Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа курса повышения квалификации «Технология цифрового сторителлинга, как метод визуализации историй»

Рабочая программа курса повышения квалификации «Технология цифрового сторителлинга, как метод визуализации историй»

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:



Автономная некоммерческая организация

дополнительного профессионального образования

«Инновационный образовательный центр

повышения квалификации и переподготовки

«Мой университет»




Утверждаю

Директор Центра

Арефьева И.Л.


«___» ___________ 2014 года








Рабочая программа курса повышения квалификации

«Технология  цифрового сторителлинга, как метод визуализации историй»




















г. Петрозаводск, 2014





  1. Разработчик Программы:


  1. Пояснительная записка:

Содержание курса предполагает обучение технологии рассказывания историй (сторителлинга), а также, способствует формированию навыков использования современных цифровых инструментов для фиксации историй.

В предлагаемом курсе слушатели создадут свои видео-истории со скрытой моралью, но четко выраженной позицией рассказчика, что позволит достичь эффективных результатов в учебной и воспитательной деятельности.

Истории более выразительны, увлекательны, интересны и легче ассоциируются с личным опытом, чем правила или директивы. Они лучше запоминаются, им придают больше значения, их влияние на поведение людей сильнее. Древняя практика воспитания через поучительные рассказы, легенды, мифы, истории приобретает актуальность и сегодня.  Кроме того, современное общество использует информационно - коммуникационные технологии для визуализации своих публичных выступлений. Современность диктует нам новые подходы к образованию и воспитанию подрастающего поколения. Умение соединять устный рассказ с цифровыми технологиями, становится новшеством в учебном процессе.



  1. Область применения (описывается сфера применения обучающимися полученных умений и знаний, умений, компетенций): Через цифровой сторителлинг  можно не только мотивировать к интенсивной деятельности, но и сформировать представление о нравственности, этике, научить определенным поведенческим моделям. Курс построен так, что слушатель получает универсальные знания для создания истории  и применяет  эти знания при работе с конкретными Интернет – сервисами. По итогам курса слушателями будет разработана собственная смысловая история, используя один из способов визуализации.


  1. Цель курса: способствовать развитию интереса  к  технологии  цифрового сторителлинга  для представления смысловой истории.


  1. Планируемые результаты:

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

  • знания:

  • умения:

  • навыки:

  • профессиональные компетенции:

  • дополнительно:


  1. Категория обучающихся:


  1. Срок обучения: __36__ часов.


  1. Продолжительность: _____2____ недель/месяцев.


  1. Форма обучения: дистанционная


  1. Формат (нужное выбрать):

мастер-класс (МК)


  1. Максимальное количество обучающихся в группе: 30


  1. Содержание программы (модули курса и их описание):


Работа с On-line доской Linoit

2

Сторителлинг: как научиться интересно рассказывать истории.

Теория: Что такое сторителлинг? Как планировать свою историю? Storytelling в обучении.  Правила сторителлина

Анализируем историю

Задание: Учимся рассказывать историю

Практика: Работа в форуме, Работа с Google-документом

3

Цифровые истории. Методы визуализации

Теория: Как дети создают цифровые истории? Пример цифровой истории

Задание: Создаем сценарии цифровой истории

Задание: Раскадровка истории

Обучающий урок: Как редактировать и монтировать видео We Video

Обучающий урок: Как создать видеоролик легко и просто?

Видео по работе с powtoon.

Практика: Работа с Google-документом, Знакомьтесь WeVideo , Киностудия Windows , Сервисы: PowToon, VideoScribe

4

«Создаем цифровую историю»

Итоговая работа


Практическая работа “Создание истории”.

5

Рефлексия

Представление работ

Работа с Google-формой


  1. Учебный план:


2

Сторителлинг: как научиться интересно, рассказывать истории.

8

4

4

Обсуждение в форуме

Анализ и обсуждение истории в форуме

Задание: Учимся рассказывать историю

Используя готовый шаблон, приступаем к планированию истории.

3

Цифровые истории. Методы визуализации

8

4

4

Используя предложенный алгоритм, приступаем к созданию цифровой истории.

Задание: Раскадровка истории

4

«Создаем цифровую историю»

Итоговая работа


16

5

11

Работа над собственными историями. Открытый доступ к ресурсу для преподавателя.

5

Рефлексия

2

1

1

анкета слушателя МУ

Итого


36

15


21

-

Форма итоговой аттестации


Представление готовой цифровой истории.


  1. Учебно-тематический план:


Памятки по работе с курсом, справки, договор, анкета участника.

Тема 1: Метафоры, как метод визуализации.

(дополнительный материал: Связи).

Задание:

  1. Подумайте, какая метафора  характеризует Вас и ваши принципы? Или, может быть у Вас есть жизненные кредо?

  2. Поделитесь "крылатой фразой", разместив её на on-line доске.

  3. Перейдите на общую on-line доску и разместите на ней листочек с метафорой.

2

1

1

2

Модуль 2 «Сторителлинг: как научиться интересно, рассказывать истории»

Тема 1: Что такое сторителлинг?

Статья: http://samopoznanie.ru/schools/storitelling/

Storytelling в обучении.

Статья: http://prezi.com/_sppsymp3ryu/storytelling/#


1

1


Тема 2: Как планировать свою историю?


1

1


Тема 4: Правила сторителлинга.

Задание:

Чтобы результат от рассказов был максимально высоким, стоит обсудить следующие правила сторителлинга:

  • Рассказы должны быть короткими и трактоваться однозначно.  

  • История должна быть эмоционально насыщенной и побуждать слушателей к действиям.

  • Тот, кто рассказывает историю, должен делать это убедительно.

  • Также рассказ должен быть максимально ненавязчивым.

  • ....

Обсудите в форуме предложенные правила сториттеллига со своими коллегами. Дополните список правил.


3

1

2

Тема 5: Анализируем историю

Задание: Прочитайте историю и попробуйте ответить на вопросы:

  • Что было хорошо?

  • Могу ли пересказать эту историю?

  • Захочу ли я пересказывать, в смысле, «близка ли мне эта история?»

  • Изменилось ли что-то внутри от знакомства с историей и если да, то что именно?

  • Что можно добавить и как конкретно?

2. Свои ответы разместите в этом форуме.

3. Познакомьтесь и обсудите ответы коллег.

3

1

2

3

Модуль 3

«Цифровые истории. Методы визуализации»

Тема 1: Познакомиться с  Примером  цифровой истории

Как дети создают цифровые истории?



1

1

0

Тема 2: Задание: Создаем сценарии цифровой истории

Чтобы цифровая история получилась интересной и увлекательной необходимо придерживаться Алгоритма создания цифровой истории:

1: Выбор темы и цели

Написание  сценария и  создание раскадровки

3: Запись аудио повествования

4: Используя технологию, создать цифровую историю  

5: Пересмотр, публикации и обмен окончательный цифровой историю для использования.


2

1

1

Тема 3:

Задание: Используя предложенный алгоритм, попробуйте начать создание цифровой истории.  

Шаблон сценария для визуализации


2

1

1

Тема 4:

Задание: Раскадровка истории

Раскадровка — это очень длительный и сложный процесс. Она создает предварительную визуализацию кадров. История раскадровки берет свое начало в эпоху немого кино.

Воспользуйтесь файлом- Storyboard для создания раскадровки будущей цифровой истории. Прикрепите  полученный файл в ответ на это задание.

1

0

1



Тема 5: Знакомство со средствами визуализации.

  • Обучающий урок: Как редактировать и монтировать видео We Video

  • Обучающий урок: Как создать видеоролик легко и просто?URL-ссылка

  • Сервисы PowToon, VideoScribeURL-ссылка

  • Видео по работе с powtoon


2

2

0


Модуль 4

«Создаем цифровую историю»


Выбор сервиса, изучение его возможностей:

  • We Video

  • Сервисы PowToon,

  • VideoScribeURL


Задание: В течение трех модулей  мастерской мы знакомились с основными методами визуализации и совместной деятельности, выполняя разнообразные задания. Пришло время приступить к работе над собственными историями.


Обязательно, откройте доступ к ресурсу для преподавателя! Это поможет Вам получать мои советы и комментарии. Также, Вы можете задавать вопросы в форуме курса.

16

5

11


Модуль 5

«Рефлексия»

Рефлексия: Заполняется анкета слушателя МУ:

Что Вам понравилось в работе мастерской?*

Чему Вы научились?*

Планируете ли Вы доработку истории? *

Планируете ли Вы использовать цифровые истории в своей практике?*


Какой модуль вызвал у вас наибольшие затруднения? Почему?*


Мысли вслух.....(напишите то, что хотите сказать или спросить).*


Представьтесь...


2

1

1

Итого



36

15

21


  1. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса

Скорость Интернет не ниже 512 Кбит/сек, браузер Google Chrome

(Приводятся сведения об условиях обучения и практических занятий, а также об используемом оборудовании, программного обеспечения, информационных технологий и т.п.)



  1. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса:

  • источники:

  1. Материалы "Тренинга_Основы визуализации"

  2. Пост  Оксаны Петровой на Галактике:  https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=1211&showentry=6051

  3. Презентация о сторителлинге: http://prezi.com/_sppsymp3ryu/storytelling

  4. Статьи "Что такое сторителинг": http://constructorus.ru/uspex/storitelling.htmlhttp://samopoznanie.ru/schools/storitelling/

  5. Статья  о сторителлинге: http://newcode.ru/doku.php/storytelling

  6. Сторителинг - эффективный вариант неформального обучения: http://www.trainings.ru/library/articles/?id=6330

  7. Мощные инструменты для преподавания и обучения: цифровой рассказ:https://www.coursera.org/course/digitalstorytelling

  8. Мастерская С.А.Павлова Storytelling в обучении:

  9. https://www.youtube.com/watch?v=4sz5spOvJ3c


  • интернет-ресурсы:

  1. Материалы "Тренинга_Основы визуализации"

  2. http://course.newtutor.ru/course/index.php?categoryid=11

  3. https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=1211&showentry=6051

  4. Презентация о сторителлинге: http://prezi.com/_sppsymp3ryu/storytelling

  5. Статьи "Что такое сторителинг": http://constructorus.ru/uspex/storitelling.htmlhttp://samopoznanie.ru/schools/storitelling/

  6. Статья  о сторителлинге: http://newcode.ru/doku.php/storytelling

  7. Сторителинг - эффективный вариант неформального обучения: http://www.trainings.ru/library/articles/?id=6330

  8. Мощные инструменты для преподавания и обучения: цифровой рассказ:https://www.coursera.org/course/digitalstorytelling

  9. Мастерская Storytelling в обучении:


  1. Контрольно - оценочные материалы освоения программы:

  • Итоговые образовательные результаты по Программе, предъявляемые к оценке:


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания, приобретенные компетенции и качества, др.)

Критерии оценки результата

Формы и методы контроля и оценки обучения






























  • Оценочные материалы для итоговой аттестации


Итоговая аттестация включает/состоит из: разработана и представлена собственная смысловая история, используя один из способов визуализации

(описание процесса итоговой аттестации)


  • Обучающийся считается аттестованным, если разработана и представлена собственная смысловая история, используя один из способов визуализации.

(указать условия, при которых считается, что обучающийся успешно закончил курс)



  1. Формат документа по итогам успешного освоения курса: сертификат участника





Автор
Дата добавления 30.09.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров17
Номер материала ДБ-225676
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх