Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа курса по физике для 7 класса "Физические величины и их измерение"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа курса по физике для 7 класса "Физические величины и их измерение"

библиотека
материалов

Рабочая программа по физике для

7 классов "Физические величины и их измерение"


Содержание курса, значительное усиление роли самостоятельного физического эксперимента в нем должно способствовать подготовке учащихся к овладению различными методами измерений в науке и технике, трудовому обучению и более глубокому и всестороннему восприятию учебного материала основного курса

Пояснительная записка

Курс «Физические величины и  их измерения» ставит своей целью дать возможность учащимся,  интересующимся физикой, познакомиться с основными методами физической науки, овладеть измерительными  и другими экспериментальными  умениями.

Программа курса базируется на программе факультативного курса, составленной Н.К. Гладышевой, Ю. И. Дик, Ю.А. Коварским, Г. Г. Никифоровым (Москва, НИИ СиМО  АПН СССР, 1986год).

Рабочая программа составлена на основе примерной программы по физике под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др., авторской программы по физике под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г.

Данный курс призван решить следующие задачи:

- познакомить учащихся с понятиями: физическая величина, измерительные приборы, методы измерений, погрешности измерения, экспериментальное исследование;

- обучить учащихся четкому использованию измерительных приборов и обеспечить понимания ими того факта, что ни один прибор не дает абсолютно точных значений измеряемой величины;

- научить учащихся. анализируя результаты экспериментального исследования, делать выводы в соответствии со сформулированной задачей исследования;

- раскрыть роль измерений в технике, показать, что в науке и технике очень часто одни величины измеряются с помощью других связанных с ними величин;

- показать учащимся алгоритм решения задачи повышенной сложности ;

- сформировать  навык соблюдения правил ТБ.

Содержание курса, значительное усиление роли самостоятельного физического эксперимента в нем должно способствовать подготовке учащихся к овладению различными методами измерений в науке и технике, трудовому обучению и более глубокому и всестороннему восприятию учебного материала основного курса.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание сле-дует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Глубина изучения материала, математический аппарат, подбор задач, методика преподавания во многом совпадает с принятыми в основном курсе, но отличается значительно большей дифференциацией обучения. вниманием к индивидуальным особенностям школьников.

Ряд основных положений методики преподавания физики на первой ступени ее изучения применим и для данных занятий6 проведение занятий в виде бесед; обязательное выполнение демонстрационного и лабораторного физического эксперимента, его разнообразие; оптимальное чередование и определенная длительность разных приемов работы на уроке с целью сохранения внимания учащихся, их умственной работоспособности; широкое использование примеров из жизни, техники, природы как средство усиления доступности изложения материала, его наглядности, повышения интереса к занятиям.

На каждом занятии рекомендуется проводить самостоятельную работу учащихся. та работа может занимать от 30 до 70% времени урока и включать в себя самостоятельный физический эксперимент, предусмотренной программой, доклады по вопросам программы, рассказ о проведенном домашнем опыте или решенной задаче, демонстрации опытов или изготовленных приборов; решение задач повышенной сложности, ответы на вопросы товарищей, обсуждение сообщений, познавательные игры и др.

При необходимости можно отводить самостоятельной работе целое занятие, но делать это в виде исключения.

По теме занятия должны быть поставлен демонстрационный эксперимент, даны доказательства изучаемых положений, приведены наиболее важные и интересные примеры из техники и природы, других наук – примеры. которые может подобрать и изложить только учитель; прочитать отрывки из книг и т.д.

Лабораторные работы могут проводиться по готовым инструкциям или устным указаниям учителя.

Учащиеся получают инструкцию по проведению работы. Она может быть написана на доске, или подготовлена заранее и раздана учащимся. Это позволяет спокойно провести работу при разной степени подготовки к ней учеников и разной скорости ее выполнения.

Инструкция сочетает в себе элементы проблемного подхода и конкретные указания к проведению работы. В проблемном плане в ней могут быть обсуждены пути достижения цели работы, подбор приборов и оборудования, использование необходимых формул и закономерностей. Конкретные указания позволяют избежать ошибок, приводящих к срыву работы, содержат рекомендации по ее наиболее целесообразному и удобному проведению.

Особое место в данном курсе занимают практические работы. Готовое оборудование, удобное в использовании, облегчает работу учителя и позволяет проводить разнообразные практические работы, решать экспериментальные задачи.

Домашнее экспериментирование учащихся имеет свои особенности по сравнению с экспериментом, проводимым на уроке.

Здесь больше проявляется самостоятельность учащихся в подборе оборудования, его изготовлении, в осмысливании наблюдаемых явлении, формировании выводов; теснее осуществляется связь обучения с жизнью.

При подборе расчетных и задач качественных учет специфики занятий состоит в том, что предпочтение отдается интересным, оригинальным задачам и большую, чем в основном курсе, долю составляют задачи повышенной трудности, творческого характера – все это вытекает из необходимости сделать занятия интересными и привлекательными для учащихся данного возраста.

 

Цели:

- глубже познакомить учащихся с понятиями физическая величина, измерительные приборы, методы измерений, погрешности измерения. экспериментальное исследование, расчетная формула, задача повышенной сложности;

- раскрыть роль измерений в технике, привить учащимся измерительные и другие экспериментальные умения;

- расширить межпредметные связи между физикой, математикой, трудовым обучением. астрономией, биологией;

- развить умение учащихся проводить физический эксперимент, измерять физические величины, использовать методы моделирования физических явлений и процессов, обрабатывать и анализировать результаты измерений;

- углубить знания основного курса физики и повысить интерес к его изучению;

- воспитать инициативу, творческое отношение к труду

- вызвать интерес отдельных учеников к решению интересных оригинальных задач повышенной трудности творческого характера;

- формировать умения учащихся самостоятельно пополнять знания, а также умений пользоваться учебником, справочной и хрестоматийной литературой;

- развить познавательный интерес к физике и технике, творческих способностей;

- формировать осознанные мотивы учения;

 - подготовить к сознательному выбору профессии на основе тесной связи обучения    физике с жизнью.

Требования к уровню подготовки учащихся

 

В результате изучения курса физики 7-9 класса ученик должен:

знать/понимать

-   смысл понятий;

-    смысл физических величин;

- смысл физических законов;

-    описывать и объяснять физические явления;

-     использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин;

-    представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

-    выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

-    приводить примеры практического использования физических знаний о механических. Тепловых. Электромагнитных и сватовых явлениях;

-   решать задачи на применение изученных физических законов;

-    осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

-   использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования простых механизмов, обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств.







Содержание программы учебного предмета, курса, дисциплины.

7 класс (34ч)

Введение (4ч)

Понятие о физических величинах. Система единиц, измерение физических величин, эталон. Роль эксперимента при введении физических величин.  Понятие о прямых и косвенных измерениях. Измерительные приборы, инструментальная погрешность. Правила пользования измерительными приборами, соблюдение ТБ.

Л.Р. Определение цены деления шкалы и инструментальной погрешности приборов (Линейки, мензурки, часов).

Величины, описывающие механическое движение (12ч)

Длина, время и скорость, методы их измерения. Приборы точного времени. Примеры различных значений этих величин, встречающихся в живой природе и технике. История метра. Измерение времени. Временные масштабы природных явлений. Задачи повышенной сложности.

Л.Р. Измерение расстояний. Измерение размеров тел с помощью линейки. Измерение линейных размеров тел с помощью штангенциркуля. Определение максимальной скорости движения руки и пальцев рук.

Измерение массы и плотности (5ч).

Масса. Способы измерения массы тела и плотности твердых тел и жидкостей. Измерительные приборы. Эталон массы. Примеры тел различной массы и веществ различной плотности. План проведения экспериментальных исследований. Задачи повышенной сложности.

Л.Р. Изучение правил пользования рычажными весами. Измерение плотности разных веществ.

Измерение силы и давления (7ч)

Сила. Приборы для измерения силы. Давление. Способы измерения давления твердых тел. Жидкостей и газов. Примеры различных значений этих величин в живой природе и технике. Задачи повышенной сложности.

Л.Р. Изучение устройства и принципа действия динамометров и измерение различных видов                  сил. Исследование правила сложения двух сил.

Работа, мощность, энергия. (4ч)

Механическая работа и мощность.

Л.Р. Определение КПД различных простых механизмов.

Решение задач повышенной сложности на расчет работы, мощности и энергии.

Календарно-тематическое планирование (учебно-тематический план)

7класс(34ч)

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

 

Дата проведения

1.

Введение

1четверть

1.1.

О точности измерений.

 

 

1.2.

Типы ошибок.

 

 

1.3.

Абсолютная и относительная погрешность.

 

 

1.4.

Методы оценки погрешности косвенных измерений.

 

 

1.5.

Л.р.Определение цены деления шкалы и инструментальной погрешности приборов.

 

 

2.

Величины, описывающие механическое движение

12ч

 

2.1.

История метра.

 

 

2.2.

Измерение длины. Эхолот и радиолокатор.

 

 

2.3.

Пространственные масштабы в природе.

       Л.р. Измерение расстояний.

 

 

2.4.

Измерение времени. Временные масштабы природных явлений.

 

 

2.5.

Л.Р. Измерение размеров тел с помощью линейки.

 

 

2.6.

Л.Р. Измерение линейных размеров тел с помощью штангенциркуля.

 

 

2.7.

Методы измерения скорости. Скорости, встречающиеся в природе и технике.

 

 

2.8.-2.11.

Практикум по решению задач повышенной сложности на расчет пути, времени и скорости движения.

 

 

2.12.

Л.Р. Определение максимальной скорости движения тел.

 

 

3.

Измерение массы и плотности

2четверть

3.1.

Масса. Способы измерения массы тела и плотности твердых тел и жидкостей.

 

 

3.2.

. Л.Р. Изучение правил пользования рычажными весами.

 

 

3.3.

Л.Р. Измерение плотности разных веществ.

 

 

3.4.-3.5.

Практикум по решению задач повышенной сложности на расчет массы, плотности и объема твердых тел и жидкостей.

 

 

4.

Измерение силы и давления

3четверть

4.1.

Сила. Виды сил. Измерение силы.

 

 

4.2.

Л.Р. Изучение устройства и принципа действия динамометров и измерение различных видов сил.

 

 

4.3.

Л.Р. Исследование правила сложения двух сил.

 

 

4.4.-4.5.

Давление твердых тел, жидкостей и газов. Практикум по решению задач повышенной сложности

 

 

4.6.-4.7.

Закон Архимеда. Практикум по решению задач повышенной сложности.

 

 

5.

Работа, мощность, энергия.

4четверть

5.1.

Механическая работа и мощность.

 

 

5.2.

Л.Р. Определение КПД различных простых механизмов.

 

 

5.3.-5.4.

Практикум по решению задач повышенной сложности на расчет работы,             мощности и энергии.

 

 

6.

Резерв

 

6.1.-6.4.

Защита проектов группами

 

 

 

Перечень учебно-методических средств обучения.

Литература.

1. Блудов М.И. Беседы по физике. – М.: Просвещение, 1984 –Ч.1; 1985. – Ч.2, 1974. – Ч.3

2. Енохович А.С. Справочник по физике и технике. М.: Просвещение, 1988.

3. Кириллова И.Г. Книга для чтения по физике. 6 – 7 классы. – М.:Просвещение, 1986.

4. Лукашик В.И. Физическая олимпиада в 6 -7 классах средней школы: М.:Просвещение, 1987.

5. Шутов И.С. , Гуринович К.М.Физика. Практические задачи, 7–8 класс.М н. Современное Слово, 1997.

6. Г.Н. Степанова.Ошибки измерения физических величин. С. – П., 1992.

7. Фронтальные лабораторные занятия по физике в 7 – 11 классах общеобразовательных учреждений. /В.А. Буров, Ю. И. Дик, Б. С. Зворыкин. М.:Просвещение 1996.

8. Методика факультативных занятий по физике. Под ред О. Ф. Кабардина, В. А. Орлова. – М.: Просвещение, 1988.

9. О.М. Шорина, Т.А. Шорина. Формулы в физике. – С. – П. ,1992.

10. Х. – И. Кунце. Методы физических измерений. М.: Мир, 1989.

11. Сборник нормативных документов по физике /Сост. Н.А. Ермолаева, В.А.Орлов. – М.: Просвещение, 1987.

12. Методика преподавания физики в 7 – 8 классах средней школы. – М.: Просвещение, 1987.

13. Физика. 9 класс. Поурочные планы по учебнику А.В. Перышкина и Гутника. Ч1,2. Волгоград: учитель - 2003.

Электронные пособия

1. Сборник демонстрационных опытов для средней общеобразовательной школы ШКОЛЬНЫЙ ФИЗИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ (по всем темам курса физики за среднюю школу) .(DVD-R)

2. Открытая физика под редакцией профессора МФТИ С.М.Козела.Полный интерактивный курс физики.(более 80 компьютерных экспериментов, учебное пособие, видеозаписи экспериментов, звуковые пояснения.(CD-R)

3. Виртуальная школа Кирилла и  Мефодия.Уроки физики Кирилла и Мефодия(7 -11классы) .(CD-R)

4. Живая физика.(CD-R)

5. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия (10CD- ROM) -2008

6. Курс видеоуроков по отдельным разделам физики(DVDдиски)

7. Физика. Библиотека наглядных пособий(7-11кл). Представляет собой мультимедиаобъекты, снабженную системой поиска.

8. Учебное электронное издание ФИЗИКА(7-11классы)Интерактивный курс физики, позволяет изучить разные разделы физики и астрономии.

9. Интерактивная энциклопедия – Открытая дверь в мир науки и техники.

10. Приоритетный национальный проект «Образование»

Обеспечение лицензионной поддержки стандартного базового пакета программного обеспечения для общеобразовательных учреждений. Первая помощь 1.0.

Интернет ресурсы

 

1.  Сайт федерального центра информационных образовательных ресурсов

http://www.fcior.edu.ru/

 2. Сайт единой коллекции цифровых образовательных ресурсов

http://school-collection.edu.ru/






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.10.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров304
Номер материала ДВ-086843
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх