МАОУ «СОШ» №55
г. Пермь
Программа курса английского языка
для учащихся 5-6 классов
«Знатоки английского языка»
Составитель:
Сальникова Н.А.
г. Пермь
2015 г.
Пояснительная записка
Целью
данной программы является развитие у школьников способностей использовать
иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций
современного мира. Эта цель предполагает взаимосвязанное коммуникативное и
социокультурное развитие школьников средствами иностранного языка для
подготовки к межкультурному общению в сфере школьного и послешкольного
образования. На данном этапе большое значение имеет создание психологических и
дидактических условий для развития у учащихся желания изучать иностранный язык,
коммуникативных потребностей в открытии мира зарубежных ровесников и
использование иностранного языка для этих целей.
С помощью иностранного языка закладываются основы
для развития у юных россиян интереса к языковому и культурному многообразию
мира с помощью зарубежного детского песенного, стихотворного и сказочного фольклора
и развития у учащихся интереса к участию в театрализованных представлениях на
английском языке, представления иностранного языка как ключа в новый мир игр и
приключений. Именно эти ориентиры и цели иностранного языка как учебного предмета
влияют на выбор обучающей стратегии при развитии умений понимать устную и
письменную упрощенную английскую речь, участвовать в учебных иноязычных играх,
обмениваться репликами при проигрывании ситуаций общения.
Задачи программы:
1.Сформировать у учащихся навык осознанного
овладения английским языком.
2. Повысить мотивацию к изучению английского
языка.
3.Расширить и углубить знания учащихся во всех
видах речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо).
4.Способствовать развитию творческого потенциала
учащихся.
5.Совершенствовать навыки работы в группе.
6.Научить учащихся понимать
звучащую англоязычную речь, понимать объявления радио, телевидения, инструкции,
диалоги людей и т.д. с использованием различных упражнений.
Таким образом, обучение аудированию, говорению,
чтению и письму на английском языке направлено на решение традиционных учебных
умений, но и является способом введения ребенка в мир изучаемого языка,
знакомства с жизнью детей из других стран и континентов.
Количество часов из
расчета 1 час в неделю- 34 часа на учебный год.
Учебно-методический
план
Тема
|
Кол-во
часов
|
Формы
и методы проведения
|
Форма
контроля
|
Ожидаемый
результат
|
1. Все о себе
|
2
|
Устно-речевая практика
|
Монолог, диалог
|
Составление семейного древа.
|
2.Описание
людей
|
4
|
Прослушивание, чтение текстов
|
Драматизация диалога
|
Умение воспринимать английскую речь на слух,
строить высказывание по образцу о друге
|
а) Мой друг
|
2
|
Ролевая игра
|
Составление интервью
|
Умение выражать свое отношение к высказываемому
|
б) Моя семья
|
2
|
Ролевая игра, озвучивание ситуаций
каждодневной жизни семьи.
|
Монолог, обмен
информацией
Промежуточный контроль
|
Свободное описание ситуации, составление
плана
высказывания
|
3 Описание предметов
|
4
|
Прослушивание текста. Описание картин
|
Контроль монологической речи
|
Умение строить высказывание по образцу
|
а)Моя квартира,
комната
|
2
|
Рассказ о своем доме, комнате, квартире
|
Монолог
Грамматический тест
|
Составление проекта «Дом будущего»
|
4.Мой день
|
3
|
Индивидуальная, парная работа
|
Контроль диалогической речи
|
Составление плана
рабочего и выходного дня
|
5.Здоровье
|
2
|
Прослушивание текста. Ролевая игра «В
больнице»
|
Монолог, диалог
|
Работа над проектом о здоровом образе жизни
|
6.Еда и напитки
|
2
|
Чтение описательного текста об английских
традиционных блюдах
|
Монологическое высказывание
|
Составление
праздничного меню
|
7.Страны изучаемого языка
|
4
|
Ознакомительное чтение
|
Лингвострановедческий тест
|
Расширение кругозора уч-ся
|
а)Великобритания
|
2
|
Обзорное чтение текстов, поисковое чтение
|
Лингвострановедческий тест
|
Свободная работа в группах, составление
презентации
|
б) Традиции и обычаи
|
2
|
Поисковое чтение. Работа с поисковой
системой Wikipedia
|
Вопросо-ответные упражнения
|
Самостоятельный выход в Интернет в поисках
дополнительной информации
|
8. Жизнь сверстников в англоязычных странах
|
3
|
Поисковое чтение. Работа с сайтом учебника In
Touch 1.
|
Вопросо-ответные упражнения, интервью
Итоговый контроль.
|
Составление электронного письма другу
|
Формы и методы проведения курса
Предлагаемые
ниже формы и методы проведения курса способствуют углублению
и расширению знаний учащихся по английскому языку, формированию коммуникативной
и языковой компетенций.
В процессе использования данных форм и методов у
учащихся развиваются следующие умения:
·
обще-учебные умения: работа с дополнительными
учебными пособиями, со словарем, справочной литературой; составление плана
высказывания, сообщения, выступления по проблеме;
·
специальные учебные умения: осуществлять
тематический подбор лексики, делать краткие записи по проблеме; пользоваться
двуязычным словарем;
·
собственно коммуникативные умения по видам речевой
деятельности, включающие речевое и неречевое поведение
Методы
|
Приемы
|
1. Ознакомление с
новой темой и проблемами, с ней связанными, с новыми лексическими единицами
|
-объяснение;
-прослушивание и
запись материала занятий;
-самостоятельное
чтение материала и его изучение;
-работа с лексикой.
|
2. Тренинг
|
-ответы на вопросы;
-поиск ответов на
вопросы в тексте;
-чтение и перевод
текстов;
-выполнение
упражнений на
закрепление
грамматики.
|
3. Практическое
применение
|
-обсуждение
темы/проблемы в парах, группе;
-выполнение тесто (устно,
письменно);
-рефераты
-проекты
|
Учебно-тематический план
Тема
|
Кол-во
часов
|
Лексический
материал
|
Грамматический
материал
|
Учебное
пособие
|
Описан 1. Все о
себе
Школьная жизнь
|
2
|
Board, bookcase, choose, complete, draw, eraser,
library
|
Глагол to be, утверд. и
отриц. формы в простом настоящем времени
|
E.Gray Skills
Builder1 2007 c.2-8
|
2.Описание людей, Внешность, черты
характера
|
8
|
Лексика по темам
«Appearance», «Character Features»
|
Вопрос «What is he like?
|
Верещагина И.Н, Притыкина И.А.English
III с.16-40
|
3 Описание предметов
а)Мой дом б)Моя комната/квартира
|
6
|
Тренировка лексики по теме «Housеs»
(British/American English)
|
Структура there
is/there are в Present и Past Simple Tense
|
E. Gray Skills Builder1 2007 c.9-14. Верещагина И.Н, Притыкина И.А «On We Go»с.30-44
|
4.Мой рабочий день/мой выходной
|
3
|
go to the cinema, go fishing, walk on the beach, ride a
bike, supper,be tired
|
Употребление Present Simple Tense в утвердительной отрицательной
вопрос. формах
|
E. Gray Skills Builder1 с.29 Верещагина И.Н, Притыкина И.А «On We Go»с.15-19
|
5.Здоровье
|
2
|
stay in bed, medicine, good health, have a cold, high
temperature
a flu, catching, the dentist’s, healthy food,
out of doors
|
Употребление Past Simple Tense в утвердит., отриц. вопросительной формах
|
Верещагина И.Н., Притыкина Т.А. «On
we go» с.24-26
|
6.Еда и напитки «Food»
|
2
|
Пословицы и поговорки о еде- английские и
русские эквиваленты
|
Слова-заменители
в английском предложении
|
E.Gray Skills Builder1
c.93-100
K.Methold Let’s read and write in EnglishII c.22-24.
|
7.Страны изучаемого языка.Великобритания
Традиции и обычаи
|
8
|
Different, custom, a piece of coal, greatest, celebrate holiday,
First Foot, symbolic, bring luck
|
Повторение Present Simple Tense
|
Верещагина И.Н., Притыкина Т.А. «On we
go» с.45-56
|
8.Жизнь сверстников в англоязычных
странах.
|
3
|
Seaside, esplanade, beach, sandcastle, view, at the front
of, job, successful, retire, musician, difficult, aircraft, spaceman.
|
Итоговый
грамматический тест
|
K.Methold «Let’s read and write in English» II с.8-12,30-34
Ресурсы Интернет
www.longman.com
|
Формы контроля
Контроль и оценка знаний предполагают
степень достижений учащихся в решении поставленных целей и задач обучения.
Цель оценки заключается:
§ в формировании у школьника уважительного отношения к себе;
§ в поддержании уверенности его в своих силах (возможностях,
способностях);
§
в создании у школьников и учителя
мотивации для достижения целей обучения.
Контроль за уровнем усвоения материала
носит систематический характер и осуществляется в конце каждой темы. Он
проводится при помощи письменных тестов и устного опроса, носящего фронтальный,
групповой и индивидуальный характер. Тестовая форма контроля с заданиями
множественного выбора позволяет за короткий промежуток времени проверить
усвоение значительного объема фактического материала, а также служит своеобразной
подготовкой к устным ответам. Использование электронных учебных пособий значительно
облегчает отслеживание индивидуальной траектории учащегося.
1. Ответы на вопросы по изученной теме: устно или
письменно.
|
каждое занятие
|
2. Тестирование по материалу, изученному в курсе.
|
в конце каждой темы
|
3. Творческая работа по одной из пройденных тем
|
в конце курса
|
Итоговый контроль
Итоговый контроль можно провести в форме творческой
(проектной) работы. При оценке работы школьников по проектам необходимо
учитывать их опыт в выполнении этого вида творческой работы. Результаты проекта
могут быть представлены в форме реферата, курсовых работ, докладов. При оценке
качества работы по проекту оцениваются как представленные в письменном виде
материалы (результаты работы по проекту), так и устная или мультимедийная презентация
проекта в аудитории.
Список литературы
1.E.Gray Skills Builder1 2007 (изд.Express
Publishing)
2.Верещагина И.Н, Притыкина И.А.English III
3. Верещагина И.Н, Притыкина И.А «On We Go»( для уч-ся 3-4 класса школ с
углубленным изучением английского языка)
4. K.Methold «Let’s read and write in English» II (изд. «Титул» 2001)
5. M.Roderick Grammar Booster 1 –электронное учебное пособие (New Editions
изд.English Language Teaching 2002)
6.Ресурсы сети Интернет: www.longman.com
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.