Рабочая программа курса "Основы цифровой грамотности и кибербезопасности" (7-8 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА

ОСНОВЫ ЦИФРОВОЙ ГРАМОТНОСТИ И КИБЕРБЕЗОПАСНОСТИ
(дополнение к основному учебнику Н.Д. Угриновича)

7-8 класс

Составил учитель:

Шапочка Ю.Ю.

На основе авторской рабочей программы

«Информатика» для 7-9 классов, 2016 год

Угриновича Н.Д., Самылкиной Н.Н.

1. АННОТАЦИЯ

В последние несколько лет наблюдается тенденция автоматизации и компьютеризации практически всех сфер жизнедеятельности человека. В современном мире цифровые технологии применяются и как высокотехнологичные средства коммуникации, и как инструмент для образования и работы. К сожалению, темпы компьютеризации достаточно сильно опережают умения и навыки основной массы пользователей. В связи с этим вопрос цифровой грамотности стоит весьма остро.

Считается, что современная школьная информатика — это дисциплина, направленная на формирование широкого спектра метапредметных образовательных результатов, отвечающая требованиям времени и непрерывно изменяющаяся в соответствии с этими требованиями. Но, к сожалению, существующие УМК по информатике не могут в полной мере отразить все составляющие цифровой грамотности.

Учебный курс «Основы цифровой грамотности и кибербезопасности» ориентирован на организацию самостоятельной работы учащихся 7-8 классов и является дополнением основного курса учебника Н.Д. Угриновича.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОП

Цель курса. повышение уровня цифровой грамотности учащихся общеобразовательных школ, расширение их представлений о возможностях Интернета, образе жизни и особенностях цифрового мира.

Задачи курса:

• Помочь учащимся осознать влияние Интернета на общество в целом и образ жизни отдельного человека в частности;

• Изучить основные правила технической безопасности при работе в Интернете;

• Помочь учащимся осознать наличие в Интернете негативной, вредной и опасной информации, а также научить проверять информацию на достоверность;

• Изучить способы представления себя в Интернете, расширить представления о правилах личной безопасности в Сети;

• Помочь осознать учащимся основные возможности и риски, связанные с удовлетворением потребностей в товарах и услугах с помощью различных онлайн-технологий;

• Сформировать у учащихся способности к ответственному использованию интернет-ресурсов;

• Сформировать у учащихся способности оценивать риски, связанные с фишинговыми сообщениями.

Курс «Основы цифровой грамотности и кибербезопасности» ориентирован на обучающихся 7-8 классов. Он позволяет продемонстрировать школьникам основы эффективного использования Интернет-ресурсов, а также знание особенностей цифрового мира.

Основные образовательные результаты изучения курса:

Учащиеся будут знать:

• Как использовать различные поисковые системы и их возможности для поиска необходимой информации;

• Как оценить качество информации и информационных ресурсов в Интернете, в том числе их достоверность, надёжность, безопасность;

• Как формировать, поддерживать и защищать собственную репутацию в Интернете.

Учащиеся будут уметь:

• Ответственно и безопасно использовать различные способы подключения к Интернету, а также осваивать новые средства связи;

• Ответственно относиться к конфиденциальности личных данных в Интернете и защищать их от несанкционированного доступа;

• Грамотно использовать программные средства для защиты технических устройств от вирусов;

• Адекватно оценивать риски, возникающие в процессе коммуникации в Сети.

Учащиеся будут владеть:

• Навыками безопасного взаимодействия с другими пользователями на различных интернет-ресурсах в зависимости от вида ресурса, целей коммуникации и целевой аудитории;

• Навыками использования интернет-ресурсов с соблюдением пользовательских соглашений, а также общих правил безопасности.

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 1 зачетную единицу,

36 академических часа.

5

Практические занятия

7

Самостоятельная работа (всего)

4

В том числе:

Промежуточная аттестация (тест)

1

Выполнение итогового проекта

3

Общая трудоемкость час

16

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Разделы (блоки) дисциплины и виды занятий

7 и 8 класс

4 четверть

Тема 1. Кибербезопасность, фишинг и спам

1. 1. Опасности в Интернете. Правила безопасного пользования Всемирной Сетью. Протоколы SSL и TLS. Исполняемые файлы. Антивирусные программы.

   2. Безопасность подключения. Индикаторы безопасности браузера. Цифровые ключи шифрования. Фишинг.

   3. Надёжный пароль. Генерация паролей. Двухэтапная аутентификация. Менеджер паролей.

Тема 2. Информация в Интернете

1. 1. Разделение сайтов по функциональному признаку. Язык поисковых запросов. Достоверная информация. Авторское право.

   2. Негативная информация. Право на забвение.

Тема 3. Коммуникация в Интернете

1. 1. Кодекс этичного поведения. Онлайн-знакомства. Троллинг и кибербуллинг.

   2. Конфиденциальность в Сети.

   3. Репутация. Аудитория информации. Настройки конфиденциальноси.

Тема 4. Цифровое потребление

1. 1. Права-потребителя. Покупки-онлайн. Интернет-торговля.

   2. Реклама в Интернете.

   3. Онлайн-игры. Зависимость.

5. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТЕССТАЦИИ

5.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств

Таблица 1

6. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. 1. 1. 1. Солдатова Г. Интернет: Возможности, компетенции, безопасность. Методическое пособие для работников системы общего образования / Г. Солдатова, Е. Зотова, М. Лебешева, В. Шляпников. – М.: Google, 2013. – 137 с.

         2. Семакин И.Г. Информатика: учебник для 7-8 класса / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 168 с. : ил.

         3. Угринович Н.Д. Информатика: учебник для 7-8 класса / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. – 168 с. : ил.

7. РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

Информационно-справочные ресурсы сети интернет

1. Как развить цифровую грамотность? [Электронный ресурс]. [2019]. URL: http://www.edutainme.ru/post/digital-literacy/ (дата обращения: 15.08.2019).

2. Ключевые компетенции и новая грамотность. [Электронный ресурс]. [1993–2018]. URL: https://ioe.hse.ru/21skills/literacy/digital (дата обращения: 15.08.2019).

3. О четырёхкомпонентной модели цифровой грамотности. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/v/o-chetyrehkomponentnoy-modelitsifrovoy-gramotnosti (дата обращения: 20.08.2019).

4. Цифровая грамотность и экология глобального сетевого пространства. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/v/tsifrovaya-gramotnost-i-ekologiya-globalnogo-setevogo-prostranstva (дата обращения: 20.08.2019).

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Таблица 2

Работа с терминами и понятиями: проверить понимание терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей, справочников, выписать их толкования в тетрадь.

Практическое занятие

Порядок подготовки к практическому занятию:

проработать конспект лекции по теме практического занятия.

Подготовка к тестированию

Необходимо ориентироваться на конспекты лекций.

9. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

9.1. Требования к программному обеспечению учебного процесса

Microsoft Word

Подготовка отчёта, проработка лекции

2

Раздел 2. Информация в Интернете

Браузер, Classroom,

Microsoft Word

Подготовка отчёта, проработка лекции

3

Раздел 3. Коммуникация в Интернете

Браузер, Classroom,

Microsoft Word

Подготовка отчёта, проработка лекции

4

Раздел 4. Цифровое потребление

Браузер, Classroom,

Microsoft Word

Подготовка отчёта, проработка лекции

9.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Перечень необходимых материально-технических средств обучения, используемых в учебном процессе преподавателем на лекционных и практических занятиях для освоения студентами дисциплины включает компьютерное и мультимедийное оборудование: ноутбук, экран, проектор, удлинитель; свободный доступ к ресурсам сети Internet; браузер, MS Word.