Пояснительная
записка.
Программа предпрофильной подготовки
разработана в соответствии с Концепцией модернизации российского образования на
старшей ступени общеобразовательного школы (утв. Правительством РФ распор.
№1756-р от 29.10.01), Концепции профильного обучения на старшей ступени общего
образования (утв. Приказом МО РФ от 18.07.02 №2783 с использованием авторской
разработки «Человек и профессия» Л.Н. Бобровской, О.Ю. Просихиной, Е.А.
Сапрыкиной.
Для учащихся девятых классов выбор
профессии - главный вопрос образовательного развития. Им важно сориентироваться
в перспективности выбора дальнейших путей получения образования, определиться
с будущей сферой профессиональной деятельности.
Содержание элективного курса предполагает
побудить старшеклассников к активному самопознанию, исследованию собственных
познавательных ресурсов и возможностей, а также должно помочь им
сориентироваться в планах на будущую жизнь.
Целью
программы является формирование у учащихся готовности к осознанному социальному
и профессиональному самоопределению
Задачи курса:
- расширить знания учащихся о мире
профессий, познакомив их с классификацией, типами и подтипами профессий;
- подготовить учащихся к осознанному
выбору профиля обучения в старшей школе и в перспективе- будущей профессии;
-обучить выявлению соответствия требований
выбранной профессии способностям и возможностям учащихся;
-сформировать у школьников качества
творческой, активной и легко адаптирующейся личности, способности реализовать
себя в будущей профессии в современных социально-экономических условиях.
- обучить планированию профессиональной
карьеры.
Количество
часов:
Всего:
12
В
неделю: 1
В результате
выполнения данной программы учащиеся должны знать сущность и содержание следующих
понятий:
-самоопределение;
-профессиональные
интересы и склонности, способности;
-классификация,
типы и подтипы профессий;
-профессиограмма;
-профессиональная
пригодность;
-проектирование
профессионального пути;
-карьера, виды
карьеры;
-рынок труда;
На основе
полученных знаний учащиеся должны уметь:
-выявлять свои
способности и профессиональные интересы;
-определять
соответствие выбранной профессии своим способностям, личностным особенностям и
запросам рынка труда.
-работать с
профессиограммами;
-ориентироваться в
типах и подтипах професиий;
-составлять личный
профессиональный план;
-проектировать
свою профессиональную карьеру.
Тематический
план.
№ п/п
|
Название раздела, тема урока
|
Количество часов
|
I
|
Мир
профессий.
|
|
1
|
Понятия профессии,
специальности, специализации, квалификации.
|
1
|
2
|
Классификация
профессий. Формула профессии.
|
1
|
3-4
|
Типы
профессий. Матрица выбора профессий.
|
2
|
II
|
Профессиональное
самоопределение
|
|
5
|
Склонности
и интересы в профессиональном выборе(«хочу»).
|
1
|
6
|
Возможности
личности в профессиональной деятельности («могу»).
|
1
|
7
|
Рынок
труда. Потребности рынка труда в кадрах.
|
1
|
8
|
Выбор
профессии на основе самооценки (хочу-могу-надо).
|
1
|
9
|
Мотивационные
факторы выбора профессии. Ошибки в выборе профессии.
|
1
|
III
|
Подготовка
к будущей карьере
|
|
10
|
Понятие
карьеры. Виды карьеры.
|
1
|
IV
|
Обобщение.
|
|
11
|
Построение
личного профессионального плана.
|
1
|
12
|
Зачет.
|
1
|
|
Итого:
|
12
|
Календарно-тематическое
планирование.
№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока,
задание
|
Содержание
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Дата
|
план
|
факт
|
1
|
Понятия
профессии, специальности, специализации, квалификации.
|
1
|
Урок
усвоения новых знаний
Задание
4.1
|
Этапы
профессионального самоопределения. Профессия. Специальность. Специализация.
Квалификация.
|
Знать этапы
профессионального самоопределения; определения понятий «профессия»,
«специальность», «квалификация»
|
|
|
2
|
Классификация
профессий. Формула профессии.
|
1
|
Урок
усвоения новых знаний
Задание
4.2
|
Классификация
профессий. Цели труда. Орудия труда. Классификация профессий по Е.А. Климову.
Формула профессии. Профессиограмма.
|
Знать
определение понятий «классификация труда», «цели труда», «орудия труда».
Уметь составлять
формулу профессий.
|
|
|
3-4
|
Типы
профессий. Матрица выбора профессий
|
2
|
Урок усвоения
новых знаний
Задания
4.3-4.6
|
Типы
профессий. Ведущий предмет труда каждого типа профессии. Матрица выбора
профессии.
|
Знать
основные типы профессий, ведущий предмет труда типов профессий
|
|
|
5
|
Склонности
и интересы в профессиональном выборе(«хочу»)
|
1
|
Урок
усвоения новых знаний
Задания
5.1, 5.2
|
Понятия
«склонности», «интересы». Выявление собственных склонностей и интересов.
|
Знать
определение понятий «интересы», «склонности»
Уметь
выявлять собственные интересы и склонности
|
|
|
6
|
Возможности
личности в профессиональной деятельности («могу»)
|
1
|
Урок
усвоения новых знаний
Задание
5.3
|
Понятия
«специальные способности», «профессиональная пригодность», «компенсация
способностей».
|
Знать определения
понятий «специальные способности», «профессиональная пригодность»,
«компенсация способностей».
|
|
|
7
|
Рынок
труда. Потребности рынка труда в кадрах
|
1
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Понятия
«рынок труда», «работодатель», «работник», «социальный заказ». Потребности
рынка в кадрах. Выявление востребованных профессий.
|
Знать
определения «рынок труда», «работодатель», «работник», «социальный заказ».
Уметь
аргументировать свой выбор с учетом текущего состояния рынка труда
|
|
|
8
|
Выбор
профессии на основе самооценки.
|
1
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Взаимосвязь
содержания «хочу-могу-надо» и их роль в оптимальном выборе профессии.
|
Знать
взаимосвязь содержания «хочу-могу-надо» и их роль в оптимальном выборе
профессии.
Уметь
адекватно соотносить свои желания со своими способностями
|
|
|
9
|
Мотивационные
факторы выбора профессии. Ошибки в выборе профессии.
|
1
|
Урок
усвоения новых знаний
Задания
5.4, 5.5
|
Мотивационные
факторы выбора профессии. Ошибки в выборе профессии. Рекомендации при выборе
профессии.
|
Знать
мотивационные факторы выбора профессии
Уметь называть
и анализировать ошибки, которые могут быть допущены при выборе профессии.
|
|
|
10
|
Понятие
карьеры. Виды карьеры.
|
1
|
Урок
усвоения новых знаний
Задания
6.1, 6.2
|
Понятие
«карьера». Виды карьеры: «вертикальная», «горизонтальная». Построение и
обоснование учащимися вариантов будущей карьеры.
|
Знать определение
понятий «карьера», «вертикальная», «горизонтальная» карьеры
Уметь
проектировать варианты своей будущей карьеры
|
|
|
11
|
Построение
личного профессионального плана.
|
1
|
Урок
обобщения и систематизации
Задание
7.2
|
Построение
личного профессионального плана.
|
Знать понятие
«личный профессиональный план»
Уметь
составлять личный профессиональный план
|
|
|
12
|
Зачет
|
1
|
Итоговое
тестирование
|
Обобщение
изученного теоретического материала
|
|
|
|
Содержание.
I.
Мир профессий
Понятия профессии, специальности,
специализации, квалификации. Характеристика труда: характер, процесс и условия
труда. Классификация профессий. Формула профессии. Понятие профессиограммы.
Типы профессий. Матрица выбора профессии. Характеристика профессий типа
«человек-человек», «человек-техника», «человек-знаковая система»,
«человек-природа», «человек-художественный образ». Профессионально важные
качества (ПВК)
Практические работы: Задания 4.1-4.6
II.
Профессиональное самоопределение
Склонности, интересы и
мотивы в профессиональном выборе («хочу»). Возможности личности в
профессиональной деятельности («могу»). Специальные способности.
Профпригодность. Понятие компенсации способностей. Рынок труда. Потребности
рынка труда в кадрах («надо»). «Выбираю»: выбор профессии на основе самооценки
и анализа составляющих «хочу»-«могу»-«надо». Мотивационные факторы выбора
профессии. Ошибки при выборе профессии. Рекомендации по выбору профессии.
Практические работы:
5.1-5.5
III.Подготовка
к будущей профессии
Понятие
карьеры. Виды карьеры. Построение карьеры по вертикали и горизонтали. Понятие
должности. Необходимость постоянного самообразования и профессионального
совершенствования. Построение личного профессионального плана.
Практические
работы:6.1-6.2
IV.
Обобщение
Построение
личного профессионального плана. Зачет.
Практическая
работа:7.2
Список
литературы
1. Климов
Е.А. Как выбрать профессию/ Е.А. Климов.-М.: Просвещение,1990.
2. Мир
профессий.-М.,1988.
3. Профессиональное
самоопределение и профессиональная карьера молодежи/ под ред. С.Н.Чистяковой,
А.Я. Журкиной.М. Просвещение. 1993.
4. Профессиональные
пробы школьников/под ред. С.Н. Чистяковой. М.: Просвещение. 2000
5. Резяпкина
Г.В. Я и моя профессия: Программа профессионального самоопределения для
подростков/ Г.В. Резяпкина. М., 2004
6. Энциклопедия
для детей. Выбор профессии/под ред. Е. Ананьевой, в. Белоусовой. М.: Аванта,
2003
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.