Рабочая программа курса Конструирование

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

                                                                            Поповская  средняя  общеобразовательная школа

имени Героя Советского Союза Н.К. Горбанева

Россошанского муниципального района

Воронежской области

Рассмотрено на заседании МО Протокол №______ от "___" ___________20___ г. Руковод. МО ____________Л.И.Лукашовой

"Согласовано" Заместитель директора школы по УВР____________ М.В.Нардова

"Утверждаю" Директор школы ________________ Н.В.Иващенко Приказ №____ от "_____"_________20 ___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  КОНСТРУИРОВАНИЮ

5 КЛАСС

Уровень обучения: основное общее образование

                                                                                                                                                                                    Программа разработана:

                                             учителем

первой квалификационной  категории,

 Замурий Александром Сергеевичем

2020   -  2021    учебный год

1.      ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рабочая программа разработана на основе

 «Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. № 1897 «Об утверждении федеральногогосударственного образовательного стандарта основного общего образования»;

 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников,

рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,основного общего, среднего общего образования»;

приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации иосуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начальногообщего, основного общего и среднего общего образования» (в редакции приказов Минобрнауки России от 13.12.2013 № 1342, от 28.05.2014 №598).

 письма Министерства образования и науки РФ от 28.10.2015г. №08-1786 «О рабочих программах учебных предметов».

 учебного плана МКОУ Поповская СОШ имени Героя Советского Союза Н.К. Горбанева Россошанского муниципального района

воронежской области.

Цели изучения курса

Цели:

·​ формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

·​ пропедевтическое изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

·​  воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Задачи:

·​ создать условия для осознанного использования учащимися при изучении школьных дисциплин таких общепредметных понятий, как «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

·​ сформировать у учащихся умения организации собственной учебной деятельности, включающие: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование как определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработку последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование как предвосхищение результата; контроль как интерпретацию полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекцию как внесение необходимых дополнений и изменений в план действий в случае обнаружения ошибки; оценку — осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

·​ сформировать у учащихся умения и навыки информационного моделирования как основного метода приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т. д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

·​ сформировать у учащихся основные универсальные умения информационного характера, такие как постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

·​ сформировать у учащихся широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации; овладения способами и методами освоения новых инструментальных средств;

·​ сформировать у учащихся основные умения и навыки самостоятельной работы, первичные умения и навыки исследовательской деятельности, принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

·​ сформировать у учащихся умения и навыки продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение работы в группе; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Личностные:	- определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы); - развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения; - формировать умение анализировать свои действия и управлять ими; - формировать установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат; - учиться сотрудничать со взрослыми и сверстниками; - самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы.
Метапредметные:	Познавательные УУД: - определять, различать и называть детали конструктора; - конструировать по условиям, заданным взрослым, по образцу, по чертежу, по заданной схеме и самостоятельно строить схему; - ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; ​ - перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы, сравнивать и группировать предметы и их образы. Регулятивные УУД: ​- уметь работать по предложенным инструкциям; ​- умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений; ​- определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя. Коммуникативные УУД: ​ - уметь работать в паре и в коллективе; уметь рассказывать о своем проекте; ​ - уметь работать над проектом в команде, эффективнораспределять обязанности.
Предметные:	Предметные  результаты: Знать: ​- основы лего-конструирования и механики; ​ - виды конструкций однодетальные и многодетальные, неподвижное и подвижное соединение деталей; ​ - технологическую последовательность изготовления конструкций. Уметь: ​ - с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности; самостоятельно определять количество деталей в конструкции моделей; ​ - работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности; ​ - реализовывать творческий замысел.

Актуальность программы заключается в «деятельностном» подходе к технологии обучения, главной составляющей которой является обучающийся с его индивидуальными целями и задачами, а процесс обучения приобретает «деятельностный» характер и направлен не только на приобретение знаний, но и на их практическое воплощение в действительность, что способствует раннему самоопределению и самоактуализации обучающихся.

Особенность программы - продуктивная направленность занятий, способствующая формированию и развитию информационно-коммуникативной компетентности обучающихся, а также разнообразием изучаемого программного материала. Она не только знакомит обучающихся с различной современной профессиональной деятельностью в информационном обществе, но и дает практический опыт работы по данной профессии, тем самым позволяет понять роль и место будущей профессии в формировании окружающей человека предметной среде. Программа охватывает целый ряд областей человеческой деятельности, для которых компьютер выступает, как правило, в качестве инструментария и для успешной работы в которых владение персональным компьютером просто необходимо.

2.      Содержание изучаемого курса

№ п/п	Раздел	Содержание	Кол-во часов
1	Введение	Основы Лего-конструирования. История развития Лего. Пространственно-графическое моделирование (рисование)	1
2	Модели Лего-конструкторов	Простейшие модели Лего.Составление  простейшей модели  по образцу. Составление простейшей модели по представлению. Составление простейшей модели  на свободную тему.	1
3	Пространственно-графическое моделирование	Пространственно-графическое моделирование (моделирование, рисование). Составление  модели  по образцу. Составление модели по представлению. Составление модели  на свободную тему. Проект «Танцующие птицы». Конструирование (сборка) Проект «Умная вертушка». Конструирование (сборка) Проект «Обезьянка-барабанщица». Конструирование (сборка) Проект «Голодный аллигатор». Конструирование (сборка) Проект «Рычащий лев». Конструирование (сборка) Проект «Порхающая птица» Конструирование (сборка) Футбол. Вратарь. Ликующие болельщики. Конструирование (сборка) Непотопляемый парусник. Конструирование (сборка)	9
4	Программирование моделей	Разработка, сборка и программирование своих моделей. Выбор модели на свободную тему. Программирование модели. Сборка модели Спасение самолета. Конструирование (сборка)	3
5	Конкурс конструкторских идей.	Конкурс конструкторских идей. Создание и программирование собственных механизмов и моделей с помощью набора Лего моделей	3
6	Зачетная  работа «Выпускник»	Индивидуальная практическая работа.Написать для робота программу — имитатор поведения выпускника по составленному алгоритму.	1
Итого:			18
Формы организации:		Беседа, игра, викторина, задание по образцу, практическая работа,зачетная  работа, творческий проект.
Виды деятельности:		Конкурсы, творческое моделирование.

Тематическое планирование

№ п/п	Раздел	Количество часов
1	Введение	1
2	Модели Лего-конструкторов	1
3	Пространственно-графическое моделирование	9
4	Программирование моделей	3
5	Конкурс конструкторских идей	3
6	Творческая  работа «Выпускник»	1
Итого:		18

3.      Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Темя занятия	Кол-во часов	Дата проведения
			план	факт
Введение (1ч.)
1	Введение. Техника безопасности. Основы Лего-конструирования.	1
Модели Лего-конструкторов (1ч.)
2	Простейшие модели Лего.	1
Пространственно-графическое моделирование (9ч.)
3	Проект «Танцующие птицы». Конструирование (сборка)	1
4	Проект «Умная вертушка». Конструирование (сборка)	1
5	Проект «Обезьянка-барабанщица». Конструирование (сборка)	1
6	Проект «Голодный аллигатор». Конструирование (сборка)	1
7	Проект «Рычащий лев». Конструирование (сборка)	1
8	Проект «Порхающая птица» Конструирование (сборка)	1
9	Футбол. Вратарь.	1
10	Ликующие болельщики. Конструирование (сборка)	1
11	Непотопляемый парусник. Конструирование (сборка)	1
Программирование моделей (3ч.)
12	Разработка, сборка и программирование своих моделей	1
13-14	Спасение самолета. Конструирование (сборка)	2
Конкурс конструкторских идей (3ч.)
15-17	Конкурс конструкторских идей. Создание и программирование собственных механизмов и моделей с помощью набора Лего	3
Итоговое занятие (1 ч.)
18	Итоговое занятие	1
	ИТОГО:	18