Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа "Культура письменной речи".

Рабочая программа "Культура письменной речи".


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы

«КОЛЛЕДЖ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА №9»



(ГБПОУ КАТ № 9)



hello_html_m4e7fde52.gif









Образовательная программа дополнительного образования обучающихся


«Культура письменной речи»

Ознакомительный уровень



















Составители (авторы программы):

Е.А. Трубанова







МОСКВА

2016



Пояснительная записка

Данная образовательная программа дополнительного образования «Культура письменной речи » предназначена для студентов специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» и учащихся профильных 10-11 классов (профиль технологический), относится к ознакомительному уровню и имеет филологическую направленность.

Образовательная программа дополнительного образования обучающихся разработана в соответствии с нормативно-правовыми актами:

Федеральный Закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

Примерные требования к программам дополнительного образования детей (Письмо Минобрнауки России от 11 декабря 2006 г. № 06-1844);

Концепция развития дополнительного образования детей от 4 сентября 2014 г. № 1726-р;

Распоряжение Правительства РФ от 24 апреля 2015 г. № 729-р «План мероприятий на 2015-2020 годы по реализации Концепции развития дополнительного образования детей» (п.12, 17, 21);

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

Приказ Департамента образования города Москвы «О мерах по развитию дополнительного образования детей в 2014-2015 учебном году» от 17 декабря 2014г. № 922 (в редакции Приказов Департамента образования города Москвы от 7 августа 2015 г. № 1308, от 8 сентября 2015 г. № 2074).

Содержание образовательной программы дополнительного образования направлено на развитие общеучебных компетенций, в частности, совершенствование навыков филологического анализа и формирование основ организации и проведения самостоятельной научно-исследовательской деятельности в смежных с филологией областях гуманитарных наук.

Новизна программы предполагает:

- использование технологий работы в малых группах;

- использование технологии исследования;

- использование методов обучения, формирующих навыки работы с текстом (лингвостилистического анализа);

- развитие способности проведения самостоятельной научно-исследовательской деятельности;

- нововведения в формах диагностики и подведения итогов реализации программы.

Актуальность программы состоит в том, что она создает основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, помогает процессу формирования личности в социуме, дает возможность саморазвития и самосовершенствования, формирует общую культуру.

Цель и задачи образовательной программы:

Цель : систематизировать знания по русскому литературному языку и его нормированному употреблению, а также совершенствовать умения правильно оформлять устную и письменную речь.

Программа разработана на основе комплексного подхода к обучению

В условиях становления современных рыночных отношений меняется не только характер деятельности предприятий, но и требования к уровню подготовки специалистов, поэтому в результате получения дополнительных знаний и навыков студент должен:

иметь представление:

- о роли и значении грамотной и красивой речи;

знать:

- законы родного языка с позиции речевой деятельности и ее видов;

- правила правильного оформления устной и письменной речи;

- нормы построения текстов любого стиля по тематике предмета.

уметь:

- хорошо владеть родным языком;

- грамотно строить собственные тексты любого стиля;

- уметь использовать языковые средства при продуцировании текстов.

Изучение данного материала должно способствовать формированию у обучающихся нового профессионального и творческого мышления.

Задачи:

Обучающие:

- систематизировать знания по русскому литературному языку и его нормированному употреблению;

- совершенствовать умения правильно оформлять устную и письменную речь;

- уметь исследовать тексты для дальнейшего продуцирования своих текстов в будущей профессиональной деятельности ;

Развивающие:

- Развивать логику, мышление, творческие способности;

- умение анализировать и обобщать полученные знания;

- развивать внимание, логическое мышление;

- Развивать умения анализировать и обобщать знания.

Воспитывающие:

- воспитывать интерес к технике и личностные качества;

- воспитывать познавательный интерес;

- воспитывать интерес к новым технологиям.

Сроки реализации и продолжительность образовательного процесса:

Программа относится к базовому уровню и рассчитана на 64 часа аудиторного обучения. Занятия проводятся в групповой форме один раз в неделю.

Ожидаемые результаты и способы их проверки:

Диагностика обучающихся на начальном этапе обучения.

Аттестация промежуточная и итоговая аттестация.

Формы и режим занятий - теоретические и практические занятия; групповые и по подгруппам.

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия.

Словесные методы обучения (устное изложение, беседа, анализ текста, анализ структуры произведения);

Наглядные методы обучения (показ видеоматериалов, иллюстраций; показ, наблюдение, работа по образцу и др.);

Практические методы обучения (тренинг, тренировочные упражнения, практические работы и др.).

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности обучающихся.

Объяснительно-иллюстративные методы обучения .Обучающиеся воспринимают и усваивают готовую информацию.

Репродуктивные методы обучения. Обучающиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности.

Частично-поисковые методы обучения. Участие обучающихся в коллективном поиске.

Исследовательские методы обучения. Овладение обучающимися методами научного познания, самостоятельной творческой работы.


Форма проведения занятий

групповые занятия с индивидуальным подходом

Практикуется создание соревновательного фона, стимулирующего повышенную работоспособность и возможность активизации индивидуального участия.

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа.

Ожидаемые результаты и способы их проверки.

Ожидаемые результаты:

Способность сделать мотивированный выбор вида деятельности в предметной области.

Умение подбора и работы с информацией.

Умение демонстрировать способность воспроизводить материал, самостоятельно действовать, выбирать способ решения.

Углубление интересов, расширение спектра специальных знаний.

Освоение определенного вида деятельности на базе знаний, умений и навыков, приобретенных в процессе обучения.

Умение увидеть и сформулировать проблему исследования, составить план её решения; выдвинуть гипотезу.

Умение делать обобщения и выводы; соединять форму и замысел исследования, моделирования в законченный творческий продукт – продуцированный текст.


Формы подведения итогов реализации программы.

Контроль в учреждении дополнительного образования обучающихся может проводиться в следующих формах:

тестирование;

прослушивание;

зачётные занятия;

контрольные работы;

участие в конкурсах и конференциях;

выполнение учебно-исследовательских работ;

творческие отчёты;

викторины, олимпиады;
















2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

инструктаж по технике безопасности; Русский язык в современном мире

2

2


Раздел 1. Язык и речь

14

12

2

Тема 1.1 Типы речи.

2

2


Тема 1.2 Стили речи.

8

8


Тема 1.3 Текст.

4

2

2

Раздел 2. Лексика и фразеология

12

10

2

Тема 2.1 Лексическая система русского языка

2

2


Тема 2.2. Архаизмы, историзмы, неологизмы. Крылатые слова пословицы, поговорки

2

2


Тема 2.3 Фразеологизмы, афоризмы. Лексико-фразеологический разбор. Анализ художественного текста.

4

4


Тема 2.4 Выразительные средства языка, Анализ художественного текста.

4

2

2

Раздел 3. Морфемика и словообразование

10

8

2

Тема 3.1 Состав слова. Способы словообразования

4

4


Тема 3.2 Правописание приставок, правописание сложных слов.

2

2


Тема 3.3 Комплексный анализ текста

4

2

2

Раздел 4 Морфология и орфография

14

14


Тема 4.1 Именные части речи. Местоимение

6

6


Тема 4.2 Глагол и его формы

4

4


Тема 4.3 Наречие и категория состояния

2

2


Тема 4.4 Служебные части речи

2

2


Раздел 5 Синтаксис и пунктуация

10

8

2

Тема 5.1 Словосочетание

2

2


Тема 5.2 Простое предложение

2

2


Тема 5.3 Способы передачи чужой речи

4

2

2

Тема 5.4 Сложное предложение

2

2


Итоговая работа: Контрольное сочинение

2


2

Итого:

64

54

10


3. Тематический план и содержание дисциплины дополнительного образования

«Культура письменной речи»


Содержание учебного материала, практические работы,

самостоятельная работа обучающихся., курсовая работа (проект)

Объем часов


1

2

3

Вводное занятие: инструктаж по технике безопасности

Русский язык в современном мире

Содержание учебного материала

2

1. Знакомство с обучающимися, информирование их об изучаемой предметной области в пределах образовательной программы, а также инструктаж по технике безопасности при осуществлении работы в учебной группе и правилам поведения в учреждении.

2. Культура. Язык в системе культуры.


Раздел 1.

Язык и речь


14

Тема 1.

Типы речи

Содержание учебного материала

2

1. Зависимость оформления информации от цели автора.

2. Тип описание, его признаки.

3. Тип повествование, его признаки.

4. Тип рассуждение, его признаки


Самостоятельная работа:

1

1. Определение типа речи предложенного текста;

2. Составление текста в виде рассуждения.


Тема 2.

Стили речи. Научный стиль





Содержание учебного материала

2

1. Стили речи. Научный стиль.

2. Стилистический анализ текста учебно-научного стиля;

3. Работа с таблицей функциональных стилей


Самостоятельная работа:

1

1. Составление текста в учебно-научном стиле.


Тема 3.

Официально-деловой стиль

Содержание учебного материала

2

1. Стили речи. Официально-деловой стиль;

2. Стилистический анализ текста учебно-научного стиля;

3. Работа с таблицей функциональных стилей


Самостоятельная работа:

1

1. Составление текста в официально-деловом стиле.


Тема 4.

Публицистический стиль

Содержание учебного материала

2

1. Стили речи. Публицистический стиль.

2. Стилистический анализ текста учебно-научного стиля;

3. Работа с таблицей функциональных стилей.

Самостоятельная работа

1

Составление текста публицистического стиля.


Тема 5.

Художественный стиль

Содержание учебного материала

2

1. Стили речи. Художественный стиль

2. Стилистический анализ текста художественного стиля;

3. Работа с таблицей функциональных стилей


Самостоятельная работа:

1

Составление текста художественного стиля.


Тема 6.

Текст

Содержание учебного материала

2

1. Текст и его основные признаки.

2. Ключевые слова в тексте.

3. Работа с текстами Пришвина, Паустовского и т.д.


Самостоятельная работа:

1

1. Подготовка к практической работе по продуцированию текста по заданной теме: «Зачем нужно изучать русский язык?»


Тема 7.

Практическая работа № 1

Практическая работа :

2

1. Продуцирование текста по заданной теме: «Зачем нужно изучать русский язык?»


Раздел 2.

Лексика и фразеология



12


Тема 8.

Лексическая система русского языка

Содержание учебного материала

2

Лексика. Слово как основная единица языка.

Лексическое значение слова.

Грамматическое значение слова.

Лексемы, их значение, употребление, происхождение.

Прямое и переносное значение слов


Самостоятельная работа

1

Работа с лексическими словарями.


Тема 9.

Архаизмы, историзмы, неологизмы. Крылатые слова, пословицы, поговорки.

Содержание учебного материала

2

1. Архаизмы, историзмы в русском языке.

2. Неологизмы; Крылатые слова, пословицы, поговорки.


Самостоятельная работа

1

1.Работа с текстом, содержащим различные виды лексики.

2. Лексический анализ.


Тема 10.

Фразеологизмы, афоризмы, лексико-фразеологический разбор.

Тема 11.

Анализ художественного текста.

Содержание учебного материала

4

1. 1. Фразеология как наука.

2. Понятие фразеологизма.

3. Клише и этикетные слова в речи.

4. Лексические и фразеологические словари


Самостоятельная работа обучающихся

2

1. Анализ текста. Определение происхождения, строения и значения фразеологизмов.


Тема 12.

Выразительные средства языка

Содержание учебного материала

2

1. Изобразительные средства языка;

2. Выразительные средства языка;

3.Тропы.


Самостоятельная работа обучающихся

1

Работа с изобразительно- выразительными средствами языка, анализ стихотворного текста;


Тема 13.

Практическая работа № 2.

Анализ художественного текста. Определение изобразительно-выразительных средств.

Содержание учебного материала

2

1. Практическая работа.


1. Определение изобразительно-выразительных средств.


Раздел 3.

Морфемика и словообразование.


10

Тема 14.

Состав слова

Содержание учебного материала

2

1. Состав слова.

2. Морфемы.

3. Словообразовательные морфемы.

4. Корень и окончание.


Самостоятельная работа

1

Морфемный анализ слов.


Тема 15.

Способы словообразования.

Содержание учебного материала

2

1. Способы образования слов в русском языке.


Самостоятельная работа обучающихся

1

Выполнение словообразовательного разбора слов.


Тема 16.

Правописание приставок, правописание сложных слов.

Содержание учебного материала

2

1.Особенности правописание приставок в русском языке.

2. Правописание сложных слов.


Самостоятельная работа обучающихся

1

Выполнение тренировочных упражнений.


Тема 17.

Комплексный анализ текста

Содержание учебного материала

2

1. Комплексный анализ теста.

2. Алгоритм лингвостилистического анализа текста.


Самостоятельная работа обучающихся

1

Подготовка к практической работе


Тема 18.

Практическая работа № 3.

Комплексный лингвостилистический анализ текста.

Содержание учебного материала

2

1. Практическая работа


Комплексный анализ текста.


Раздел 4.

Морфология и орфография


14

Тема 19.

Имя существительное как часть речи

Содержание учебного материала

2

1. Именные части речи, их классификация.

2. Имя существительное, морфологические признаки.

3. Морфологический разбор имени существительного


Самостоятельная работа обучающихся

1

Морфологический разбор имени существительного


Тема 19.

Имя прилагательное как часть речи

Содержание учебного материала

2

1. Имя прилагательное, морфологические признаки.

2. Морфологический разбор имени прилагательного


Самостоятельная работа обучающихся

1

Морфологический разбор имени прилагательного


Тема 20.

Имя числительное как часть речи

Местоимение

Содержание учебного материала

2

1. Имя числительное, морфологические признаки.

2. Местоимение как часть речи.

3. Разряды местоимений.

4. Морфологический разбор числительного и местоимения


Самостоятельная работа обучающихся

1

Морфологический разбор имени числительного и местоимений


Тема 21.

Глагол

Тема 22.

Причастие, деепричастие

Содержание учебного материала

4

1.Глагол как часть речи, глагольные формы.

2. Спряжение глагола.

3. Переходность глаголов.

4. Вид, наклонение глагола.

5. Время. Лицо глагола.

6. Характеристики глагольных форм.


Самостоятельная работа обучающихся

2

Морфологический разбор глагола и глагольных форм


Тема 23.

Наречие

Категория состояния

Содержание учебного материала

2

1. Наречие как часть речи. Разряды наречий по значению.

2. Правописание наречий.

3. Слова категории состояния.

4. Степени сравнения наречий и слов категории состояния.

5. Синтаксическая роль в предложении наречий и слов категории состояния.


Самостоятельная работа обучающихся

1

Морфологический анализ наречий и слов категории состояния.


Тема 24.

Служебные части речи

Содержание учебного материала

2

1. Предлог, его морфологические признаки.

2. Союзы их виды.

3. Частицы, разряды частиц.


Самостоятельная работа обучающихся

1

Морфологический разбор служебных частей речи


Раздел 5.

Синтаксис и пунктуация


10

Тема 25.

Словосочетание

Содержание учебного материала

2

1. Словосочетание как единица синтаксиса

2. Связь в словосочетаниях.

3. Смысловые отношения в словосочетаниях.

4. Именные, глагольные, наречные словосочетания.

5. Синтаксический разбор словосочетаний


Самостоятельная работа обучающихся

1

Синтаксический разбор словосочетаний.


Тема 26.

Простые предложения


Содержание учебного материала

2

1. Простое предложение.

2. Предложения по цели высказывания.

3. Эмоциональная окраска предложений.

4. Структура простого предложения.

5. Понятие о простом осложненном предложении.

6. Пунктуация при однородных членах.

7. Обобщающие слова при однородных членах.

8. Обособленные члены предложения.

9. Обращения.

10. Вводные конструкции


Самостоятельная работа обучающихся

1

1. Синтаксический разбор простого предложения


Тема 27.

Способы передачи чужой речи.

Содержание учебного материала

2

1. Чужая речь.

2. Прямая речь и слова автора.

3. Знаки препинания при прямой речи.

4. Косвенная речь.

5. Диалог


Самостоятельная работа обучающихся

1

Синтаксический разбор предложения с чужой речью.


Тема 28.

Практическая работа №4

Способы передачи чужой речи.

Анализ постановки знаков препинания при передаче чужой речи.

Содержание учебного материала

2

Практическая работа


Способы передачи чужой речи. Анализ постановки знаков препинания при передаче чужой речи.


Тема 27.

Сложные предложения

Многочленные сложные предложения

Содержание учебного материала

2

1. Сложные предложения, основные виды.

2. Сложносочиненные предложения, типы, знаки препинания.

3. Сложноподчиненные предложения, типы, знаки препинания.

4. Основные группы придаточных предложений.

5. Сложное синтаксическое целое.

6. Многочленные сложные предложения.

7. Синтаксический разбор многочленного сложного предложения.


Самостоятельная работа обучающихся

1

1. Синтаксический разбор сложного предложения


Тема 28.

Итоговое сочинение

Содержание учебного материала

2

Контрольное сочинение.



Всего по дисциплине:

Аудиторная нагрузка:

Практических работ:

64

54

10





4. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ.




















  1. Материально – техническое обеспечение

5.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению реализации курса дополнительного образования.

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Русский язык».

Состав учебного оборудования в кабинете русского языка определяется действующими «Перечнями учебного оборудования по русскому языку для общеобразовательных учреждений России», утвержденными приказом Министерства образования Российской Федерации.

Оборудование учебного кабинета:

рабочие места для обучающихся и преподавателей;

мебель;

материально-техническое оснащение;

информационные ресурсы;

учебная литература.

Технические средства обучения:

персональный компьютер,

проектор,

экран,

подключение к сети Интернет,

телевизор,

видеомагнитофон,

медиа-ресурсы на электронных носителях.

5.2 Учебно-методический комплекс дисциплины, систематизированный по компонентам:

рабочая программа,

примерная рабочая программа,

рекомендации по выполнению самостоятельной работы,

технологические карты для преподавателя и студентов,

методические разработки, тесты,

информационные материалы,

контрольно-оценочные средства,

учебники (по количеству обучающихся в группе),

словари ( по количеству обучающихся в группе).

В кабинете необходимо предусмотреть достаточный комплект методической литературы для преподавателя:

специальную методическую литературу,

справочную литературу лингвистического характера,

образовательный стандарт по русскому языку,

паспорт кабинета,

инструкцию по технике безопасности.














ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ


Практическая работа № 1

Продуцирование текста по заданной теме. «Зачем нужно изучать русский язык?».

Тема 2.4

Практическая работа № 2

Анализ художественного текста . Определение изобразительно-выразительных средств.

Тема 3.3

Практическая работа № 3

Комплексный лингвостилистический анализ текста.

Тема 5.3

Практическая работа № 4

Способы передачи чужой речи. Анализ постановки знаков препинания при передаче чужой речи.

Итоговая работа

Практическая работа № 5

Контрольное сочинение.


Самостоятельная работа студентов


Раздел 1. Язык и речь

Тема 1.1. Типы речи

  1. Определение типа речи предложенного текста.

  2. Составление текста в виде рассуждения

1

Учебник «Русский язык и культура речи». Антонова Е.С., Воителева Т.М.

Тема 1.2. Стили речи

  1. Таблица функциональных стилей. Работа с таблицей.


4

Учебник «Русский язык и культура речи». Антонова Е.С., Воителева Т.М.


Раздел 2. Лексика и фразеология. Тема 2.1. Лексическая система русского языка.

  1. Работа с лексическими словарями.



1

Учебник «Русский язык и культура речи». Антонова Е.С., Воителева Т.М.


Тема 2.2. Архаизмы, историзмы, неологизмы.

  1. Работа с текстом, содержащим различные виды лексики, лексический анализ.


1

Учебник «Русский язык и культура речи». Антонова Е.С., Воителева Т.М.

Раздел 3. Морфемика и словообразование

Тема 3.1.Состав слова.

Способы словообразования.

    1. Морфемный анализ слов;

    2. Выполнение словообразовательного разбора;

    3. Выполнение тренировочных упражнений.

3

Учебник «Русский язык и культура речи». Антонова Е.С., Воителева Т.М.

Раздел 4. Морфология и орфография

Тема 4.1 Именные части речи. Местоимение.

  1. Морфологический разбор именных частей речи и местоимения;



3


Учебник «Русский язык и культура речи». Антонова Е.С., Воителева Т.М.


Тема 4.2. Глагол. Причастие, деепричастие.

  1. Разбор глагола и его морфологических признаков

  2. . Морфологический разбор причастия и деепричастия.

2

Учебник «Русский язык и культура речи». Антонова Е.С., Воителева Т.М.

Тема 4.3. Наречие. Категория состояния.

  1. Словообразовательный и морфемный анализ наречий

  2. Выполнение морфологического разбора предложенных слов категории состояния

2

Учебник «Русский язык и культура речи». Антонова Е.С., Воителева Т.М.

Тема 4.4 Служебные части речи

1. Морфологический разбор служебных частей речи.

2

Учебник «Русский язык и культура речи». Антонова Е.С., Воителева Т.М.

Раздел 5. Синтаксис и пунктуация

Тема 5.1. Словосочетание

  1. Синтаксический разбор словосочетаний

1

Учебник «Русский язык и культура речи». Антонова Е.С., Воителева Т.М.

Тема 5.2. Простые предложения

  1. Синтаксический разбор простого предложения

1

Учебник «Русский язык и культура речи». Антонова Е.С., Воителева Т.М.

Тема 5.4. Сложные предложения

  1. Синтаксический разбор сложного предложения

1

Учебник «Русский язык и культура речи». Антонова Е.С., Воителева Т.М.

Всего по самостоятельной работе


22















6. Используемая литература

Основная

2

Русский язык и культура речи

Потемкина Т.В., Соловьева Н.Н

М.: Гардарики, 2014.

Дополнительная

Т.В. Анисимова, Е.Г. Гимпельсон

МОДЭК, МПСИ, 2014. 432 с.


4

Русский язык и культура речи: учебник

Н.А. Ипполитова, О.Ю. Князева, М.Р. Саввова

М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2014. 440 с.

5

От конспекта к диссертации: учеб. пособие по развитию навыков письменной речи

Колесникова Н.И.

М.: Изд-во Флинта: Наука, 2013. 288 с.

6

Культура устной и письменной речи делового человека. Справочник-практикум.

________________________

М.: Изд-во Флинта: Наука, 2013. 320 с

7

Русский язык для студентов-нефилологов: Учеб. пособие.

М.Ю. Федосюк, Т.А. Ладыженскя, О.А. Михайлова, Н.А. Николина.

М.: Флинта: Наука, 2014.


8

Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий

Е.В. Ганапольская, Т.Ю. Волошинова, Н.В. Анисина, Ю.А. Ермолаева, Я.В. Лукина

Изд-во Питер, 2015. 336 с.


9

Русский язык и культура речи: Учебное пособие для студентов НГТУ

О.М. Александрова, Н.Я. Зинковская, Н.И. Колесникова, Е.В. Мышлявцева.

Изд-во НГТУ, 2013. 128 с.

Интернет - ресурсы

http: // www.gramota.ru/

http:// www.gramma.ru/

http:// www.philology.ru/http:// www.ruthenia.ru






Краткое описание документа:

Кружковая работа (или дополнительное образование) за последние годы стала неотъемлемой частью образовательного процесса. Предлагаю вниманию преподавателей русского языка старших классов коротенькую, но эффективную, на мой взгляд, программу по подготовке итоговых сочинений, эссе и других контрольных текстов. Использую программу в профильных классах (не самая подготовленная аудитория). Результат - пишем тексты, довольно объемные. Программа позволяет обратить внимание учеников на те особенности построения текстов, на которые обычно не хватает времени на уроках.

Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров27
Номер материала ДБ-324179
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх