РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «КУЛЬТУРА ДОБРОСОСЕДСТВА» для обучающихся 5 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение                         «Чернышевская средняя общеобразовательная школа»                      Раздольненского района Республики Крым

Принято на педагогическом совете протокол  №       от «     »                      2016 г.

«Утверждаю» Директор МБОУ «Чернышевская школа»                         О.В.Мосейчук Приказ №_____  от  «    »      2016

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета по внеурочной деятельности 

«КУЛЬТУРА ДОБРОСОСЕДСТВА»                                                                                для обучающихся 5 класса 

 на 2016-2017 учебный год

Подготовила:

               педагог-психолог Тюнегова О. В.

с.Чернышево

2016

Рабочая программа учебного курса «Культура добрососедства» разработана на основе авторской программы «Культура добрососедства» под редакцией Араджиони М.А.  и на основании примерного учебного плана для общеобразовательных учреждений Республики Крым в Российской Федерации, утвержденного приказом Министерства образования, науки и молодежи Крыма от 11.06.2015г.№555, является обязательным региональным компонентом внеурочной деятельности республики Крым. Курс интегрирует и систематизирует уже имеющиеся у учащихся знания, полученные в ходе изучения ряда учебных предметов инвариантной части Базового учебного плана, и новые сведения по краеведению, источниковедению, этнической истории региона, этнографии, аксиологии и конфликтологии, приобретенные в ходе изучения данного курса.

       Программа для каждого класса создавалась с учетом обязательных темати­ческих линий, которые были условно названы так: «Географическая среда», «Ис­тория», «Традиционная и современная культура», «Язык соседа», «Аксиология», «Конфликтология», «Поисково-исследовательская работа». В свою очередь, каж­дая из них имеет свои подразделы. Количество часов, отведенных на изучение тематических линий, в каждой программе варьирует в зависимости от возрастных особенностей учащихся и ведущей идеи содержательной части  про­граммы курса.

Цели и задачи учебного курса

Главная цель курса - воспитание социально компетентных, критически мыслящих и толерантных личностей, сознательных граждан и патриотов своей родины, хорошо знакомых с родным краем, стремящихся и умеющих ответственно управлять его жизнедеятельностью, сохранять и приумножать его природный, экономический и культурный потенциал.

Задачи курса:

Ø  формирование ответственного и уважительного отношения к родному краю как основополагающего элемента воспитания патриота повышение социальной компетентности и ответственности молодежи за бла­гополучие родного края как неотъемлемых составляющих гражданственности;

Ø  формирование навыков ведения диалога и переговорного процесса, решения спорных и конфликтных вопросов в соответствии с демократически­ми принципами и принципами «культуры мира»;

Ø  развитие критического мышления, обеспечивающего формирование лич­ностной   позиции, умения продуцировать новые конструктивные идеи;

Ø  привитие устойчивого интереса к истории, культуре, жизни и проблемам региона; формирование установки на конструктивную деятельность по разви­тию, совершенствованию и улучшению родного края;

Ø  формирование у школьников видения своего места в настоящем и буду­щем родного края;

Ø  подготовка учащихся к взаимодействию с окружающим миром через усвоение комплекса знаний о родном крае, формирование соответствующих компетентностей.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Особенностями данного курса являются:

-                     его интегративный характер, позволяющий формировать целостный взгляд учащихся на прошлое, настоящее и будущее родного края, при углублении представлений и знаний, полученных при изучении курса;

-                     особое значение воспитательной функции курса, которая ориентирована, прежде всего, на развитие ответственного отношения учащихся к родному краю, формирование личностных качеств юного крымчанина;

-                     адаптирующая и ориентирующая направленность курса на возможность и перспективность строить свое будущее в Крыму;

-                     рассмотрение ряда проблем Крыма и его регионов, лежащих вне содержания других школьных предметов;

-                     изучение этноконфессиональных особенностей населения полуострова, этикетной лексики и лексики взаимодействия для общения с представителями различных национальностей, проживающих в РК;

-                     привлечение семьи, общины в качестве источника информации и активного участника учебного процесса;

-                     приобретение знаний, умений и навыков распознавания конфликтной ситуации, ее предотвращения или разрешения ненасильственным путем;

-                     возможности моделирования данного курса в учебный предмет инвариантной части, спецкурс или факультатив в зависимости от наличия учебных часов в Рабочем учебном плане школы.

Принципы и особенности организации преподавания курса «Культура добрососедства»:

-                     единство изучения России и Крыма как субъекта России;

-                     приоритетность воспитательных задач;

-                     единство урочной, внеурочной и внеклассной работы;

-                     опора на знания об окружающем мире и родном крае, полученные в повседневной жизни, через СМИ, в семье;

-                     максимальное вовлечение учащихся в практическую деятельность по изучению родного края через участие в реальной жизни автономии, своего города, села, общины, школы;

-                     использование не менее трети учебного времени на практические занятия, нестандартные уроки и экскурсии, позволяющие показать предмет изучения в «натуральную величину»;

-                     использование тренингов, интерактивных форм и методов обучения, в т.ч. по методике «равный - равному», «case-study» и др.

Рекомендуемое количество часов на изучение каждого блока (раздела), а также очередность тем могут быть изменены учителем в границах 33-35 учебных часов в течение года. Резервное время может быть использовано учителем по собственному усмотрению на увеличение числа уроков в том или ином блоке или введением новых тем, важных и характерных для региона или школы.

Промежуточная аттестация проводится по усмотрению учителя в соответствии с региональными возможностями и календарным планированием. Формы промежуточных и итоговых аттестаций избираются при активном участии учащихся и могут быть индивидуализированы. Оценивание учебных достижений учащихся по данной программе осуществляется по системе «зачет» - «незачет», в соответствие с требованиями к уровню общеобразовательной подготовки учащихся, указанным в программе.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА:

К концу освоения курса «Культура добрососедства» у обучающихся будут сформированы:

Личностные результаты:

–        ответственное и уважительное отношение к родному краю и его жителям;

–        социальная компетентность и ответственность за бла­гополучие родного края;

–        видение своего места в настоящем и буду­щем родного края.

–         целостное восприятие окружающего мира.

Метапредметные результаты

–        умение ведения диалога и переговорного процесса, решения спорных и конфликтных вопросов в соответствии с демократически­ми принципами и принципами «культуры мира»;

–        умение критически мыслить и оценивать ситуацию, умение продуцировать новые конструктивные идеи;

–        устойчивый интерес к истории, культуре, жизни и проблемам региона; установка на конструктивную деятельность по разви­тию, совершенствованию и улучшению родного края;

–        готовность к взаимодействию с окружающим миром через усвоение комплекса знаний о родном крае, формирование соответствующих компетентностей;

Предметные результаты:

–        пользоваться словарями, справочниками;

–        осуществлять анализ и синтез;

–        устанавливать причинно-следственные связи;

–        строить рассуждения;

–        умение находить необходимую информацию , выделять  главное.

При изучении учебного курса «Культура добрососедства» учащиеся

должны знать:

·                     названия природной зоны, возвышенностей, водоемов и других природных объектов, возле которых располагается их город (поселок, село);

·                     как оберегать зеленые насаждения и оказывать помощь птицам и животным;

·                     5-6 названий важных культурных и исторических памятников своей местности;

·                     5-6 названий праздников народов, живущих в данном регионе;

·                     5-6 названий национальных блюд;

·                     несколько фольклорных произведений, стихотворений о семье и соседях;

·                     «словарик дружбы» в указанном объеме на национальных языках, носители которых учатся в его классе или являются его соседями;

должны иметь представление:

·                     об экологии, о роли природы в жизни человека;

·                     об истории города (поселка, села), улицы, на которой проживают;

·                     о ремеслах, мастерах Крыма; 

·                     о национальной одежде и кухне народов Крыма;

·                     о разнообразии культур и религий различных народов, населяющихся Крым;

·                     о семейных святынях;

·                     о ценностях, которые объединяют все народы;

должны уметь:

·                     вести диалог с товарищами; 

·                     с уважением относиться к родителям, одноклассникам, соседям;

использовать в общении со сверстниками и учителем «Словарик дружбы».

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Вводный урок.

Ознакомление учащихся с целями, задачами и структурой курса.

Раздел «Географическая среда». Происхождение  и историческая ценность топонимов. Роль географических названий в нашей жизни.

Раздел «История»

История Крыма в названиях моего региона.  О чем говорят наши имена и фамилии. Наука генеалогия. Историю моей семьи. Роль и обязанности в семье.

Раздел «Традиционная культура»

Разнообразие блюд крымской кухни.  Знакомство с национальными блюдами. Особенности приготовления любимых блюд. Музыкальный фольклор Крыма. Обряды приобщения к религии у этносов Крыма. Иерархия семейных связей. Игры народов Крыма.

Раздел «Язык соседа»

Работа со словарем. Представление о том, что изучает ономастика.  «Словарик дружбы».

Раздел «Аксиология»

Понятие большой и малой родины. Родина и мир. Россия – наше Отечество, родная страна. Малая родина – это дом, улица, город (поселок, село), в котором мы живем. Мир – согласные отношения, спокойствие, отсутствие вражды, войны, ссоры. Понятие о семейных ценностях, конструктивном межличностном взаимодействии, внимательном и   уважительном отношении к людям.

Раздел «Конфликтология»

Осознание уникальности своего этноса и себя, как представителя своего народа. Групповое взаимодействие. Ответственность каждого за конфликтные ситуации. «Мы» и «они» - нет «лучших» и «худших» культур, есть «другие», в чем-то непохожие на нас, и этим они нам интересны. Конструктивное общение. Класс-маленькая модель населения Крыма.  Тренинг: «Рассказываем вместе». Ситуации дружбы, примирения, объединения для совместного дела. «Праздник дружбы».

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Раздел	Кол-во часов
Вводный урок.	1час
«Географическая среда»	2 часа
«История»	3 часа
«Традиционная и современная культура»	7 часов
«Язык соседа»	3 часа
«Аксиология»	6 часов
«Конфликтология»	7 часов
Поисково-исследовательская работа	1 час
Повторение.	2 часа
Резерв.	2 часа
Всего	34 часа

Календарно - тематическое  планирование

Класс: 5.

Учитель: Тюнегова О.В.

Количество часов по учебному плану:34.

Всего 34 часа; в неделю 1 час.

№ п/п	Содержание	Кол-во  часов	Раздел	Дата план.	Дата факт.
КРЫМСКОЕ МНОГОГОЛОСЬЕ
1	Вводный урок. Цели и задачи кур­са «Культура добрососедства».	1	Вступление	05.09
2	Топонимика, происхождение топонимов и их значимость. Топонимы Крыма. История Крыма в названиях моего регио­на.	1	Географическая среда	19.09
3	Роль географических назва­ний в нашей жизни.	1	Географическая среда	26.09
4	Ономастика. Традиции имянаречения.    О чем говорят наши имена и фамилии.	1	Язык соседа	03.10
5	Обряды приобщения к религии и имянаречения у этносов Крыма.	1	Традиционная и современная культура	10.10
6	Род, семья. Терминология родства. Иерархия семейных связей.	1	Традиционная и современная культура	17.10
7	Взаимоотношения в семье, с родственниками. Отношение к родителям.	1	Аксиология»	24.10
8	Что такое ценности? Семейные ценности.	1	Аксиология»	07.11
9	Генеология  и геральдика. Гербы. Тамги.	1	История	14.11
10	Мое родословие. История Крыма в истории моей семьи.	1	История	21.11
11	Наука генеология. Мое родословное древо.	1	История	28.11
12	Поисково-исследовательская работа. Составление и презентация своей родословной.	1	Поисково-исследовательская работа	05.12
13	Взаимоотношения поколений и полов в разных культурах. Отношение к старшим и младшим.	1	Аксиология»	12.12
14	Этикетная лексика, связанная с семьей и соседями.	1	Аксиология»	19.12
15	Отношение к сверстникам. Развитие навыков группового взаимодействия.	1	Аксиология»	16.01
16	Конфликт. Возможность его разрешения ненасильственным путем.	1	Конфликтология	23.01
17	Как распознать конфликтные ситуации и предупреждать их.	1	Конфликтология	30.01
18	Развитие навыков самопрезентации. Речевые игры по практике эффективного общения.	1	Конфликтология	06.02
19	Конструктивное общение. Класс - маленькая модель населения Крыма. Тренинг «Рассказываем вместе»	1	Конфликтология	13.02
20	Конструктивное общение. Класс - маленькая модель населения Крыма. Тренинг «Рассказываем вместе»	1	Конфликтология	20.02
21	Конструктивное общение. Класс - маленькая модель населения Крыма. Тренинг «Рассказываем вместе»	1	Конфликтология	27.02
22	Конструктивное общение. Класс - маленькая модель населения Крыма. Тренинг «Рассказываем вместе»	1	Конфликтология	06.03
23	Родной язык. Языки моих друзей и соседей. Роль родного языка и языка общения. Наш друг-словарь. Словари языков и диалектов этносов Крыма.	1	Язык соседа	13.03
24	Стихи, песни легенды и предания о Крыме, о моем регионе, о моей школе.	1	Язык соседа	20.03
25	Музыка в жизни людей. Ансамбли и оркестры народной музыки в Крыму. Музыкальный фольклор Крыма. Фольклорные ансамбли. Конкурсы и фестивали.	1	Традиционная и современная культура	03.04
26	Гончарное ремесло. Посуда. Украшения. Игрушки.	1	Традиционная и современная культура	10.04
27	Как появилась игра. Игры моего двора, моей улицы, моих друзей и родных.	1	Традиционная и современная культура	17.04
28	Разнообразие блюд крымской кухни.  Знакомство с национальными блюдами. Особенности приготовления любимых блюд.	1	Традиционная и современная культура	24.04
29	Особенности приготовления любимых блюд.	1	Традиционная и современная культура	15.05
30	Уникальность культуры каждого народа: разные, но равные.	1	Аксиология»	22.05
31	Повторение	1
32	Повторение. Итоговое занятие.	1
33	Резерв.	1
34	Ре  Резерв.	1
		ВСЕГО 34 часа