Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа. Кукольного театра. Начальные классы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа. Кукольного театра. Начальные классы

библиотека
материалов

Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Данная программа призвана расширить творческий потенциал ребенка, обогатить словарный запас, сформировать нравственно - эстетические чувства, т.к. именно в начальной школе закладывается фундамент творческой личности, закрепляются нравственные нормы поведения в обществе, формируется духовность.

Программа кружка рассчитана на детей 7-11 лет в объеме на 4 года 135 часов:
1 класс - 33 ч (1 занятие в неделю)
2 класс - 34 ч (1 занятие в неделю)
3 класс - 34 ч (1 занятие в неделю)
4 класс - 34 ч (1 занятие в неделю)
Продолжительность занятия – 30-40 минут.
Количество учащихся в группе –
3-8 человек.
Главная задача любого коллектива художественной самодеятельности – эстетическое воспитание его участников, создание атмосферы радости детского творчества, сотрудничества.
Цель программы

- воспитывать и развивать понимающего, умного, воспитанного театрального зрителя, обладающего художественным вкусом, необходимыми знаниями, собственным мнением.
- помогать ребенку в самореализации и самопроявлении в общении с людьми.
-эстетическое воспитание участников, создание атмосферы радости детского творчества, сотрудничества.
- раскрытие и развитие потенциальных способностей детей.
Программа предусматривает использование следующих форм проведения занятий:
1. игра
2. беседа
3. иллюстрирование
4. мастерская
5. инсценирование
6. посещение спектакля
7. работа в малых группах
8. актёрский тренинг
9. экскурсия


Отличительными особенностями и новизной программы являются:
принцип деятельностного подхода к воспитанию и развитию ребенка средствами театра, где школьник выступает в роли художника, исполнителя, режиссера, композитора спектакля;
принцип междисциплинарной интеграции – применим к смежным наукам. (уроки литературного чтения, музыки, изобразительное искусство, технология, русский язык);
принцип креативности – предполагает максимальную ориентацию на творчество ребенка, на развитие его психофизических ощущений, раскрепощение личности.
Актуальность программы обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических качеств личности человека. Именно средствами театральной деятельности возможно формирование социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной культуры и искусства, способной к творческому труду, сочинительству, фантазированию.
Искусство театра кукол тесно связано с окружающей жизнью и бытом. Оно формирует вкус, воспитывает потребность в общении. На занятиях дети знакомятся с принципами декоративной обработки используемых материалов, осваивают простейшее конструирование кукол, декораций, а также самостоятельно стараются создать свои «шедевры».
Кукольный театр - одно из самых любимых зрелищ детей. Он привлекает детей своей яркостью, красочностью, динамикой. В кукольном театре дети видят знакомые и близкие игрушки: мишку, зайку, собачку, кукол и др. - только они ожили, задвигались, заговорили и стали еще привлекательнее и интереснее. Необычайность зрелища захватывает детей, переносит их в совершенно особый, увлекательный мир, где все необыкновенно, все возможно.
Младшие школьники очень впечатлительны и быстро поддаются эмоциональному воздействию. Они активно включаются в действие, отвечают на вопросы, задаваемые куклами, охотно выполняют их поручения, дают им советы, предупреждают об опасности. Эмоционально пережитый спектакль помогает определить отношение детей к действующим лицам и их поступкам, вызывает желание подражать положительным героям и быть непохожими на отрицательных. Увиденное в театре расширяет кругозор детей и надолго остается у них в памяти: они делятся впечатлениями с товарищами, рассказывают о спектакле родителям. Такие разговоры и рассказы способствуют развитию речи и умению выражать свои чувства. Дети передают в рисунках различные эпизоды спектакля, лепят фигурки отдельных персонажей и целые сцены.
Первые попытки сыграть героев сказок расширяют представление детей о достоверности в театре. Играть так, чтобы тебе поверили, оказывается трудно. Так формируется база для интереса к обучающим заданиям, в процессе которых основной упор делается на игры со словом, с текстом, подтекстом.
Основные задачи работы с детьми
1. Активизировать ассоциативное и образное мышление.
2. Воспитывать доброжелательность, контактность в отношениях со сверстниками. Учить оценивать действия других детей и сравнивать со своими действиями.
3. Воспитывать зрительскую культуру.
4. Воспитывать уважение к труду взрослых и детей, бережное отношение к куклам, декорациям, реквизиту, костюмам.
5. Поддерживать стремление детей к самостоятельности.
6. Познакомить с устройством театра снаружи и изнутри.
7. Развивать и совершенствовать творческие способности детей.
8. Развивать способность анализировать свои поступки, поступки сверстников, героев художественной литературы.
9. Развивать творческую самостоятельность в создании художественного образа.
10. Развивать умение по-разному выполнять одни и те же действия в разных обстоятельствах, ситуациях.
11. Расширять и уточнять представления детей о видах кукольных театров, уметь различать их (настольный театр, верховые куклы, тростевые куклы, куклы-марионетки, куклы с «живой рукой», люди-куклы).
12. Расширять представления детей об окружающей действительности.
13. Совершенствовать память, внимание, наблюдательность, мышление, воображение, быстроту реакции, инициативность и выдержку.
14. Учить действовать на сценической площадке естественно.
15. Учить сравнивать, группировать, классифицировать, понимать значение обобщающих слов.
16. Формировать навыки импровизации диалогов действующих лиц в хорошо знакомых сказках, побуждать детей сочинять новые.
Ожидаемый результат
Предполагаемые умения и навыки детей:
1. Умеют действовать в предлагаемых обстоятельствах с импровизированным текстом на заданную тему.
2. Умеют произносить скороговорку и стихотворный текст в движении и разных позах.
3. Умеют произносить на одном дыхании длинную фразу или четверостишие.
4. Знают и четко произносят в разных темпах 8-10 скороговорок.
5. Умеют произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными интонациями.
6. Умеют читать наизусть стихотворный текст, правильно произнося слова и расставляя логические ударения.
7. Умеют составлять диалог между сказочными героями.
8. Знают наизусть стихотворения
якутских,русских и зарубежных авторов.
1 класс- доброжелательность,бережное отношение к труду взрослых и детей;

2 класс- зрительская культура, представления об окружающей среде, развитие памяти, наблюдательности, мышления;

3 класс- уметь анализировать свои поступки, поступки своих сверстников, героев художественной культуры;

4 класс- самостоятельность, постановки самостоятельных спектаклей, уметь действовать на сценической площадке естественно;


Содержание программы (1-4 класс, 135 часа)

Личностные результаты.
У учеников будут сформированы:
• потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;
• целостность взгляда на мир средствами литературных произведений;
• этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы;
• осознание значимости занятий для личного развития.
Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
Обучающийся научится:
• понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;
• планировать свои действия на отдельных этапах работы над пьесой;
• осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;
• анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу».
Познавательные УУД:
Обучающийся научится:
• пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения героя;
• понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;
• проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении рассказов, сказок, этюдов, подборе простейших рифм, чтении по ролям и инсценировании.
Коммуникативные УУД:
Обучающийся научится:
• включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность
• работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;
• обращаться за помощью;
• формулировать свои затруднения;
• предлагать помощь и сотрудничество;
• слушать собеседника;
• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• осуществлять взаимный контроль;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Учащиеся научатся:
• читать, соблюдая орфоэпические и интонационные нормы чтения;
• выразительному чтению;
• развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию;
• видам театрального искусства, основам актёрского мастерства;
• сочинять этюды по сказкам;
• умению выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба, удивление, восхищение)

Личностные УУД: готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества





























Календарно-тематическое планирование.

1 класс

Ко

лич.

ча

сов

Неделя

Дата



корр

1 1

Введение.

Звуковая разминка.

Скороговорки.

Рассказ учителя о содержании программы, о деятельности в течение года

1

11.09


2 2

Звуковая разминка.

Скороговорки.

Рассказ учителя об истории возникновения кукольного планшетного театра

1


18.09


3 3 3

Звуковая разминка.

Скороговорки


1

25.09









4

4

Звуковая разминка.

Скороговорки


1

02.10




5

5

6 6

6

Выбор и чтение пьесы по ролям, анализ текста.

Выбор и чтение пьесы по ролям, анализ текста.

2

09,16.10




7 7

8

Распределение ролей

Подбор каждому актёру роли.

1

23.10




8 9

9

1 10

Работа над актёрским мастерством

Постановка сценического движения (отработка каждой роли)

3

30.10

13,20.11




1 11

1 12

Работа над актёрским мастерством

Постановка сценической речи (работа над интонацией)

2

27.11

04.12





1 13

1 14

1 15

Подготовка материальной базы.

Изготовление кукол, декораций, костюмов, реквизита, постановка сценических светоэффектов.



3



11,18.12

15.01






1 16

1 17

Работа над актёрским мастерством.

Отработка сцен с отдельными героями сказок и репетиция пьесы на сцене.

2

22,29.01






1 18

Выступление перед воспитанниками

детского сада

Показ подготовленного спектакля, применение на практике полученных навыков

1

05.02


1 19

Обсуждение «+»

и « - »

Анализ спектакля, снятого на видеокамеру. Взгляд на себя со стороны.

1

19.02


2 20

Выбор и чтение пьесы.

Выбор и чтение пьесы.

1

26.02


2 21

Распределение ролей

Подбор каждому актёру роли.

1

04.03


2 22

2 23

2 24

Работа над актёрским мастерством

Постановка сценического движения (отработка каждой роли)

3

11,18.03

01.04




2 25

2 26

2 27

Работа над актёрским мастерством

Постановка сценической речи (работа над интонацией)

3

08,15,22.04









2 28

2 29

Подготовка материальной базы.

Изготовление кукол, декораций, костюмов, реквизита, постановка сценических светоэффектов

2

29.04









3 30

3 31

Работа над актёрским мастерством.

Отработка сцен с отдельными героями сказок и репетиция пьесы на сцене.

2

06,13.05




3 32

Выступление в итоговом отчете

школы


Показ подготовленного спектакля, применение на практике полученных навыков

1

20.05


3 33

Обсуждение «+»

и « - »

Подведение итогов.

Анализ спектакля, снятого на видеокамеру. Взгляд на себя со стороны. Обобщение изученного за год

1

27.05



ИТОГО:

33 часа












Календарно-тематическое планирование

2 класс



Ко

лич.

ча

сов

Неделя

Дата



корр

1 1

Введение. История возникновения перчаточного театра

Рассказ учителя о содержании программы, о деятельности в течение года, об истории возникновения кукольного перчаточного театра.

1

03.09


2 2

Звуковая разминка.

Скороговорки.


1

10.09


3 3

Звуковая разминка.

Скороговорки.


1

17.09


4 4

Знакомство с фольклором якутским и русским

фольклором

Рассказ учителя с демонстрацией материала

1

24.09


5 5

6

7

Выбор и чтение пьесы по ролям, анализ текста.

Выбор и чтение пьесы по ролям, анализ текста.

3

01,08,15.10



8 8

Распределение ролей

Подбор каждому актёру роли.

1

22.10


9 9

1 10

1 11

Работа над актёрским мастерством

Постановка сценического движения (отработка каждой роли)

3

29.10

12,19.11









1 12

1 13

1 14

Работа над актёрским мастерством

Постановка сценической речи (работа над интонацией)

3

26.11

03,10.12






1 15

1 16

1 17

Подготовка материальной базы.

Изготовление кукол, декораций, костюмов, реквизита, постановка сценических светоэффектов.

3

17,24.12









1 18

1 19

2 20

Работа над актёрским мастерством.

Отработка сцен с отдельными героями сказок и репетиция пьесы на сцене.

3

14,21,28.01






2 21

Выступление перед детьми младших классов

Показ подготовленного спектакля, применение на практике полученных навыков

1

04.02


2 22

Обсуждение «+»

и « - »

Анализ спектакля, снятого на видеокамеру. Взгляд на себя со стороны.

1

11.02


2 23

2 24

Выбор и чтение пьесы.

Выбор и чтение пьесы.

2

18,25.02





2 25

2 26

Распределение ролей

Подбор каждому актёру роли.

2

03,10.03


2 27

2 28

Работа над актёрским мастерством

Постановка сценического движения (отработка каждой роли)

2

17.03

07.04






2 29

3 30

Работа над актёрским мастерством

Постановка сценической речи (работа над интонацией)

2

14,21.04






3 31


Подготовка материальной базы.

Изготовление кукол, декораций, костюмов, реквизита, постановка сценических светоэффектов

1

28.04







3 32

Работа над актёрским мастерством.

Отработка сцен с отдельными героями сказок и репетиция пьесы на сцене.

1

05.05






3 33

Выступление перед детьми и родителями

Показ подготовленного спектакля, применение на практике полученных навыков

1

12.05


3 34

Обсуждение «+»

и « - »

Подведение итогов.

Анализ спектакля, снятого на видеокамеру. Взгляд на себя со стороны. Обобщение изученного за год

1

19.05






ИТОГО:

34 часа






Календарно-тематическое планирование.

3 класс



Ко

лич.

ча

сов

Неделя

Дата



корр

1

Введение. История возникновения театра марионеток

Рассказ учителя о содержании программы, о деятельности в течение года, об истории возникновения кукольного театра марионеток.

1

09.09


2

Знакомство с фоль-

клором родного

языка

Рассказ учителя с демонстрацией материала

1

16.09


3

Звуковая разминка.

Скороговорки


1

23.09


4

Звуковая разминка.

Скороговорки


1

30.09


5

6

Выбор и чтение пьесы по ролям, анализ текста.

Выбор и чтение пьесы по ролям, анализ текста.

2

07,14.10






7

8

Распределение ролей

Подбор каждому актёру роли.

2

21,28.10




9

10

11

Работа над актёрским мастерством

Постановка сценического движения (отработка каждой роли)

3

11,18,25.11






12

13

14

Работа над актёрским мастерством

Постановка сценической речи (работа над интонацией)

3

02,09,16.12






15

16

Подготовка материальной базы.

Изготовление кукол, декораций, костюмов, реквизита, постановка сценических светоэффектов.

2

23.12

13.01







17

18

Работа над актёрским мастерством.

Отработка сцен с отдельными героями сказок и репетиция пьесы на сцене.

2

20,27.01






19

Выступление перед детьми младших классов

Показ подготовленного спектакля, применение на практике полученных навыков

1

03.02





20

Обсуждение «+»

и « - »

Анализ спектакля, снятого на видеокамеру. Взгляд на себя со стороны.

1

10.02


21

22

Выбор и чтение пьесы.

Выбор и чтение пьесы.

2

17,24.02




23

24

Распределение ролей

Подбор каждому актёру роли.

2

02,09.03




25

26

Работа над актёрским мастерством

Постановка сценического движения (отработка каждой роли)

2

16,23.03






27

Работа над актёрским мастерством

Постановка сценической речи (работа над интонацией)

1

06.04




28

29

30

Подготовка материальной базы.

Изготовление кукол, декораций, костюмов, реквизита, постановка сценических светоэффектов

3

13,20,27.04





31

32


Работа над актёрским мастерством.

Отработка сцен с отдельными героями сказок и репетиция пьесы на сцене.

2

04,11.05





33

Выступление перед детьми и родителями

Показ подготовленного спектакля, применение на практике полученных навыков

1

18.05


34

Обсуждение «+»

и « - »

Подведение итогов.

Анализ спектакля, снятого на видеокамеру. Взгляд на себя со стороны. Обобщение изученного за год

1

25.05



ИТОГО:

34 часа






Календарно-тематическое планирование

4 класс



Ко

лич.

ча

сов

Неделя

Дата



корр

1 1

Введение. История возникновения тростевого театра и театра теней

Беседа учителя о содержании программы, о деятельности в течение года, об истории возникновения тростевого театра и театра теней

1

07.09


2 2

Знакомство с якутс-

ким фольклором

Рассказ учителя.

1

14.09


3 3

Знакомство с русским фольклором

Работа по созданию собственного сценария

1

21.09


4 4

Работа по созданию

якутской сказки

Работа по созданию собственного сценария

1

28.09


5 5

6

6

Работа по созданию собственного сценария

Работа по созданию собственного сценария

2

05,12.10


7 7

8 8

Распределение ролей

Подбор каждому актёру роли.

2

19,26.10


9 9

10 10

11 11

Работа над актёрским мастерством

Постановка сценического движения (отработка каждой роли)

3

02.11

16,23.11






12 12

13 13

14 14

Работа над актёрским мастерством

Постановка сценической речи (работа над интонацией)

3

30.11

07,14.12




15 15

16 16

Подготовка материальной базы.

Изготовление кукол, декораций, костюмов, реквизита, постановка сценических светоэффектов.

2

21.12

11.01






17 17

18 18

Работа над актёрским мастерством.

Отработка сцен с отдельными героями сказок и репетиция пьесы на сцене.

2

18,25.12






19 19

Выступление перед детьми младших классов

Показ подготовленного спектакля, применение на практике полученных навыков

1

01.02


20 20

Обсуждение «+»

и « - »

Анализ спектакля, снятого на видеокамеру. Взгляд на себя со стороны.

1

08.02


21 21

22 22

Выбор и чтение пьесы русских сказок

Выбор и чтение пьесы.

2

15,22.02


23 23

Распределение ролей

Подбор каждому актёру роли.

1

29.02




24 24

25 25

Работа над актёрским мастерством

Постановка сценического движения (отработка каждой роли)

2

07,14.03






26 26

27

Работа над актёрским мастерством

Постановка сценической речи (работа над интонацией)

2

21.03

04.04




27 28

28 29

29 30

Подготовка материальной базы.

Изготовление кукол, декораций, костюмов, реквизита, постановка сценических светоэффектов

3

11,18,25.04






30 31

31 32

32

Работа над актёрским мастерством.

Отработка сцен с отдельными героями сказок и репетиция пьесы на сцене.

2

02,09,.05





33 33

Выступление в ито-

говом отчете школы

Показ подготовленного спектакля, применение на практике полученных навыков

1

16.05


34 34

Обсуждение «+»

и « - »

Подведение итогов.

Анализ спектакля, снятого на видеокамеру. Взгляд на себя со стороны. Обобщение изученного за год

1

23.05



ИТОГО:

34 часа








Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров147
Номер материала ДБ-004972
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх