Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа курса по выбору "Избранные вопросы русского языка"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа курса по выбору "Избранные вопросы русского языка"

библиотека
материалов

Муниципальное образование Павловский район

Краснодарского края


Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №15

х. Средний Челбас



УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №__

от ______20__ года

Председатель педсовета

_______ И.Н.Сосновая



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса по выбору в рамках предпрофильной подготовки



«Избранные вопросы русского языка»

Ступень обучения (класс) основное общее образование (9 класс)

(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов)


Количество часов всего:17, в неделю 1


Учитель Балабас Людмила Николаевна


Программа разработана на основе


Программы под редакцией М.М.Разумовской. М., «Дрофа», 2009.

(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии)












Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе программы под редакцией М.М.Разумовский. Причина составления программы связана с несовпадением количества часов в учебном плане (17) и авторской программы.

Курс по выбору «Избранные вопросы русского языка» разработан в качестве обобщающего учебного курса по русскому языку для учащихся 9 классов при подготовке к государственной итоговой аттестации. Содержание курса опирается на знания, умения и навыки учащихся, сформированные в 5-8 классах. Содержание программы предполагает расширение и углубление теоретического материала, позволяющее формирование практических навыков выполнения как тестовых заданий, так и написания сочинения. Вместе с тем курс помогает девятиклассникам использовать в повседневной практике нормативную устную и письменную речь.

Цели курса: освоение учащимися 9 классов норм русского литературного языка, формирование устойчивых практических навыков выполнения тестовых заданий и навыков написания сочинения, а также пользования грамотной устной и письменной речью в различных сферах.

Задачи курса:

- совершенствование языковой грамотности учащихся;

- обучение девятиклассников осознанному выбору правильных ответов при выполнении тестовых заданий;

- совершенствование лингвистической компетенции выпускников при сочинительной части экзаменационной работы.


Программа элективного курса рассчитана на 17 часов.






Тематическое распределение часов

Разделы, темы

Количество часов

Программа М.М.Разумовской

Рабочая программа

1.

Лексика. Лексикология как наука о языке.


1 час

2.

Орфография. Правописание гласных в корне. Правописание приставок. Правописание суффиксов различных частей речи.


4 часа

3.

Пунктуация. Простое осложнённое предложение. Сложное предложение.


5 часов

4.

Приёмы написания изложения и сочинения. Методические рекомендации.


7 часов




Итого: 17 часов


Содержание обучения.

1. Лексика – 1 час. Лексика в русском языке.

2. Орфография – 4 часа. Правописание гласных в корне. Правописание приставок.

Правописание суффиксов различных частей речи.


3. Пунктуация – 5 часов. Знаки препинания в простом осложнённом предложении.

Знаки препинания при однородных членах. Словосочетание как единица синтаксиса.

Знаки препинания в сложном предложении. Сложные предложения с разными видами связи между частями.

4. Приёмы написания изложения и сочинения – 7 часов. Учимся сжимать изложение. Приёмы сжатия исходного текста. Учимся писать сочинение-рассуждение. Учимся писать сочинение на лингвистическую тему.


Перечень практических работ.

  1. Практическая работа по орфографии.


  1. Практическая работа по пунктуации.


  1. Практическая работа по сжатию исходного текста.

  2. Практическая работа по написанию сочинения-рассуждения.

  3. Практическая работа по написанию сочинения на лингвистическую тему.



Требования к уровню подготовки учащихся.


В результате изучения русского языка ученик должен

Знать:

- смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;


- лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;


Уметь:

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;


- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;


- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;



















Список литературы для учителя.


  1. Демоверсия 2010 для подготовки к итоговой аттестации.

  2. Методические рекомендации по русскому языку. Краснодар, ККИДППО, 2010г.

  3. Учебники по русскому языку для 5-9 классов под редакцией М.М.Разумовской. М. «Дрофа», 2010г.

  4. Журнал "Русский язык в школе".

  5. И.В.Текучёв.М. Тесты по русскому языку. М.,«Экзамен», 2007

  6. Газета «Первое сентября».

  7. Г.А.Богданова. Методическое пособие. М., «Экзамен», 2008

  8. Н.А.Сенина. Русский язык. 9 класс. Подготовка к итоговой аттестации. Ростов-на-Дону, «Легион», 2009



Список литературы для учащихся.


  1. И.В.Текучёв.М. Тесты по русскому языку. М.,«Экзамен», 2007

  2. Н.А.Сенина. Русский язык. 9 класс. Подготовка к итоговой аттестации. Ростов-на-Дону, «Легион», 2009

  3. М.М.Разумовская. Русский язык. 9 класс. М., «Дрофа», 2010










Протокол заседания

методического объединения

учителей ___________________

от ________ 20__ г. №__,

________________ /_______________/


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

по учебно-методической работе

______________ /_______________/

(подпись) Расшифровка подписи

«__»__________20__ г.



СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УМР

___________ /_______________/

«___» __________ 20___ года




Муниципальное образование Павловский район Краснодарского края


Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №15 х.Средний Челбас




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ


курса по выбору в рамках предпрофильной подготовки


«Избранные вопросы орфографии»

(указать предмет, курс, модуль)


Класс _________________9________________________________________________


Учитель Балабас Людмила Николаевна


Количество часов: всего ____17_______ часов; в неделю _____1______ часов;

Планирование составлено на основе рабочей программы Балабас Людмилы Николаевны, утверждённой решением педсовета. Протокол №__ от___ 20__ года.




урока

Содержание (разделы, темы)

Кол-во

часов

Дата проведения


Оборудование


план

факт

Лексика (1ч)

1.

Лексика в русском языке.

1



Проектор

Орфография (4ч.)

2.

Правописание гласных в корне.

1



Таблица

3.

Правописание приставок.

1



Таблица

4.

Правописание суффиксов различных частей речи.

1



Таблица

5.

Практическая работа по орфографии.

1



Проектор

Пунктуация (5ч.)

6.

Знаки препинания в простом осложнённом предложении.

1



Таблица, проектор

7.

Знаки препинания при однородных членах.

1



Таблица

8.

Словосочетание как единица синтаксиса.

1



Проектор

9.

Знаки препинания в сложном предложении.

Сложные предложения с разными видами связи между частями.

1



Таблица

10.

Практическая работа по пунктуации.

1



Проектор

Приёмы написания изложения и сочинения (7ч.)

11.

Учимся сжимать изложение.

1



Проектор

12.

Приёмы сжатия исходного текста.

1



Проектор

13.

Практическая работа по сжатию исходного текста.

1



Проектор

14.

Учимся писать сочинение-рассуждение.

1



Проектор

15

Практическая работа по написанию сочинения-рассуждения.

1



Проектор

16.

Учимся писать сочинение на лингвистическую тему.

1



Проектор

17.

Практическая работа по написанию сочинения на лингвистическую тему.

1



Раздаточный материал


ИТОГО часов:

Практическая часть:


П.р.


17

час.


_5____


_____ час.


_____












Муниципальное образование Павловский район

Краснодарского края


Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №15

х. Средний Челбас



УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №__

от ______20__ года

Председатель педсовета

_____________ ______



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса по выбору в рамках предпрофильной подготовки



«Избранные вопросы орфографии»



Ступень обучения (класс) - основное общее образование (9 класс)


Количество часов: всего - 17, в неделю - 1


Учитель Балабас Людмила Николаевна


Программа разработана на основе


Программы под редакцией М.М.Разумовской. М., «Дрофа», 2009. ?????????????????

(указать примерную, год издания при наличии)

или авторскую программу/программы, издательство








Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе программы под редакцией М.М.Разумовский. Причина составления программы связана с несовпадением количества часов в учебном плане (17) и авторской программы.

Курс по выбору «Избранные вопросы орфографии» разработан в качестве обобщающего учебного курса по русскому языку для учащихся 9 классов при подготовке к государственной итоговой аттестации. Содержание курса опирается на знания, умения и навыки учащихся, сформированные в 5-8 классах. Содержание программы предполагает расширение и углубление теоретического материала, позволяющее формирование практических навыков выполнения как тестовых заданий, так и написания сочинения. Вместе с тем курс помогает девятиклассникам совершенствовать орфографические навыки обращаясь к справочной литературе умело организовывая работу над ошибками и работу по предупреждению ошибок. Цели курса: освоение учащимися 9 классов основных правил русской орфографии, формирование устойчивых практических навыков выполнения тестовых заданий и навыков написания сочинения, а также пользования грамотной устной и письменной речью в различных сферах.

Задачи курса:

- совершенствование орфографической и языковой грамотности учащихся;

- обучение девятиклассников осознанному выбору правильных ответов при выполнении тестовых заданий;

- совершенствование лингвистической компетенции выпускников при сочинительной части экзаменационной работы.


Программа элективного курса рассчитана на 17 часов.

Пояснительная записка.

Изучение русской орфографии – самого сложного раздела русского языка – всегда вызывает большие затруднения у обучающихся. Программа по русскому языку предлагает изучение орфографии до 7-го класса (в 8-м и 9-м классах при изучении синтаксиса дети сталкиваются с частичным повторением орфографии). Поэтому, курс по выбору «Практическая орфография» поможет девятиклассникам постичь тайны науки правописания, преодолеть трудности в написании словарных слов, вспомнить основные орфографические правила и успешно подготовиться  к выпускному экзамену по русскому языку. Курс также рекомендуется тем обучающимся 9 – го класса, которые интересуются языком, не равнодушны к окружающему их миру и имеют желание грамотно выразить себя в слове.

Программа курса по выбору составлена на основе государственной «Программы по русскому языку 5-9 классы» М.М. Разумовской и др. (Москва, изд. «Дрофа», 2010 год) и рассчитана на 17 часов.

Выбор авторской программы мотивирован тем, что

-она рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов;

- соответствует стандарту основного общего образования по русскому языку, социальному заказу родителей;

- построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;

- обеспечивает условия для реализации практической направленности.

При составлении рабочей программы курса по выбору «Практическая орфография» была произведена корректировка авторской программы в плане изменения числа тем, последовательности их изложения, перераспределения часов, отводимых на изучение тем.

Цель данного курса по выбору – обобщение, систематизация и углубление полученных знаний по орфографии за курс 5 – 8-х классов.

Задачи данного курса:

  1. Развить умения применять теоретические знания на практике.

  2. Расширить познания учащихся по определенным темам, изученным ранее.

  3. Совершенствовать орфографическую грамотность.

  4. Активизировать внимание учащихся к собственной речи (устной и письменной); повысить интерес к русскому языку


Рабочая программа предназначена для изучения русского языка на базовом уровне.






Тематическое распределение часов

Разделы, темы

Количество часов

программа

Рабочая программа

1.

Введение. Основные принципы русской орфографии


1 час

2.

Единообразие написания приставок, корней, суффиксов и окончаний:

Правописание гласных:

Безударные гласные в корнях приставках, между словами, в окончаниях и суффиксах существительных, прилагательных, причастий, в суффиксах наречий.


2 часа

3

Правописание согласных:

Согласные в корне, в приставках, в суффиксах, в суффиксах существительных. Правописание Н/НН в прилагательных, причастиях, наречиях.


4 часа

4

Буквы Ъ и Ь знак:

Разделительные Ъ и Ь, тся/ться в глаголах, правописание Ь в существительных, прилагательных, глаголах, наречиях, числительных.


2 часа

5

Нарушение единообразия в написании морфем:

Чередование гласных в корнях слов:

Чередующиеся гласные Е/И.

Чередующиеся гласные О/А.

Гласные после шипящих и Ц.

З и С в приставках



3часа

6

Раздельные, слитные и дефисные написания слов и их частей:

Слитное написание сложных числительных на –тысячный,- миллионный,- миллиардный.

Не с глаголами, с деепричастиями, с причастиями, с существительными, с местоимениями, с наречиями. Дефис в наречиях и местоимениях. Слитное и раздельное написание наречий, производных предлогов, союзов тоже, также, чтобы.


4 часа

7

Употребление прописных букв, перенос слов



1 час


всего


17 часов




Содержание обучения.

1. Введение. Основные принципы русской орфографии (1 час)

2.. Единообразие написания приставок, корней, суффиксов и окончаний: (2 часа)

Правописание гласных:

Безударные гласные в корнях приставках, между словами, в окончаниях и суффиксах существительных, прилагательных, причастий, в суффиксах наречий.

3. Правописание согласных: (4 часа)

Согласные в корне, в приставках, в суффиксах, в суффиксах существительных. Правописание Н/НН в прилагательных, причастиях, наречиях.

4. Буквы Ъ и Ь знак: (2 часа)

Разделительные Ъ и Ь, тся/ться в глаголах, правописание Ь в существительных, прилагательных, глаголах, наречиях, числительных.

5 Нарушение единообразия в написании морфем: (3 часа)

Чередование гласных в корнях слов:

Чередующиеся гласные Е/И.

Чередующиеся гласные О/А.

Гласные после шипящих и Ц.

З и С в приставках

6. Раздельные, слитные и дефисные написания слов и их частей: (4 часа)

Слитное написание сложных числительных на –тысячный,- миллионный,- миллиардный.

Не с глаголами. Не с деепричастиями. Не с сущ. Не и ни в отрицательных местоимениях. Дефис в наречиях с приставкой по- и суффиксами –ому(-ему),-и. Дефис и раздельное написание –кое с местоимениями. Слитное и раздельное написание наречий. Слитное и раздельное написание производных предлогов, образов от существительных. Союзы тоже, также. Не с краткими причастиями. Не с полными причастиями. Не и ни в отрицательных наречиях. Не с существительными, прилагательными, с наречиями на о.Дефис в наречиях с приставкой в-(во-) и суффиксом –ых(-их). Дефис в наречиях, образованных повторением слов. Дефис написание кое- с наречиями. Дефис написание –то, -либо,-нибудь, -таки,-ка. Союзы чтобы.

  1. Употребление прописных букв, перенос слов (1 час)

Прописные буквы в начале текста. Прописные буквы после знаков препинания. Собственные имена лиц. Географические и административно-территориальные названия. Названия исторических эпох, народных движений. Названия орденов, медалей, знаков отличия. Названия литературных произведений и органов печати. Условные имена собственные. Правила переноса слов.

Итого: 17 часов



Перечень практических работ.

1.Практическая работа по орфографии.


2.


3.





Требования к уровню подготовки учащихся.


В результате изучения русского языка ученик должен

Знать:

- смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;


- лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;


Уметь:

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;


- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;


- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;


Требования к подготовке учащихся



Учащиеся должны знать:

  • что изучает орфография.

  • основные орфографические правила каждого раздела орфографии:

  1. правописание морфем;

  2. слитные, дефисные и раздельные написания;

  3. употребление прописных и строчных букв;

  4. правила переноса слов;

  5. правила графического сокращения слов.


Учащиеся должны понимать:

  • что русская орфография представляет собой систему правил правописания;

  • суть ведущего принципа написания (единообразное написание морфем);

  • связь орфографии с другими разделами языкознания (фонетикой, лексикой, морфемикой, словообразованием, морфологией и синтаксисом).


Учащиеся должны уметь:

  • применять орфографические правила на письме;

  • применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания;

  • пользоваться орфографическим словарем и справочником по правописанию;

  • проводить орфографический разбор слова, предложения, текста;

  • соблюдать в речи основные орфографические нормы русского литературного языка.


Учащиеся приобретут навык:

  • оценивать чужую речь с точки зрения соблюдения основных орфографических норм русского языка.

























Список литературы для учителя.


  1. Демоверсия 2013 года для подготовки к итоговой аттестации.

  2. Методические рекомендации по русскому языку. Краснодар, ККИДППО, 2013 г.

  3. Учебники по русскому языку для 5-7 классов под редакцией В.В.Бабайцевой. М., «Дрофа», 2012 г.

  4. Журнал "Русский язык в школе".

  5. Газета «Первое сентября».

  6. Н.А.Сенина. Русский язык. 9 класс. Подготовка к итоговой аттестации. Ростов-на-Дону, «Легион», 2012

  7. Н.Н.Алгазина. «Формирование орфографических навыков», М., «Просвещение», 1987 г.

  8. Д.Э.Розенталь. Справочник по орфографии и пунктуации. Саратов, Региональное приволжское издательство «Детская книга», 1994 г.

  9. А.И.Моисеев.»Русский язык. Фонетика. Морфология. Орфография». М., «Просвещение», 1980 г.


Список литературы для учащихся.


  1. И.В.Текучёв.М. Тесты по русскому языку. М.,«Экзамен», 2007

  2. Н.А.Сенина. Русский язык. 9 класс. Подготовка к итоговой аттестации. Ростов-на-Дону, «Легион», 2012 г.

  3. В.В.Бабайцева. Русский язык. 5, 6, 7 класс. М., «Дрофа», 2012 г.


Протокол заседания

методического объединения

учителей ___________________

от ________ 20__ г. №__,

________________ /_______________/


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

по учебно-методической работе

______________ /_______________/

«__»__________20__ г.




Протокол заседания

методического объединения

учителей ___________________

от ________ 20__ г. №__,

________________ /_______________/


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

по учебно-методической работе

______________ /_______________/

«__»__________20__ г.



СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УМР

___________ /_______________/

«___» __________ 20___ года




Муниципальное образование Павловский район

Краснодарского края


Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №15

Х.Средний Челбас




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ


курса по выбору в рамках предпрофильной подготовки


«Избранные вопросы орфографии»


Класс 9


Учитель Балабас Людмила Николаевна


Количество часов: всего 17 часов; в неделю 1 час;

Планирование составлено на основе рабочей программы Балабас Людмилы Николаевны, утверждённой решением педсовета.

Протокол №__ от___ 20__ года.





урока

Содержание (разделы, темы)

Кол-во

часов

Дата проведения


Оборудование


план

факт

Введение. (1ч)

1.

Основные принципы русской орфографии

1



Проектор

Единообразие написания приставок, корней, суффиксов и окончаний. (2 часа)

2.

Безударные гласные в корнях и приставках, между основами.

1



Таблица

3.

Безударные гласные в суффиксах и окончаниях существительных, прилагательных, глаголов, причастий, наречий.

1



Таблица

Правописание согласных. (4 часа)

4.

Согласные в корнях и приставках.

1



Таблица, проектор

5.

Ч-Щ в суффиксах существительных – ЧИК,

-ЩИК. Суффиксы прилагательных -К, -СК.

1



Таблица

6.

Н/НН в суффиксах существительных, прилагательных.

1



Таблица

7.

Н/НН в суффиксах причастий, наречий.








1



Таблица


Буквы Ъ и Ь (2 часа)

8.

Разделительный Ъ и Ь, правописание Ь знака в существительных, прилагательных, глаголах.

1



Проектор

9.

Буква Ь знак после шипящих на конце наречий, на конце и в середине числительных.

1



Таблица

Нарушение единообразия в написании морфем (3 часа)


10.

Безударные чередующиеся гласные Е, И в корнях.

1



Проектор

11.

Безударные чередующиеся гласные О, А в корнях. Чередование А(Я) - ИМ(ИН)

1



Проектор

12.

Гласные О-Е после шипящих и Ц.

1



Проектор

Раздельные, слитные и дефисные написания слов и их частей. (4 часа)


13.

НЕ с существительными, прилагательными, наречиями.

1



Проектор

14.

НЕ с глаголами, деепричастиями, причастиями.

1



Проектор

15.

Дефис в наречиях. Дефисное, слитное и раздельное написание наречий и местоимений.

1



Проектор

16.

Слитное и раздельное написание производных предлогов, союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ.



1



Раздаточный материал

Употребление прописных букв, перенос слов (1 час)


17.

Употребление прописных букв, перенос слов

1





ИТОГО часов:



17








Автор
Дата добавления 20.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров106
Номер материала ДБ-043726
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх