Рабочая программа курса физики для 9 класса (УМК Л.Э. Генденштейна 3ч /неделю)

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

города Калининграда

средняя общеобразовательная школа № 50

Рассмотрена на педагогическом совете Протокол № ____ от ____________

«Утверждаю» __________ / В. И. Гулидова/ Директор МАОУ СОШ № 50 Приказ № ___ от __________

Рабочая программа

 по физике

для «9» класса

базовый уровень обучения

Разработчик: МО МИФ

2020 год

Оглавление

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 3

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ (физики) 4

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.. 6

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.. 8

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса физики для 9 класса (ов) составлена в соответствии с Законом РФ от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», требованиями ФГОС общего образования,учебным планом МАОУ СОШ №50 на 2020—2021 учебный год. 

В основу разработки программы положена примерная авторская программа авторов Л.Э. Генденштейна и В.И. Зинковского для 9–ых классов общеобразовательных учреждений основного общего образования (базовый уровень) по физике.

Программа обеспечена УМК Л.Э. Генденштейна для 9 классов авторов:

•           учебник Физика 9 класс Авторы:  Л.Э. Генденштейн, А.Б. Кайдалов, В.Б.

 Кожевников, изд.Мнемозина, 2011г.

•           Задачник Физика 9 класс Авторы: Л.Э.Генденштейн, Л.А.Кирик, И.М.

            Гельфгат, И.Ю. Ненашев, изд. Мнемозина 2011 г.

•           В.И.Лукашик. Сборник задач по физике. 7-9 класс.  М.: Просвещение, 2007.

•           Волков В.А. Поурочные разработки по физике: 9 класс. – М.: ВАКО, 2005

•           Е.Е.Камзеева ГИА 2018 Физика Тематические и типовые экзаменационные

            варианты-30 вариантов(М,ФИПИ) 2. Лукашик В.И. Сборник задач по физике.

7-9 классы. – М.; Просвещение, 2020

•           Годова И.В. Контрольные работы в Новом стандарте по физике 8 класс–М.:

 Издательство «Интеллект-Центр» 2016.

            •           Тесты О.И.Громцева,М., «Экзамен»,2016г

На изучение предмета физики в 9 классе в учебном плане МАОУ СОШ №50 отведено 105 часов в год. Соответственно - 3 часа в неделю.В том числе внутрипредметный образовательный модуль «Решение кейсов и практических задач»-12ч.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ(физики)

Личностные результаты:

•          сформирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

•          убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

•          самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

•          мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

•          формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметные результаты:

•          овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

•          понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

•          формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

•          приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения поставленных задач;

•          развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

•          освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

•          формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных релей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные результаты:

•          знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов. Раскрывающих связь изученных явлений;

•          умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

•          умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

•          умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

•          формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

•          развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

•          коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Содержание учебного предмета

Раздел 1. Механическое движение(19часов)

Механическое движение. Материальная точка. Система отсчёта. Траектория. Путь. Перемещение. Скорость равномерного движения. Неравномерное движение. Ускорение равноускоренного движения. Перемещение тела при равноускоренном движении. Криволинейное движение. Центростремительное ускорение. Период и частота вращения.

Демонстрации Равноускоренное движение.

Свободное падение тел в трубке Ньютона.

Нахождение центра тяжести плоского тела.

Направление скорости при равномерном движении по окружности.

Лабораторные работы и опыты

1                    .Изучение прямолинейного равномерного движении.

2.             Изучение          прямолинейного равноускоренного движении

Раздел 2. Законы движения и силы (24часов)

Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Закон всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Сила тяжести. Центр тяжести. Ускорение свободного падения. Искусственные спутники Земли. Сила упругости. Закон Гука. Жёсткость тела. Вес тела. Невесомость. Сила трения скольжения. Коэффициент трения скольжения. Сила трения покоя.

Демонстрации Взаимодействие тел.

Явление инерции.

Зависимость силы упругости от деформации пружины.

Сложение сил.

Сила трения.

Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона.

Невесомость.

Лабораторные работы и опыты

3.                           Исследование       зависимости силы тяжести от массы тела.

4.                  Сложение сил, направленных вдоль одной прямой и под углом.

5.                               Исследование     зависимости силы упругости от удлинения пружины. Определение жёсткости пружины.

6.                            Исследование      силы трения скольжения. Определение коэффициента трения скольжения.

Раздел 3. Законы сохранения в механике (12часов)

Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Значение закона сохранения импульса. Механическая энергия. Механическая работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия упругой деформации. Потенциальная энергия взаимодействия силой тяготения. Значение закона сохранения механической энергии.

Демонстрации

Закон сохранения импульса.

Реактивное движение.

Превращения механической энергии из одной формы в другую.

Лабораторные работы и опыты

Измерение мощности человека

Раздел 4.    Колебания и волны (12 часов)

Свободные механические колебания и условия их возникновения. Характеристики колебаний. Гармонические колебания. Период колебаний математического маятника и груза на пружине. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания. Применение колебаний на практике. Механические волны. Типы волн. Основные свойства волн. Скорость волн. Длина волны. Звук. Звук в различных средах. Волновые явления. Отражение волн. Явление интерференции волн. Явление дифракции волн. Ультразвук в технике и природе Демонстрации

Свободные механические колебания.

Вынужденные механические колебания.

Автоколебания.

Механические волны.

Звуковые колебания.

Волновые явления.

Лабораторные работы и опыты

7.            Изучение зависимости периода колебаний маятника от длины нити.

8.Определение ускорения свободного падения.

9.            Изучение          зависимости периода колебаний груза на пружине от массы груза.

Раздел 5. Квантовые явления(17 часов)

Возникновение квантовой физики. Гипотеза М. Планка. Корпускулярно - волновой дуализм. Строение атома. Квантовая теория Н. Бора. Линейчатые спектры. Спектральный анализ. Протонно-нейтронная модель атомного ядра. Изотопы. Ядерные силы. Энергия связи ядра. Удельная энергия связи ядра. Явление радиоактивности. Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Ядерные реакции. Деление урана. Ядерный реактор. Термоядерные реакции. Физическая природа Солнца и звёзд. Методы регистрации частиц. Счетчик Гейгера, регистрация ионизирующего излучения. Камера Вильсона. Взаимные превращения элементарных частиц. Античастицы. Классификация элементарных частиц. Фундаментальные взаимодействия.Строение Вселенной. Эволюция Вселенной.

Демонстрации

Наблюдение треков частиц в камере Вильсона.

Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.

Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром.

Лабораторные работы и опыты

9.         Наблюдение  линейчатых спектров.

Раздел 6. Строение и эволюция Вселенной(7 часов)

Раздел 7.     Повторение (14часов)

Внутрипредметный образовательный модуль «Решение кейсов и практических задач»

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ нед/ур ока	Раздел/Тема	Количество часов	Планируемые результаты обучения
			Предметные результаты				Метапредметные результаты Р-1 К-2 П-3-6
			КЭС	Контролируемые элементы содержания	КПУ	Проверяемые умения
		Раздел 1. Механическое движение(19часов)
1/1	Техника безопасности в кабинете физики. Механическое движение. Система отсчета	1	1.1	Механическое движение.	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	3.1       Давать определения понятиям, подводить под понятие
1/2	Перемещение. Сложение векторов	1	1.1	Траектория. Путь. Перемещение	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	3.1       Давать определения понятиям, подводить под понятие
1/3	Путь и скорость	1	1.1 1.2 1.3	Путь. Скорость	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	3.1       Давать определения понятиям, подводить под понятие
2/4	Решение задач	1			3	Решение задач различного типа и уровня сложности	5.1     Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем)
2/5	ЛР №1«Изучениепрямолинейного равномерногодвижения»	1	1.2	Равномерное прямолинейное движение	2	Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями	5.2     Проводить исследования (наблюдения, опыты и измерения).
2/6	Прямолинейноеравноускоренноедвижение	1	1.4 1.5	УскорениеРавноускоренное прямолинейное движение	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	3.4     Проводить группировку, сериацию, классификацию, выделять главное
3/7	Решение задач. Внутрипредметный образовательный модуль «Решение кейсов и практических задач»)	2			3	Решение задач различного типа и уровня сложности	5.1     Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем)
3/8,9	Контр. работа № 1Стартовая диагностика	1	2.2 2.4 2.5 2.6 2.7 2.10 2.8 2.9 2.11 3.1 3.2 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.15 3.16 3.17 3.19	Тепловое движение атомов и молекул. Связь температуры вещества со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергииВиды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучениеКоличество теплоты. Удельная теплоемкостьЗакон сохранения энергии в тепловых процессахПлавление и кристаллизация Испарение и конденсация. Кипение жидкости Влажность воздуха Преобразование энергии в тепловых машинахЭлектризация тел  Два вида электрических зарядов. Взаимодействие электрических зарядовЭлектрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники и диэлектрики Постоянный электрический ток. Сила тока. НапряжениеЭлектрическое сопротивление Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников Работа и мощность электрического тока Закон Джоуля-ЛенцаЗакон прямолинейного распространения света Закон отражения света. Плоское зеркало Преломление света Линза.	3	Решение задач различного типа и уровня сложности	5.1     Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем)
4/10	Путь при прямолинейномравноускоренномдвижении	1	1.5	Равноускоренное прямолинейное движение	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	3.1     Давать определения понятиям, подводить под понятие
4/11,12	Решение задач(Внутрипредметный образовательный модуль «Решение кейсов и практических задач»)	2			3	Решение задач различного типа и уровня сложности	5.1     Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем)
5/13	ЛР №2 «Изучение прямолинейного равноускоренного движения»	1	1.5	Равноускоренное прямолинейное движение	2	Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями	5.2     Проводить исследования (наблюдения, опыты и измерения).
5/14,15	Решение задачВнутрипредметный образовательный модуль «Решение кейсов и практических задач»)	2			3	Решение задач различного типа и уровня сложности	5.1     Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем)
6/16	Равномерное движение по окружности	1	1.7	Движение по окружности	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	3.4     Проводить группировку, сериацию, классификацию, выделять главное
6/17	Решение задач	1			3	Решение задач различного типа и уровня сложности	5.1     Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем)
6/18	Обобщение по теме «Кинематика материальной точки»	1	1.1 1.3 1.4 1.5 1.7	Механическое движение. Траектория. Путь. Перемещение СкоростьУскорениеРавноускоренное прямолинейное движениеДвижение по окружности	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	1.1     Принимать и сохранять учебную задачу, определять цели и формулировать задачи
7/19	Контрольная работа №2 «Кинематика материальной точки»	1	1.1 1.3 1.4 1.5 1.7	Механическое движение. Траектория. Путь. Перемещение СкоростьУскорениеРавноускоренное прямолинейное движениеДвижение по окружности	1 2 3	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями Решение задач различного типа и уровня сложности	5.1.4  Использовать предметные знания и умения при решении учебно-практических задач (проблем)
		Раздел 2. Законы движения и силы(динамика) (24часов)
7/20	Закон инерции - первый закон Ньютона	1	1.10	Инерция. Первый закон Ньютона	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	1.1     Принимать и сохранять учебную задачу, определять цели и формулировать задачи
7/21 8/22	Взаимодействие и силы в механике	2	1.9 1.14	Сила. Сложение силСила упругости	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	5.1.4  Использовать предметные знания и умения при решении учебно-практических задач (проблем)
8/23	Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины»	1	1.14	Сила упругости	2	Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями	5.2     Проводить исследования (наблюдения, опыты и измерения).
8/24	Лабораторная работа №4«Сложение сил, направленных вдоль одной прямой и под углом»	1	1.9	Сила. Сложение сил	2	Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями	5.2     Проводить исследования (наблюдения, опыты и измерения).
9/25	Второй закон Ньютона	1	1.11	Второй закон Ньютона	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	5.1.4  Использовать предметные знания и умения при решении учебно-практических задач (проблем)
9/26	Решение задач(Внутрипредметный образовательный модуль «Решение кейсов и практических задач»)	1			3	Решение задач различного типа и уровня сложности	5.1     Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем)
9/27	Лабораторная работа №5 «Исследование зависимости силы тяжести от массы тела»	1	1.15	Закон всемирного тяготения. Сила тяжести	2	Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями	5.2     Проводить исследования (наблюдения, опыты и измерения).
10/28	Третий закон Ньютона	1	1.12	Третий закон Ньютона	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	5.1.4  Использовать предметные знания и умения при решении учебно-практических задач (проблем)
10/29	Решениезадач(Внутрипредметный образовательный модуль «Решение кейсов и практических задач»)	1			3	Решение задач различного типа и уровня сложности	5.1     Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем)
10/30 11/31	Вес тела, движущегося с ускорением. Невесомость	2			1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	1.1     Принимать и сохранять учебную задачу, определять цели и формулировать задачи
11/32	Закон всемирного тяготения	1	1.15	Закон всемирного тяготения. Сила тяжести	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	5.1.4  Использовать предметные знания и умения при решении учебно-практических задач (проблем)
11/33	Решение задач(Внутрипредметный образовательный модуль «Решение кейсов и практических задач»)	1			3	Решение задач различного типа и уровня сложности	5.1     Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем)
12/34	Движение искусственных спутников Земли и космических кораблей	1					1.1     Принимать и сохранять учебную задачу, определять цели и формулировать задачи
12/35	Решение задач	1			3	Решение задач различного типа и уровня сложности	5.1     Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем)
12/36	Силы трения	1	1.13	Сила трения	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	3.1     Давать определения понятиям, подводить под понятие
13/37	Лабораторная работа №6 «Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициенты трения скольжения»	1	1.13	Сила трения	2	Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями	5.2     Проводить исследования (наблюдения, опыты и измерения).
13/38	Решение задачВнутрипредметный образовательный модуль «Решение кейсов и практических задач»)	1			3	Решение задач различного типа и уровня сложности	5.1     Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем)
13/39	Силы в механике. Законы Ньютона	1	1.10 1.11 1.12 1.13 1.14 1.15	Инерция. Первый закон НьютонаВторой закон Ньютона Третий закон НьютонаСила тренияСила упругости Закон всемирного тяготения. Сила тяжести	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	3.1     Давать определения понятиям, подводить под понятие
14/40 14/41	Решение задач по теме «Силы в механике. Законы Ньютона» (Внутрипредметный образовательный модуль «Решение кейсов и практических задач»)	2			3	Решение задач различного типа и уровня сложности	5.1     Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем)
14/42	Обобщение по теме «Силы в механике. Законы Ньютона»	1	1.9 1.10 1.11 1.12 1.13 1.14 1.15	Сила. Сложение сил Инерция. Первый закон НьютонаВторой закон Ньютона Третий закон НьютонаСила тренияСила упругости Закон всемирного тяготения. Сила тяжести	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	3.4     Проводить группировку, сериацию, классификацию, выделять главное
15/43	Контрольная работа №3 «Силы в механике. Законы Ньютона»	1	1.9 1.10 1.11 1.12 1.13 1.14 1.15	Сила. Сложение сил Инерция. Первый закон НьютонаВторой закон Ньютона Третий закон НьютонаСила тренияСила упругости Закон всемирного тяготения. Сила тяжести	1 2 3	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями Решение задач различного типа и уровня сложности	5.1     Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем)
		Раздел 3. Законы сохранения в механике (12часов)
15/44	Импульс. Закон сохранения импульса	1	1.16 1.17	Импульс телаЗакон сохранения импульса	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	1.1     Принимать и сохранять учебную задачу, определять цели и формулировать задачи
15/45	Решение задачВнутрипредметный образовательный модуль «Решение кейсов и практических задач»)	1			3	Решение задач различного типа и уровня сложности	5.1     Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем)
16/46	Реактивное движение	1					5.1.4  Использовать предметные знания и умения при решении учебно-практических задач (проблем)
16/47 16/48	Механическая работа. Мощность	2	1.18	Механическая работа и мощность	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	3.1     Давать определения понятиям, подводить под понятие
17/49	Решение задач	1			3	Решение задач различного типа и уровня сложности	5.1     Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем)
17/50,51	Энергия. Закон сохранения энергии	2	1.19 1.20	Кинетическая энергия. Потенциальная энергияЗакон сохранения механической энергии	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	1.1     Принимать и сохранять учебную задачу, определять цели и формулировать задачи
18/52,53	Решение задач(Внутрипредметный образовательный модуль «Решение кейсов и практических задач»)	2			3	Решение задач различного типа и уровня сложности	5.1     Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем)
18/54	Законы сохранения в механике.Работа. Мощность. Энергия	1	1.17 1.18 1.20	Закон сохранения импульсаМеханическая работа и мощностьЗакон сохранения механической энергии	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	1.1     Принимать и сохранять учебную задачу, определять цели и формулировать задачи
19/55	Контрольная работа №4«Законы сохранения в механике»	1	1.17 1.18 1.19 1.20	Закон сохранения импульсаМеханическая работа и мощность Кинетическая энергия. Потенциальная энергия Закон сохранения механической энергии	1 3	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики Решение задач различного типа и уровня сложности	5.1     Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем)
		Раздел 4.    Колебания и волны (12 часов)
19/56,57	Механические колебания	2	1.25	Механические колебания и волны. Звук	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	1.1     Принимать и сохранять учебную задачу, определять цели и формулировать задачи
20/58	Решение задач	1			3	Решение задач различного типа и уровня сложности	5.1     Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем)
20/59	Решение задач(Внутрипредметный образовательный модуль «Решение кейсов и практических задач»)	1			3	Решение задач различного типа и уровня сложности	5.1     Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем)
20/60	Лабораторная работа №7 «Изучение колебания нитяного маятника и измерение ускорения свободного падения»	1			2	Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями	5.2     Проводить исследования (наблюдения, опыты и измерения).
21/61	Лабораторная работа №8 «Изучение колебаний пружинного маятника»	1			2	Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями	5.2     Проводить исследования (наблюдения, опыты и измерения).
21/62,63	Механические волны	2	1.25	Механические колебания и волны. Звук	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	1.1     Принимать и сохранять учебную задачу, определять цели и формулировать задачи
22/64	Звук	1	1.25	Механические колебания и волны. Звук	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	1.1     Принимать и сохранять учебную задачу, определять цели и формулировать задачи
22/65,66	Механические колебания и волны. Звук	2	1.25	Механические колебания и волны. Звук	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	3.4     Проводить группировку, сериацию, классификацию, выделять главное
23/67	Контрольная работа №5 «Механические колебания и волны. Звук»	1	1.25	Механические колебания и волны. Звук	1 2 3	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями Решение задач различного типа и уровня сложности	5.1     Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем)
		Раздел 5.     Квантовые явления (17 часов)
23/68	Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома	1	4.2	Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома	1.1	Знание и понимание смысла понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения.	6.3Интерпретировать информацию, отвечать на вопросы, используя неявно заданную информацию
23/69	Спектры излучения и поглощения	1					3.4     Проводить группировку, сериацию, классификацию, выделять главное
24/70	Лабораторная работа№ 9 «Наблюдение линейчатых спектров излучения»	1			2	Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями	5.2     Проводить исследования (наблюдения, опыты и измерения).
24/71	Строение атомного ядра	1	4.3	Состав атомного ядра	1.1	Знание и понимание смысла понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения.	1.1     Принимать и сохранять учебную задачу, определять цели и формулировать задачи
2472,73	Радиоактивность	2	4.1	Радиоактивность. Альфа-, бета-, гамма-излучения	2	Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями	6.3Интерпретировать информацию, отвечать на вопросы, используя неявно заданную информацию
25/74	Изотопы	1			2	Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями	5.1.4  Использовать предметные знания и умения при решении учебно-практических задач (проблем)
25/75 26/76	Решение задач по теме Радиоактивность»	2			3	Решение задач различного типа и уровня сложности	5.1     Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем)
26/77	Ядерные реакции	1	4.4	Ядерные реакции	2	Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями	5.1.4  Использовать предметные знания и умения при решении учебно-практических задач (проблем)
26/78	Решение задач по теме«Ядерные реакции»( Внутрипредметный образовательный модуль «Решение кейсов и практических задач»)	1			3	Решение задач различного типа и уровня сложности	5.1     Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем)
27/79	Энергия связи ядра.	1			1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	1.1     Принимать и сохранять учебную задачу, определять цели и формулировать задачи
27/80,81	Ядерная энергетика	2			2	Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями	3.6Устанавливать аналогии, строить логические рассуждения, умозаключения, делать выводы
28/82	Экспериментальные методы исследования частиц.	1			2	Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями	1.1     Принимать и сохранять учебную задачу, определять цели и формулировать задачи
28/83	Влияние радиации на живые организмы.Управляемый термоядерный синтез	1			2	Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями	3.6Устанавливать аналогии, строить логические рассуждения, умозаключения, делать выводы
28/84	Контрольная работа №6 «Квантовые явления»	1	4.1 4.2 4.3 4.4	Радиоактивность. Альфа-, бета-, гамма-излученияОпыты Резерфорда. Планетарная модель атомаСостав атомного ядраЯдерные реакции	1 2 3	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями Решение задач различного типа и уровня сложности	5.1     Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем)
	Раздел 6. Строение и эволюция Вселенной (7 часов)
29/85 29/86	Планеты	2			2	Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями	1.3Осуществлять контроль деятельности, оценивать правильность выполнения действия. Понимать границы своего знания и формировать запрос на недостающую информацию
29/87 30/88	Малые тела Солнечной системы	2			2	Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями	1.3Осуществлять контроль деятельности, оценивать правильность выполнения действия. Понимать границы своего знания и формировать запрос на недостающую
30/89	Звезды	1			2	Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями	1.3Осуществлять контроль деятельности, оценивать правильность выполнения действия. Понимать границы своего знания и формировать запрос на недостающую
30/90	Галактики	1			2	Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями	1.3Осуществлять контроль деятельности, оценивать правильность выполнения действия. Понимать границы своего знания и формировать запрос на недостающую
31/91	Контрольная работа№7«Строение и эволюция Вселенной»	1			2 3	Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями Решение задач различного типа и уровня сложности	5.1.4  Использовать предметные знания и умения при решении учебно-практических задач (проблем)
	Раздел 7.     Повторение (14часов)
31/92	Повторение .Давление.	1	1.22 1.23	Давление. Атмосферное давлениеЗакон Паскаля	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	3.1     Давать определения понятиям, подводить под понятие
32/93	Повторение .Плавание тел	1	1.24	Закон Архимеда	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	3.6Устанавливать аналогии, строить логические рассуждения, умозаключения, делать выводы
32/94	Повторение. Простые механизмы	1	1.21	Простые механизмы. КПД простых механизмов	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	3.6Устанавливать аналогии, строить логические рассуждения, умозаключения, делать выводы
32/95,96	Повторение .Тепловые явления	2	2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11	Строение вещества. Модели строения газа, жидкости и твердого тела Тепловое движение атомов и молекул. Связь температуры вещества со скоростью хаотического движения частиц. Броуновское движение. Диффузия Тепловое равновесие Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение Количество теплоты. Удельная теплоемкость Закон сохранения энергии в тепловых процессах Испарение и конденсация. Кипение жидкости Влажность воздуха Плавление и кристаллизация Преобразование энергии в тепловых машинах	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	3.6Устанавливать аналогии, строить логические рассуждения, умозаключения, делать выводы
33/97,98	Повторение.Электромагнитные явления	2	3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.14	Электризация тел Два вида электрических зарядов. Взаимодействие электрических зарядов Закон сохранения электрического заряда Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники и диэлектрики Постоянный электрический ток. Сила тока. Напряжение Электрическое сопротивление Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников Работа и мощность электрического тока Закон Джоуля-Ленца Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока Взаимодействие магнитов Действие магнитного поля на проводник с током Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея Электромагнитные колебания и волны	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	3.6Устанавливать аналогии, строить логические рассуждения, умозаключения, делать выводы
33/99	Повторение .Оптические явления	1	3.15 3.16 3.17 3.18 3.19 3.20	Закон прямолинейного распространения света Закон отражения света. Плоское зеркало Преломление света Дисперсия света Линза. Фокусное расстояние линзы Глаз как оптическая система. Оптические приборы	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	3.6Устанавливать аналогии, строить логические рассуждения, умозаключения, делать выводы
34/100	Повторение «Электромагнитное поле.	1			1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	3.6 Устанавливать аналогии, строить логические рассуждения, умозаключения, делать выводы
34/101	Повторение «Строение атома и атомного ядра»	1	4.2 4.3	Опыты Резерфорда. Планетарная модель атомаСостав атомного ядра	1	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики	3.6 Устанавливать аналогии, строить логические рассуждения, умозаключения, делать выводы
34/102	Итоговая контрольная работа №8	1	1.2 1.5 1.9 1.10 1.11 1.12 1.17 1.20 1.25 4.1 4.2 4.3	Равномерное прямолинейное движениеРавноускоренное прямолинейное движениеСила. Сложение сил Инерция. Первый законНьютонаВторой закон НьютонаТретий закон НьютонаЗакон сохранения импульсаЗакон сохранения механической энергииМеханические колебания и волны. Звук Радиоактивность. Альфа-, бета-, гамма-излученияОпыты Резерфорда. Планетарная модель атомаСостав атомного ядра	1 2 3	Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями Решение задач различного типа и уровня сложности	5.1     Владеть рядом общих приемов решения задач (проблем)
35/103-105	Резерв учебного времени. Повторение.	3			3	Решение задач различного типа и уровня сложности	3.6Устанавливать аналогии, строить логические рассуждения, умозаключения, делать выводы

Перечень контрольных работ на 2020 – 2021 учебный год

№ работы	Учебная тема	Вид и  форма контроля	Количество часов
1	Входной контроль	Входной контроль	1
2	«Кинематика материальной точки»	Текущий контроль. Контрольная работа	1
3	«Силы в механике. Законы Ньютона»	Текущий контроль. Контрольная работа	1
4	«Законы сохранения в механике»	Текущий контроль. Контрольная работа	1
5	«Механические колебания и волны. Звук»	Текущий контроль. Контрольная работа	1
6	«Квантовые явления»	Текущий контроль. Контрольная работа	1
7	«Строение и эволюция Вселенной»	Текущий контроль. Контрольная работа	1
8	Промежуточная аттестация. Итоговая контрольная работа.	Промежуточная аттестация.	1

Итого: контрольных работ - 8

Перечень лабораторных и практических работ на 2020 – 2021 учебный год

№ работы	Учебная тема	Вид работы	Количество часов
1	«Изучение прямолинейного равномерного движения»	Лабораторная работа	1
2	«Изучение прямолинейного равноускоренного движения»	Лабораторная работа	1
3	«Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины»	Лабораторная работа	1
4	«Сложение сил, направленных вдоль одной прямой и под углом»	Лабораторная работа	1
5	«Исследование зависимости силы тяжести от массы тела»	Лабораторная работа	1
6	«Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициенты трения скольжения»	Лабораторная работа	1
7	«Изучение колебания нитяного маятника и измерение ускорения свободного падения»	Лабораторная работа	1
8	«Изучение колебаний пружинного маятника»	Лабораторная работа	1
9	«Наблюдение линейчатых спектров излучения»	Лабораторная работа	1

Итого: лабораторных работ - 9

Краткое описание документа:

Рабочая программа курса физики для 9 класса (ов) составлена в соответствии с Законом РФ от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», требованиями ФГОС общего образования,учебным планом МАОУ СОШ №50 на 2020—2021 учебный год.

В основу разработки программы положена примерная авторская программа авторов Л.Э. Генденштейна и В.И. Зинковского для 9–ых классов общеобразовательных учреждений основного общего образования (базовый уровень) по физике.

На изучение предмета физики в 9 классе в учебном плане МАОУ СОШ №50 отведено 105 часов в год. Соответственно - 3 часа в неделю.В том числе внутрипредметный образовательный модуль «Решение кейсов и практических задач»-12ч.