Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа курс по выбору "Пишем сочинение-рассуждение на лингвистическую тему"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа курс по выбору "Пишем сочинение-рассуждение на лингвистическую тему"

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Токаревская средняя общеобразовательная школа»

Новичихинского района Алтайского края


«Принято»

Руководитель МО_________/______________/

Протокол № ____ от « » 2014

«Утверждаю»

Директор________Щекочихина О.В.

Приказ №_____ от «__»______2014



Рабочая программа

Учебный курс по русскому языку

«Пишем сочинение-рассуждение на лингвистическую тему»

Класс 9



УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ основное общее

Уровень обучения базовый

Срок реализации: 01. 09. 2014- 25.05.2015


Составитель :Лебеденко Надежда Владимировна,

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории













Токарево 2014



Пояснительная записка


Программа учебного курса «Пишем сочинение-рассуждение на лингвистическую тему» составлена в соответствии с требованиями Федерального агентства по образованию к уровню подготовки выпускников и содержанию Федерального компонента стандарта основного и среднего (полного) общего образования по русскому языку и литературе на базовом уровне и представляет собой углубление основного курса русского языка в 9 классе.



Цель  курса -  закрепить умения создания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.

Данный курс обеспечивает понимание системы знаний о языке, формирует стабильные навыки владения языком и совершенствование речевой культуры, эффективен при организации занятий, ориентированных на подготовку к итоговой аттестации, где независимо от формы проведения обучающиеся должны продемонстрировать результаты овладения нормами современного русского языка, основами культуры устной и письменной речи.


Задачи курса:

- совершенствовать и развивать умения конструировать письменное высказывание в жанре сочинения-рассуждения;

- формировать и развивать навыки грамотного и свободного владения письменной речью;

- совершенствовать и развивать умения читать, понимать прочитанное и анализировать общее содержание текстов разных функциональных стилей;

- совершенствовать и развивать умения передавать в письменной форме собственное восприятие текста, своё понимание поставленных в тексте проблем, свои оценки фактов и явлений;

- формировать и развивать умения подбирать аргументы, органично вводить их в текст;

- развивать речевые универсальные учебные действия.

Программа рассчитана на 34 часа


Требования к уровню подготовки обучающихся.

Обучающиеся умеют:

- строить логичное, связное высказывание на заданную тему;

- понимать и интерпретировать содержание исходного текста;

- формулировать проблему, поставленную автором  исходного текста,  и комментировать её;

- определять позицию автора;

- высказывать свою точку зрения, убедительно её доказывать (выстраивать логическую цепочку рассуждений);

- уметь  излагать свои мысли грамотно, последовательно и связно;

- анализировать образцы ученических сочинений и рецензировать их.

Прогнозируемый  результат

Программа элективного курса предусматривает  обучение конструированию текста типа рассуждения на основе исходного текста, развитие умения понимать и интерпретировать прочитанный текст, создавать своё высказывание, уточняя тему и основную мысль, формулировать проблему, выстраивать композицию, отбирать языковые средства с учётом стиля и типа речи. Таким образом, система работы по обучению написанию сочинения-рассуждения позволит достичь предметных, метапредметных и личностных результатов обучения.Данное задание проверяет коммуникативную компетенцию школьников, в частности умение строить собственное высказывание в соответствии с типом речи рассуждение. При этом не случайно особое внимание уделяется умению аргументировать положения творческой работы, используя прочитанный текст. Именно это общеучебное умение необходимо школьникам в дальнейшей образовательной, а часто и в профессиональной деятельности.

Умение отстоять свои позиции уважительно относиться к себе и своему собеседнику, вести беседу в доказательной манере служит показателем культуры, рационального сознания вообще. Подлинная рациональность, включающая способность аргументации доказательности своей позиции, вовсе не противоречит уровню развития эмоциональной сферы, эстетического сознания. В этом единстве и заключается такое личностное начало, как ответственность за свои взгляды и позиции.


















Календарно-тематическое планирование 





Планир.

дата

проведения урока


Фактическая дата

проведения урока

Номер темы и ее название

Всего часов на тему

Из них

Теоретические занятия

Практические занятия

др



Тема 1 Введение

1






  1. Структура экзаменационной работы в формате ОГЭ. Число и вид заданий. Знакомство с критериями оценки выполнения задания 15.

1

0,5

0,5




Тема 2. Логика построения текста-рассуждения

19






  1. Структура сочинения-рассуждения на лингвистическую тему

1

0,5

0,5




  1. Тезис сочинения на лингвистическую тему

1

0,5

0,5




  1. Комментарий к тезису

1

0,5

0,5




  1. Интерпретация к высказываниям о языке

1

0,5

0,5




  1. Тезис. Варианты формулировки тезиса.

1

0,5

0,5




  1. Практическая работа. Определение тезиса в тексте

1

0,5

0,5




  1. Как доказывать тезис: правила подбора аргументов (доводов)

1

0,5

0,5




  1. Грамматический уровень языковой системы

2

1

1




  1. Практическая работа. Учимся находить аргументы в исходном тексте.

1

0,5

0,5




  1. Лексический уровень языковой системы

2

1

1




  1. Практическая работа. Учимся находить аргументы в исходном тексте.


1

0,5

0,5




  1. Изобразительно-выразительные средства языка.

1

0,5

0,5




  1. Практическая работа. Учимся находить аргументы в исходном тексте

1

1

1




  1. Язык и речь

1

0,5

0,5




  1. Практическая работа. Учимся находить аргументы в исходном тексте

1

0,5

0,5




  1. Вывод как обязательный компонент структуры текста-рассуждения

1

0,5

0,5




  1. Практическая работа . Делаем выводы.

1

0,5

0,5




Тема 3. Логика развития мысли в тексте-рассуждении

3






1. Логика развития мысли в тексте-рассуждении (работа со схемой сочинения-рассуждения)


0,5

0,5




2.Работа со схемой сочинения- рассуждения


0,5

0,5




3.Практическая работа. Построение логических схем к тексту.


0,5

0,5




Тема 4. Правила сохранения тезиса в сочинении-рассуждении.

2

0,5

1,5




  1. Правила сохранения тезиса в сочинении-рассуждении.


0,5

0,5




  1. Практическая работа. Сохранение логики текста.



1




Тема 5. Речевое оформление сочинения

9






  1. Грамматические нормы (морфологические)

1

0,5

0,5




  1. Грамматические нормы (синтаксические нормы)

1

0,5

0,5




  1. Лексические нормы

1

0,5

0,5




  1. Практическая работа. Анализ сочинений на выявление речевых и грамматических ошибок.

1


1




  1. Практическая работа. Анализ сочинений (текстов) с точки зрения связности и последовательности изложения материала.

1


1




  1. Фактические ошибки в сочинении и как их можно избежать.

1

0,5

0,5




  1. Практическая работа. Написание сочинения-рассуждения  на заданную тему или/и по прочитанному тексту.

2


2




  1. Редактирование и рецензирование сочинений на лингвистическую тему

1


1


Итого:


34






Список использованной литературы:

  1. ГИА. Практикум по русскому языку. Выполнение задания С2. Сочинение на лингвистическую тему/ Г.Т. Егораева.- М.: Издательство «Экзамен», 2014

  2. Сочинение-рассуждение на экзамене. Знаю.Понимаю. Могу.: рабочая тетрадь по русскому языку. 8-9 классы/ Т.И. Павлова, Н.А. Раннева. –Ростовн/Д: Легион, 2011.







































































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-024115

Похожие материалы