Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа курса Конструирование

Рабочая программа курса Конструирование

Скачать материал

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

                                                                            Поповская  средняя  общеобразовательная школа

имени Героя Советского Союза Н.К. Горбанева

Россошанского муниципального района

Воронежской области

 

 

Рассмотрено на заседании МО

Протокол №______

от "___" ___________20___ г.

Руковод. МО ____________Л.И.Лукашовой

"Согласовано"

Заместитель директора школы по

УВР____________ М.В.Нардова

 

"Утверждаю"

Директор школы

________________ Н.В.Иващенко

Приказ №____ от "_____"_________20 ___г.               

  

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  КОНСТРУИРОВАНИЮ

 

5 КЛАСС

 

 

 

 

Уровень обучения: основное общее образование

                                                                                                                                                                                    Программа разработана:

                                             учителем

первой квалификационной  категории,

 Замурий Александром Сергеевичем

 

                                        

                                                                                                                            

 

 

 

 

 

2020   -  2021    учебный год

1.      ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рабочая программа разработана на основе

 «Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. № 1897 «Об утверждении федеральногогосударственного образовательного стандарта основного общего образования»;

 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников,

рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,основного общего, среднего общего образования»;

приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации иосуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начальногообщего, основного общего и среднего общего образования» (в редакции приказов Минобрнауки России от 13.12.2013 № 1342, от 28.05.2014 №598).

 письма Министерства образования и науки РФ от 28.10.2015г. №08-1786 «О рабочих программах учебных предметов».

 учебного плана МКОУ Поповская СОШ имени Героя Советского Союза Н.К. Горбанева Россошанского муниципального района

воронежской области.

Цели изучения курса

Цели:

·​ формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

·​ пропедевтическое изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

·​  воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Задачи:

·​ создать условия для осознанного использования учащимися при изучении школьных дисциплин таких общепредметных понятий, как «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

·​ сформировать у учащихся умения организации собственной учебной деятельности, включающие: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование как определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработку последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование как предвосхищение результата; контроль как интерпретацию полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекцию как внесение необходимых дополнений и изменений в план действий в случае обнаружения ошибки; оценку — осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

·​ сформировать у учащихся умения и навыки информационного моделирования как основного метода приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т. д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

·​ сформировать у учащихся основные универсальные умения информационного характера, такие как постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

·​ сформировать у учащихся широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации; овладения способами и методами освоения новых инструментальных средств;

·​ сформировать у учащихся основные умения и навыки самостоятельной работы, первичные умения и навыки исследовательской деятельности, принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

·​ сформировать у учащихся умения и навыки продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение работы в группе; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

 

Личностные:

 

- определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

- развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения;

- формировать умение анализировать свои действия и управлять ими;

- формировать установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат;

- учиться сотрудничать со взрослыми и сверстниками;

- самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы.

Метапредметные:

 Познавательные УУД:

- определять, различать и называть детали конструктора;

- конструировать по условиям, заданным взрослым, по образцу, по чертежу, по заданной схеме и самостоятельно строить схему;

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

​ - перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы, сравнивать и группировать предметы и их образы.

Регулятивные УУД:

​- уметь работать по предложенным инструкциям;

​- умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;

​- определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.

Коммуникативные УУД:

​ - уметь работать в паре и в коллективе; уметь рассказывать о своем проекте;

​ - уметь работать над проектом в команде, эффективнораспределять обязанности.

Предметные:

 

Предметные  результаты:

Знать:

​- основы лего-конструирования и механики;

​ - виды конструкций однодетальные и многодетальные, неподвижное и подвижное соединение деталей;

​ - технологическую последовательность изготовления конструкций.

Уметь:

​ - с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельностисамостоятельно определять количество деталей в конструкции моделей;

​ - работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности;

​ - реализовывать творческий замысел.

Актуальность программы заключается в «деятельностном» подходе к технологии обучения, главной составляющей которой является обучающийся с его индивидуальными целями и задачами, а процесс обучения приобретает «деятельностный» характер и направлен не только на приобретение знаний, но и на их практическое воплощение в действительность, что способствует раннему самоопределению и самоактуализации обучающихся.

Особенность программы - продуктивная направленность занятий, способствующая формированию и развитию информационно-коммуникативной компетентности обучающихся, а также разнообразием изучаемого программного материала. Она не только знакомит обучающихся с различной современной профессиональной деятельностью в информационном обществе, но и дает практический опыт работы по данной профессии, тем самым позволяет понять роль и место будущей профессии в формировании окружающей человека предметной среде. Программа охватывает целый ряд областей человеческой деятельности, для которых компьютер выступает, как правило, в качестве инструментария и для успешной работы в которых владение персональным компьютером просто необходимо.

 

2.      Содержание изучаемого курса

 

№ п/п

Раздел

Содержание

Кол-во

часов

 

1

Введение

Основы Лего-конструирования. История развития Лего. Пространственно-графическое моделирование (рисование)

1

 

2

Модели Лего-конструкторов

Простейшие модели Лего.Составление  простейшей модели  по образцу. Составление простейшей модели по представлению. Составление простейшей модели  на свободную тему.

1

 

3

 

Пространственно-графическое моделирование

Пространственно-графическое моделирование

(моделирование, рисование). Составление  модели  по образцу. Составление модели по представлению. Составление модели  на свободную тему.

Проект «Танцующие птицы». Конструирование (сборка)

Проект «Умная вертушка». Конструирование (сборка)

Проект «Обезьянка-барабанщица». Конструирование (сборка)

Проект «Голодный аллигатор». Конструирование (сборка)

Проект «Рычащий лев». Конструирование (сборка)

Проект «Порхающая птица» Конструирование (сборка)

Футбол. Вратарь.

Ликующие болельщики. Конструирование (сборка)

Непотопляемый парусник. Конструирование (сборка)

9

 

4

 

Программирование моделей

Разработка, сборка и программирование своих моделей. Выбор модели на свободную тему. Программирование модели. Сборка модели

Спасение самолета. Конструирование (сборка)

3

 

5

Конкурс конструкторских идей.

Конкурс конструкторских идей. Создание и программирование собственных механизмов и моделей с помощью набора Лего моделей

3

 

6

 

Зачетная  работа «Выпускник»

 

Индивидуальная практическая работа.Написать для робота программу — имитатор поведения выпускника по составленному алгоритму.

1

 

Итого:

18

 

Формы организации:

Беседа, игра, викторина, задание по образцу, практическая работа,зачетная  работа, творческий проект.

Виды деятельности:

Конкурсы, творческое моделирование.

 


 

Тематическое планирование

 

№ п/п

Раздел

Количество часов

1

Введение

1

2

Модели Лего-конструкторов

1

3

Пространственно-графическое моделирование

9

4

Программирование моделей

3

5

Конкурс конструкторских идей

3

6

Творческая  работа «Выпускник»

1

Итого:

18

 


 

3.      Календарно-тематическое планирование

 

№ п/п

Темя занятия

Кол-во часов

Дата проведения

план

факт

Введение (1ч.)

1

Введение. Техника безопасности. Основы Лего-конструирования.

 

1

 

 

Модели Лего-конструкторов (1ч.)

2

Простейшие модели Лего.

1

 

 

Пространственно-графическое моделирование (9ч.)

3

Проект «Танцующие птицы». Конструирование (сборка)

1

 

 

4

Проект «Умная вертушка». Конструирование (сборка)

1

 

 

5

Проект «Обезьянка-барабанщица». Конструирование (сборка)

1

 

 

6

Проект «Голодный аллигатор». Конструирование (сборка)

1

 

 

7

Проект «Рычащий лев». Конструирование (сборка)

1

 

 

8

Проект «Порхающая птица» Конструирование (сборка)

 

 

1

 

 

9

Футбол. Вратарь.

1

 

 

10

Ликующие болельщики. Конструирование (сборка)

1

 

 

11

Непотопляемый парусник. Конструирование (сборка)

1

 

 

Программирование моделей (3ч.)

12

Разработка, сборка и программирование своих моделей

1

 

 

13-14

Спасение самолета. Конструирование (сборка)

2

 

 

Конкурс конструкторских идей (3ч.)

15-17

Конкурс конструкторских идей. Создание и программирование собственных механизмов и моделей с помощью набора Лего

3

 

 

Итоговое занятие (1 ч.)

 

18

Итоговое занятие

 

1

 

 

 

ИТОГО:

18

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 999 407 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Методическая разработка "Развитие самостоятельности обучающихся на уроках профессионально-трудового обучения (швейное дело)"
  • Учебник: «Технология. Швейное дело. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (VIII вид)*», Мозговая Г.Г., Картушина Г.Б.
  • 07.04.2022
  • 71
  • 2
«Технология. Швейное дело. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (VIII вид)*», Мозговая Г.Г., Картушина Г.Б.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПМ. 01 Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств
  • Учебник: «Технологии», Коберник А.М., Терещук А.И., Гервас О.Г.
  • Тема: 18. Профессиональная деятельность. Основы профессионального самоопределения 
  • 07.04.2022
  • 116
  • 5
«Технологии», Коберник А.М., Терещук А.И., Гервас О.Г.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.04.2022 80
    • DOCX 33.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Замурий Александр Сергеевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Замурий Александр Сергеевич
    Замурий Александр Сергеевич
    • На сайте: 4 года и 1 месяц
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 6681
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой