Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа + КТП, Spotlight 6

Рабочая программа + КТП, Spotlight 6

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей города Шатуры»

Шатурского муниципального района Московской области






УТВЕРЖДЕНА

приказом директора от_____________ №_______







Рабочая программа

по английскому языку

для 6 класса

(базовый уровень)









Составитель:

Гуркова А.В.,

учитель английского языка















г. Шатура, 2016 г.

Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе Основной образовательной программы основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей г. Шатуры» Шатурского муниципального района Московской области, программы «Английский язык» Предметная линия учебников «Английский в фокусе», В.Г. Апальков для 5-9 классов («Просвещение», 2012), УМК «Английский в фокусе» 6 класс («Просвещение», 2014).



Выбор программы обусловлен следующими факторами:

- программа основывается на требованиях ФГОС основного общего образования;

- программа реализует системно-деятельностный подход к изучению предмета «Английский язык», обеспечивает формирование и развитие УУД обучающихся;

- направлена на развитие и совершенствование коммуникативных компетенций обучающихся.



На изучение предмета «Английский язык» в 6 классе в соответствии с учебным планом МБОУ «Лицей г. Шатура» отводится 102 часов в год (3 часа в неделю).

Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

Личностные результаты:

  • Российская гражданская идентичность (патриотизм, уважение к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального народа России, чувство ответственности и долга перед Родиной, идентификация себя в качестве гражданина России, субъективная значимость использования русского языка и языков народов России, осознание и ощущение личностной сопричастности судьбе российского народа).

  • Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.

  • Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

  • Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции. Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания (идентификация себя как полноправного субъекта общения, готовность к конструированию образа партнера по диалогу, готовность к конструированию образа допустимых способов диалога, готовность к конструированию процесса диалога как конвенционирования интересов, процедур, готовность и способность к ведению переговоров).

  • Формирование коммуникативной компетенции в сотрудничестве со сверстниками


Метапредметные:

  • систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах;

  • выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свертывание выделенных фактов, мыслей; представлять информацию в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в наглядно-символической форме (в виде таблиц, графических схем и диаграмм, карт понятий — концептуальных диаграмм, опорных конспектов);

  • заполнять и дополнять таблицы, схемы, диаграммы, тексты.

Предметные:

Обучающийся научится:

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения (по темам межличностные взаимоотношения в семье, досуг и увлечения, виды отдыха, внешность и черты характера, здоровый образ жизни, школьное образование, вселенная и человек, СМИ, страны изучаемого языка), соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточная

  • создавать и редактировать письменные тексты разных стилей и жанров с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;

  • анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли, основной и дополнительной информации, принадлежности к функционально-смысловому типу речи и функциональной разновидности языка;

  • адекватно понимать, интерпретировать и комментировать тексты различных функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и функциональных разновидностей языка;

  • использовать знание алфавита при поиске информации;

  • различать значимые и незначимые единицы языка;

  • находить грамматическую основу предложения;

Обучающийся получит возможность научиться:

  • анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия ситуации общения и успешности в достижении прогнозируемого результата; понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь объяснять их;

  • оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;

  • опознавать различные выразительные средства языка;

  • осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей

  • самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.


Содержание учебного предмета

Освоение учебного предмета «Иностранный язык» направлено на достижение обучающимися допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции, позволяющем общаться на иностранном языке в устной и письменной формах в пределах тематики и языкового материала основной школы как с носителями иностранного языка, так и с представителями других стран, которые используют иностранный язык как средство межличностного и межкультурного общения.

Изучение предмета «Иностранный язык» в части формирования навыков и развития умений обобщать и систематизировать имеющийся языковой и речевой опыт основано на межпредметных связях с предметами «Русский язык», «Литература», «История», «География», «Физика», «Музыка», «Изобразительное искусство» и др.

Предметное содержание речи

Моя семья. Взаимоотношения в семье. Конфликтные ситуации и способы их решения.

Мои друзья. Лучший друг/подруга. Внешность и черты характера. Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе.

Свободное время. Досуг и увлечения (музыка, чтение; посещение театра, кинотеатра, музея, выставки). Виды отдыха. Поход по магазинам. Карманные деньги. Молодежная мода.

Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха, занятия спортом, здоровое питание, отказ от вредных привычек.

Спорт. Виды спорта. Спортивные игры. Спортивные соревнования.

Школа. Школьная жизнь. Правила поведения в школе. Изучаемые предметы и отношения к ним. Внеклассные мероприятия. Кружки. Школьная форма. Каникулы. Переписка с зарубежными сверстниками.

Выбор профессии. Мир профессий. Проблема выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее.

Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка. Транспорт.

Окружающий мир

Природа: растения и животные. Погода. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Жизнь в городе/ в сельской местности.

Средства массовой информации

Роль средств массовой информации в жизни общества. Средства массовой информации: пресса, телевидение, радио, Интернет.

Страны изучаемого языка и родная страна

Страны, столицы, крупные города. Государственные символы. Географическое положение. Климат. Население. Достопримечательности. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру.

Коммуникативные умения

Говорение

Диалогическая речь

Совершенствование диалогической речи в рамках изучаемого предметного содержания речи: умений вести диалоги разного характера - этикетный, диалог-расспрос, диалог – побуждение к действию, диалог-обмен мнениями и комбинированный диалог.

Монологическая речь

Совершенствование умений строить связные высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи (повествование, описание, рассуждение (характеристика)), с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на зрительную наглядность, прочитанный/прослушанный текст и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы)

Аудирование

Восприятие на слух и понимание несложных аутентичных аудиотекстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием) в зависимости от решаемой коммуникативной задачи.

Жанры текстов: прагматические, информационные, научно-популярные.

Типы текстов: высказывания собеседников в ситуациях повседневного общения, сообщение, беседа, интервью, объявление, реклама и др.

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся и иметь образовательную и воспитательную ценность.

Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает умение определять основную тему и главные факты/события в воспринимаемом на слух тексте. Время звучания текстов для аудирования – до 2 минут.

Аудирование с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации предполагает умение выделить значимую информацию в одном или нескольких несложных аутентичных коротких текстах. Время звучания текстов для аудирования – до 1,5 минут.

Аудирование с пониманием основного содержания текста и с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации осуществляется на несложных аутентичных текстах, содержащих наряду с изученными и некоторое количество незнакомых языковых явлений.


Чтение

Чтение и понимание текстов с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание: с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации, с полным пониманием.

Жанры текстов: научно-популярные, публицистические, художественные, прагматические.

Типы текстов: статья, интервью, рассказ, отрывок из художественного произведения, объявление, рецепт, рекламный проспект, стихотворение и др.

Чтение с пониманием основного содержания осуществляется на несложных аутентичных текстах в рамках предметного содержания, обозначенного в программе. Тексты могут содержать некоторое количество неизученных языковых явлений. Объем текстов для чтения – до 700 слов.

Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации осуществляется на несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество незнакомых языковых явлений.

Чтение с полным пониманием осуществляется на несложных аутентичных текстах, построенных на изученном языковом материале. Объем текста для чтения около 500 слов.

Письменная речь

Дальнейшее развитие и совершенствование письменной речи, а именно умений:

  • заполнение анкет и формуляров (указывать имя, фамилию, пол, гражданство, национальность, адрес);

  • написание коротких поздравлений с днем рождения и другими праздниками, выражение пожеланий (объемом 30–40 слов, включая адрес);

  • написание личного письма, в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка с опорой и без опоры на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, давать совет, просить о чем-либо), объем личного письма около 50-60слов, включая адрес;

  • составление плана, тезисов устного/письменного сообщения; краткое изложение результатов проектной деятельности.

  • делать выписки из текстов; составлять небольшие письменные высказывания в соответствии с коммуникативной задачей.

Языковые средства и навыки оперирования ими

Орфография и пунктуация

Правильное написание изученных слов. Правильное использование знаков препинания (точки, вопросительного и восклицательного знака) в конце предложения.

Фонетическая сторона речи

Различения на слух в потоке речи всех звуков иностранного языка и навыки их адекватного произношения (без фонематических ошибок, ведущих к сбою в коммуникации). Соблюдение правильного ударения в изученных словах.

Лексическая сторона речи

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематики основной школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры стран изучаемого языка в объеме примерно 1200 единиц (включая 500 усвоенных в начальной школе).

Основные способы словообразования: аффиксация, словосложение, конверсия. Многозначность лексических единиц. Синонимы. Антонимы. Лексическая сочетаемость.

Грамматическая сторона речи

Навыки распознавания и употребления в речи нераспространенных и распространенных простых предложений, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

Навыки распознавания и употребления в речи коммуникативных типов предложения: повествовательное (утвердительное и отрицательное), вопросительное, побудительное, восклицательное. Использование прямого и обратного порядка слов.

Навыки распознавания и употребления в речи существительных в единственном и множественном числе в различных падежах; артиклей; прилагательных и наречий в разных степенях сравнения; местоимений (личных, притяжательных, возвратных, указательных, неопределенных и их производных, относительных, вопросительных); количественных и порядковых числительных; глаголов в наиболее употребительных видо-временных формах действительного и страдательного залогов, модальных глаголов и их эквивалентов; предлогов.

Социокультурные знания и умения.

Умение осуществлять межличностное и межкультурное общение, используя знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны/стран изучаемого языка, полученные на уроках иностранного языка и в процессе изучения других предметов (знания межпредметного характера). Это предполагает овладение:

  • знаниями о значении родного и иностранного языков в современном мире;

  • сведениями о социокультурном портрете стран, говорящих на иностранном языке, их символике и культурном наследии;

  • знаниями о реалиях страны/стран изучаемого языка: традициях (в питании, проведении выходных дней, основных национальных праздников и т. д.), распространенных образцов фольклора (пословицы и т. д.);

  • представлениями о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка; об особенностях образа жизни, быта, культуры (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру) страны/стран изучаемого языка; о некоторых произведениях художественной литературы на изучаемом иностранном языке;

  • умением распознавать и употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка (реплики-клише, наиболее распространенную оценочную лексику);

  • умением представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; оказывать помощь зарубежным гостям в нашей стране в ситуациях повседневного общения.


Календарно-тематическое планирование по английскому языку



урока

Планируемая дата

Фактическая дата

Наименование раздела и тем уроков

Характеристика основных видов деятельности ученика

Оборудование

Примечание

МОДУЛЬ 1. WHOS WHO - КТО ЕСТЬ КТО. 10 часов

1

01.09-03.09


Вводный урок.

Активизация ранее изученной лексики по теме «Семья».

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи притяжательные местоимения, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, составляют письмо к другу о своей семье.

Компьютер, аудиоприложение (mp3), картинки


2

01.09-03.09


Развитие навыков просмотрового и поискового чтения.

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи притяжательные местоимения, составляют библиотечную карточку, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


3

05.09-10.09


Введение нового грамматического материала по теме: «Притяжательные местоимения».

Компьютер, аудиоприложение (mp3), грамматическая таблица


4

05.09-10.09


Активизация лексики по теме «Страны и национальности».

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


5

05.09-10.09


Изучающее чтение по страноведению.

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание, составляют схему.

Компьютер, презентация, аудиоприложение (mp3)


6

12.09-17.09


Ознакомительное чтение по теме «Семья».

Читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного текста, составляют заметку для журнала.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


7

12.09-17.09


Развитие навыков диалогической речи.

Читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


8

19.09-24.09


Поисковое чтение по теме «География».

Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание плаката, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание.

Компьютер, аудиоприложение (mp3), карта


9

19.09-24.09


Повторение изученного лексико-грамматического материала по 1 модулю.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


10

19.09-24.09


Входная контрольная работа. Контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и письма.

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

Раздаточный материал, аудиоприложение


МОДУЛЬ 2. HERE WE ARE! ВОТ И МЫ! 10 часов.

11

19.09-24.09



Введение нового грамматического материала по теме: «Порядковые числительные.

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи предлоги времени, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют диалогическое высказывание, составляют приглашение.

Компьютер, аудиоприложение (mp3), грамматическая таблица


12

26.09-01.10


Развитие навыков устной речи по теме: «Мой дом».

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи местоимения, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, ведут и заканчивают диалог.

Компьютер, аудиоприложение (mp3), карточки


13

26.09-01.10


Развитие навыков аудирования по теме: «Мой микрорайон».

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты.

Компьютер, аудиоприложение (mp3), карточки


14

26.09-01.10


Изучающее чтение по страноведению: «Знаменитые улицы мира».

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, оформляют постер, представляют монологическое высказывание.

Компьютер, презентация,аудиоприложение (mp3)


15

03.10-08.10


Изучающее чтение-статья «Дачи». Описание, сообщение на основе прочитанного.

Читают и полностью понимают содержание текста, составляют статью для журнала,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного.

Компьютер, аудиоприложение (mp3), картинки


16

03.10-08.10


Активизация лексического материала. Служба помощи

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и тренируют правила чтения, заканчивают диалог.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


17

03.10-08.10


Развитие навыков изучающего чтения и графических навыков. Чтение карты.

Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают содержание карты, представляют графическую работу и монологическое высказывание


Компьютер, аудиоприложение (mp3)


18

10.10-15.10


Активизация знаний по теме « Это мы». Подготовка к контрольной работе.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр

Дидактический материал, аудиоприложение


19

10.10-15.10


Контрольная работа №2. Контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и письма.

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

Раздаточный материал, аудиоприложение


20

10.10-15.10


Анализ контрольной работы. Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Домашнее Кэрроллу. Эпизод №2

Читают, строят монологическое высказывание (изложение содержания прочитанного), отвечают на вопросы по содержанию текста.

Книга для чтения, раздаточный материал


МОДУЛЬ 3.GETTING AROUND. ПОЕХАЛИ! 10 часов.

21

17.10-22.10


Введение новых ЛЕ по теме: «Безопасность на дорогах».

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи повелительное наклонение глагола, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монолог, описывают свою дорогу в школу, отрабатывают правила чтения.


Компьютер, аудиоприложение (mp3)


22

17.10-22.10


В движении. Развитие навыков поискового чтения.

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи модальный глагол, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог.


Компьютер, аудиоприложение (mp3)


23

17.10-22.10


Ознакомительное, поисковое чтение «Михаил Шумахер».

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, отрабатывают модальный глагол, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, описывают известного человека.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


24

24.10-28.10


Страноведение «Виды транспорта в Лондоне».

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют диалогическое высказывание, составляют плакат о правилах безопасного вождения в России.

Компьютер, аудиоприложение (mp3), плакаты, маркеры


25

24.10-28.10



Развитие навыков изучающего чтения по теме: «Московское метро».

Читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, составляют заметку для журнала.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


26

07.11-12.11


Работа с диалогами этикетного характера «Как пройти…?»

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, отрабатывают правила чтения.

Компьютер, аудиоприложение (mp3), карта-схема


27

07.11-12.11


Поисковое чтение «Что означает красный цвет?». Диалог-обмен мнениями.

Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание,

презентуют свое задание.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


28

07.11-12.11


Активизация знаний по теме «Виды транспорта, правила дорожного движения, дорожные знаки». Подготовка к контрольной работе.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.34.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


29

14.11-19.11


Контрольная работа №3. Контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и письма.

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи.

Раздаточный материал, компьютер, аудиоприложение (mp3)


30

14.11-19.11


Анализ контрольной работы. Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №3.

Читают, строят монологическое высказывание (изложение содержания прочитанного), отвечают на вопросы по содержанию

Книга для чтения, раздаточный материал


МОДУЛЬ 4. DAY AFTER DAY- ДЕНЬ ЗА ДНЕМ. 10 часов.

31

14.11-19.11


Введение новых ЛЕ по теме: «Мой день».

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи настоящее простое время и нареч. частотности, прогнозируют содержание, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог.


Компьютер, презентация, аудиоприложение (mp3)


32

21.11-26.11


Развитие навыков устной речи по теме: «Что смотреть по TV»?

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи грамматические конструкции, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


33

21.11-26.11


Развитие навыков письма по теме: «Мой любимый день недели», поисковое чтение.

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, написание статьи о себе, начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


34

21.11-26.11


Изучающее чтение по страноведению: «Жизнь подростков в Британии».

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, оформляют постер, представляют монологическое высказывание.


Компьютер, аудиоприложение (mp3)


35

28.11-03.12


Развитие навыков изучающего чтения по теме: «Образ жизни».

Читают и полностью понимают содержание текста, составляют статью для журнала, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


36

28.11-03.12


Обучение диалогической речи по теме:«Назначение, отмена встречи».

Предвосхищают содержание текста, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог и монолог, отработка правил чтения.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


37

28.11-03.12



Ознакомительное, поисковое чтение «Вычерчиваем числа».

Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют, читают и понимают содержание, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут стихотворение о своей семье по образцу,

представляют монологическое высказывание .


Компьютер, аудиоприложение (mp3)


38

05.12-10.12


Активизация знаний по теме «День школьника: школа, досуг». Подготовка к контрольной работе.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.44.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


39

05.12-10.12


Промежуточная контрольная работа. Контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и письма.

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи.

Раздаточный материал, компьютер, аудиоприложение (mp3)


40

05.12-10.12


Анализ контрольной работы. Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №4.

Читают, строят монологическое высказывание (изложение содержания прочитанного), отвечают на вопросы по содержанию.

Книга для чтения, раздаточный материал


МОДУЛЬ 5. FEASTS-ПРАЗДНИКИ. 10 часов.

41

12.12-17.12


Введение новых ЛЕ по теме: «Праздники».

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты, правильно употребляют в речи настоящее продолженное время, оформляют приглашение на праздник и рассказывают об этом событии.

Компьютер, презентация, аудиоприложение (mp3)


42

12.12-17.12


Изучающее чтение по теме: «Праздничный вечер».

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи глаголы в настоящее продолженное время, предвосхищают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют описание праздника, начинают, ведут и заканчивают диалог.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


43

12.12-17.12


Развитие навыков аудирования по теме: «Особые дни».

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильное употребление глаголов, предвосхищают, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют текст речи о национальном празднике, начинают, ведут и заканчивают диалог.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


44

19.12-24.12



Изучающее чтение по страноведению: «Игры народов Шотландии».

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют содержания текста и извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют плакат – объявление а традиционном школьном празднике и рассказывают о нем.

Компьютер, презентация, карта, аудиоприложение (mp3)


45

19.12-24.12


Изучающее чтение по теме: «Белые ночи».

Читают и полностью понимают содержание текста,

составляют статью для журнала,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


46

19.12-24.12


Практика устной речи по теме «Заказ цветов».

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, применяют правила чтения.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


47

26.12-29.12


Развитие навыков ознакомительного и поискового чтения «В Зазеркалье».

Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают содержание, читают и понимают текст, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют список подарков членам семьи.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


48

26.12-29.12


Активизация знаний по теме «Праздники». Подготовка к контрольной работе.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.54.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


49

11.01-14.01


Контрольная работа №5. Контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и письма.

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи.

Раздаточный материал, компьютер, аудиоприложение (mp3)


50

11.01-14.01


Анализ контрольной работы. Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №5.

Читают, строят монологическое высказывание (изложение содержания прочитанного), отвечают на вопросы по содержанию

Книга для чтения, раздаточный материал


МОДУЛЬ 6. LEISURE ACTIVITIES. НА ДОСУГЕ. 10 часов.

51

16.01-21.01


Введение новых ЛЕ по теме: «Свободное время».

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребляют составные существительные, соединяющие предложения,

прогнозируют содержание, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, пишут связный текст о предпочтениях в свободное время.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


52

16.01-21.01


Развитие навыков устной речи по теме «Игры» с использованием настоящего совершенного времени.

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно используют в речи настоящее простое и продолженное время, прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, описывают игры.

Компьютер, аудиоприложение (mp3), грамматическая таблица


53

16.01-21.01


Изучающее чтение по теме «Инструкция к настольной игре».

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, ведут диалог, составляют настольную игру.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


54

23.01-28.01


Страноведение «Настольные игры». Сообщение по тезисам на основе прочитанного.

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, пишут текст о популярной русской настольной игре.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


55

23.01-28.01


Развитие навыков изучающего чтения по теме: «Свободное время».

Читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного,

составляют письмо о своем досуге.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


56

23.01-28.01


Обучение диалогической речи по теме: «Покупка подарка».

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


57

30.01-04.02


Расширенное чтение: (Дизайн и Технология) Кукольный театр.

Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание плаката, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут инструкцию по эксплуатации пальчиковой куклы.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


58

30.01-04.02


Активизация знаний по теме «Досуг». Подготовка к контрольной работе.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.64

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


59

30.01-04.02


Контрольная работа №6. Контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и письма.

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи.

Раздаточный материал, компьютер, аудиоприложение (mp3)


60

06.02-11.02


Анализ контрольной работы. Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №6.

Читают, строят монологическое высказывание (изложение содержания прочитанного), отвечают на вопросы по содержанию

Книга для чтения, раздаточный материал


МОДУЛЬ 7. NOW AND THEN. АВЧЕР, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА. 10 часов.

61

06.02-11.02



Расширение грамматических навыков по теме: «Простое прошедшее время».

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, ведут беседу, составляют описание места.

Компьютер, аудиоприложение (mp3), грамматическая таблица


62

06.02-11.02


Развитие навыков аудирования с общим пониманием текста: «Дух Хэллоуина».

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи простое прошедшее время, прогнозируют содержание, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; представляют монологическое высказывание.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


63

13.02-18.02


Поисковое, ознакомительное чтение по теме «Уолт Дисней».

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, правильное оформление биографии, отрабатывают правила чтения.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


64

13.02-18.02


Страноведение по теме: «Стальной человек».

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют ассоциативные высказывания, пересказ, составляют текст для интернет-сайта.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


65

13.02-18.02


Развитие навыков изучающего чтения – статья о Пушкине.

Читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, составляют вопросы для викторины.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


66

20.02-25.02


Развитие навыков устной речи по теме: «Обращение в бюро находок».

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


67

20.02-25.02


Ознакомительное, поисковое чтение по теме «Игрушки прошлого».

Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют содержание, читают и полностью понимают, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют монологическое высказывание,

плакат о популярных игрушках прошлого России.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


68

20.02-25.02


Активизация знаний по теме « Вчера, сегодня, завтра». Подготовка к контрольной работе.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.74.

Компьютер, аудиоприложение (mp3), дидактический материал


69

27.02-04.02



Контрольная работа №7. Контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и письма.

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи.

Раздаточный материал, компьютер, аудиоприложение (mp3)


70

27.02-04.02



Анализ контрольной работы. Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №7.

Читают, строят монологическое высказывание (изложение содержания прочитанного), отвечают на вопросы по содержанию

Книга для чтения, раздаточный материал


МОДУЛЬ 8. RULES AND REGULATIONS. ПРАВИЛА И ИНСТРУКЦИИ. 10 часов.

71

27.02-04.02



Расширение грамматических навыков по теме: «Модальные глаголы».

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи модальные глаголы, прогнозируют, понимают и читают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют диалогическое высказывание.

Компьютер, аудиоприложение (mp3), грамматическая таблица


72

06.03-11.03


Расширение грамматических навыков по теме: «Степени сравнения прилагательных».

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи степени сравнения прилагательных, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют диалогическое высказывание и правила поведения в общественных местах.

Компьютер, аудиоприложение (mp3), грамматическая таблица


73

06.03-11.03


Развитие навыков письменной речи по теме: « Правила проживания в туристическом лагере».

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, составляют правила в туристическом лагере.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


74

06.03-11.03


Изучающее чтение по страноведению по теме: «Небоскребы».

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают содержание текста, полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

пишут текст об известном здании в России,

представляют монологическое высказывание.


Компьютер, аудиоприложение (mp3)


75

13.03-18.03


Изучающее чтение по теме «Московский зоопарк».

Читают и полностью понимают содержание текста, составляют описание любимого животного, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


76

13.03-18.03


Развитие навыков устной речи по теме: «Покупка билетов в театр».

Подготовка к контрольной работе.

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения. Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


77

13.03-18.03


Контрольная работа №8. Контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и письма.

».

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи.


Компьютер, аудиоприложение (mp3)


78

20.03-23.03


Анализ контрольной работы. Активизация знаний по теме «Правила и инструкции».

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения.

Компьютер, аудиоприложение (mp3), дидактический материал


79

20.03-23.03


Развитие навыков письменной речи по теме: «Проблемы загрязнения

Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают содержание текста, оформляют листовку- обращение об экологии своего микрорайона, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного.

Раздаточный материал, компьютер, аудиоприложение (mp3)


80

03.04-08.04


Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №8.

Читают, строят монологическое высказывание (изложение содержания прочитанного), отвечают на вопросы по содержанию.

Книга для чтения, раздаточный материал


МОДУЛЬ 9. FOOD & REFRESHMENTS. ЕДА И ПРОХЛАДИТЕЛЬНЫЕ НАПИТКИ. 10 часов.

81

03.04-08.04


Анализ контрольной работы. Введение новых ЛЕ по теме: «Еда и питьё».

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, прогнозируют, читают и понимают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного; составляют список покупок.

Компьютер, презентация,интерактивная доска, аудиоприложение (mp3)


82

03.04-08.04


Развитие навыков аудирования с выборочным пониманием заданной информации.

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи настоящие времена, предвосхищают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют рекламное объявления ресторана, учатся делать заказ еды и напитков.

Компьютер, презентация,интерактивная доска, аудиоприложение (mp3)


83

10.04-15.04


Поисковое и изучающее чтение по теме: «Кулинарный рецепт».

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют инструкцию приготовления блюд, пишут кулинарный рецепт.

Компьютер, презентация,интерактивная доска, аудиоприложение (mp3)


84

10.04-15.04


Страноведение по теме: «Кафе и закусочные в Великобритании».

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют содержания текста и извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют текст о популярных местах общественного питания в России, представляют монолог на основе прочитанного.

Компьютер, презентация,интерактивная доска, аудиоприложение (mp3)


85

10.04-15.04


Развитие навыков изучающего чтения по теме: «Грибы».

Читают и полностью понимают содержание текста, составляют кулинарный рецепт любимого блюда из грибов, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


86

17.04-22.04


Развитие навыков устной речи по теме: «Заказ столика в ресторане».

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, применяют правила чтения.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


87

17.04-22.04



Развитие навыков ознакомительного чтения по теме: «Правильное питание».

Работа в группах/парах: употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают текст, извлекают информацию, составляют меню дня, монологические высказывание на основе прочитанного.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


88

17.04-22.04


Активизация знаний по теме «Еда и напитки». Подготовка к контрольной работе.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.94.

Компьютер, аудиоприложение (mp3), дидактический материал


89

24.04-29.04



Контрольная работа №9. Контроль лексико-грамматических навыков, навыков говорения, чтения, аудирования и письма.

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи.

Раздаточный материал, компьютер, аудиоприложение (mp3)


90

24.04-29.04


Анализ контрольной работы. Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №9.

Читают, строят монологическое высказывание (изложение содержания прочитанного), отвечают на вопросы по содержанию

Книга для чтения, раздаточный материал


МОДУЛЬ 10. HOLIDAY TIME. КАНИКУЛЫ. 15 часов.

91

24.04-29.04


Введение и отработка лексики по теме: «Каникулы».

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребляют в речи структуру be going to, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут письмо о каникулах в любимом городе.

Компьютер, презентация,интерактивная доска, аудиоприложение (mp3)


92

01.05-06.05


Развитие навыков устной речи по теме: «Погода».

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно используют в речи настоящее продолженное время и структуру be going to,

прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, представляют прогноз погоды.

Компьютер, презентация, аудиоприложение (mp3)


93

01.05-06.05


Развитие навыков письма по теме «Планы на выходные».

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребление союзов - связок,

читают и извлекают информацию, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, пишут электронное письмо о планах на выходные.

Компьютер, презентация, аудиоприложение (mp3)


94

01.05-06.05


Изучающее чтение по страноведению: «Посещение Эдинбурга».

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание, составляют буклет о достопримечательностях Москвы.

Компьютер, презентация,интерактивная доска, аудиоприложение (mp3)


95

08.05-13.05


Развитие навыков изучающего чтения по теме «Сочи».

Читают и полностью понимают содержание текста, начинают, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, пишут рассказ о летнем отдыхе.

Компьютер, презентация, аудиоприложение (mp3)


96

08.05-13.05


Развитие навыков диалогической речи по теме «Заказ номера в гостинице».

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают содержание текста, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, тренируют правила чтения.


Компьютер, аудиоприложение (mp3)


97

15.05-20.05


Развитие навыков изучающего чтения «Побережья и пляжи».

Читают комикс и извлекают заданную информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, составляют рассказ о пляже в России.

Компьютер, аудиоприложение (mp3)


98

15.05-20.05


Активизация знаний по теме «Каникулы. Подготовка к контрольной работе.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту стр.104

Компьютер, аудиоприложение (mp3), дидактический материал


99

15.05-20.05


Итоговая контрольная работа №10. Контроль навыков аудиорования, чтения, грамматики, письма.

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму.

Дидактический материал,

аудиоприложение, раздаточный материал


100

22.05-28.05


Анализ контрольной работы. Домашнее чтение. «Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №10.

Читают, строят монологическое высказывание (изложение содержания прочитанного), отвечают на вопросы по содержанию

Книга для чтения, раздаточный материал


101

22.05-28.05


Повторение грамматического материала по теме «Прошедшее простое время».

Переводят предложения в рабочей тетр.

Компьютер, грамматическая таблица, аудиоприложение (mp3)


102

22.05-28.05


Обобщение и систематизация материала, изученного в 5 классе.

Повторяют изученный материал.

Контроль, коррекция, рефлексия по изученному материалу и освоению речевых умений.

Компьютер, грамматические таблицы, аудиоприложение (mp3)




СОГЛАСОВАНО

Протокол от _________________№______

заседания кафедры иностранных языков

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по НМР _____________ Кошелев А.В.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров67
Номер материала ДБ-213964
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх