Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Рабочая программа " Культура добрососедства"5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Рабочая программа " Культура добрососедства"5 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Серебрянская средняя общеобразовательная школа - детский сад»

Раздольненского района Республики Крым





«Согласовано» «Утверждено»

Зам.директора по УВР Директор школы

_______ Криволапова Л.Н ______ Колбеева О.М.

Приказ № от

«_____» _________2015г.





Рабочая программа

по курсу духовно- нравственного воспитания народов России

«Культура добрососедства»

для 5 класса

на 2015-2016 учебный год



Составила:

Ефименко Раиса Васильевна,

учитель истории






с.Серебрянка

Пояснительная записка

к учебному курсу

« Культура добрососедства»


Учебный курс «Культура добрососедства» является интегрированным и систематизирует уже имеющиеся у учащихся знания, полученные в ходе изучения ряда учебных предметов инвариантной части Базового учебного плана, и новые сведения по краеведению, источниковедению, этнической истории региона, этнографии, аксиологии и конфликтологии, приобретенные в ходе изучения данного курса.

При разработке курса изучен и обобщен опыт педагогов Республики Крым, полученный в процессе организации и проведения «Летних лагерей мира», «круглых столов», семинаров, конференций по вопросам мультикультурного образования, толерантности и межэтнического взаимодействия.


Цели и задачи учебного курса


Главная цель курса – воспитание социально компетентных, критически мыслящих и толерантных личностей, сознательных граждан, хорошо знакомых с родным краем и гордящихся им, стремящихся и умеющих ответственно управлять его жизнедеятельностью, сохранять и приумножать его природный, экономический и культурный потенциал.

Задачи курса:

  • формирование ответственного и уважительного отношения к родному краю как основополагающего элемента воспитания гражданина и патриота;

  • повышение социальной компетентности и ответственности молодежи за благополучие родного края как неотъемлемой составляющей гражданственности;

  • формирование навыков ведения диалога и переговорного процесса, решения спорных и конфликтных вопросов в соответствии с демократическими принципами и «культуры мира»;

  • развитие критического мышления, обеспечивающего формирование личностной позиции, умения находить новые конструктивные идеи;

  • выработка устойчивого интереса к истории, культуре, жизни, проблемам родного края, и формирование установки на конструктивную деятельность по развитию, совершенствованию и улучшению родного края;

  • формирование у школьников видения своего места в настоящем и будущем родного края;

  • подготовка учащихся ко взаимодействию с окружающим миром через усвоение комплекса знаний о родном крае и формирование соответствующих компетентностей;

  • приобщение учащихся к охране духовных святынь, памятников истории и культуры;

  • возрождение краеведческой работы в образовательных учреждениях.


Особенностями данного направления являются:

  • его интегративный характер, позволяющий формировать целостный взгляд учащихся на прошлое, настоящее и будущее родного края, при углублении представлений и знаний, полученных при изучении курса;

  • особое значение воспитательной функции курса, которая ориентирована, прежде всего, на развитие ответственного отношения учащихся к родному краю, формирование личностных качеств юного крымчанина;

  • адаптирующая и ориентирующая направленность курса на возможность и перспективность строить свое будущее в Крыму;

  • рассмотрение ряда проблем Республики Крым и его регионов, лежащих вне содержания других школьных предметов;

  • изучение этноконфессиональных особенностей населения полуострова, этикетной лексики и лексики взаимодействия для общения с представителями различных национальностей, проживающих в Республике Крым;

  • привлечение семьи, общины в качестве источника информации и активного участника учебного процесса;

  • приобретение знаний, умений и навыков распознавания конфликтной ситуации, ее предотвращения или разрешения ненасильственным путем;


Принципы и особенности организации преподавания

«Культуры добрососедства»:

  • опора на знания об окружающем мире и родном крае, полученные в повседневной жизни, через СМИ, в семье;

  • максимальное вовлечение учащихся в практическую деятельность по изучению родного края через участие в реальной жизни Крыма, своего города, села, поселения, школы;

  • использование не менее трети учебного времени на практические занятия, нестандартные уроки и экскурсии, позволяющие показать предмет изучения в «натуральную величину»;

  • использование тренингов, интерактивных форм и методов обучения, в т.ч. по методике «case-study» и др.


Рекомендуемое количество часов на изучение каждого блока (раздела), а также очередность тем могут быть изменены учителем в границах 35 учебных часов в течение года.

Резервное время может быть использовано учителем по собственному усмотрению на увеличение числа уроков в том или ином блоке или введением новых тем, важных и характерных для региона или школы.





















Программа

учебного курса «Культура добрососедства»

для 5 класса:

«Крымское многоголосье»


Содержание учебного материала

Государственные требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся

Вступление (1 час).

Ознакомление учащихся с целями, задачами и структурой курса.

Формы и методы самостоятельной, в т.ч. исследовательской работы учащихся.



Раздел «Географическая среда» (3 часа)


Топонимика - наука о географических названиях.

Происхождение топонимов историческая ценность топонимов. Как изменяются географические названия.

Топонимы Крыма. Топонимы моего региона.

Роль географических названий в практической жизни.


Знать не менее 10 топонимов своего региона. Рассказывать об их происхождении. Приводить примеры топонимов, связанных с историей разных народов Крыма.


Раздел «История» (3 часа)


История Крыма в названиях моего региона.

О чем говорят наши имена и фамилии. История моей семьи в истории Крыма и моего региона.

Наука генеалогия. Мое родословное древо.

Что можно передать по наследству? Для чего надо знать историю своего народа, рода, семьи.

Знать историю своей семьи. Составлять свою родословную. Рассказывать семейные предания о происхождении фамилии и имени. Высказывать уважение к семье, роду, родственникам. Характеризовать свою роль и обязанности в семье.


Раздел «Традиционная культура» (6 часов)


Гончарное ремесло: его происхождение и основы. Посуда. Украшения. Игрушки.

Уметь делать простейшие лепные изделия

Музыка в жизни людей. Музыкальные инструменты. Народные музыкальные инструменты.Оркестр народных инструментов.

Знать названия и тексты 2-3 песен своего народа и других народов Крыма. Уметь различать музыкальные инструменты.

Музыкальный фольклор Крыма. Народные ансамбли в моем регионе. Фольклорные конкурсы и фестивали.


Приводить примеры фольклорных произведений. Знать фольклорные группы и ансамбли Крыма, своего региона

Певцы-сказители о крымской земле (ашуги, акыны и др.). Стихи и песни о Крыме, о моем регионе, о моей школе.

Знать стихи, песни, легенды, предания о Крыме и о своем регионе.

Обряды приобщения к религии и имя наречения у народов Крыма.

Что значит мое имя. Имена моих друзей.


Иметь представление о традициях имя наречения и об обрядах приобщения к религии.


«Азбука родства». Понятия «род», «фамилия», «семья», «родные», «двоюродные». Иерархия семейных связей. 1 и 2 степень родства

Характеризовать иерархию семейных связей. Называть на родном языке термины 1 и 2 степени родства.

Как появилась игра. Почему играют люди. Подвижные игры народов Крыма. Игры моего, двора, моей улицы, моих друзей.

Уметь вырабатывать правила игры. Знать 3-4 подвижные игры народов Крыма.


Раздел «Язык соседа» (4 часа)


Родной язык. Роль и место языков общения. Языки моих друзей и соседей. Наш друг - словарь. Как пишутся словари. Какие бывают словари.

Уметь работать со словарем. Различать типы словарей.

Наука ономастика. Традиционные имена в фольклоре народов Крыма.


Иметь представление о том, что изучает ономастика, называть старинные и современные имена жителей Крыма.

«Словарик дружбы»: Мама, папа, бабушка, дедушка, народ, родственник, брат (старший / младший), сестра (старшая /младшая), тетя (по отцу / по матери), дядя (по отцу / по матери), семья, род, имя, фамилия, родина, сосед / соседка, друг / подруга, русский язык (название языка), язык (речь). Фразы, выражения, диалоги:

Давай познакомимся!

Знакомьтесь!

Как тебя зовут? – Меня зовут…

Давай дружить! – (Ответ)

Спасибо! Пожалуйста!

Извини, пожалуйста! – (Ответ)

Я – русский (русская) …

Мой родной язык …

Обращение к пожилому незнакомому мужчине

Обращение к пожилой незнакомой женщине

Обращение к незнакомому мужчине средних лет

Обращение к незнакомой женщине средних лет

Обращение к сверстнику - мальчику

Обращение к сверстнице - девочке

Уважительное обращение к группе взрослых людей

Уважительное обращение к группе сверстников


Знать программные слова и выражения на 2-3 языках, уметь их использовать в общении со взрослыми и сверстниками.

Раздел «Аксиология» (4 часа)


Что такое ценности? Ценности семейные.


Иметь представление о семейных ценностях

Взаимоотношения в семье. Отношение к родителям. Взаимоотношения с близкими и дальними родственниками.


Уметь характеризовать свое поведение в семье, иерархию семейных отношений. Обосновывать важность семейного взаимоуважения и взаимопонимания

Взаимоотношения поколений и полов в разных культурах.

Отношение к старшим. Отношение к младшим. Отношение к сверстникам.

Приводить примеры настоящего авторитета, заботы, ответственности. Уметь выделять и характеризовать ценности своих сверстников


Раздел «Конфликтология» (4 часа)


Осознание уникальности своего этноса и себя как представителя своего народа. Групповое взаимодействие. Ответственность каждого за конфликтные ситуации.

Уметь презентовать свой народ и себя, как представителя своего народа.

Что такое конфликт? Как распознавать конфликты и предупреждать их. Какие бывают конфликты.


Иметь представление о том, что такое конфликт, о его положи-тельных и отрицательных сторонах, о возможности предупреждения конфликта или разрешения его ненасильственным путем. Уметь распознавать возникновение конфликтной ситуации.

Развитие навыков группового взаимодействия; Развитие навыков самопрезентации. Речевые игры по практике эффективного общения

Уметь презентовать себя, свой класс, свою школу, свою семью. Уметь организовать обсуждение проблемы, игру, общее дело.


Раздел «Поисково-исследовательская работа» (4 часа)


Составление и презентация своей родословной.


Уметь рассказать о своей семье, сделать рисунок «Семейное древо»

Исследовательская работа по созданию истории своей семьи

Сделать миниальбом или составить минилетопись «История моего рода (фамилии)», «Я и мои родственники», «История моей семьи в истории моего города (села)» и др.

Совместная работа с членами семьи по подготовке материалов по терминологии родства 1-2 степени

Уметь презентовать термины родства второй степени на своем языке и языке соседа

Исследовательская работа по изучению топонимики ближайших окрестностей

Уметь провести экскурсию или написать заметку в газету, сообщение















Календарно- тематическое планирование

в 5 классе «Крымское многолосье»

 

                      Тема

Кол-во

часов

               Дата

план

факт

 1

Вступление  ( 1 час)

1

 

 

 

Раздел «Географическая среда»

3

 

 

 2.

Топонимика. Происхождение топонимов и их историческая ценность

1

 

 

 3

Топонимы Крыма. Топонимы моего региона

1

 

 

 4

Роль географических названий в практической жизни

1

 

 

 

Раздел « История»

3

 

 

 5

История Крыма  в названиях моего региона

1

 

 

6

О чем говорят наши имена и фамилии. История моей семьи

1

 

 

 7

Наука генеалогия. Мое родословное древо

1

 

 

 

Раздел « Традиционная культура»

8

 

 

 8

Гончарное ремесло: его происхождение и основа. Посуда. Украшения. Игрушки.

1

 

 

 9

Музыка в жизни людей. Музыкальные инструменты

1

 

 

10

Музыкальный фольклор Крыма. Народные ансамбли в моем регионе. Фольклорные конкурсы и фестивали

1

 

 

 11

Певцы- сказители о крымской земле. Стихи и песни о Крыме, о своем регионе.

1

 

 

 12-13

Обряды приобщения к религии и имя наречения у народов Крыма.

2

 

 

 14

« Азбука родства»

1

 

 

 15

Как появилась игра. Подвижные игры народов Крыма.

1

 

 

 

Раздел « Язык соседа»

4

 

 

 16-17

Родной язык. Языки моих друзей и соседей. Какие бывают словари.

2

 

 

18-19

Наука ономастика. Традиционные имена в фольклоре  народов Крыма.

2

 

 

 

Раздел « Аксиология»

5

 

 

 20

Что такие ценности? Ценности семейные.

1

 

 

 21

Взаимоотношения в семье

1

 

 

22-23

Взаимоотношения поколений и полов в разных культурах

2

 

 

 24

Отношения к старшим. Отношения к младшим и к сверстникам

1

 

 

 

Раздел « Конфликтология»

5

 

 

 25

Ответственность каждого за конфликтные ситуации

1

 

 

 26-27

Что такое конфликт? Какие бывают конфликты

2

 

 

 28-29

Развитие навыков группового взаимодействия

2

 

 

 

Раздел « Поисково- исследовательская работа»

5

 

 

 30

Составление и презентация своей родословной

1

 

 

 31

Исследовательская работа по созданию истории своей семьи.

1

 

 

 32- 33

Совместная работа с членами семьи

По подготовке материалов по терминологии родства 1-2 степени

1

 

 

 34

Исследовательская работа по изучению топонимики ближайших окрестностей

1

 

 

 35

Повторение

1

 

 

 






Использованная литература

  1. И.Г. Балашова, Г.Ю. Богданович, Т.Ю. Новикова – Лингвокультурологический словарь на русском и украинском языках «Полуостров Крым от А до Я». – С.: тсп «Ната» 2007 – 274 с.

  2. Крымские чудеса. Рассказы стихи и сказки крымских писателей. СБ./Сост. Белоусов Е.В./. – Симферополь: Издательство «Таврида», 2001 – 216 с.

  3. Иван Мельников. Им не вручали повесток… - Симферополь: Таврида, 2000

  4. www.hro.org

  5. www.cosultant.ru/popular/cons/

  6. http://ru.wikipedia.org

http://ww.excurs.ru/plavila.htm

Автор
Дата добавления 18.05.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров591
Номер материала ДБ-089186
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх