Инфоурок Технология Рабочие программыРабочая программа курса повышения квалификации «Технология цифрового сторителлинга, как метод визуализации историй»

Рабочая программа курса повышения квалификации «Технология цифрового сторителлинга, как метод визуализации историй»

Скачать материал
библиотека
материалов



Автономная некоммерческая организация

дополнительного профессионального образования

«Инновационный образовательный центр

повышения квалификации и переподготовки

«Мой университет»




Утверждаю

Директор Центра

Арефьева И.Л.


«___» ___________ 2014 года








Рабочая программа курса повышения квалификации

«Технология  цифрового сторителлинга, как метод визуализации историй»




















г. Петрозаводск, 2014





  1. Разработчик Программы:


  1. Пояснительная записка:

Содержание курса предполагает обучение технологии рассказывания историй (сторителлинга), а также, способствует формированию навыков использования современных цифровых инструментов для фиксации историй.

В предлагаемом курсе слушатели создадут свои видео-истории со скрытой моралью, но четко выраженной позицией рассказчика, что позволит достичь эффективных результатов в учебной и воспитательной деятельности.

Истории более выразительны, увлекательны, интересны и легче ассоциируются с личным опытом, чем правила или директивы. Они лучше запоминаются, им придают больше значения, их влияние на поведение людей сильнее. Древняя практика воспитания через поучительные рассказы, легенды, мифы, истории приобретает актуальность и сегодня.  Кроме того, современное общество использует информационно - коммуникационные технологии для визуализации своих публичных выступлений. Современность диктует нам новые подходы к образованию и воспитанию подрастающего поколения. Умение соединять устный рассказ с цифровыми технологиями, становится новшеством в учебном процессе.



  1. Область применения (описывается сфера применения обучающимися полученных умений и знаний, умений, компетенций): Через цифровой сторителлинг  можно не только мотивировать к интенсивной деятельности, но и сформировать представление о нравственности, этике, научить определенным поведенческим моделям. Курс построен так, что слушатель получает универсальные знания для создания истории  и применяет  эти знания при работе с конкретными Интернет – сервисами. По итогам курса слушателями будет разработана собственная смысловая история, используя один из способов визуализации.


  1. Цель курса: способствовать развитию интереса  к  технологии  цифрового сторителлинга  для представления смысловой истории.


  1. Планируемые результаты:

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

  • знания:

  • умения:

  • навыки:

  • профессиональные компетенции:

  • дополнительно:


  1. Категория обучающихся:


  1. Срок обучения: __36__ часов.


  1. Продолжительность: _____2____ недель/месяцев.


  1. Форма обучения: дистанционная


  1. Формат (нужное выбрать):

мастер-класс (МК)


  1. Максимальное количество обучающихся в группе: 30


  1. Содержание программы (модули курса и их описание):


Работа с On-line доской Linoit

2

Сторителлинг: как научиться интересно рассказывать истории.

Теория: Что такое сторителлинг? Как планировать свою историю? Storytelling в обучении.  Правила сторителлина

Анализируем историю

Задание: Учимся рассказывать историю

Практика: Работа в форуме, Работа с Google-документом

3

Цифровые истории. Методы визуализации

Теория: Как дети создают цифровые истории? Пример цифровой истории

Задание: Создаем сценарии цифровой истории

Задание: Раскадровка истории

Обучающий урок: Как редактировать и монтировать видео We Video

Обучающий урок: Как создать видеоролик легко и просто?

Видео по работе с powtoon.

Практика: Работа с Google-документом, Знакомьтесь WeVideo , Киностудия Windows , Сервисы: PowToon, VideoScribe

4

«Создаем цифровую историю»

Итоговая работа


Практическая работа “Создание истории”.

5

Рефлексия

Представление работ

Работа с Google-формой


  1. Учебный план:


2

Сторителлинг: как научиться интересно, рассказывать истории.

8

4

4

Обсуждение в форуме

Анализ и обсуждение истории в форуме

Задание: Учимся рассказывать историю

Используя готовый шаблон, приступаем к планированию истории.

3

Цифровые истории. Методы визуализации

8

4

4

Используя предложенный алгоритм, приступаем к созданию цифровой истории.

Задание: Раскадровка истории

4

«Создаем цифровую историю»

Итоговая работа


16

5

11

Работа над собственными историями. Открытый доступ к ресурсу для преподавателя.

5

Рефлексия

2

1

1

анкета слушателя МУ

Итого


36

15


21

-

Форма итоговой аттестации


Представление готовой цифровой истории.


  1. Учебно-тематический план:


Памятки по работе с курсом, справки, договор, анкета участника.

Тема 1: Метафоры, как метод визуализации.

(дополнительный материал: Связи).

Задание:

  1. Подумайте, какая метафора  характеризует Вас и ваши принципы? Или, может быть у Вас есть жизненные кредо?

  2. Поделитесь "крылатой фразой", разместив её на on-line доске.

  3. Перейдите на общую on-line доску и разместите на ней листочек с метафорой.

2

1

1

2

Модуль 2 «Сторителлинг: как научиться интересно, рассказывать истории»

Тема 1: Что такое сторителлинг?

Статья: http://samopoznanie.ru/schools/storitelling/

Storytelling в обучении.

Статья: http://prezi.com/_sppsymp3ryu/storytelling/#


1

1


Тема 2: Как планировать свою историю?


1

1


Тема 4: Правила сторителлинга.

Задание:

Чтобы результат от рассказов был максимально высоким, стоит обсудить следующие правила сторителлинга:

  • Рассказы должны быть короткими и трактоваться однозначно.  

  • История должна быть эмоционально насыщенной и побуждать слушателей к действиям.

  • Тот, кто рассказывает историю, должен делать это убедительно.

  • Также рассказ должен быть максимально ненавязчивым.

  • ....

Обсудите в форуме предложенные правила сториттеллига со своими коллегами. Дополните список правил.


3

1

2

Тема 5: Анализируем историю

Задание: Прочитайте историю и попробуйте ответить на вопросы:

  • Что было хорошо?

  • Могу ли пересказать эту историю?

  • Захочу ли я пересказывать, в смысле, «близка ли мне эта история?»

  • Изменилось ли что-то внутри от знакомства с историей и если да, то что именно?

  • Что можно добавить и как конкретно?

2. Свои ответы разместите в этом форуме.

3. Познакомьтесь и обсудите ответы коллег.

3

1

2

3

Модуль 3

«Цифровые истории. Методы визуализации»

Тема 1: Познакомиться с  Примером  цифровой истории

Как дети создают цифровые истории?



1

1

0

Тема 2: Задание: Создаем сценарии цифровой истории

Чтобы цифровая история получилась интересной и увлекательной необходимо придерживаться Алгоритма создания цифровой истории:

1: Выбор темы и цели

Написание  сценария и  создание раскадровки

3: Запись аудио повествования

4: Используя технологию, создать цифровую историю  

5: Пересмотр, публикации и обмен окончательный цифровой историю для использования.


2

1

1

Тема 3:

Задание: Используя предложенный алгоритм, попробуйте начать создание цифровой истории.  

Шаблон сценария для визуализации


2

1

1

Тема 4:

Задание: Раскадровка истории

Раскадровка — это очень длительный и сложный процесс. Она создает предварительную визуализацию кадров. История раскадровки берет свое начало в эпоху немого кино.

Воспользуйтесь файлом- Storyboard для создания раскадровки будущей цифровой истории. Прикрепите  полученный файл в ответ на это задание.

1

0

1



Тема 5: Знакомство со средствами визуализации.

  • Обучающий урок: Как редактировать и монтировать видео We Video

  • Обучающий урок: Как создать видеоролик легко и просто?URL-ссылка

  • Сервисы PowToon, VideoScribeURL-ссылка

  • Видео по работе с powtoon


2

2

0


Модуль 4

«Создаем цифровую историю»


Выбор сервиса, изучение его возможностей:

  • We Video

  • Сервисы PowToon,

  • VideoScribeURL


Задание: В течение трех модулей  мастерской мы знакомились с основными методами визуализации и совместной деятельности, выполняя разнообразные задания. Пришло время приступить к работе над собственными историями.


Обязательно, откройте доступ к ресурсу для преподавателя! Это поможет Вам получать мои советы и комментарии. Также, Вы можете задавать вопросы в форуме курса.

16

5

11


Модуль 5

«Рефлексия»

Рефлексия: Заполняется анкета слушателя МУ:

Что Вам понравилось в работе мастерской?*

Чему Вы научились?*

Планируете ли Вы доработку истории? *

Планируете ли Вы использовать цифровые истории в своей практике?*


Какой модуль вызвал у вас наибольшие затруднения? Почему?*


Мысли вслух.....(напишите то, что хотите сказать или спросить).*


Представьтесь...


2

1

1

Итого



36

15

21


  1. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса

Скорость Интернет не ниже 512 Кбит/сек, браузер Google Chrome

(Приводятся сведения об условиях обучения и практических занятий, а также об используемом оборудовании, программного обеспечения, информационных технологий и т.п.)



  1. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса:

  • источники:

  1. Материалы "Тренинга_Основы визуализации"

  2. Пост  Оксаны Петровой на Галактике:  https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=1211&showentry=6051

  3. Презентация о сторителлинге: http://prezi.com/_sppsymp3ryu/storytelling

  4. Статьи "Что такое сторителинг": http://constructorus.ru/uspex/storitelling.htmlhttp://samopoznanie.ru/schools/storitelling/

  5. Статья  о сторителлинге: http://newcode.ru/doku.php/storytelling

  6. Сторителинг - эффективный вариант неформального обучения: http://www.trainings.ru/library/articles/?id=6330

  7. Мощные инструменты для преподавания и обучения: цифровой рассказ:https://www.coursera.org/course/digitalstorytelling

  8. Мастерская С.А.Павлова Storytelling в обучении:

  9. https://www.youtube.com/watch?v=4sz5spOvJ3c


  • интернет-ресурсы:

  1. Материалы "Тренинга_Основы визуализации"

  2. http://course.newtutor.ru/course/index.php?categoryid=11

  3. https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=1211&showentry=6051

  4. Презентация о сторителлинге: http://prezi.com/_sppsymp3ryu/storytelling

  5. Статьи "Что такое сторителинг": http://constructorus.ru/uspex/storitelling.htmlhttp://samopoznanie.ru/schools/storitelling/

  6. Статья  о сторителлинге: http://newcode.ru/doku.php/storytelling

  7. Сторителинг - эффективный вариант неформального обучения: http://www.trainings.ru/library/articles/?id=6330

  8. Мощные инструменты для преподавания и обучения: цифровой рассказ:https://www.coursera.org/course/digitalstorytelling

  9. Мастерская Storytelling в обучении:


  1. Контрольно - оценочные материалы освоения программы:

  • Итоговые образовательные результаты по Программе, предъявляемые к оценке:


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания, приобретенные компетенции и качества, др.)

Критерии оценки результата

Формы и методы контроля и оценки обучения






























  • Оценочные материалы для итоговой аттестации


Итоговая аттестация включает/состоит из: разработана и представлена собственная смысловая история, используя один из способов визуализации

(описание процесса итоговой аттестации)


  • Обучающийся считается аттестованным, если разработана и представлена собственная смысловая история, используя один из способов визуализации.

(указать условия, при которых считается, что обучающийся успешно закончил курс)



  1. Формат документа по итогам успешного освоения курса: сертификат участника





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.