов.
Образовательные результаты формируются
в деятельностной форме с использованием следующих методов:
ü
словесного (рассказ, объяснение, лекция, беседа,
работа с учебником);
ü
наглядного (наблюдение, иллюстрация, демонстрация
наглядных пособий, презентаций);
ü
практического (практические работы в
среде графического редактора и электронных презентаций);
ü
проектного.
Планируемые результаты освоения обучающимися программы курса
«Информашки»
Сформулированная цель реализуется
через достижение образовательных результатов. Эти результаты структурированы
по ключевым задачам дополнительного общего образования, отражающим
индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают в
себя личностные, предметные, метапредметные результаты.
Метапредметные
результаты
Регулятивные УУД:
- умение самостоятельно определять цели
своего обучения, ставить и формулировать для себя
- новые задачи в учёбе и познавательной
деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;
- владение основами самоконтроля, самооценки,
принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и
познавательной деятельности;
Познавательные УУД:
- умение определять понятия, создавать
обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно
выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные
связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное,
дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
- умение создавать, применять и
преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и
познавательных задач;
- смысловое чтение;
Коммуникативные УУД:
- умение осознанно использовать речевые
средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и
письменной речью;
- формирование и развитие компетентности в
области использования информационно-коммуникационных технологий.
Личностные результаты :
- наличие представлений об информации
как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности,
государства, общества;
- понимание роли информационных процессов в
современном мире;
- владение первичными навыками анализа и
критичной оценки получаемой информации;
- ответственное отношение к
информации с учетом правовых и этических
аспектов ее распространения;
- развитие чувства личной ответственности за
качество окружающей информационной среды;
- способность увязать учебное содержание с
собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области
информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;
- готовность к повышению своего
образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и
методов информатики и ИКТ;
- способность и готовность к общению и
сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной,
общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;
- способность и готовность к
принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания
основных гигиенических, эргономических и технических условий
безопасной эксплуатации
- средств ИКТ.
Предметные :
- формирование информационной и
алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как
универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и
умений использования компьютерных устройств;
- формирование представления об основных
изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель и их свойствах;
- развитие алгоритмического мышления,
необходимого для профессиональной деятельности в современном
обществе; развитие умений составить и записать алгоритм
для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических
конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним
из языков программирования и основными алгоритмическими структурами —
линейной, условной и циклической;
- формирование умений формализации и
структурирования информации, умения выбирать способ представления данных
в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики,
диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки
данных;
- формирование навыков и умений
безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными
программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и
права.
Содержание
учебного курса
№ п/п
|
Наименование раздела
|
Общее количество часов
|
Теория
|
Практика
|
1
|
Введение
|
1
|
1
|
|
2
|
Компьютерная графика
|
2
|
1
|
1
|
3
|
Создание растровых изображений
|
13
|
6
|
7
|
4
|
Мультимедийные презентации
|
15
|
7,5
|
7,5
|
5
|
Повторение
|
3
|
1,5
|
1,5
|
|
|
34
|
17
|
17
|
Содержание тем
учебного курса
ВВЕДЕНИЕ
(1ч)
Правила поведения в кабинете информатики и
техника безопасности при работе с компьютерной техникой. Требования к
организации рабочего места. Санитарно-гигиенические нормы при работе за
компьютером
КОМПЬЮТЕРНАЯ
ГРАФИКА (2 ч)
Задачи, цели курса. Растровая и векторная
графика, способы организации. Пиксель, разрешение изображения, графические
примитивы, чувствительность к масштабированию. Форматы графических
файлов. Графические редакторы: многообразие, возможности, область применения.
Сохранение графического файла.
СОЗДАНИЕ РАСТРОВЫХ
ГРАФИЧЕСКИХ ИЗОБРАЖЕНИЙ (14 ч)
Графический
редактор Paint: знакомство с интерфейсом программы,
инструментами создания графических изображений, использование различных
эффектов – добавление цветов в палитру, обращение цветов, изменение размера и
местоположения рисунка, настройка атрибутов рисунка, создание четкого
изображения с помощью сетки пикселей. Создание и редактирование графических
изображений: букета в вазе, дома «моей мечты», геометрического и растительного
орнамента, новогодней и Рождественской открытки. МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ
(15 ч)
Мир мультимедиа. Виды презентаций. Редактор
электронных презентаций MS Power Point. Интерфейс
программы, структура окна. Знакомство с инструментами создания объектов на
слайде, правил работы в среде редактора электронных презентаций. Вставка
графики, текста, звука. Преобразование графических объектов и создание на
их основе новых объектов с использованием возможностей меню группировка -
разгруппировка. Анимация объектов на слайдах и организация переходов слайдов с
использованием различных эффектов их анимации. Создание управляющих кнопок и
гиперссылок. Пути перемещения объектов.
ПОВТОРЕНИЕ (3ч)
Растровая графика. Векторная графика.
Мультимедийные презентации. Творческие работы: самопрезентация, «Моясемья»,
«Морское дно», слайд-фильм с эффектами мультипликации,
открытка-поздравление, презентация-поздравление
Условия
реализации программы
Организационно-методическое
обеспечение
- наличие специальной методической литературы
по информационным технологиям, педагогике, психологии;
- использование собственных методических и
дидактических материалов;
- обобщение и распространение собственного
опыта работы.
Материально-техническое
обеспечение:
- кабинет, оборудованный компьютерами,
столами, стульями, общим освещением, классной доской, мультимедийным
оборудованием (проектор, экран, акустические системы);
- электронные образовательные ресурсы
- прикладные программные продукты: растровый
графический редактор Paint, векторный графический
редактор, встроенный в MS Office редактор электронных
презентаций MS Power Point
- доступ в сеть Интернет.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.