Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа курса "Математика и основы информатики" 2 класс

Рабочая программа курса "Математика и основы информатики" 2 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Бутурлиновская средняя общеобразовательная школа

Бутурлиновского муниципального района Воронежской области

397505, Воронежская обл., г.Бутурлиновка, ул. Дорожная, 71

тел.:(47361)2-83-30, 2-83-31, эл. адрес: but-school@mail.ru


РАССМОТРЕНО


Протокол заседания

МО учителей начальных классов

от «25» августа 2020года № 1

_________ /Устименко Ю.А./

подпись руководителя МО Ф.И.О.


СОГЛАСОВАНО


Заместитель директора

по УР

________ /Кочура А.В../

подпись Ф.И.О.

от «25» августа 2020 года

УТВЕРЖДАЮ


Директор школы

_________ /Климова С.В./

Приказ № 136


от «25» августа 2020г .





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по курсу «Математика с основами информатики"

(указать учебный предмет, курс)


Уровень образования (класс): начальное общее, 2 «а» класс

(начальное общее, основное общее образование с указанием классов)



2020-2021 учебный год



Учитель: Гаран Вера Ивановна


Программа разработана на основе:


  • федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом примерной основной образовательной программы начального общего образования (www.fgosrccstr.ru) и нормативных документов:

  • основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Бутурлиновская СОШ.









г. Бутурлиновка – 2020 г.




Аннотация.

Рабочая программа курса «Математика с основами информатики» разработана на основе документов:

Рабочая программа разработана в соответствии с ФГОС НОО (Утвержден приказом Минобрнауки России от 06.10.2009г. №373 (в ред. Приказов Минобр науки России от 26.11.2010 №1241, от 22.09.2011 №2357, от 18.12.2012 №1060, от 29.12.2014 №1643, от 18.05.2015 №507, от 31.12.2015 №1576), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования на основе, Примерной программы начального общего образования по математике, с учетом авторской программы Математика: Рабочие программы. М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова и др. Предметная линия учебников системы «Школа России» . 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций/М.И. Моро, Ю.М. Колягиной, М.А. Бантовой — М.: Просвещение, 2014. —124 с.

Рабочая программа составлена на основе авторской программы по «Информатике» для 2-4 классов начальной школы Н.В. Матвеевой, Е.И. Челак, Н.К. Конопатовой Л.П. Панкратовой, Н.А. Нуровой. Москва, БИНОМ, Лаборатория знаний, 2013 год, на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, с учётом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса.

На реализацию данного курса отводится 1 час в неделю, всего 34 часа.

Планируемые результаты освоения курса «Математика с основами информатики»

Цели и задачи курса

Главная цель курса — дать учащимся инвариантные фундаментальные знания в областях, связанных с математикой и информатикой, которые вследствие непрерывного обновления и изменения в аппаратных средствах выходят на первое место в формировании научного информационно-технологического потенциала общества.

Цели изучения основ информатики в начальной школе:

1) Развитие у школьников навыков решения задач с применением таких подходов к решению, наиболее типичных и распространенных в областях деятельности, традиционно относящихся к информатике:

применение формальной логики при решении задач — построение выводов путем применения к известным утверждениям логических операций «если — то», «и», «или», «не» и их комбинаций — «если ... и .,., то...»;

алгоритмический подход к решению задач — умение планирования последовательности действий для достижения какой-либо цели, а также решения широкого класса задач, для которых ответом является не число или утверждение, а описание последовательности действий;

системный подход — рассмотрение сложных объектов и явлений в виде набора более простых составных частей, каждая из которых выполняет свою роль для функционирования объекта в целом; рассмотрение влияния изменения в одной составной части на поведение всей системы;

объектно-ориентированный подход — постановка во главу угла объектов, а не действий, умение объединять отдельные предметы в группу с общим названием, выделять общие признаки предметов этой группы и действия, выполняемые над этими предметами; умение описывать предмет по принципу «из чего состоит и что делает (можно с ним делать)».

2) Расширение кругозора в областях знаний, тесно связанных с информатикой

3) Развитие у учащихся навыков решения логических задач и ознакомление с общими приемами решения задач — «как решать задачу, которую раньше не решали» — с ориентацией на проблемы формализации и создания моделей (поиск закономерностей, рас

суждения по аналогии, по индукции, правдоподобные догадки, развитие творческого воображения и др.).

Основная задача курса — развить умение проведения анализа действительности для построения информационной модели и ее изображения с помощью какого-либо системно-информационного языка.

Планируемые результаты освоения курса


Личностные результаты

К личностным результатам освоения информационных и коммуникационных технологий как инструмента в учёбе и повседневной жизни можно отнести:

  • критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;

  • уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других людей;

  • осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями;

  • начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с информационными и коммуникационными технологиями.

Метапредметными результатами изучения курса « Математика с основами информатики» во 2-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

    • планирование последовательности шагов алгоритма для достижения цели;

    • освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;

    • поиск ошибок в плане действий и внесение в него изменений.

Познавательные УУД:

  • моделирование – преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая);

  • анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

  • синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

  • выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;

  • подведение под понятие;

  • установление причинно-следственных связей;

  • построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные УУД:

  • аргументирование своей точки зрения на выбор оснований и критериев при выделении признаков, сравнении и классификации объектов;

  • выслушивание собеседника и ведение диалога;

  • признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Предметными результатами изучения курса « Математика с основами информатики» во 2-м классе являются формирование следующих умений.

В результате изучения материала учащиеся должны уметь:

  • предлагать несколько вариантов лишнего предмета в группе однородных;

  • выделять группы однородных предметов среди разнородных и давать названия этим группам;

  • разбивать предложенное множество фигур (рисунков) на два подмножества по значениям разных признаков;

  • находить закономерности в расположении фигур по значению двух признаков;

  • приводить примеры последовательности действий в быту, в сказках;

  • точно выполнять действия под диктовку учителя;

  • находить лишний предмет в группе однородных; 

  • находить предметы с одинаковым значением признака (цвет, форма, размер, число элементов и т. д.);

  • разбивать предложенное множество фигур (рисунков) на два подмножества по значениям разных признаков;

  • называть последовательность простых знакомых действий;

  • находить пропущенное действие в знакомой последовательности;

  • отличать заведомо ложные фразы;

  • называть противоположные по смыслу слова;

  • отличать высказывания от других предложений, приводить примеры высказываний, определять истинные и ложные высказывания.

Обучающиеся должны знать/понимать

- что в зависимости от органов чувств, с помощью которых человек воспринимает информацию, её называют звуковой, зрительной, тактильной, обонятельной и вкусовой;

- что в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации, её называют текстовой, числовой, графической, табличной;

- что информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в закодированном виде;

- что человек, природа, книги могут быть источниками информации;

- что человек может быть и источником информации, и приёмником информации;

- правила работы с компьютером и технику безопасности;

- что в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации, её называют текстовой, числовой, графической, табличной;

- что информацию можно представлять на носителе информации с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и других);

- что одну и ту же информацию можно представить различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами;

- как описывать объекты реальной действительности, т.е. как представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);

- что информацию можно представить числами;

- что информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния в закодированном виде;

- что информацию можно представить текстом;

- как описывать объекты реальной действительности, т.е. как представлять информацию о них в виде текста;

уметь:

- пользоваться средствами информационных технологий: радио, телефоном, магнитофоном, компьютером.

- представлять в тетради и на экране компьютера информацию об объекте числами;

- называть и описывать различные помощники человека при счёте и обработке информации (счётные палочки, абак, счёты, калькулятор и компьютер).

- представлять в тетради и на экране компьютера информацию об объекте в виде текста;

- работать с текстами на экране компьютера.



Содержание учебного курса

п/п

Раздел

Темы

1

Математика и компьютер

Числа вокруг нас. Однозначные и двузначные числа. Действия с числами. Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых. Человек и информация. Какая бывает информация. Источники информации. Компьютер как инструмент. Устройство компьютера. Знакомство с клавиатурой. (5 часов)


2

Числовые и буквенные выражения

Действия с числами. Порядок действий. Скобки. Числовые выражения. Буквенные выражения. Числовые и буквенные выражения на клавиатуре. . (3 часа)


3

Текстовые и графические данные

Числовые выражения. Текст. Текстовые данные. Графические данные. Уравнения. Документ и способы его создания. (8 часов).

4

Электронный документ

Документ, электронный документ. Поиск документа. Создание текстового и графического документа. (4 часа)


5

Интернет. Действия с числами.

Сложение и вычитание двузначных чисел. Что такое интернет? (6 часов).

6

Практика работы на компьютере. Математические действия – умножение и деление.

Клавиатурный тренажёр. Создание тестового документа. Поиск нужной информации в Интернете; Редактирование и форматирование текста; Рисование в графическом редакторе. Умножение и деление. (8 часов).




Тематическое планирование


Раздел

Кол-во часов

Математика и компьютер

5

Числовые и буквенные выражения

3

Текстовые и графические данные

8

Электронный документ

4

Интернет. Действия с числами.

6

Практика работы на компьютере. Математические действия – умножение и деление.

8











































Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Бутурлиновская средняя общеобразовательная школа

Бутурлиновского муниципального района Воронежской области

397505, Воронежская обл., г.Бутурлиновка,

ул. Дорожная, 71 тел.:(47361)2-83-30, 2-83-31,

эл. адрес: but-school@mail.ru


hello_html_m7f465d87.gif

«Согласовано»

Зам.директора по УВР

МБОУ Бутурлиновская СОШ

_________/ Кочура А.В.

«25 » августа 2020 г.




КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ


по курсу Математика с основами информатики

(указать учебный предмет, курс)

Класс: 2 «А»


Учитель: Гаран Вера Ивановна


Количество часов: всего 34 час; в неделю 1 часа;



Планирование составлено на основе рабочей программы по математике с основами иформатики для 2 классов, Примерной программы начального общего образования по математике, с учетом авторской программы Математика: Рабочие программы. М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова и др. а также на основе авторской программы по «Информатике» для 2-4 классов начальной школы Н.В. Матвеевой, Е.И. Челак, Н.К. Конопатовой Л.П. Панкратовой, Н.А. Нуровой. Москва, БИНОМ, Лаборатория знаний, 2013 год утверждённой пр. №76 от 25 августа 2020г


( реквизиты утверждения рабочей программы с датой)







г.Бутурлиновка

2020 – 2021уч. г






Календарно - тематическое планирование курса «Математика с основами информатики» для 2 «А» класса.


урока

Раздел, тема

Дата

План

Факт

Математика и компьютер – 5 час

1

Числа вокруг нас. Однозначные и двузначные числа. Действия с числами.

03.09


2

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

10.09


3

Человек и информация. Какая бывает информация. Источники информации.

17.09


4-5

Компьютер как инструмент. Устройство компьютера. Знакомство с клавиатурой.

24.09

01.10


Числовые и буквенные выражения -3 час

6

Действия с числами. Порядок действий.

08.10


7

Порядок действий. Скобки.

15.10


8

Числовые выражения. Буквенные выражения.

22.10


Текстовые и графические данные- 8 час

9-10

Текст. Текстовые данные. Графические данные.

05.11

12.11


11-13

Уравнения.

19.11

26.11

03.12


14-16

Документ и способы его создания.

10.12

17.12

24.12


Электронный документ – 4 час

17

Документ, электронный документ.

14.01


18

Поиск документа. Папки. Файлы.

21.01


19

Создание текстового документа.

28.01


20

Сложение и вычитание двузначных чисел

04.02


Интернет. Действия с числами – 6 час

21-22

Что такое интернет?

11.02

18.02


23-26

Сложение и вычитание двузначных чисел.

25.02

04.03

11.03

18.03



Практика работы на компьютере. Математические действия – умножение и деление – 8 час


27

Работа с клавиатурой. Создание документа в программе WORD

01.04


28

Поиск нужной информации в интернете. Звуковые файлы.

08.04


29

Редактирование и форматирование текста.

15.04


30

Рисование в графическом редакторе.

22.04


31-33

Умножение и деление.

29.04

06.05

13.05


34

Что узнали? Чему научились?

20.05










































Материально-техническое обеспечение:


Моро М.И. и др. Математика:

Программа: 1-4 классы.

Учебники
1. Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И. Математика: Учебник: 2 класс: В 2 ч.: Ч.1. 2018 г.
2. Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И. Математика: Учебник: 4 класс: В 2 ч.: Ч.2.

2018 г.
Методические пособия для учителя

Бантова М.А., Бельтюкова Г.В.,

Степанова С.В. Математика: Методическое пособие: 2 класс.


  • Информатика. УМК для начальной школы: 2-4 классы. Методическое пособие для учителя

  • Информатика: учебник для 2 класса, ч. 1

  • Информатика: учебник для 2 класса, ч. 2



Компьютерные и информационно- коммуникативные средства

Электронные учебные пособия:
1. Электронное приложение к учебнику «Математика», 2 класс

Технические средства

1. Классная доска.

2. Мультимедийный проектор.

3. Компьютер.

Цифровые образовательные ресурсы

http://www.nachalka.com

http://pedsovet.org/m

http://inf.1september.ru/

http://standart.edu.ru/

http://www.it-n.ru/


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.