Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа кружок "УЗНАЕМ САМИ"

Рабочая программа кружок "УЗНАЕМ САМИ"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с.Таловка Калининского района Саратовской области»


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР «МБОУ СОШ с Таловка»

_______________/Бобкова С.В../


«__»________________2015г.


«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ с.Таловка

________________/Кулешова Л.А./


Приказ № ___ от «__»_______________2015г.





Рабочая программа внеурочной деятельности


Тупиковой О.А


Кружок  «Узнаем сами» 

 

Направление: Проектная деятельность


                                                  

 

2015 - 2016 учебный год

 



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     Данная программа ориентирована на работу с учащимися 7 класса.  

 

   ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов  и внеурочной деятельности.

   Актуальность программы также обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности в вузах, колледжах, техникумах и т.д.

   Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно - ориентированный,  деятельностный подходы.  Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:

    1.  непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;

    2.  развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

    3.  системность организации учебно-воспитательного процесса;

    4.  раскрытие способностей и поддержка одаренности детей.

    Цель программы – формирование информационной грамотности учащихся на основе  самостоятельных исследований.

    Задачи  программы:

           1. Формировать умение работать с информацией (сбор,   систематизация, хранение, использование);

           2. Формировать коммуникативную компетентность в сотрудничестве: умение вести диалог,     координировать свои действия с действиями партнеров по совместной    деятельности.

           3. Формировать способности к организации деятельности и управлению ею:

               — воспитывать целеустремленность и настойчивость;

               — формировать навыки организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени;

               — учить самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество;

               — учить самостоятельно и совместно принимать решения.

          4. Учить решать творческие задачи.  

   

В ходе решения творческих  задач у школьников могут быть сформированы следующие способности:

    1. рефлексия (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);

    2. целеустремленность и умение планировать (ставить и удерживать цели, составлять план своей деятельности);

    3. умение моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);

    4. инициативность при поиске способа (способов) решения задачи;

    5. коммуникативность (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).

     Организация внеурочной деятельности по направлению «проектная деятельность» в форме школьного кружка. Кружок «Узнаем сами» организуется с целью формирования у школьников умения учиться, как универсального учебного действия.

    Форма организации: занятия проводятся 1 раз в неделю  в учебном кабинете, библиотеке в зависимости от выбора темы проекта. Проектная деятельность предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, на электронных носителях, в Интернете и т.д. Источником нужной информации могут быть взрослые: представители различных профессий, родители, увлеченные люди, а также другие дети.

    Сроки реализации программы: 1 год.  

    Программа предусматривает достижение  следующих  результатов:  приобретение детьми  новых знаний, опыта решения проектных задач по различным направлениям.  Результат выражается в понимании детьми сути проектной деятельности, умении поэтапно решать проектные задачи, приобретении опыта самостоятельного поиска, систематизации и оформлении интересующей информации.

Итоги реализации программы могут быть представлены через презентации проектов, участие в конкурсах  по различным направлениям, выставки, конференции  и пр.

         Школьный учитель обычно является носителем «застывшего» знания, собрания фактов, переданного образованию наукой. Он не всегда умеет научить технике самостоятельного приобретения новых знаний. С развитием исследовательской деятельности и учитель, и ученик приобретают новое знание и осваивают технику этой работы. В проектной работе целью обучения становится прежде всего развитие у учащихся самообразовательной активности, направленной на освоение нового опыта. Работая в учебных проектах, обучающиеся учатся проводить исследования, направленные на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.











 УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

 занятий кружка «Узнаем сами», 1 час в неделю, 35 часов в год (теория -  18 часов, практика — 17 часов).

Руководитель: Тупикова О.А.





ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА.



Номер занятия

Тема занятия

Колич часов

Содержание занятия

Дата проведен

1.

Вводное занятие.

1

История возникновения и развития проектной методики, ее сущность, цели данного кружка.

04000

2.

Учимся проектировать.

1

 Обучение методу ассоциаций и методу аналогий как одних из необходимых навыков проектирования.


3.

Мотивация обучения. Учимся выявлять проблемы.

1

Формирование положительной мотивации обучения. Обучение навыкам проблематизации на примере  проектов «Сотовый телефон – нужен ли он нам, и если нужен, то какой?», «Легко ли быть молодым?», «Автомобиль в жизни человека».

9

4.

Развитие воли и успешность проекта. Учимся ставить цели.

1

Способствование развитию воли. Обучение школьников выдвигать конкретные цели. Построение своей «Лестницы успеха».


5-6.

Мой интеллект. Учимся планировать.

2

Развитие умения планировать свою деятельность. Развитие творческого мышления, воображения. Определение типа интеллекта обучающихся. Формирование умения составлять план, распределять свои дела.


7-8.

Мои способности и проект. Учимся применять способности.

2

Формирование умения на практике применять свои способности. Анкетирование «Мои способности», анкетирование «Способности и проект»

Продолжение работы над проектами.


9.

Коммуникативные умения и навыки. Учимся взаимодействовать.

1

Развивать умения адекватной самооце-нки. Формировать коммуникативные навыки. Развивать способности уважения к себе и к людям. Воспитывать справедливость, ответственность  (на примере дилеммы Гайнца).


10-11.

Мои чувства и эмоции. Учимся презентации.

2

Учить понимать свои эмоциональные состояния и причины, их порождающие. Анкета «Мои чувства и эмоции». Развивать презентационные умения. Развивать наблюдательность, ассоциативное мышление. Выполнение мини-проекта «Сказка на новый лад».


12.

Критерии оценивания мультимедийных презентаций.

1

Обучение работы с оценочными листами.


13-14.

Способность управлять собой. Учимся рефлексировать.

2

Формировать оценочными навыки саморегуляции. Обучать навыкам осознания своего поведения. Развивать рефлексивно-оценочные умения. Презентации «Сказки на новый лад» и его оценка.


15-17.

Подводим первоначальные итоги.

3

 Создание мультимедийных презентаций проектов (см. 3 занятие), их презентации, оценивание и рефлексия.


18.

Знакомство с мультимедийными презентациями различных проектов.

1

Знакомство с мультимедийными презентациями учебных проектв других обучающихся (на диске Intel), сравнение со своими работами. Выбор новых тем для индивидуальных проектов.


19-20.

Поиск полезной информации в Интернете.

2

Обучение находить необходимую для будущего проекта информацию в Интернете.


21-23

Информационные материалы к проекту.

3

Работа над собственными проектами: постановка основополагающих вопросов, сбор информации, обработка материала, создание мультимедийной презентации.


24-25.

Защита проектов.

2

Защита собственного проекта и участие в оценке других проектов.


26-33.

Работа над учебными проектами.

7

Работа над учебными проектами по предметам, изучаемым в 7-8 классах (по выбору учащихся), их защита. Участие в конкурсе социально-значимых проектов на школьном уровне.


34-35.

Итоговое занятие. Рефлексия.

2

Подведение итогов: что дало обучающимся занятие в данном кружке, какие  навыки проектной  и исследовательской деятельности развили в себе. Пожелания учителю на следующий учебный год.


















Учебно — методические средства обучения:

          Основная литература:

    1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Р Ф. – М.: Просвещение, 2010.

    2. Валерко Т.В. Программа  проектной деятельности учащихся «Я — исследователь».- festival. 1 september.ru

    3. Асламова Д.А. Клуб "Узнаём сами". - www.zavuch.unfo

          Дополнительная литература:

    1. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/ Д.В. Григорьев, П.В.Степанов. – М.: Просвещение, 2010.

    2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России. - М.: Просвещение, 2010

    3. Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. //Народное образование, № 7, 2000, с.151-157

    4. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. – М.: Аркти, 2003.

    5. Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя/ К.Н.Поливанова. – М.: Просвещение, 2008.

    6. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / [В.А.Горский, А.А.Тимофеев, Д.В.Смирнов и др.] - М.: Просвещение, 2010.

    7. Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя/ [А.Б.Воронцов, В.М. Заславский, С.Е.Егоркина и др.]; под ред. А.Б.Воронцова. – М.: Просвещение, 2010.

    8. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. – Самара: Издательский дом «Фёдоров», 2010.  

 

урока

 Тема урока

Требования к знаниям и умениям учащихся





Раздел 1. «Введение в проектную деятельность» (3 часа)

 

 

1

Вводный урок. Инструктаж по технике безопасности. Проект? Проект!

Усваивает понятия: проект, исследование, планирование,  значение и важность проекта в любом виде человеческой деятельности.

 

 

 

2

Как много интересного вокруг.

Усваивает понятия: тема исследования, предмет исследования, объект исследования, цель проекта, задачи проекта.

 

 

 

3

Выбор проекта. Практическое занятие №1.

Ставит цели и задачи перед собой и партнерами, ведет диалог, координирует свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности.

 

 

 

Раздел 2. «Поиск информации» (19 часов)

 

 

4

Источники информации.

Знакомится с  понятием: источник информации, с видами источников информации: книгами, периодическими изданиями, Интернет и др.

 

 

 

5

Библиотека. Словари.

Знакомится с понятием «словари», с видами словарей, принципами работы с ними.

 

 

 

6

Словари. Практическое занятие №2.

Знает виды словарей. Умеет находить значение слов.

 

 

 

7

Библиотека. Энциклопедии.

Знакомится с  понятием «энциклопедия», типами и видами энциклопедий, их структурой, алгоритмом поиска.

 

 

 

8

Энциклопедии. Практическое занятие №3.

Умеет подбирать материал по заданной тематике, используя энциклопедию.

 

 

 

9

Библиотека. Справочники.

Знакомится с  понятием «справочники», их видами  и структурой, алгоритмом поиска.

 

 

 

10

Справочники. Практическое занятие №4.

Умеет подбирать материал по заданной тематике, используя справочники.

 

 

 

11

Библиотека. Периодические издания.

Различает понятия:  периодическая печать, газета, журнал; усваивает отличительные признаки периодического издания от книги.

 

 

 

12

Периодические издания. Практическое занятие №5.

Умеет выбирать материал по заданной тематике, используя периодические издания.

 

 

 

13

Библиотека. Медиаресурсы.

Усваивает понятия: медиаресурсы, медиатека; знакомится с  видами медиаресурсов, алгоритмом поиска.

 

 

 

14

Медиаресурсы. Практическое занятие №6.

Умеет подбирать требуемый материал, используя медиатеку.

 

 

 

15

Интернет.

Усваивает понятия: сеть Интернет, поисковая система; знакомится с  алгоритмом поиска, принципами безопасной работы в сети Интернет.

 

 

 

16

Поиск в сети Интернет. Практическое занятие №7.

Умеет находить информацию в поисковых системах «Mail», «Yandex»

 

 

 

17

Поиск в сети Интернет. Практическое занятие №8.

Умеет находить информацию в поисковых системах «Googl», «Rambler»

 

 

 

18

Библиотеки нашего города.

Знакомится с  системой библиотек города, правилами  использования централизованных фондов.

 

 

 

19

ЦГДБ. Практическое занятие №9.

Умеет осуществлять поиск необходимой информации, используя ресурсы центральной городской детской библиотеки.

 

 

 

20

ГИРЦ. Практическое занятие №10.

Умеет осуществлять поиск необходимой информации, используя фонды городского информационного ресурсного центра.

 

 

 

21

Интервью.

Усваивает понятие «интервью»; знать как составить вопросы для интервью.

 

 

 

22

Интервью.  Практическое занятие №11.

Умеет вести беседу.

 

 

 

Раздел 3 «Анализ  и систематизация полученной информации» (3 часа)

 

 

23

Способы анализа и систематизации полученной информации. Вторичный документ.

Знакомится с алгоритмом анализа полученной информации, понятием «вторичный документ»,  правилами составления вторичного документа.

 

 

 

24

Анализ и систематизация полученной информации. Практическое занятие №12.

Умеет работать в группе, критически оценивать полученную информацию.

 

 

 

25

Вторичный документ. Практическое занятие №13.

Умеет составить вторичный документ.

 

 

 

Раздел 4 «Презентация результатов» (9 часов)

 

 

26

Презентация. Приемы составления и дизайн презентации.

Знакомится с понятием «презентация»; алгоритмом составления презентации.

 

 

 

27

Презентация. Практическое занятие №14.

Умеет выбрать шаблон презентации, задавать необходимые параметры.

 

 

 

28

Презентация. Практическое занятие №15.

Умеет наполнять слайды презентации необходимой информацией, логически их распределять.

 

 

 

29

Составление текста выступления к презентации.

Знакомится с приемами построения и корректировки текста.

 

 

 

30

Текст выступления. Практическое занятие №16.

Умеет составлять текст защиты полученных результатов.

 

 

 

31

Текст выступления. Практическое занятие №17.

Умеет корректировать текст выступления.

 

 

 

32

Культура выступления.

Знакомится с  нормами и средствами выразительности литературного языка.

 

 

 

33

Презентация работ.  Практическое занятие №18.

Умеет демонстрировать результаты работы.

 

 

 

34-35

Презентация работ.  Практическое занятие №19.

Умеет демонстрировать результаты работы.

 

 

 

ИТОГО

35 час.























Календарно-тематическое планирование

урока

 Тема урока

Кол-во

часов


Дата проведения




Фактич.

ИКТ


Примечание


Раздел 1. «Введение в проектную деятельность» (3 часа)

 

 






1

Вводный урок. Инструктаж по технике безопасности. Проект? Проект!

. 1

 04.09

 

 



2

Как много интересного вокруг.

1

 11.09

 

 



3

Выбор проекта. Практическое занятие №1.

1

 18.09

 

 



Раздел 2. «Поиск информации» (19 часов)

 

 






4

Источники информации.

1

 25.09

 

 



5

Библиотека. Словари.

1

 02.10

 

 



6

Словари. Практическое занятие №2.

1

 09.10

 

 



7

Библиотека. Энциклопедии.

1

 16.10

 

 



8

Энциклопедии. Практическое занятие №3.

1

 23.10

 

 



9

Библиотека. Справочники.

1

 30.10

 

 



10

Справочники. Практическое занятие №4.

1

 13.11

 

 



11

Библиотека. Периодические издания.

1

 20.11

 

 



12

Периодические издания. Практическое занятие №5.

1

 27.11

 

 



13

Библиотека. Медиаресурсы.

1

 04.12

 

 



14

Медиаресурсы. Практическое занятие №6.

1

 11.12

 

 



15

Интернет.

1

 18.12

 

 



16

Поиск в сети Интернет. Практическое занятие №7.

1

 25.12

 

 



17

Поиск в сети Интернет. Практическое занятие №8.

1

 15.01

 

 



18

Библиотеки нашего села.

1

 22.01

 

 



19

ЦГДБ. Практическое занятие №9.

1

 29.01

 

 



20

ГИРЦ. Практическое занятие №10.

1

 05.02

 

 



21

Интервью.

1

 12.02

 

 



22

Интервью.  Практическое занятие №11.

1

 19.02

 

 



Раздел 3 «Анализ  и систематизация полученной информации» (3 часа)

 

 






23

Способы анализа и систематизации полученной информации. Вторичный документ.

1

 26.02

 

 



24

Анализ и систематизация полученной информации. Практическое занятие №12.

1

 04.03

 

 



25

Вторичный документ. Практическое занятие №13.

1

 11.03

 

 



Раздел 4 «Презентация результатов» (9 часов)

 

 






26

Презентация. Приемы составления и дизайн презентации.

1

 18.03

 

 



27

Презентация. Практическое занятие №14.

1

 25.03

 

 



28

Презентация. Практическое занятие №15.

1

 08.04

 

 



29

Составление текста выступления к презентации.

1

 15.04

 

 



30

Текст выступления. Практическое занятие №16.

1

 22.04

 

 



31

Текст выступления. Практическое занятие №17.

1

 29.04

 

 



32

Культура выступления.

1

 06.05

 

 



33

Презентация работ.  Практическое занятие №18.

1

 13.05

 

 



34-35

Презентация работ.  Практическое занятие №19.

2

 20.05 27.05

 

 



ИТОГО

35 час.






 









 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ  УЧЕБНОГО КУРСА  «УЗНАЕМ САМИ»





 

Раздел 1. «Введение в проектную деятельность» (3 часа)

1

Вводный урок. Инструктаж по технике безопасности. Проект? Проект!

Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с понятиями: проект, исследование, планирование. Значение и важность проекта в любом виде человеческой деятельности.

2

Как много интересного вокруг.

   Выявление интересов учащихся. Выбор темы проекта, постановка цели, задач, определение предмета исследования, объекта исследования.

3

Выбор проекта. Практическое занятие №1.

  Работа в группах: обсуждение возникших идей, постановка цели и задач перед собой и партнерами, учатся вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности.

 

Раздел 2 «Поиск информации» (19 часов)

4

Источники информации.

Понятие «источник информации».Виды источников информации: книги, периодические издания, Интернет и др.

5

Библиотека. Словари.

Понятие, виды словарей, принципы работы.

6

Словари. Практическое занятие №2.

Поиск необходимых слов в словарях.

7

Библиотека. Энциклопедии.

Понятие, типы и виды энциклопедий, их структура, алгоритм поиска.

8

Энциклопедии. Практическое занятие №3.

Подбор материала в энциклопедиях по заданной тематике.

9

Библиотека. Справочники.

Понятие, виды  и структура справочников, алгоритм поиска по заданной тематике.

10

Справочники. Практическое занятие №4.

Поиск материала по заданной тематике в справочниках.

11

Библиотека. Периодические издания.

Понятия периодическая печать, газета, журнал;  отличительные признаки периодического издания от книги.

12

Периодические издания. Практическое занятие №5.

Поиск материала по заданной тематике в периодических изданиях.

13

Библиотека. Медиаресурсы.

Понятие медиаресурсы, медиатека; виды медиаресурсов, алгоритм поиска.

14

Медиаресурсы. Практическое занятие №6.

Поиск необходимого материала в медиатеке.

15

Интернет.

Понятия: сеть Интернет, поисковая система;  алгоритм поиска, принципы безопасной работы в сети Интернет.

16

Поиск в сети Интернет. Практическое занятие №7.

Нахождение информации в поисковых системах «Mail», «Yandex»

17

Поиск в сети Интернет. Практическое занятие №8.

 Нахождение информации в поисковых системах «Googl», «Rambler»

18

Библиотеки нашего города.

Система библиотек города, правила использования централизованных фондов.

19

ЦГДБ. Практическое занятие №9.

Знакомство с центральной городской детской библиотекой. Поиск необходимой информации.

20  

ГИРЦ. Практическое занятие №10.

Знакомство с городским информационно-ресурсным центром. Поиск необходимой информации.

21

Интервью.

Понятие «интервью». Методика составления интервью.

Правила ведения беседы.

22

Интервью.  Практическое занятие №9.

Интервьюирование специалиста.

 

Раздел 3 «Анализ  и систематизация полученной информации» (3 часа)

23

Способы анализа и систематизации полученной информации. Вторичный документ.

Алгоритм анализа полученной информации. Усвоить понятие «вторичный документ», знать правила составления вторичного документа.

24

Анализ и систематизация полученной информации. Практическое занятие №10.

Работа в группе. Критическая оценка, систематизация полученной информации.

25

Вторичный документ. Практическое занятие №11.

Составление вторичного документа.

 

Раздел 4 «Презентация результатов» (9 часов)

26

Презентация. Приемы составления и дизайн презентации.

Понятие «презентация». Алгоритм составления презентации.

27

Презентация. Практическое занятие №12.

Выбор шаблона презентации. Необходимые параметры.

28

Презентация. Практическое занятие №13.

Наполнение слайдов презентации необходимой информацией, логическое их распределение.

29

Составление текста выступления к презентации.

Приемы построения и корректировки текста.

30

Текст выступления. Практическое занятие №14.

Составление текста защиты проекта. Структура : введение, основная часть, выводы.

31

Текст выступления. Практическое занятие №15.

Корректировка текста выступления.  Оформление текста: параметры страницы, междустрочный интервал, цитирование, ссылки, сноски.

32

Культура выступления.

Нормы и средства выразительности литературного языка. Значение интонации голоса при выступление.

33

Презентация работ.  Практическое занятие №16.

Группа 1. Демонстрация проектов. Обмен впечатлениями.

34

Презентация работ.  Практическое занятие №17.

Группа 2. Демонстрация проектов. Обмен впечатлениями.

 



















Учебно — методические средства обучения:

          Основная литература:

    1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Р Ф. – М.: Просвещение, 2010.

    2. Валерко Т.В. Программа  проектной деятельности учащихся «Я — исследователь».- festival. 1 september.ru

    3. Асламова Д.А. Клуб "Узнаём сами". - www.zavuch.unfo

          Дополнительная литература:

    1. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/ Д.В. Григорьев, П.В.Степанов. – М.: Просвещение, 2010.

    2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России. - М.: Просвещение, 2010

    3. Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. //Народное образование, № 7, 2000, с.151-157

    4. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. – М.: Аркти, 2003.

    5. Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя/ К.Н.Поливанова. – М.: Просвещение, 2008.

    6. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / [В.А.Горский, А.А.Тимофеев, Д.В.Смирнов и др.] - М.: Просвещение, 2010.

    7. Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя/ [А.Б.Воронцов, В.М. Заславский, С.Е.Егоркина и др.]; под ред. А.Б.Воронцова. – М.: Просвещение, 2010.

    8. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. – Самара: Издательский дом «Фёдоров», 2010.  

          Интернет-ресурсы по проблемам проектной и  исследовательской  деятельности:

    1.www.issl.dnttm.ru – сайт журнала « Исследовательская  работа школьника». 

    2.www.researcher.ru/UTM/a_371pig.html–Интернет-портал « Исследовательская  деятельность школьников»

          Технические средства обучения:

    1. АРМ педагога

    2. АРМ обучающихся

    3. Проектор

    4. Демонстрационный экран

    5. Комплект презентаций




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 29.10.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров206
Номер материала ДВ-108350
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх