Рабочая программа "Волшебная
нить" рассчитана на обучающихся 5-7 классов 68 часов в год (2часа в
неделю).
Результаты освоения курса.
Программа
ориентирована на самореализацию детей в вязании крючком и спицами, вышивании и
на побуждение к освоению новых знаний.
Вязание способствует
не только привитию, совершенствованию определенных трудовых навыков и умений,
но и развитию творческих способностей детей, формированию общей культуры
личности, эстетического вкуса.
Программа кружка
носит практико-ориентированный характер. Она способствует не только
привитию, совершенствованию определенных трудовых умений и навыков, но и
способствует развитию личностного и творческого потенциала обучающихся
посредством декоративно-прикладной деятельности.
Образовательная
программа «Вязание крючком и спицами» предполагает, что группы могут быть
разновозрастными с разноуровневой подготовленностью детей. Разный уровень
подготовки позволяет разбить коллектив на пары «ученик-учитель».
Для каждого занятия
подбираются варианты заданий (для детей с опережающим развитием они
усложняются, для отстающих дается упрощенный вариант). Это необходимо для того,
чтобы интерес к творчеству не угасал и ребенок был избавлен от ненужных
переживаний из-за неудач.
Формы организации
учебной деятельности:
индивидуальная,
экскурсия, конкурс, выставка.
Основной вид деятельности занятий – практический.
Используются
следующие методы обучения:
·
объяснительно-иллюстративный;
·
репродуктивный;
·
проблемный;
·
частично поисковый;
Теоретическое
обучение проходит устно, без ведения записи обучающимися, при помощи наглядных
пособий (инструкционных карт, журналов, образцов, схем).
Практическое обучение
происходит при непосредственном вязании изделия (от простого к сложному) при
участии педагога и самостоятельно.
В зависимости от
поставленных задач на занятиях используются следующие методы обучения:
1) Словесные методы
(объяснение, беседа, консультация, диалог).
2)
Методы практической работы (вязание изделий, зарисовка схем, подготовка и
участие в выставках).
3)
Проектно-конструкторские методы (создание моделей, выполнение творческих
заданий).
4)
Наглядный метод (рисунки, схемы, таблицы, литература по вязанию, образцы
изделий).
5)
Метод игры.
6) Метод проблемного
обучения (объяснение основных понятий, терминов, определений).
Для реализации
образовательной программы подготовлено дидактическое обеспечение:
1)
образцы изделий;
2)
изделия, изготовленные учащимися;
3)
литература по вязанию;
4)
схемы изготовления изделий.
Для оценки
эффективности образовательной программы разработан оценочно-результативный
блок.
Для оценки
результативности используются следующие группы методов диагностики:
1.
Информационно-констатирующие (анкеты, опросы, беседы, тесты).
2.
Оценочные: экспертные оценки, независимые характеристики (отзывы родителей,
учителей, зрителей).
3.
Поведенческие: наблюдения, специальные ситуации (ситуации свободного выбора),
игры.
4. Продуктивные:
анализ продуктивной деятельности, участие в выставках, конкурсах, праздниках,
достижения кружковцев.
Ожидаемые
результаты
|
Основные
требования к знаниям и умениям обучающихся
К концу первого года обучения дети должны:
|
|
Знать (теория)
|
Уметь (практика)
|
|
Правила
безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, утюгом.
|
Соблюдать правила
безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, утюгом.
|
|
Название и
назначение различных материалов (различные виды нитей, синтепон, вата).
|
Самостоятельно
подобрать крючок, нитки для изделия.
|
|
Название и
назначение ручных инструментов (ножницы, крючок, булавка, сантиметровая лента
и т.д.).
|
Правильно
пользоваться инструментами.
|
|
Термины,
употребляемые при вязании крючком, спицами (воздушная петля, столбик без
накида и с накидом, соединительный столбик, лицевая петля, изнаночная петля).
|
Оформить готовое
изделие, выполнить окончательную обработку готового изделия.
|
|
Простейшие условные
обозначения, используемые в схемах.
|
Зарисовать условные
обозначения и вязать их.
|
|
Правила вязания
прямого и круглого полотна, правила прибавления и убавления петель.
|
Освоить технику
вязания прямого и круглого полотна, уметь прибавлять и убавлять петли, вязать
по простейшим схемам и описаниям.
|
|
К концу
второго года обучения дети должны:
|
|
Знать (теория)
|
Уметь (практика)
|
|
Правила
безопасности труда, правила планирования и организации труда.
|
Строго соблюдать
правила безопасности труда. Организовать рабочее место и поддерживать на нем
порядок во время работы.
|
|
Название изученных
инструментов и материалов, их назначение.
|
Гармонично сочетать
цвета при выполнении изделий.
|
|
Условные
обозначения, используемые в схемах.
|
Изготавливать
простейшие виды изделий (аналогичные изделиям, предусмотренным программой).
|
|
Правила работы по
схемам и описаниям (в соответствии с программой).
|
Пользоваться
схемами и описаниями.
|
|
|
|
Содержание программы
первого года обучения
Вводное занятие.
Теория. Знакомство с детьми, выявление уровня подготовки. Ознакомительная
беседа. Общая характеристика учебного процесса. Правила безопасности труда на
занятиях. Демонстрация образцов изделий.
Раздел I. Основные
приемы вязания крючком.
Тема 1. История возникновения вязания.
Инструменты и материалы. Цепочка из воздушных петель.
Теория. Из истории вязания крючком. Знакомство с
различными видами нитей. Инструменты и материалы, необходимые для занятий.
Правильный подбор крючка. Как держать крючок. Первая петля и цепочка из
воздушных петель.
Практика. Правильная постановка рук при вязании.
Вязание первой петли и цепочка из воздушных петель.
Тема 2. Столбики без накида. Условные
обозначения.
Теория. Характеристика основных приемов вязания.
Правила вязания столбика без накида. Условные обозначения. Обзор специальной
литературы. Введение понятия: воздушная петля, цепочка из воздушных петель,
столбик без накида, схема, описание работы, петли для начала ряда.
Практика. Отработка навыков вязания 1-й петли,
воздушных петель, столбика без накида. Ровный край вязания.
Тема 3. Столбики с накидом.
Теория. Введение понятия: прямое вязание, столбик
с накидом. Условные обозначения. Просмотр схем и образцов.
Практика. Вязание столбиков с накидом. Ровный край
вязания. Плотность вязания. Начало работы с «почерком».
Тема 4. Отработка навыка вязания столбиков
без накида и с накидом.
Теория. Просмотр схем образцов вязания. Петли
подъема. Лицевая и изнаночная сторона работы.
Практика. Вязание полотна столбиками без накида и
столбиками с накидом. Закрепление последней петли. Наращивание закончившейся
нити. Устранение ошибок (пропуск петель, «лишние» столбики).
Раздел II. Картина цветы.
Тема 1. Виды цветов.
Теория. Объемные цветы. Листья. Демонстрация
готовых изделий, иллюстраций различных видов. Способы вязания . Плотность
вязания. Используемые материалы для вязания и украшения
Практика. Выбор модели. Подбор пряжи, крючка. Разбор
описания, схем.
Тема 2. Практическая работа. Вязание
картины.
Теория. «Ребятам о видах цветов» (знакомство с
различными видами). Технология вязания.
Практика. Вязание. Элементы украшения (бусинки,
пуговки, ленточки и др. декоративные элементы). Анализ готовых работ. Эскиз
картины.
Раздел
III.
Круглая прихватка.
Тема
1. Понятие о цвете, композиции. Виды прихваток.
Теория.
Ассортимент прихваток на
основе круглого полотна (образцы, схемы, специальная литература). Возможные
цветовые и композиционные решения (оттенки, насыщенность, сочетание). Технология
вязания круглой прихватки.
Практика.
Выбор модели, ниток, крючка.
Разбор схемы изделия.
Тема
2. Как украсить прихватку.
Теория.
Отделочные элементы: цветы,
листики, ягодки и др.
Практика.
Вязание отделочных элементов.
Схема вязания листика.
Тема
3. Практическая работа: вязание прихватки.
Теория.
Вязание наших бабушек:
круглые коврики из полос ткани. Как украсить прихватку (цветы, листики, ягодки
и д.т.) Круг превращается в…..(прихватки - звери).
Практика.
Совершенствование и
закрепление полученных навыков. Вязание прихватки под руководством педагога.
Выбор элементов украшения и их вязание. Оформление изделия.
Раздел IV Основные приемы вязания спицами.
Тема 1:.Материалы и
инструменты.
Теория. Краткие сведения из истории этого
старинного рукоделия. Ассортимент изделий, выполняемых в технике вязания на
спицах. Материалы и инструменты для вязания. Характеристика шерстяных, пуховых,
хлопчатобумажных и шёлковых нитей. Правила подбора спиц из стали, пластмассы,
кости, древесины в зависимости от качества и толщины нити.
Раздел
V. Техника вязания на спицах.
Тема
1: Набор петель при вязании на двух спицах
Виды набора петель. Правильное положение рук при наборе
петель.
Тема
2: Технология выполнения изнаночных петель.
Теория. Правильное положение рук при вязании на спицах.
Технология выполнения изнаночной петли двумя способами. Первый способ
расположить рабочую нить перед левой спицей. Второй способ: "бабушкина
изнаночная".
Тема
3: Технология выполнения лицевых петель. .
Теория. Технология выполнения изнаночной и лицевой петель
не одинаково, потому что в лицевых петлях рабочая нить находится за левой
спицей Выполнения лицевых петель двумя способами: вывязывание лицевой петли за
переднюю стенку, вывязывание лицевой петли за заднюю стенку.
Тема4:
Кромочные петли.
Теория. Кромочным петлям в процессе вязания отведена
вспомогательная роль: они образуют кромку с краев полотна.
Тема5:
Закрепление петель последнего ряда.
Теория. Технология закрепления петель последнего ряда
выполняется двумя способами.
Тема
6: Накиды.
Использование накидов в узорах со сложным переплетением
нитей, для прибавления и удлинения петель.
Тема
7: Способы убавления, прибавления и закрывания петель.
Убавление и прибавление петель. Закрывание петель.
Тема
8: Соединение петель. Соединение петель по лицевой стороне. Соединение по изнаночной
стороне. Вязание двумя нитками различной толщины.
Примерный перечень практических работ.
1. Изготовление образцов вязания на спицах.
2. Выполнение эскизов вязаных декоративных
элементов для блузок, платьев.
3. Изготовление шарфика в уменьшенном масштабе.
4. Изготовление образца ажурной салфетки,
воротничка или манжеты.
Содержание
программы второго года обучения
Вводное занятие.
Теория. Ознакомление учащихся с программой. Общая характеристика учебного
процесса. Безопасность труда и правила личной гигиены. Инструменты и материалы,
необходимые для занятий. Демонстрация образцов изделий.
Раздел I. Прибавление и убавление петель.
Тема
1. Правила прибавления и
убавления петель при вязании круга столбиками без накида и с накидом.
Раздел II . Вязание
игрушек.
Тема
1. Технология вязания игрушки.
Теория.
Демонстрация готовых изделий,
фотографий, журналов с вязаными игрушками. Технология вязания игрушек (общее
знакомство).
Практика.
Выбор модели, ниток, крючка.
Композиционное и цветовое решение. Работа по описанию или схемам (с помощью
педагога).
Тема
2. Правила вязания деталей игрушки.
Теория.
Особенности вязания игрушек.
История возникновения игрушки. Анализ изделия. Порядок вязания деталей игрушки.
Практика.
Техническая проработка.
Совершенствование и закрепление умений и навыков по вязанию изученных приемов.
Тема
4. Сборка и оформление игрушки.
Теория.
Материалы для набивки
игрушек. Правила сборки деталей игрушки. Отделочные элементы. Оформление
мордочки игрушки.
Практика.
Набивка и сшивание деталей
игрушки. Изготовление отделочных элементов (глаз, носа и т.д.). Окончательное
оформление изделия. Обсуждение готовых работ.
Тема
3. Практическая работа: вязание игрушки (по выбору).
Практика.
Выбор и вязание игрушки на
основе полученных знаний. Индивидуальная консультация педагога. Работа учащихся
по инструкционной карте «Вязание игрушек», по схемам и описанию. Контроль
качества.
Раздел
III Вязание
декоративной наволочки или картины заданного размера.
Тема 1. Выбор узора.
Контрольный образец. Плотность вязания..
Теория. Вывязывание
контрольного образца вязки. Соединение в одном образце двух узоров, вывязанных
на одном и том же количестве петель.
Определение плотности вязаного полотна по вертикали и горизонтали.
Тема 2: Вывязывание деталей. Вышивание. Макраме.
Тема 3 Сшивание деталей.
Как правильно сшить детали. Способы сшивания вязаных
изделий.
Примерный перечень практических работ.
1.Изготовление контрольного образца.
2.Выполнение деталей .
3. Художественное оформление изделия.
Раздел IV. Вязание
шкатулки.
Тема 1. Технология вязания на пяти спицах.
Особенности вязания на пяти спицах. Определение плотности вязания.
Тема 2: Вывязывание резинки
Резинка 1х1; 2х2; английская резинка.
Тема 3 Вывязывание деталей крючком.
Технология вывязывания.
Тема 4: Изготовление бубенчика и
декорирование изделия.
Сборка детали из бубенчиков.
Тема 5: Сшивание деталей.
Тема 6: Окончательная сборка. Декор.
Примерный перечень практических работ.
1.Изготовление контрольного образца. 2. Вывязывание резинки
3. Вывязывание деталей 4. Вывязывание стопы.
5. Вывязывание стопы. 6. Окончательная сборка. Декор.
Тематический план первого года обучения
|
№ п/п
|
Тема
|
Количество часов
|
|
всего
|
теория
|
практика
|
|
1.
|
Вводное занятие.
|
2
|
1
|
1
|
|
|
Раздел I.
Основные приемы вязания крючком.
|
10
|
4
|
6
|
|
2.
|
Тема 1. История
возникновения вязания. Инструменты и материалы. Цепочка из воздушных петель.
|
2
|
1
|
1
|
|
3
|
Тема 2. Столбики
без накида. Условные обозначения.
|
2
|
1
|
1
|
|
4
|
Тема 3. Столбики с
накидом.
|
2
|
1
|
1
|
|
5
|
Тема 4. Отработка навыка вязания столбиков без накида и с накидом.
|
4
|
1
|
3
|
|
|
Раздел II. Картина Цветы.
|
14
|
4
|
10
|
|
6
|
Тема 1. Виды
цветов, листов.
|
4
|
2
|
2
|
|
7
|
Тема 2. Практическая работа. Эскиз картины.
|
10
|
2
|
8
|
|
|
Раздел III. Круглая прихватка.
|
10
|
2
|
8
|
|
8
|
Тема 1. Понятие о
цвете, композиции. Виды прихваток.
|
2
|
1
|
1
|
|
9
|
Тема 2. Как
украсить прихватку. Вышивание. Макраме.
|
2
|
1
|
1
|
|
10
|
Тема 3.
Практическая работа: вязание прихватки.
|
6
|
-
|
6
|
|
|
Раздел IV. Основные приемы вязания спицами.
|
1
|
1
|
|
|
11
|
Тема 1: Материалы и инструменты
|
1
|
1
|
|
|
|
Раздел V Техника вязания на спицах
|
30
|
6
|
24
|
|
12
|
Тема 1: Набор петель при вязании
на двух спицах
|
4
|
1
|
3
|
|
13
|
Тема 2:Технология
выполнения изнаночных петель.
|
6
|
1
|
5
|
|
14
|
Тема 3:Технология выполнения
лицевых петель.
|
6
|
1
|
5
|
|
15
|
Тема 4:Кромочные петли.
|
2
|
1
|
1
|
|
16
|
Тема 5:Закрепление петель последнего ряда.
|
4
|
1
|
3
|
|
17
|
Тема 6:Накиды.
|
2
|
1
|
1
|
|
18
|
Тема 7:Способы убавления,
прибавления и закрывания петель.
|
4
|
|
3
|
|
19
|
Тема 8:Соединение петель
|
2
|
|
3
|
|
20
|
Итоговое занятие
|
1
|
1
|
|
|
|
ИТОГО
|
68
|
18
|
50
|
тематический
план второго года обучения
|
№ п/п
|
Тема
|
Количество часов
|
|
всего
|
теория
|
практика
|
|
1.
|
Вводное занятие.
|
2
|
2
|
-
|
|
|
Раздел I.
Прибавление и убавление петель.
|
6
|
2
|
4
|
|
2.
|
Тема 1. Правила
прибавления и убавления петель.
|
6
|
2
|
4
|
|
|
Раздел II .
Вязание игрушек.
|
30
|
6
|
24
|
|
3
|
Тема 1. Технология
вязания игрушки.
|
2
|
1
|
1
|
|
4
|
Тема 2. Правила
вязания деталей игрушки.
|
2
|
1
|
1
|
|
5
|
Тема 3.
Практическая работа. Вязание игрушки (по выбору).
|
20
|
3
|
17
|
|
6
|
Тема 4. Сборка и оформление игрушки.
|
6
|
1
|
5
|
|
|
Раздел III Вязание
декоративной наволочки или картины.
|
10
|
1
|
9
|
|
7
|
Тема 1:Выбор узора. Контрольный
образец. Плотность вязания.
|
2
|
1
|
1
|
|
8
|
Тема 2:Вывязывание деталей.
Вышивание. Макраме.
|
6
|
|
6
|
|
9
|
Тема 3:Сшивание деталей.
|
2
|
|
2
|
|
|
Раздел IV. Вязание шкатулки.
|
20
|
3
|
17
|
|
10
|
Тема 1: Технология
вязания на пяти спицах
|
2
|
1
|
1
|
|
11
|
Тема2: Вывязывание
резинки.
|
1
|
|
1
|
|
12
|
Тема3:Вывязывание
деталей крючком.
|
2
|
1
|
1
|
|
13
|
Тема 4:Изготовление
бубенчика и декорирование изделия.
|
3
|
|
3
|
|
14
|
Тема 5:Сшивание деталей.
|
2
|
1
|
1
|
|
15
|
Тема 6:Окончательная сборка.
Декор.
|
10
|
|
10
|
|
|
итого
|
68
|
14
|
54
|
Календарно
– тематическое планирование. 1 года обучения (2
часа в неделю- 68ч) 5 класс.
|
№ п/п
|
Номер раздела и темы урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Дата (план)
|
Дата
(факт)
|
Примечание
Причина корректировки
|
|
Раздел I.
Основные приемы вязания крючком. -12 часов
|
|
|
1
|
1.1
|
Вводное занятие.
|
2
|
|
|
|
|
2
|
1.2
|
История вязания. Инструменты и материалы. Цепочка
из возд.петель.
|
2
|
|
|
|
|
3
|
1.3
|
Столбики без накида.
Условные обозначения.
|
2
|
|
|
|
|
4
|
1.4
|
Столбики с накидом.
|
2
|
|
|
|
|
5
|
1.5
|
Отработка навыка вязания столбиков без накида и с накидом.
|
2
|
|
|
|
|
6
|
1.6
|
Отработка навыка вязания столбиков без накида и с
накидом.
|
2
|
|
|
|
|
Раздел II. Картина Цветы.- 14 часов.
|
|
|
7
|
2.1
|
Виды цветов,
листов.
|
2
|
|
|
|
|
8
|
2.2
|
Эскиз картины.
|
2
|
|
|
|
|
9
|
2.3
|
Вывязывание цветов
.
|
2
|
|
|
|
|
10
|
2.4
|
Вывязывание цветов.
|
2
|
|
|
|
|
11
|
2.5
|
Вывязывание листов
|
2
|
|
|
|
|
12
|
2.6
|
Вывязывание листов.
|
2
|
|
|
|
|
13
|
2.7
|
Сборка картины.
|
2
|
|
|
|
|
Раздел III. Круглая прихватка.- 10 часов.
|
|
14
|
3.1
|
Понятие о цвете,
композиции. Виды прихваток.
|
2
|
|
|
|
|
15
|
3.2
|
Как украсить
прихватку. Вышивание. Макраме.
|
2
|
|
|
|
|
16
|
3.3
|
Практическая
работа: вязание прихватки.
|
2
|
|
|
|
|
17
|
3.4
|
Практическая
работа: вязание прихватки.
|
2
|
|
|
|
|
18
|
3.5
|
Декорирование
прихватки.
|
2
|
|
|
|
|
Раздел
IV. Основные приемы вязания спицами. -2 часа.
|
|
19
|
4.1
|
Материалы и
инструменты
|
2
|
|
|
|
|
Раздел V Техника вязания на спицах- 30 часов.
|
|
20
|
5.1
|
Набор петель при вязании на двух
спицах.
|
2
|
|
|
|
|
21
|
5.2
|
Технология выполнения
изнаночных петель.
|
2
|
|
|
|
|
22
|
5.3
|
Технология выполнения лицевых
петель.
|
2
|
|
|
|
|
23
|
5.4
|
Кромочные петли.
|
2
|
|
|
|
|
24
|
5.5
|
Закрепление петель последнего ряда.
|
2
|
|
|
|
|
25
|
5.6
|
Накиды.
|
2
|
|
|
|
|
26
|
5.7
|
Способы убавления, прибавления и
закрывания петель.
|
2
|
|
|
|
|
27
|
5.8
|
Соединение петель
|
2
|
|
|
|
|
28
|
5.9
|
Вязание по схеме.
|
2
|
|
|
|
|
29
|
5.10
|
Плотность вязания.
|
2
|
|
|
|
|
30
|
5.11
|
Вязание полотна
заданного размера.
|
2
|
|
|
|
|
31
|
5.12
|
Вязание полотна
заданного размера.
|
2
|
|
|
|
|
32
|
5.13
|
Вязание полотна
заданного размера.
|
2
|
|
|
|
|
33
|
5.14
|
Сшивание фона и
окончательная сборка картины «Цветы»
|
2
|
|
|
|
|
34
|
5.15
|
Итоговое занятие
|
2
|
|
|
|
|
Всего:
|
68часов
|
|
|
|
Календарно
– тематическое планирование. 2 года обучения (2
часа в неделю- 68ч) 6 класс.
|
№ п/п
|
Номер раздела и темы урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Дата (план)
|
Дата
(факт)
|
Примечание
Причина корректировки
|
|
Раздел I.
Прибавление и убавление петель. 8часов
|
|
|
1
|
1.1
|
Вводное занятие.
|
2
|
|
|
|
|
2
|
1.2
|
Прибавление и
убавление петель.
|
2
|
|
|
|
|
3
|
1.3
|
Правила прибавления
и убавления петель.
|
2
|
|
|
|
|
4
|
1.4
|
Выполнение
образцов.
|
2
|
|
|
|
|
Раздел II . Вязание игрушек.- 30 часов.
|
|
5
|
2.1
|
Основа создания
вязаных игрушек.
|
2
|
|
|
|
|
6
|
2.2
|
Технология вязания
игрушки.
|
2
|
|
|
|
|
7
|
2.3
|
Правила вязания
деталей игрушки.
|
2
|
|
|
|
|
8
|
2.4
|
Правила соединения
деталей.
|
2
|
|
|
|
|
9
|
2.5
|
Практическая работа. Вязание игрушки (по выбору).
|
2
|
|
|
|
|
10
|
2.6
|
Амигурами.
|
2
|
|
|
|
|
11
|
2.7
|
Вязание круглого
шара.
|
2
|
|
|
|
|
12
|
2.8
|
Колобок.
|
2
|
|
|
|
|
13
|
2.9
|
Смешарики. Котики.
|
2
|
|
|
|
|
14
|
2.10
|
Вышивание лиц и
деталей.
|
2
|
|
|
|
|
15
|
2.11
|
Вязание мелких
деталей.
|
2
|
|
|
|
|
16
|
2.12
|
Эскиз общей работы
.
|
2
|
|
|
|
|
17
|
2.13
|
Сборка игрушки.
|
2
|
|
|
|
|
18
|
2.14
|
Оформление игрушки.
|
2
|
|
|
|
|
19
|
2.15
|
Окончательная
сборка картины или композиции на выбор.
|
2
|
|
|
|
|
Раздел III Вязание декоративной наволочки или
картины « Русалка».- 10 часов.
|
|
20
|
3.1
|
Выбор узора. Контрольный образец.
Плотность вязания.
|
2
|
|
|
|
|
21
|
3.2
|
Вывязывание деталей.
|
2
|
|
|
|
|
22
|
3.3
|
Вышивание. Макраме.
|
2
|
|
|
|
|
23
|
3.4
|
Вышивание. Макраме.
|
2
|
|
|
|
|
24
|
3.5
|
Сшивание деталей.
|
2
|
|
|
|
|
Раздел IV. Вязание шкатулки.- 20 часов.
|
|
25
|
5.6
|
Технология вязания шкатулки.
|
2
|
|
|
|
|
26
|
5.7
|
Технология вязания на пяти спицах
|
2
|
|
|
|
|
27
|
5.8
|
Вывязывание резинки.
|
2
|
|
|
|
|
28
|
5.9
|
Вывязывание деталей крючком.
|
2
|
|
|
|
|
29
|
5.10
|
Виды соединения деталей.
|
2
|
|
|
|
|
30
|
5.11
|
Двухцветное вязание крючком.
|
2
|
|
|
|
|
31
|
5.12
|
Изготовление
бубенчика и декорирование изделия.
|
2
|
|
|
|
|
32
|
5.13
|
Сшивание деталей.
|
2
|
|
|
|
|
33
|
5.14
|
Окончательная
сборка. Декор.
|
2
|
|
|
|
|
34
|
5.15
|
Итоговое занятие
|
2
|
|
|
|
|
Всего:
|
68 часов
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.