Рабочая программа + КТП по предмету " Русский язык" для 1-4 классов.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Левобережненская средняя общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНО                         СОГЛАСОВАНО                         УТВЕРЖДЕНО

на заседании МС                  зам.дир.по УВР                        Директор

зам.дир.по НМР                  ______С.В.Товзуралиева       ______З.А.Турпалханова

_______Р.Д.Зайтаева            «30» августа 2020 г.                 «30» августа 2020г.

протокол №1               

от «29» августа 2020 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

    ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «русский язык»

(1-4 КЛАССЫ)

КОСУМОВОЙ АЙШАТ ЗАЙНАДИЕВНЫ

Авторы учебников
1 класс	Канакина В.П,Горецкий В.Г. Просвещение 2018 год
2 класс	Канакина В.П,Горецкий В.Г. Просвещение 2018 год
3 класс	Канакина В.П,Горецкий В.Г. Просвещение 2018 год
4 класс	Канакина В.П,Горецкий В.Г. Просвещение 2018 год

УМК:«Школа России»

2020-2021 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по курсу "Русский язык" для 1-4 классов составлена на основе Примерной программы начального общего образования и  следующих нормативных документов:

·        Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 279-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·        Федеральный государственный образовательный стандарт http://минобрнауки.рф/documents/336;

·        Приказ Минобрнауки РФ от 31.12.2015 г «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г № 1897» № 1577;

·        Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/115);

·        Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

·        Учебный план образовательного учреждения на 2020/2021 учебный год.

Место курса в учебном плане:

1 класс -99 часов (33 учебные недели-по 3 часа в неделю)

2 класс- 170 часов (34 учебные недели-по 5 часов в неделю)

3 класс- 170 часов (34 учебные недели-по 5 часов в неделю)

4 класс - 170 часов (34 учебные недели-по 5 часов в неделю)

Итого 609 часов за весь курс.

Сроки реализации программы- 4 года

Цель:

изучения предмета «Русский язык» в начальной школе являются:

• ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;

• формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Программа определяет ряд практических задач, решение которых обеспечит достижение основных целей изучения предмета:

·        развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

·        формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе;

·        формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты;

·        воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В результате изучения курса русского языка обучающиеся при получении начального общего образования научатся осознавать язык как основное средство человеческого общения и явление национальной культуры, у них начнет формироваться позитивное эмоционально­ценностное отношение к русскому и родному языкам, стремление к их грамотному использованию, русский язык и родной язык станут для учеников основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей.

В процессе изучения, обучающиеся получат возможность реализовать в устном и письменном общении (в том числе с использованием средств ИКТ) потребность в творческом самовыражении, научатся использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для выполнения учебных заданий.

У выпускников, освоивших основную образовательную программу начального общего образования, будет сформировано отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры человека. Они получат начальные представления о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета, научатся ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, что станет основой выбора адекватных языковых средств для успешного решения коммуникативной задачи при составлении несложных устных монологических высказываний и письменных текстов. У них будут сформированы коммуникативные учебные действия, необходимые для успешного участия в диалоге: ориентация на позицию партнера, учет различных мнений и координация различных позиций в сотрудничестве, стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции, умение задавать вопросы.

Выпускник на уровне начального общего образования:

- научится осознавать безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры;

- сможет применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов, овладеет умением проверять написанное;

- получит первоначальные представления о системе и структуре русского и родного языков: познакомится с разделами изучения языка – фонетикой и графикой, лексикой, словообразованием (морфемикой), морфологией и синтаксисом; в объеме содержания курса научится находить, характеризовать, сравнивать, классифицировать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение, что послужит основой для дальнейшего формирования общеучебных, логических и познавательных (символико-моделирующих) универсальных учебных действий с языковыми единицами.

В результате изучения курса у выпускников, освоивших основную образовательную программу начального общего образования, будет сформирован учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой языковой задачи, что заложит основы успешной учебной деятельности при продолжении изучения курса русского языка и родного языка на следующем уровне образования.

Содержательная линия «Система языка»

Раздел «Фонетика и графика»

Выпускник научится:

–                   различать звуки и буквы;

–                   характеризовать звуки русского языка: гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, парные/непарные твердые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;

–                   пользоваться русским алфавитом на основе знания последовательности букв в нем для упорядочивания слов и поиска необходимой информации в различных словарях и справочниках.

Выпускник получит возможность научитьсяпользоваться русским алфавитом на основе знания последовательности букв в нем для упорядочивания слов и поиска необходимой информации в различных словарях и справочниках.

Раздел «Орфоэпия»

Выпускник получит возможность научиться:

–                   соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала);

–                   находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо обращаться за помощьюк учителю, родителям и др.

Раздел «Состав слова (морфемика)»

Выпускник научится:

различать изменяемые и неизменяемые слова;

различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс.

Выпускник получит возможность научиться

–        выполнять морфемный анализ слова в соответствии с предложенным учебником алгоритмом, оценивать правильность его выполнения;

–        использовать результаты выполненного морфемного анализа для решения орфографических и/или речевых задач.

Раздел «Лексика»

Выпускник научится:

выявлять слова, значение которых требует уточнения;

определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря

подбирать синонимы для устранения повторов в тексте.

Выпускник получит возможность научиться:

подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи);

оценивать уместность использования слов в тексте;

выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи.

Раздел «Морфология»

Выпускник научится:

распознавать грамматические признаки слов;

 с учетом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к определенной группе основных частей речи (имена существительные, имена прилагательные, глаголы).

Выпускник получит возможность научиться:

проводить морфологический разбор имен существительных, имен прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора;

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах.

Раздел «Синтаксис»

Выпускник научится:

различать предложение, словосочетание, слово;

устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

выделять предложения с однородными членами.

Выпускник получит возможность научиться:

различать второстепенные члены предложения —определения, дополнения, обстоятельства;

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора;

различать простые и сложные предложения.

Содержательная линия «Орфография и пунктуация»

Выпускник научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;

безошибочно списывать текст объемом 80—90 слов;

писать под диктовку тексты объемом 75—80 слов в соответствии с изученными правилами правописания;

проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

Выпускник получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

при составлении собственных текстов перефразировать записываемое, чтобы избежать орфографических и пунктуационных ошибок;

при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающиепредотвратить ее в последующих письменных работах.

Содержательная линия «Развитие речи»

Выпускник научится:

оценивать правильность (уместность) выбора языковых
и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе,
в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, реагировать на реплики, поддерживать разговор);

выражать собственное мнение и аргументировать его;

самостоятельно озаглавливать текст;

составлять план текста;

сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.

Выпускник получит возможность научиться:

создавать тексты по предложенному заголовку;

подробно или выборочно пересказывать текст;

пересказывать текст от другого лица;

составлять устный рассказ на определенную тему с использованием разных типов речи: описание, повествование, рассуждение;

анализировать и корректировать тексты с нарушенным порядком предложений, находить в тексте смысловые пропуски;

корректировать тексты, в которых допущены нарушения культуры речи;

анализировать последовательность собственных действий при работе над изложениями и сочинениями и соотносить их с разработанным алгоритмом; оценивать правильность выполнения учебной задачи: соотносить собственный текст с исходным (для изложений) и с назначением, задачами, условиями общения (для самостоятельно создаваемых текстов);

соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms­сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА (609 часов)

Фонетика и орфоэпия. Различение гласных и согласных звуков. Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков. Различение мягких и твёрдых согласных звуков, определение парных и непарных по твёрдости-мягкости согласных звуков. Различение звонких и глухих согласных звуков, определение парных и непарных по звонкости-глухости согласных звуков. Определение качественной характеристики звука: гласный — согласный; гласный ударный — безударный; согласный твёрдый — мягкий, парный — непарный; согласный звонкий — глухой, парный — непарный. Деление слов на слоги. Слогообразующая роль гласных звуков. Словесное ударение и логическое (смысловое) ударение в предложениях. Словообразующая функция ударения. Ударение, произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка. Фонетический анализ слова.

Графика. Различение звуков и букв. Обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных звуков. Использование на письме разделительных ь иъ.

Установление соотношения звукового и буквенного состава слов типастол, конь; в словах с йотированными гласными е, ё, ю, я; в словах с непроизносимыми согласными.

Использование небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса, красной строки (абзаца), пунктуационных знаков (в пределах изученного).

Знание алфавита: правильное называние букв, их последовательность. Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.

Лексика². Понимание слова как единства звучания и значения. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Представление об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слова, о синонимах, антонимах, омонимах, фразеологизмах. Наблюдение за их использованием в тексте. Работа с разными словарями.

Состав слова (морфемика). Овладение понятием «родственные (однокоренные) слова». Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова. Различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями. Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса (постфикса -ся), основы. Различение изменяемых и неизменяемых слов. Представление о значении суффиксов и приставок. Образование однокоренных слов помощью суффиксов и приставок. Сложные слова. Нахождение корня в однокоренных словах с чередованием согласных в корне. Разбор слова по составу.

Морфология. Части речи; деление частей речи на самостоятельные и служебные.

Имя существительное. Значение и употребление в речи. Различение имён существительных одушевлённых и неодушевлённых по вопросам кто?и что? Выделение имён существительных собственных и нарицательных.

Различение имён существительных мужского, женского и среднего рода. Изменение существительных по числам. Начальная форма имени существительного. Изменение существительных по падежам. Определение падежа, в котором употреблено имя существительное. Различение падежных и смысловых (синтаксических) вопросов. Определение принадлежности имён существительных к 1, 2, 3-му склонению. Словообразование имён существительных. Морфологический разбор имён существительных.

Имя прилагательное. Значение и употребление в речи. Изменение прилагательных по родам, числам и падежам, кроме прилагательных на -ий, -ья, -ов, -ин. Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного. Начальная форма имени прилагательного. Словообразование имён прилагательных. Морфологический разбор имён прилагательных.

Местоимение. Общее представление о местоимении. Личные местоимения. Значение и употребление в речи. Личные местоимения 1, 2, 3-го лица единственного и множественного числа. Склонение личных местоимений.

Числительное. Общее представление о числительных. Значение и употребление в речи количественных и порядковых числительных.

Глагол. Значение и употребление в речи. Неопределённая форма глагола. Различение глаголов, отвечающих на вопросы что сделать? и что делать? Изменение глаголов по временам: настоящее, прошедшее, будущее время. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). Способы определения І и ІІ спряжения глаголов (практическое овладение). Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам. Возвратные глаголы. Словообразование глаголов от других частей речи. Морфологический разбор глаголов.

Наречие. Значение и употребление в речи.

Предлог. Знакомство с наиболее употребительными предлогами. Функция предлогов: образование падежных форм имён существительных и местоимений. Отличие предлогов от приставок.

Союз. Союзы и, а, но, их роль в речи.

Частица. Частица не, её значение.

Синтаксис. Различение предложения, словосочетания, слова (осознание их сходства и различия). Определение в словосочетании главного и зависимого слов при помощи вопроса. Различение предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные; по эмоциональной окраске (интонации): восклицательные и невосклицательные.

Простое предложение. Нахождение главных членов предложения: подлежащее и сказуемое. Различение главных и второстепенных членов предложения. Установление связи (при помощи смысловых вопросов) между словами в словосочетании и предложении. Предложения распространённые и нераспространённые. Синтаксический анализ простого предложения с двумя главными членами.

Нахождение однородных членов и самостоятельное составление предложений с ними без союзов и с союзами и, а, но. Использование интонации перечисления в предложениях с однородными членами.

Нахождение в предложении обращения (в начале, в середине или в конце предложения).

Сложное предложение (общее представление). Различение простых и сложных предложений.

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зоркости, использование разных способов проверки орфограмм в зависимости от места орфограммы в слове. Использование орфографического словаря.

Применение правил правописания и пунктуации:

• сочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу в положении под ударением;

• сочетания чк—чн, чт, нч, щн и др.;

• перенос слов;

• прописная буква в начале предложения, в именах собственных;

• проверяемые безударные гласные в корне слова;

• парные звонкие и глухие согласные в корне слова;

• непроизносимые согласные;

• непроверяемые гласные и согласные в корне слова (на ограниченном перечне слов); (непроверяемые буквы-орфограммы гласных и согласных звуков в корне слова

• гласные и согласные в неизменяемых на письме приставках;

• разделительные ъ и ь;

• мягкий знак после шипящих на конце имён существительных (речь, рожь, мышь);

• соединительные о и е, в сложных словах (самолёт, вездеход)

• е и и в суффиксах имен существительных (ключик — ключика, замочек-замочка).

• безударные падежные окончания имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий, -ье, -ия, -ов, -ин);

• безударные падежные окончания имён прилагательных;

• раздельное написание предлогов с именами существительными;

• раздельное написание предлогов с личными местоимениями;

• раздельное написание частицы не с глаголами;

• мягкий знак после шипящих на конце глаголов во 2-м лице единственного числа (читаешь, учишь);

• мягкий знак в глаголах в сочетании -ться;

• безударные личные окончания глаголов;

• раздельное написание предлогов с другими словами;

• знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательные знаки;

• знаки препинания (запятая) в предложениях с однородными членами;

• запятая при обращении в предложениях;

• запятая между частями в сложном предложении.

Развитие речи. Осознание ситуации общения: с какой целью, с кем и где происходит общение?

Практическое овладение диалогической формой речи. Выражение собственного мнения, его аргументация с учётом ситуации общения. Овладение умениями ведения разговора (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т.п.). Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой), в том числе при обращении с помощью средств ИКТ.

Практическое овладение монологической формой речи. Умение строить устное монологическое высказывание на определённую тему с использованием разных типов речи (описание, повествование, рассуждение).

Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие текста.

Последовательность предложений в тексте.

Последовательность частей текста (абзацев).

Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и частей текста (абзацев).

План текста. Составление планов к заданным текстам. Создание собственных текстов по предложенным и самостоятельно составленным планам.

Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности.

Знакомство с жанрами письма и поздравления.

Создание собственных текстов и корректирование заданных текстов с учётом точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи; использование в текстах синонимов и антонимов.

Знакомство с основными видами изложений и сочинений (без заучивания учащимися определений): изложение подробное и выборочное, изложение с элементами сочинения; сочинение-повествование, сочинение-описание, сочинение-рассуждение.

Тематическое – планирование по русскому языку в 1 классе на

 2020-2021 учебный год

№	Название раздела	Количество часов
1	Добукварный период	15
2	Букварный период	43
3	Послебукварный период	41
3.1	Наша речь	2
3.2	Текст, предложение, диалог	3
3.3	Слова, слова, слова	4
3.4	Слово и слог. Ударение	6
3.5	Звуки и буквы	26
Итого		99

Тематическое – планирование по русскому языку во 2 классе

№	Название раздела	Количество часов
1	Наша речь	4
2	Текст	5
3	Предложение	12
4	Слова, слова, слова…	22
5	Звуки и буквы	34
6	Правописание буквосочетаний с шипящими звуками	29
7	Части речи	47
8	Повторение	17
Итого		170

Тематическое – планирование по русскому языку в 3 классе

№	Название раздела	Количество часов
1	Язык и речь	2
2	Текст. Предложение. Словосочетание	14
3	Слово в языке и речи	19
4	Состав слова	16
5	Правописание частей слова	29
6	Части речи	1
7	Имя существительное	31
8	Имя прилагательное	18
9	Местоимение	5
10	Глагол	21
11	Повторение	14
Итого		170

Тематическое – планирование по русскому языку в 4 классе

№	Название раздела	Количество часов
1	Повторение	11
2	Предложение	11
3	Слово в языке и речи	19
4	Имя существительное	40
5	Имя прилагательное	31
6	Личные местоимения	9
7	Глагол	32
8	Повторение	17
Итого		170

Календарно – тематическое планирование по русскому языку (1 класс)

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения
			план	факт
1	Пропись — первая учебная тетрадь.	1
2	Рабочая строка.	1
3	Прямые, наклонные и вертикальные линии	1
4	Письмо овалов и полуовалов	1
5	Рисование бордюров.	1
6	Письмо длинных прямых линий	1
7	Письмо наклонной с закруглением	1
8	Письмо коротких и длинных наклонных	1
9	Письмо овалов	1
10	Письмо овалов, их чередование	1
11	Строчная и заглавная буквы А, а.	1
12	Строчная и заглавная буквы О, о.	1
13	Строчная и заглавная буквы И, и.	1
14	Строчная буква ы.	1
15	Строчная и заглавная буквы У, у.	1
16	Строчная и заглавная буквы Н, н.	1
17	Строчная и заглавная буквы С, с.	1
18	Строчная и заглавная буквы К, к.	1
19	Строчная и заглавная буквы Т, т.	1
20	Строчная и заглавная буквы Л, л.	1
21	Строчная и заглавная буквы Р, р.	1
22	Строчная и заглавная буквы В, в.	1
23	Строчная и заглавная буквы Е, е.	1
24	Строчная и заглавная буквы П, п.	1
25	Строчная и заглавная буквы М, м.	1
26	Строчная и заглавная буквы З, з.	1
27	Строчная и заглавная буквы Б, б.	1
28	Строчная и заглавная буквы Д, д.	1
29	Строчная и заглавная буквы Я, я.	1
30	Строчная и заглавная буквы Г, г.	1
31	Строчная и заглавная буквы Ч ч.	1
32	Буква ь.	1
33	Строчная и заглавная буквы Ш, ш.	1
34	Строчная и заглавная буквы Ж, ж.	1
35	Строчная и заглавная буквы Ёё.	1
36	Строчная и заглавная буквы Й, й	1
37	Строчная и заглавная буквы Х, х.	1
38	Строчная и заглавная буквы Ю, ю	1
39	Строчная и заглавная буквы Ц, ц.	1
40	Строчная и заглавная буквы Э, э.	1
41	Строчная и заглавная буквы Щ щ.	1
42	Строчная и заглавная буквы Ф, ф.	1
43	Строчные буквы ь, ъ.	1
44	Контрольное списывание «На реке»	1
45	Звуки и буквы	1
46	Парные согласные звуки	1
47	Оформление предложений в тексте	1
48	Слова, отвечающие на вопросы кто? Что?	1
49	Слова, отвечающие на вопросы что делать? Что сделать?	1
50	Слова. Отвечающие на вопросы какой? какая? какие? какое?	1
51	Правописание безуд.гл.в корне слова	1
52	Правописание звонких и глухих согласных на конце слова	1
53	Правописание ЖИ- ШИ	1
54	Правописание ча- ща	1
55	Правописание ЩУ- ЧУ	1
56	Правописание ЧК-ЧН	1
57	Заглавная буква в именах собствен.	1
58	Списывание текста	1
59	Язык и речь	1
60	Что такое родной язык	1
61	Текст и предложение	1
62	Предложение	1
63	Диалог.	1
64	Что такое слово	1
65	Что могут называть слова?	1
66	Вежливые слова.	1
67	Сколько значений может быть у слов	1
68	Как узнать, сколько в слове слогов	1
69	Деление слов на слоги.	1
70	Перенос слов	1
71	Перенос слов	1
72	Ударение	1
73	Ударение	1
74	Звуки и буквы	1
75	Звуки и буквы	1
76	Звуки и буквы	1
77	Русский алфавит, или Азбука	1
78	Русский алфавит, или Азбука	1
79	Гласные звуки	1
80	Гласные звуки.	1
81	Гласные звуки Слова с буквой э.	1
82	Как обозначить буквой безударный гласный звук	1
83	Как обозначить буквой безударный гласный звук	1
84	Как обозначить буквой безударный гласный звук	1
85	Как обозначить буквой безударный гласный звук	1
86	Согласные звуки	1
87	Согласные звуки	1
88	Слова с удвоенными согласными.	1
89	Буквы Й и И	1
90	Твёрдые и мягкие согласные звуки	1
91	Твёрдые и мягкие согласные звуки	1
92	Твёрдые и мягкие согласные звуки	1
93	Ь-показатель мягкости согласного звука	1
94	Мягкий знак как показатель мягкости согласного  звука	1
95	Глухие и звонкие согласные звуки	1
96	Глухие и звонкие согласные звуки	1
97	Шипящие согласные звуки	1
98	Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ. ЖИ—ШИ, ЧА—ЩА, ЧУ—ЩУ.	1
99	Итоговый урок	1

Календарно – тематическое планирование по русскому языку (2 класс)

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения
			план	факт
1	Знакомство с учебником. Какая бывает речь	1
2	Что можно узнать о человеке по его речи	1
3	Как отличить диалог от монолога	1
4	Проверка знаний	1
5	Что такое текст	1
6	Что такое тема и главная мысль текста	1
7	Части текста	1
8	Входной контрольный диктант № 1	1
9	Работа над ошибками	1
10	Что такое предложение	1
11	Как из слов составить предложение	1
12	Контрольный диктант № 2	1
13	Главные члены предложения	1
14	Второстепенные члены предложения	1
15	Обучающее сочинение по картине И. С. Остроухова «Золотая осень»	1
16	Анализ сочинений	1
17	Распространённые и нераспространённые предложения	1
18	Подлежащее и сказуемое	1
19	Как установить связь слов в предложении	1
20	Контрольный диктант № 3	1
21	Работа над ошибками	1
22	Лексическое значение слова	1
23	Лексическое значение слова	1
24	Однозначные и многозначные слова	1
25	Прямое и переносное значение многозначных  слов	1
26	Что такое синонимы	1
27	Что такое антонимы	1
28	Что такое антонимы	1
29	Контрольный диктант № 4	1
30	Работа над ошибками	1
31	Что такое родственные слова	1
32	Что такое родственные слова	1
33	Что такое корень слова.	1
34	Что такое однокоренные слова	1
35	Тестовая работа за 1 четверть	1
36	Какие бывают слоги?	1
37	Как определить ударный слог	1
38	Обучающее сочинение по серии картинок	1
39	Анализ сочинений	1
40	Перенос слов	1
41	Перенос слов	1
42	Контрольный диктант № 5	1
43	Работа над ошибками	1
44	Как различить звуки и буквы	1
45	Как мы используем алфавит	1
46	Как мы используем алфавит	1
47	Какие слова пишутся с заглавной буквы	1
48	Как определить гласные звуки	1
49	Гласные звуки	1
50	Контрольный диктант № 6	1
51	Работа над ошибками	1
52	Правописание слов с безуд. гласным звуком в корне	1
53	Правописание слов с безуд. гласным звуком в корне	1
54	Правописание слов с безуд. гласным звуком в корне	1
55	Правописание слов с безуд. гласным звуком в корне	1
56	Правописание слов с безуд. гласным звуком в корне	1
57	Правописание слов с непроверяемыми безуд. гласными звуками в корне	1
58	Правописание слов с непроверяемыми безуд. гласными звуками в корне	1
59	Обучающее сочинение «Котята и воробей»	1
60	Работа над ошибками	1
61	Согласные звуки	1
62	Мягкий согл. звук и буква Й. Деление слов на слоги	1
63	Мягкий согл. звук и буква Й. Деление слов на слоги	1
64	Мягкий согласный звук и буква Й	1
65	Проверочная работа  по теме «Звуки и буквы»	1
66	Слова с удвоенными согласными	1
67	Слова с удвоенными согласными	1
68	Твёрдые и мягкие согласные звуки.	1
69	Твёрдые и мягкие согласные звуки.	1
70	Твёрдые  и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения	1
71	Обозначение мягкости согласного звука на письме	1
72	Обозначение мягкости согласного звука на письме	1
73	Правописание мягкого знака в конце и в середине слова перед другими согласными	1
74	Контрольный диктант № 7	1
75	Работа над ошибками	1
76	Закрепление изученного	1
77	Обобщение по теме «Звуки и буквы»	1
78	Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч	1
79	Развитие речи. Обучающее изложение	1
80	Повторение темы «Твёрдые и мягкие согласные»	1
81	Тестовая работа за 2 четверть	1
82	Буквосочетания жи–ши,ча–ща,чу–щу	1
83	Буквосочетания жи–ши, ча–ща, чу–щу	1
84	Буквосочетания жи–ши, ча–ща, чу–щу	1
85	Контрольный диктант № 8	1
86	Работа над ошибками. Закрепление	1
87	Как отличить звонкие согласные звуки от глухих?	1
88	Как отличить звонкие согласные звуки от  глухих?	1
89	Проверка парных согласных в корне слова	1
90	Распознавание проверяемых и проверочных слов	1
91	Проверка парных согласных.	1
92	Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова	1
93	Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова	1
94	Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова	1
95	Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова	1
96	Контрольный диктант № 9	1
97	Работа над ошибками	1
98	Правописание слов с разделительным мягким знаком	1
99	Правописание слов с разделительным мягким знаком	1
100	Правописание слов с разделительным мягким знаком	1
101	Разделительный мягкий знак	1
102	Обучающее сочинение «Зимние забавы»	1
103	Работа над ошибками	1
104	Проверка знаний по теме «Как переносить слова с мягким знаком?»	1
105	Обобщение изученного материала	1
106	Обобщение изученного материала	1
107	Части речи	1
108	Части речи	1
109	Имя существительное	1
110	Одушевлённые и неодушевлённые имена сущ.	1
111	Собственные и нарицательные имена существительные, их правописание	1
112	Собственные и нарицательные имена сущ.	1
113	Собственные и нарицательные имена сущ.	1
114	Заглавная буква в написании кличек животных	1
115	Заглавная буква в географических названиях	1
116	Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы	1
117	Тестовая работа за 3 четверть	1
118	Единственное и множественное число имён сущ.	1
119	Контрольный диктант № 10	1
120	Работа над ошибками	1
121	Единственное и множественное число имён сущ.	1
122	Единственное и множественное число имён сущ.	1
123	Единственное и множественное число имён сущ.	1
124	Единственное и множественное число имён сущ.	1
125	Контрольный диктант № 11	1
126	Работа над ошибками	1
127	Что такое глагол?	1
128	Что такое глагол?	1
129	Единственное и множественное число глаголов	1
130	Единственное и множественное число глаголов	1
131	Что такое глагол?	1
132	Что такое глагол?	1
133	Правописание частицы не с глаголами	1
134	Обобщение и закрепление знаний по теме «Глаголы»	1
135	Что такое текст повествование?	1
136	Проверочная работа по теме «Глагол»	1
137	Что такое имя прилагательное?
138	Связь имени прилагательного с именем существительным
139	Прилагательные, близкие и противоположные по значению (решение частных задач)
140	Единственное и множественное число имён прилагательных
141	Что такое текст-описание?
142	Проверочная работа по теме «Имя прилагательное»
143	Общее понятие о предлоге
144	Общее понятие о предлоге
145	Раздельное написание предлогов со словами
146	Восстановление предложений
147	Проверочная работа по теме «Предлоги»
148	Работа над ошибками
149	Местоимение как часть речи
150	Местоимение как часть речи
151	Текст- рассуждение
152	Проверочная работа по теме «Местоимение»
153	Работа над ошибками
154	Повторение по теме «Текст»
155	Сочинение по картине И.. И. Шишкина «Утро в сосновом бору»
156	Повторение по теме «Предложение»
157	Повторение по теме «Предложение»
158	Повторение по теме «Слово и его значение»
159	Повторение по теме «Части речи»
160	Повторение по теме «Части речи»
161	Повторение по теме «Звуки и буквы»
162	Повторение по теме «Правила правописания»
163	Тестовая работа за 4 четверть
164	Мягкий знак
165	Обобщение знаний об изученных правилах правописания
166	Итоговый контрольный диктант № 12
167	Работа над ошибками
168	Повторение изученного
169	Повторение изученного
170	Обобщение знаний

Календарно – тематическое планирование по русскому языку (3 класс)

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения
			план	факт
1	Наша речь. Виды речи	1
2	Наш язык	1
3	Текст	1
4	Типы текстов	1
5	Предложение	1
6	Виды предложений по цели высказывания	1
7	Виды предложений по интонации	1
8	Предложения с обращение	1
9	Обучающее изложение	1
10	Главные и второстепенные члены предложений	1
11	Главные и второстепенные члены предложений	1
12	Простое и сложное предложения	1
13	Простое и сложное предложения	1
14	Словосочетание	1
15	Словосочетание	1
16	Контрольный диктант  № 2 по теме «Предложение»	1
17	Лексическое значение слова	1
18	Синонимы и антонимы	1
19	Омонимы	1
20	Слово и словосочетание	1
21	Фразеологизмы	1
22	Обучающее изложение	1
23	Части речи	1
24	Имя существительное	1
25	Имя прилагательное	1
26	Глагол	1
27	Что такое имя числительное	1
28	Однокоренные слова	1
29	Звуки и буквы. Гласные звуки	1
30	Звуки и буквы. Согласные звуки	1
31	Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак	1
32	Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак	1
33	Контрольный диктант № 3 по теме «Слово в языке и речи»	1
34	Обобщение и закрепление изученного	1
35	Тестовая работа за 1 четверть	1
36	Что такое корень слова	1
37	Как найти в слове корень	1
38	Сложные слова	1
39	Что такое окончание? Как найти в слове окончание	1
40	Что такое окончание? Как найти в слове окончание	1
41	Что такое приставка? Как найти в слове приставку	1
42	Значения приставок	1
43	Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс?	1
44	Значения суффиксов	1
45	Сочинение по картине А.Рылова «В голубом просторе»	1
46	Что такое основа слова	1
47	Обобщение знаний о составе слова	1
48	Контрольный диктант по теме «Состав слова»	1
49	Анализ диктанта. Обобщение знаний о составе слова	1
50	Обобщение знаний о составе слова	1
51	Проект «Семья слов»	1
52	В каких значимых частях слова есть орфограммы?	1
53	Правописание слов с безударными гласными в корне	1
54	Правописание слов с безударными гласными в корне	1
55	Правописание слов с безударными гласными в корне	1
56	Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне	1
57	Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне	1
58	Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне	1
59	Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне	1
60	Обучающее изложение	1
61	Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне	1
62	Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне	1
63	Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне	1
64	Правописание слов в удвоенными согласными	1
65	Правописание слов в удвоенными согласными	1
66	Сочинение по картине В.М.Васнецова «Снегурочка»	1
67	Правописание суффиксов и приставок	1
68	Правописание суффиксов и приставок	1
69	Правописание суффиксов и приставок	1
70	Правописание суффиксов и приставок	1
71	Контрольный диктант по теме «Правописание частей слов»	1
72	Правописание приставок и предлогов	1
73	Правописание приставок и предлогов	1
74	Правописание слов с разделительным твёрдым знаком	1
75	Разделительный твёрдый и мягкий знаки	1
76	Контрольный диктант по теме «Правописание частей слова»	1
77	Разделительный твёрдый и мягкий знаки	1
78	Разделительный твёрдый и мягкий знаки	1
79	Разделительный твёрдый и мягкий знаки	1
80	Тестовая работа за 2 четверть	1
81	Части речи	1
82	Имя существительное и его роль в речи	1
83	Имя существительное и его роль в речи	1
84	Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные	1
85	Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные	1
86	Обучающее изложение	1
87	Собственные и нарицательные имена существительные	1
88	Проект «Тайна имени»	1
89	Число имён существительных	1
90	Число имён существительных	1
91	Обучающее изложение	1
92	Род имён существительных	1
93	Род имён существительных	1
94	Мягкий знак на конце существительных после шипящих	1
95	Мягкий знак на конце существительных после шипящих	1
96	Контрольный диктант по теме «Имя существительное»	1
97	Склонение имён существительных	1
98	Падеж имён существительных	1
99	Падеж имён существительных	1
100	Сочинение по картине И.Я.Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка»	1
101	Именительный падеж	1
102	Родительный падеж имен существительных	1
103	Дательный падеж имен существительных
104	Винительный падеж имен существительных
105	Творительный падеж  имен  существительных
106	Обучающее изложение
107	Предложный падеж имен существительных
108	Все падежи
109	Сочинение по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень»
110	Обобщение знаний
111	Обобщение знаний
112	Контрольный диктант по теме «Имя существительное»
113	Значение и употребление имён прилагательных в речи
114	Значение и употребление имён прилагательных в речи
115	Роль прилагательных в тексте
116	Текст-описание
117	Тестовая работа за 3 четверть
118	Род имён прилагательных
119	Изменение имён прилагательных по родам
120	Изменение имён прилагательных по родам
121	Число имён прилагательных
122	Число имён прилагательных
123	Изменение имён прилагательных по падежам
124	Изменение имён прилагательных по падежам
125	Обобщение знаний
126	Отзыв по картине А.А.Серова «Девочка с персиками»
127	Обобщение знаний
128	Обобщение знаний
129	Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»
130	Проект «Имена прилагательные в загадках»
131	Личные местоимения
132	Изменение личных местоимений по родам
133	Местоимение
134	Местоимение
135	Обучающее изложение
136	Значение и употребление глаголов в речи
137	Значение и употребление глаголов в речи
138	Значение и употребление глаголов в речи
139	Неопределённая форма глагола
140	Неопределённая форма глагола
141	Число глаголов
142	Число глаголов
143	Времена глаголов
144	Времена глаголов. 2-е лицо глаголов
145	Изменение глаголов по временам
146	Изменение глаголов по временам
147	Обучающее изложение
148	Род глаголов в прошедшем времени
149	Род глаголов в прошедшем времени
150	Правописание частицы не с глаголами
151	Правописание частицы не с глаголами
152	Контрольный диктант по теме «Глагол»
153	Обобщение знаний
154	Обобщение знаний
155	Обобщение знаний
156	Обобщение знаний
157	Части речи
158	Части речи
159	Обучающее изложение
160	Обобщение изученного о слове, предложении
161	Итоговый контрольный диктант
162	Анализ диктанта. Правописание окончаний имён прилагательных
163	Тестовая работа за 4 четверть
164	Правописание безударных гласных
165	Правописание значимых частей слов
166	Обучающее изложение
167	Однокоренные слова
168	Текст
169	Сочинение на тему «Почему я жду летних каникул»
170	КВН «Знатоки русского языка»

Календарно – тематическое планирование по русскому языку (4 класс)

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения
			план	факт
1	Знакомство с учебником «Русский Язык» Наша речь и наш язык.	1
2	Язык и речь. Формы вежливости.	1
3	Текст и его план	1
4	Типы текстов	1
5	Обучающее изложение	1
6	Анализ изложения. Предложение как единица речи.	1
7	Виды предложения по цели высказывания и по интонации.	1
8	Диалог. Обращение	1
9	Основа предложения.	1
10	Главные и второстепенные члены предложения.	1
11	Второстепенные члены предложения.	1
12	Входная контрольная работа	1
13	Работа над ошибками. Словосочетание.	1
14	Однородные члены предложения	1
15	Связь однородных членов предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.	1
16	Знаки препинания с однородными членами.	1
17	Сочинение по картине И.И. Левитана «Золотая осень».	1
18	Работа над ошибками. Простые и сложные предложения.	1
19	Сложное предложение и предложение с однородными членами.	1
20	Обучающее изложение.	1
21	Работа над ошибками. Повторение о предложении.	1
22	Проверочная работа  №1 по теме «Предложение»	1
23	Анализ проверочной работы. Слово и его лексическое значение	1
24	Многозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Заимствованные слова. Устаревшие слова.	1
25	Синонимы, антонимы, омонимы.	1
26	Фразеологизмы. Обобщение знаний о лексических группах слов.	1
27	Состав слова. Распознание значимых частей слова.	1
28	Распознание значимых частей слова.	1
29	Роль суффиксов и приставок в словах	1
30	Правописание гласных и согласных в корнях слова.	1
31	Удвоенные согласные в словах	1
32	Правописание приставок и суффиксов	1
33	Разделительный твёрдый и мягкий знак.	1
34	Анализ изложения. Части речи. Морфологические признаки частей речи.	1
35	Склонение имён существительных и имён прилагательных	1
36	Имя числительное. Глагол.	1
37	Тестовая работа за 1 четверть	1
38	Наречие как часть речи	1
39	Правописание наречий	1
40	Сочинение-отзыв по картине В. М. Васнецова «Иван Царевич на сером волке»	1
41	Контрольный диктант № 1 по теме «Части речи»	1
42	Работа над ошибками. Распознавание падежей имён существительных.	1
43	Упражнение в распознавании именительного, родительного, винительного  падежей неодушевлённых имён существительных	1
44	Упражнение в распознавании одушевлённых имён существительных в родительном, винительном, дательном падежах	1
45	Упражнение в распознавании имён существительных в творительном и предложном падежах.	1
46	Повторение сведений о падежах и приёмах их распознавания. Несклоняемые имена существительные	1
47	Три склонения имён существительных. 1-е склонение имён существительных	1
48	Упражнение в распознавании имён существительных 1-го склонения.	1
49	Сочинение по картине А. А. Пластова «Первый снег»	1
50	Анализ сочинений. 2-е склонение имён существительных.	1
51	Упражнение в распознавании имён существительных 2-го склонения.	1
52	3-е склонение имён существительных.	1
53	Упражнение в распознавании имён существительных 3-го склонения.	1
54	Типы склонения. Алгоритм  определения склонения имени существительного	1
55	Обучающее изложение.	1
56	Анализ изложения. Падежные окончания им. сущ-ых1,2, 3-го склонения единственного числа. Способы проверки безударных падежных окончаний им. сущ.	1
57	Именительный и винительный падеж.	1
58	Правописание окончаний имён существительных в  родительном падеже.	1
59	Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных.	1
60	Правописание окончаний имён существительных в дательном падеже	1
61	Упражнение в правописании безударных окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах	1
62	Упражнение в правописании безударных окончаний имен существительных в родительном и дательном падежах	1
63	Правописание окончаний имен существительных в творительном падеже	1
64	Упражнение в правописании окончаний имен существительных в творительном падеже	1
65	Правописание окончаний имен существительных в предложном падеже	1
66	Упражнение в правописании окончаний имен существительных в предложном падеже	1
67	Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах	1
68	Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имен существительных	1
69	Закреплять умения в правописании безударных падежных окончаний имен существительных	1
70	Сочинение по картине В.А. Тропинина  «Кружевница»	1
71	Контрольный диктант № 2 по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе»	1
72	Анализ контрольного диктанта. Повторение	1
73	Склонение имён существительных во множественном числе	1
74	Именительный падеж имён существительных множественного числа	1
75	Родительный падеж имён существительных множественного числа	1
76	Правописание окончаний имён существительных множественного числа в родительном падеже. Родительный и винительный падежи имён существительных множественного числа	1
77	Дательный, творительный, предложный падежи имён существительных множественного числа	1
78	Дательный, творительный, предложный падежи имён существительных множественного числа	1
79	Тестовая работа за 2 четверть	1
80	Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном и множественном числе.	1
81	Проверочная работа № 2	1
82	Имя прилагательное как часть речи	1
83	Род и число имён прилагательных	1
84	Описание игрушки	1
85	Склонение имён прилагательных	1
86	Сочинение на тему «Чем мне запомнилась картина В.А. Серова «Мика Морозов»	1
87	Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе	1
88	Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в именительном падеже	1
89	Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже	1
90	Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже	1
91	Именительный, винительный, родительный падежи	1
92	Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах	1
93	Упражнение в правописании окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода	1
94	Выборочное изложение описательного текста. Наши проекты	1
95	Анализ изложения. Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода	1
96	Склонение имён прилагательных женского рода	1
97	Именительный и винительный падежи имён прилагательных женского рода	1
98	Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имен прилагательных женского рода	1
99	Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода	1
100	Упражнение в правописании падежных окончаний имен прилагательных	1
101	Изложение описательного текста	1
102	Анализ изложения. Правописание падежных окончаний имён прилагательных	1
103	Склонение имён прилагательных во множественном числе	1
104	Сочинение-отзыв по картине Н.К. Рериха «Заморские гости»	1
105	Именительный и винительный падежи имен прилагательных множественного числа	1
106	Родительный и предложный падежи имен прилагательных множественного числа	1
107	Дательный и творительный падежи имен прилагательных множественного числа	1
108	Обобщение по теме «Имя прилагательное»	1
109	Сочинение-отзыв по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь»	1
110	Обобщение по теме «Имя прилагательное». Проверка знаний	1
111	Контрольный диктант № 4 по теме «Имя прилагательное»	1
112	Анализ контрольного диктанта. Повторение	1
113	Местоимение как часть речи	1
114	Личные местоимения	1
115	Изменение личных местоимений 1-го и 2-го лица по падежам	1
116	Изменение личных местоимений 3-го лица по падежам	1
117	Изменение личных местоимений по падежам.	1
118	Тестовая работа за 3 четверть	1
119	Обобщение по теме «Местоимение»	1
120	Контрольный диктант № 5 по теме «Местоимение»	1
121	Анализ контрольного диктанта. Повторение	1
122	Роль глаголов в языке	1
123	Изменение глаголов по временам	1
124	Неопределённая форма глагола	1
125	Неопределённая форма глагола. Закрепление изученного.	1
126	Изменение глаголов по временам	1
127	Изложение повествовательного текста по цитатному плану	1
128	Анализ изложения. Спряжение глаголов	1
129	Спряжение глаголов	1
130	2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе	1
131	Закрепление знаний. 2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе	1
132	I и II спряжение глаголов настоящего времени	1
133	I и II спряжение глаголов будущего времени	1
134	Наши проекты	1
135	Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени	1
136	Закрепление правописания безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени	1
137	Упражнение в правописании безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени	1
138	Обобщение знаний в правописании безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.	1
139	Возвратные глаголы	1
140	Правописание -тся и -ться в возвратных глаголах	1
141	Упражнение в правописании -тся и -ться в возвратных глаголах	1
142	Закрепление изученного. Составление рассказа по серии картинок	1
143	Правописание глаголов в прошедшем времени	1
144	Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени	1
145	Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени	1
146	Изложение повествовательного текста по вопросам	1
147	Контрольный диктант № 6  по теме «Глагол»	1
148	Анализ контрольного диктанта. Повторение	1
149	Закрепление знаний по теме «Глагол»	1
150	Обобщение по теме «Глагол»	1
151	Изложение повествовательного текста	1
152	Проверочная работа №3  по теме «Глагол»	1
153	Анализ изложения, тестовой работы. Повторение	1
154	Язык. Речь. Текст	1
155	Предложение и словосочетание	1
156	Упражнение в нахождении предложений и словосочетаний.	1
157	Закрепление знаний о предложении и словосочетании	1
158	Лексическое значение слова	1
159	Сочинение на тему «Мои впечатления от картины И.И.Шишкина «Рожь»	1
160	Состав слова. Корень, родственные слова.	1
161	Состав слова. Правописание орфограмм в значи­мых     частях слова.	1
162	Разбор слова по составу	1
163	Закрепление умений в разборе слова по составу	1
164	Части речи	1
165	Морфологический разбор частей речи	1
166	Тестовая работа за 4 четверть	1
167	Повторение	1
168	Изложение повествовательного текста по цитатному плану	1
169	Анализ изложения.	1
170	Игра «По галактике Частей Речи»	1

Краткое описание документа:

Место курса в учебном плане:

1 класс -99 часов (33 учебные недели-по 3 часа в неделю)

2 класс- 170 часов (34 учебные недели-по 5 часов в неделю)

3 класс- 170 часов (34 учебные недели-по 5 часов в неделю)

4 класс - 170 часов (34 учебные недели-по 5 часов в неделю)

Итого 609 часов за весь курс.

Сроки реализации программы- 4 года