Рабочая программа" Крымоведение" 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа № 19 г. Феодосии Республики Крым»

РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей начальных классов протокол № 1 от «30» августа 2021 г. Руководитель МО  _______________И.В. Лобова

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР __________________Т.В. Крищенко от «30» августа 2021 г.

УТВЕРЖДЕНО Директор МБОУ школы № 19 ____________Н.Ю. Аулова Приказ от «30» августа 2021 г.  №336

                                                                            Рабочая программа внеурочной деятельности

Наименование внеурочной деятельности  Курс «Крымоведение»

Класс: 3 - А, 3 -- Б

Уровень общего образования начальное общее образование

Учитель: Андреенко Ирина Викторовна

Срок реализации программы, учебный год: 2021-2022 учебный год   

Количество часов по учебному плану:

Всего: 3 класс-  34 часа в год: в неделю 1 час.                                              

 Рабочую программу составила                ________________________________И. В. Андреенко

                                                                                                     Феодосия 2021г.

Пояснительная записка

Рабочая программа курса  внеурочной деятельности  «Крымоведение», для 3 класса (базовый уровень) составлена в соответствии  с требованиями федерального государственного образовательного стандарта общего образования, Положения о рабочей программе учебного предмета МБОУ «Школа № 19», Положения о внеурочной деятельности в МБОУ «Школа № 19», УП МБОУ «Школа № 19» на 2021-2022 уч.год, с учетом Годового календарного учебного графика МБОУ «Школа № 19 г.Феодосии Республики Крым» на 2021-2022 уч.год.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности  «Крымоведение», 3 класс

Личностные:

·         формирование этнической и общероссийской гражданской идентичности, патриотических ценностей; чувства гордости за свою Родину, родной край, историю Крыма; формирование целостного взгляда на мир;

·         формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

·         развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в природе;

·         формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

·         формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, бережному отношению к материальным и духовным ценностям Крыма.

Метапредметные:

·         овладение начальными сведениями о сущности и особенностях крымских объектов (природных, социальных, культурных, исторических, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета;

·         освоение способов решения проблем исследовательского, творческого и поискового характера;

·         активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

·         использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации о Крыме.

Предметные:

·         формирование уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, природе, истории, культуре нашего полуострова;

·         развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи;

·         освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

·         воспитание любви к крымской природе, ее уникальности;

·         формирование умений самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для получения дополнительной информации о Крыме;

·         воспитание чувства гордости за Республику Крым.

        Планируемые предметные результаты освоения курса «Крымоведение», 3 класс

      В результате изучения курса  обучающийся научится:

     Познавательные универсальные учебные действия.

    Обучающийся научится:

·         ценить крымскую природу, ее уникальность;

·          самостоятельно  выбирать  интересующую  литературу,

·         пользоваться  справочными   источниками для получения дополнительной  информации о Крыме; 

·          чувствовать гордость за Республику Крым.

·         осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием  литературы, энциклопедий, справочников                   (электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети  Интернет;

Обучающийся получит возможность научиться:

·         осуществлять расширенный поиск информации о Крыме с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

·         записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

·         создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

·         осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

·         осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

·         осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

·         осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

·         строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

·         произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

             Коммуникативные универсальные учебные действия.

        Обучающийся научится:

·         адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

·         допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

·         учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

·         формулировать собственное мнение и позицию;

·         договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

·         строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

·         задавать вопросы;

·         контролировать действия партнера;

·         использовать речь для регуляции своего действия;

·         адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

·         учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

·         понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

·         аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

·         продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учета интересов и позиций всех участников;

·         с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

·         задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

Содержание курса внеурочной деятельности  «Крымоведение»

Программа построена по цикличному принципу и состоит из Введения и 5 разделов: «Крым – орден на груди планеты Земля»,  «Природные особенности и богатства Крыма», «Учимся путешествовать и дружить с природой», «Историко-культурное наследие Крыма», «Профессиональная деятельность Крыма и моего региона».

Введение. « Волшебный край, очей отрада…»  (1 час)

Визитная карточка уникальных особенностей Крымского полуострова. «Крымчане – это звучит гордо!».

«Прекрасны Вы – брега Тавриды…». «Волшебный край, очей отрада…».

«Посмотри, как хорош край, в котором ты живешь!».

Цели и задачи курса.

Раздел I «Крым – орден на груди планеты Земля»  (4 часа)

 Мой Крым в составе Российской Федерации. Государственная символика: герб, флаг и гимн Республики Крым.

Формирование понятий «полуостров», «пролив». Главные особенности географического положения Крыма. Моря, омывающие крымские берега, береговая линия полуострова. Морские заливы и бухты.

Крым на карте России и мира. Знакомство с основными административными единицами (город, село). Мой регион на карте Крыма. Столица Крыма, крупные города.

Раздел II«Природные особенности и богатства Крыма» (17 часов)

«По горам, по долам…». Рельеф полуострова. Крымские горы и равнины. Ущелья, каньоны, овраги, балки. Крымские вулканы и гейзеры. Уникальный мир пещер. Самые известные крымские пещеры. Горные породы и минеральные ресурсы полуострова. Полезные ископаемые.

«У природы нет плохой погоды…». Особенности погодных условий на территории Крымского полуострова. Стихийные и неблагоприятные погодные явления. Правила безопасного поведения во время чрезвычайных погодных условий.

Водный мир Крыма: реки, водопады, пресные и соленые озера, подземные воды. Охрана вод.

Почва, виды почвы на территории Крымского полуострова, ее охрана от ветра, оползней и других стихий.

Растительный мир Крыма. Понятия об эндемиках, реликтах, первоцветах и экзотических растениях. Редкие растения Крыма. Ядовитые растения и грибы. Полезные  растения. Моя «зеленая аптека».

Животный мир Крыма. Млекопитающие крымских лесов и степей. Птичий мир Крыма. Зимующие и перелетные птицы. Самые крупные и самые маленькие животные полуострова. Класс насекомых. Полезные и вредные насекомые. Знакомство с земноводными, пресмыкающимися. Морские и пресноводные рыбы.

Охрана растений и животных. Красная книга. Природно-заповедный фонд Крыма. Заповедники и заказники. Известные парки и музеи природы.

Черное и Азовское моря. Природные особенности, подводный растительный и животный мир. Экологические проблемы.

Раздел III «Учимся путешествовать и дружить с природой» (4 часа)

Экскурсия, путешествие, туризм.

Основы ориентирования на местности (компас, звезды, приметы местности, часы).

Правила поведения на природе во время экскурсий и походов. Правила безопасности во время чрезвычайных ситуаций (землетрясение, гололед, снегопад, наводнение и др.). Твоя аптечка. Первая помощь при несчастном случае во время экскурсий, походов.

Твоя посильная помощь живой природе. Проект «Как украсить школьный двор».

Раздел IV «Историко-культурное наследие Крыма» (4 часа)

Археологические и исторические памятники. Важнейшие исторические объекты полуострова. Социально-культурные объекты: музеи, библиотеки, театры. Крымские святыни. Древние города Крыма. Города-герои. Детские крымские поэты и писатели. Литературные и художественные произведения о Крыме. Крымские периодические издания для детей. Проекты «Крым в моих рисунках», «Я пишу о Крыме».

Раздел V «Профессиональная деятельность Крыма и моего региона» (4 часа)

Виды хозяйственной деятельности в Крыму. Крупные промышленные предприятия. Особенности сельского хозяйства Крыма. Культурные растения крымских садов и полей. Овощи, фрукты, ягоды твоего региона. Животноводство. Домашние животные.

«Крым – кузница здоровья». Оздоровительные центры, лечебницы, дома отдыха. Экологические тропы.

Профессиональная деятельность в Крыму. Профессии родителей. Твой посильный вклад в развитие Крымского полуострова.

Тематический план

№	Тема	Количество часов
	Введение. «Волшебный край, очей отрада…»	1
	Раздел I «Крым – орден на груди планеты Земля»	4
	Раздел II «Природные особенности и богатства Крыма»	17
	Раздел III «Учимся путешествовать и дружить с природой»	4
	Раздел IV «Историко-культурное наследие Крыма»	4
	Раздел V «Профессиональная деятельность Крыма и моего региона»	4
	Итого	34