Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа курса "Региональная экономика". 9 класс

Рабочая программа курса "Региональная экономика". 9 класс

библиотека
материалов








Пояснительная записка


Рабочая программа по региональной экономике для 9 класса составлена на основании следующих нормативных документов:

- Закон Российской Федерации «Об образовании» (Приказ от 10.07.1992 г. №3266-1, в редакции от 17.12.2009 № 313-ФЗ, с последующими изменениями и дополнениями);

-Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования(приказ Минобразования РФ от 05.03.2004 г. №1086(ред.от 19.10.2009) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего. Основного общего и среднего(полного) общего образования»);

-федеральный перечень учебников, утвержденных, рекомендованных(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования на текущий учебный год;


Преподавание ведётся за счёт часов регионального компонента и школьного компонента.

Департаментом образования Вологодской области в 2007 году разработана программа «Региональная экономика», которая учитывает все изменения содержания экономического образования в основной школе.

Тематическое планирование составлено на основе сборника «Экономика региона. Программа и тематическое планирование 7 -9 классы.», Вологда 2007 год (Авторы:М.А. Алексеева, О.Л Гузакова, Г.В.Леонидова, С.Н. Фурсик).


Реализуя основные задачи российского образования, направленного на успешную социальную адаптацию личности в новых рыночных отношениях, предполагается усиление внимания к процессам, происходящим в экономике региона, в том числе изменение содержания экономического образования в основной школе. Для обеспечения гарантий реализации и повышения качества экономического образования вводится региональный компонент стандарта общего экономического образования.


Основные положения регионального компонента стандарта по экономике региона направлены на достижение следующих целей:

- формирование у школьников основ экономической грамотности;

- воспитание экономической культуры;

- развитие экономического мышления;

- приобретение системных знаний об экономике региона.


Основные задачи, реализуемые через региональный компонент, нацелены на:

- усвоение основных экономических категорий, понятий, законов через изучение хозяйственной деятельности региона;

формирование представления об экономике Вологодской области, об особенностях хозяйства региона, основных тенденциях и перспективах его развития;

- развитие умения применять экономические знания в конкретных ситуациях, самостоятельно и нестандартно мысли.

Программа предмета «Региональная экономика» является логическим продолжением и составной частью школьного экономического образования.


Рабочая программа имеет следующие цели:

- иметь представление о месте экономики региона в общероссийском экономическом пространстве;

- развитие способности к самоопределению, саморазвитию, критическому осмыслению экономических процессов, умение нестандартно и самостоятельно мыслить;


Основные задачи:

- формирование у учащихся целостных и системных знаний об экономике региона, проблемах, тенденциях и перспективах экономического развития;

- становление экономически грамотной личности, способной самостоятельно принимать эффективные решения, анализировать текущую и перспективную экономическую ситуацию;

- развитие экономического мышления, формирование экономической культуры, умение ориентироваться в содержании основных экономических проблем, разных подходах к их решению.


Учебным пособием для учащихся является учебное пособие «Экономика региона» под редакцией О.Л. Гузаковой, допущено Департаментом образования Вологодской области в 2011 году.



Тематический план



п/п

Название раздела, темы

Количество часов

Контроль уровня обученности.

Промежуточная аттестация

Теория

Практическая часть

1.

Тема 1

Введение в экономику региона

1

0


2.

Тема 2.

Экономические блага и факторы производства


3

1

Тест


3.

Тема 3.

Производство


2

1

Тест

4.

Тема 4.

Обмен, товар, деньги


3

1

Тест

5.

Тема 5.

Торговля в регионе

3

1

Тест

6.

Тема 6.

Потребительское поведение и факторы его определяющие

3

1

Тест,

практическая работа

7.

Тема 7.

Рынок труда

1

1

Задачи

8.

Тема 8.

Бюджет семьи

1

1

Практическая работа

9.


Тема 9.

Инфляция

1

1

Задачи

10.

Тема 10. Региональный рынок капитала

1


Практическая работа

11.

Тема 11.

Банковская система региона

1


Задачи

12.

Тема 12.

Налоги

2

1

Задачи

13.

Тема 13.

Бюджет региона

1

1

Практическая работа

14.

Тема 14.

Развитие предпринимательства в регионе

1


Практическая работа



Содержание тем учебного предмета


Тема 1

Введение в экономику региона

Экономика как система хозяйственной жизни. Экономика как наука. Место экономики региона в национальной экономике.

Тема 2.

Экономические блага и факторы производства

Экономические блага. Понятие экономических ресурсов. Факторы производства и их виды. Рента, заработная плата, процент прибыль. Понятие ограниченности. Проблема выбора. Что такое собственность. Субъекты и объекты Формы собственности в экономике региона: общая, частная, семейная. Права собственности: владение, пользование, распоряжение собственности в регионе.

Тема 3.

Производство

Производство. Сферы производства, отрасли экономики, основные вопросы экономики. Цель производства. Сущность производительности труда. Показатели производительности труда. Специализация. Роль разделения и специализации труда в развитии экономики региона. Понятие кооперации. Взаимосвязь разделения, специализации и кооперации труда. Кооперация труда работников, предприятий и отраслей региона.

Экономические связи между предприятиями Вологодской области и других регионов в рамках специализации и кооперирования производства – межрегиональные связи.

Тема 4.

Обмен, товар, деньги

Стадии воспроизводственного процесса. Сущность и роль обмена в развитии экономики региона.

Причины перехода от одного типа хозяйства к другому. Их общие черты и различия. Потребительная стоимость (полезность). Меновая стоимость. Цена. Отличия товара и блага.

Товарные деньги, монеты, бумажные деньги, электронные деньги. Причины появления и история развития денег. Формы денег. Свойства денег. Функция обмена, стоимости накопления, платежа. Наличные и безналичные деньги. Монеты, банкноты, купюры чеки, платежные карточки. Денежные агрегаты-М0, М1,М2,М3. Содержание денежных агрегатов. Зависимость денежной массы от скорости обращения денег, товарной массы и среднего уровня цен.

Тема 5.

Торговля в регионе

Виды торговли. Роль торговли в развитии экономики региона. Понятия розничной и оптовой торговли в регионе. Понятия рыночной экономики. Определение экономической системы. Типы экономических систем. Рыночная экономика, командная, традиционная смешанная экономические системы. Конкуренция. Виды конкуренции в экономике Вологодской области. Монополия. Предприятия – монополисты Вологодской области. Антимонопольная политика в регионе.

Тема 6.

Потребительское поведение и факторы его определяющие

Спрос, закон спроса, неценовые факторы. Структура спроса на потребительских рынках Вологодской области. Факторы, влияющие на спрос. Предложение, закон предложения, неценовые факторы. Структура предложения на потребительских рынках Вологодской области. Рыночная цена. Излишки, дефицит. Процесс ценообразования на потребительских рынках региона.

Тема 7.

Рынок труда

Субъекты спроса и предложения на рынке труда Вологодской области. Характеристика спроса и предложения на региональном рынке труда. Факторы, определяющие размер заработной платы. Виды заработной платы. Динамика заработной платы в различных отраслях региональной экономики.

Тема 8.

Бюджет семьи

Сущность, причины, виды и социально – экономические последствия безработицы в регионе.

Государственная политика занятости населения и её особенности в Вологодской области.

Рабочая сила-это занятые и безработные. Рабочая сила- это способность человека трудиться.

Последствия безработицы - это уменьшение поступления денег в бюджет уменьшение выпуска товаров и услуг ухудшение материального благосостояния людей.

Тема 9.

Инфляция

Инфляция, причины инфляции. Индекс потребительских цен, темп инфляции. Умеренная, галопирующая, гиперинфляция, скрытая, открытая, сбалансированная, несбалансированная, ожидаемая, неожидаемая. Определение темпа инфляции и индекса потребительских цен.

Экономические последствия инфляции. Социальные последствия инфляции в регионе.

Понятие инфляции и противоположность инфляции.

Тема 10.

Региональный рынок капитала

Рынок капитала. Процентная ставка. Инвестиции

Тема 11.

Банковская система региона

Банк. Два уровня банковской системы. Центральный банк, коммерческие банки, функции банков, банковские услуги. Сущность кредита. Принципы кредитования. Функции кредита. Виды кредита, используемые в экономике региона. Разновидности кредита.

Тема 12.

Налоги

Определение налогов как средство пополнения бюджета. Налоговая ставка как процент взимания налогов. Налоговая ставка, налоговая база, налоговая льгота. Функции налогов. Налоги, прямые и косвенные налоги, налог на доходы физических лиц, функции налогов.

Тема 13.

Бюджет региона

Понятие бюджета. Источники доходной части бюджета. Расходы регионального бюджета.

Роль регионального и местных бюджетов в экономике региона.

Бюджет, доходы бюджета, расходы бюджета. Сбалансированность бюджета. Дефицит и профицит бюджет.

Тема 14.

Развитие предпринимательства в регионе

Общая характеристика и функции предпринимательства. Производственная, коммерческая, финансовая, консультативная. Виды предпринимательской деятельности. Организационно- правовые формы предпринимательской деятельности в экономике региона. Развитие малого и среднего бизнеса в Вологодской области.




Требования к уровню подготовки учащихся


В результате изучения программы ученик должен:

а) Знать/понимать:


Факторы производства региона, экономические ресурсы, экономические блага.

Факторные доходы.

Проблемы ограниченности и выбора.

Собственность. Объекты и субъекты собственности.

Формы собственности в экономике региона. Способы получения собственности.

Приватизация. Ваучер.

Основные вопросы экономики. Основные сферы производства в регионе.

Производительность труда.

Разделение и специализация труда.


Кооперация.

Обмен, формы обмена. Стадии воспроизводственного цикла.

Натуральное и товарное хозяйство.

Товар. Свойства товара.

Исторические этапы развития денег.

Функции денег.

Виды денег.

Денежные агрегаты.

Формула Фишера.

Торговля в регионе. Оптовая и розничная торговля.

Формирование оптовых и розничных цен.

Понятие прибыли оптовых и розничных продавцов.


Рыночная экономика. Типы экономических систем.


Командная и традиционная, рыночная и смешанная экономические системы.


Понятие рынка. Функции и виды рынков.


Типы рыночных структур. Конкуренция. Виды конкуренции в экономике Вологодской области.


Монополия. Антимонопольная политика.


Спрос. Закон спроса. Факторы, влияющие на спрос.


Предложение. Закон предложения. Факторы, влияющие на предложение.


Рыночное равновесие. Излишки. Дефицит.


Заработная плата. Повременная, сдельная, дополнительная, должностной оклад.


Безработица. Виды безработицы. Безработица в Вологодской области.


Понятие рабочей силы.


Последствия безработицы.


Бюджет семьи. Доходы и расходы бюджета.


Потребление и сбережения семьи.


Уровень жизни и факторы, определяющие его.


Понятие инфляции. Причины инфляции.


Количественные показатели инфляции.


Виды инфляции.


Экономические и социальные последствия инфляции.


Дефляция.


Сущность рынка капитала.


Спрос и предложение на рынке капитала Вологодской области.


Инвестиции. Тенденции в развитии регионального рынка

капитала.


Роль банков в экономике Вологодской области.


Виды банков и их функции. Безналичные расчеты.

Пассивные и активные операции банков.


Кредит, его роль в экономике региона.


Ипотечный кредит, потребительский кредит.


Государственный кредит.


Понятие налогов и налоговой системы.


Основные элементы налоговой системы.


Функции налогов.


Виды налогов.


Методы налогообложения.


Способы увеличения налоговых поступлений в бюджет.

Кривая Лаффера.


Роль и место бюджета в экономике региона.


Источники доходной части бюджета. Расходы регионального

бюджета.

Дефицит и профицит бюджета.

Методы балансировки бюджета. Государственный долг.


Предпринимательство и риск.Виды предпринимательской деятельности.


Виды и формы предпринимательской деятельности в регионе.


Сущность фирмы.

Издержки.


Средние и маржинальные издержки.


Прибыль предприятия. Бухгалтерская, экономическая, чистая и экономическая прибыль.



б) Уметь:


различать формы собственности;

решать задачи по определению производительности труда;


решать задачи по формуле денежного обращения;


различать экономические системы по основным признакам;

решать графические и аналитические задачи по законам рынка;

определять индекс потребительских цен и темп инфляции;

составлять семейный бюджет;

рассчитывать заработную плату;

рассчитывать сложный банковский процент;

рассчитывать процент кредита;

разбираться в системах налогообложения;

рассчитывать величину прямых и косвенных налогов;

рассчитывать издержки и величину прибыли.

Календарно-тематическое планирование

Дата

урока

Тема урока

Основное содержание урока

Базовые требования к уровню подготовки обучающего


Домашнее задание

1

2

3

4

5

6


Тема 1.Введение в экономику региона (1ч.)



1

Введение в экономику региона

Экономика как система хозяйственной жизни. Экономика как наука. Место экономики региона в национальной экономике

Экономика как хозяйственная деятельность, экономика как наука, экономика региона, потребности

Т.1, стр.3-7


Тема 2.Экономические блага и факторы производства(4 ч.)



2

Факторы производства региона, экономические блага

Экономические блага.Понятие экономических ресурсов. Факторы производства и их виды

Учащиеся должны:

  • знать понятие «экономические ресурсы» и «факторы производства», виды факторов производства



Т.2, пр .1 стр.8-17


3

Факторные доходы

Рента, заработная плата, процент прибыль

Учащиеся должны:

знать факторные доходы и давать определение факторных доходов

Т.2, пр .1 стр.8-17


4


Проблемы ограниченности и выбора

Понятие ограниченности. Проблема выбора


Учащиеся должны знать:

в каком случае можно заменить один ресурс другим

Т.2, пр .2 стр.17-19


5

Собственность. Объекты, субъекты, способы получения и формы собственности

Что такое собственность. Субъекты и объекты Формы собственности в экономике региона: общая, частная, семейная. Права собственности: владение, пользование, распоряжение собственности в регионе

Учащиеся должны:

  • знать сущность категории собственность; основные формы собственности, права собственности.

  • уметь определять объекты и субъекты собственности в регионе


Т.2, пр .3 стр.19-23


Тема 3. Производства (3ч.)


6

Основные сферы производства в регионе

Производство. Сферы производства, отрасли экономики, основные вопросы экономики. Цель производства




Учащиеся должны:

  • знать основные вопросы экономики (Что? Как? Для кого?); отраслевую структуру производства в регионе;

  • уметь выявлять, на предприятии какой отрасли региона производятся определённые товары и услуги.



Т.3, пр .3 стр.24-25



7

Производительность труда. Разделение, кооперацияи специализация труда

Сущность производительности труда. Показатели производительности труда.Специализация. Роль разделения и специализации труда в развитии экономики региона. Понятие кооперации. Взаимосвязь разделения, специализации и кооперации труда. Кооперация труда работников, предприятий и отраслей региона.

Экономические связи между предприятиями Вологодской области и других регионов в рамках специализации и кооперирования производства – межрегиональные связи



Учащиеся должны:

- уметь рассчитывать основной показатель производительности труда.

-знать понятия разделения и специализации труда, специализация региона; последствия разделения и специализации труда, их роль в повышении эффективности производства.

- знать понятие кооперации труда и предприятий



Т.3, пр .4 пр.5 стр.25-13 пр .6 стр.33-35Т.3, пр .18 стр.40-42


8

ПОУ по теме «Производство»



Две задачи

Тема 4.Обмен, товар, деньги (4 ч.)



9

Обмен, формы обмена. Стадии воспроизводственного цикла

Стадии воспроизводственного процесса. Сущность и роль обмена в развитии экономики региона


Учащиеся должны:

  • знать стадии воспроизводственного процесса, их единство, роль обмена.

  • уметь характеризовать каждую стадию воспроизводственного процесса, их единство и взаимосвязь, приводить примеры форм обмена в экономике Вологодской области, в повседневной жизни



Т.4, пр .9 стр.43-45


10

Натуральное и товарное хозяйство.Товар. Деньги

Причины перехода от одного типа хозяйства к другому. Их общие черты и различия.Потребительная стоимость (полезность). Меновая стоимость. Цена. Отличия товара и блага.

Товарные деньги, монеты, бумажные деньги, электронные деньги. Причины появления и история развития денег. Формы денег. Свойства денег. Функция обмена, стоимости накопления, платежа





Учащиеся должны:

  • знать черты и отличительные особенности натурального и товарного хозяйства.

  • знать категорию «Товар», и его свойства;

  • уметь определять отличия товара и блага.

  • Учащиеся должны иметь представление о каждом этапе развития денег. Учащиеся должны:

  • знать определение денег, их свойства, роль в экономике;

  • уметь объяснять причины их появления

  • Учащиеся должны уметь объяснять сущность, функции и роль денег в экономике региона



Т.4, пр . 11. Записи в тетради.

Т.4, пр .12. стр.54-55 Т.4, пр .13 стр.51-62


11

Виды денег.Денежные агрегаты. Формула Фишера

Наличные и безналичные деньги. Монеты, банкноты, купюры чеки, платежные карточки.Денежные агрегаты-М0, М1,М2,М3. Содержание денежных агрегатов.Зависимость денежной массы от скорости обращения денег, товарной массы и среднего уровня цен

Учащиеся должны знать отличие наличных денег от безналичных. Достоинства и недостатки.Учащиеся должны уметь отличать денежные агрегаты друг от друга.Учащиеся должны знать формулу Фишера и уметь ей пользоваться

ТФормулы. Записи в тетради Формулы. Записи в тетради. Т.4, пр .9 стр.43-45 Две задачи по формуле Фишера


12

ПОУ по теме «Обмен, товар, деньги»



Две задачи

Тема 5. Торговля в регионе (4ч.)



13

Торговля в регионе. Оптовая и розничная торговля

Виды торговли. Роль торговли в развитии экономики региона.Понятия розничной и оптовой торговли в регионе




Учащиеся должны:

  • знать, что такое торговля, как она возникла, виды торговли;

  • уметь объяснять роль торговли во взаимодействии производителей и потребителей региона.Учащиеся должны уметь различать оптовую и розничную торговлю поосновным

  • признакам

Т.5, пр .14 стр.63-70


14

Типы экономических систем

Понятия рыночной экономики. Определение экономической системы.Типы экономических систем. Рыночная экономика, командная, традиционная смешанная экономические системы


Учащиеся должны:

- знать основные типы экономических систем;

- черты рыночной экономики.

- знать основные типы экономических систем;

- черты рыночной экономики

Т. 5

§15

Стр. 70-77




15

Понятие рынка. Функции и виды рынков

Рынок,

субъекты рынка,

структура регионального

рынка,

функции рынка,

виды рынков


Учащиеся должны:

-знать понятие рынка, его

Функции и виды, субъекты рыночной экономики,

-уметь определять

достоинства и недостатки

рынка


Т. 5

§16

Стр. 76-80



16

Конкуренция. Монополия. Антимонопольная политика

Конкуренция.

Виды конкуренции в экономике Вологодской области.Монополия.

Предприятия – монополисты Вологодской области.

Антимонопольная политика в регионе.

Учащиеся должны:

-знать основные виды конкуренции,

-уметь называть отрасли региона, в которых действует тот или иной вид конкуренции

-знать основные виды конкуренции,

-уметь называть отрасли региона, в которых действует тот или иной вид конкуренции



Т. 5

§17

Стр. 80-86


Т. 5

§18

Стр. 87-90



Тема 6. Потребительское поведение и факторы его определяющие (4ч.)


17

Спрос. Закон спроса. Факторы, влияющие на спрос

Спрос, закон спроса, неценовые факторы. Структура спроса на потребительских рынках Вологодской области. Факторы, влияющие на спрос

Учащиеся должны:

- знать понятия спроса и закона спроса, факторы, влияющие на него;

- уметь строить кривую спроса

Т. 6

§19

Стр. 94-99



18

Предложение. Закон предложения. Факторы, влияющие на предложение

Предложение, закон предложения, неценовые факторы. Структура предложения на потребительских рынках Вологодской области



Учащиеся должны: - знать понятия предложения и закона предложения, факторы влияющие на него;

- уметь строить кривую предложения


Т. 6

§20

Стр. 101-105


19

Рыночное равновесие. Излишки. Дефицит

Рыночная цена. Излишки, дефицит. Процесс ценообразования на потребительских рынках региона


Учащиеся должны:

- знать понятие рыночного равновесия, равновесной цены;

- уметь объяснять рыночное равновесие и отклонения от него



Т. 6

§21

Стр. 106-111



20

Решение графических и аналитических задач

Смещение кривых спроса и предложения. Решение задач по формулам

Учащиеся должны:

-уметь перемещать кривую спроса и предложения в зависимости от неценовых факторов.

Уметь решать уравнения. Находить величину спроса и предложения

Две аналитических задачи


Тема 7. Рынок труда (2ч.)


21

Рынок труда.Заработная плата

Субъекты спроса и предложения на рынке труда Вологодской области. Характеристика спроса и предложения на региональном рынке труда.

Факторы, определяющие размер заработной платы. Виды заработной платы.

Динамика заработной платы в различных отраслях региональной экономики




Учащиеся должны:

- знать понятия рынка труда;

- определять современные тенденции в развитии регионального рынка труда;

- уметь анализировать объявления о приёме на работу, выявлять требования о приёме на работу.

- знать сущность зарплаты, причины различий в уровне заработной платы, факторы, влияющие на него; виды заработной платы;

- уметь анализировать факторы, влияющие на величину заработной платы в регионе





22

Безработица. Виды и последствия безработицы

Сущность, причины, виды и социально – экономические последствия безработицы в регионе.

Государственная политика занятости населения и её особенности в Вологодской области.


Рабочая сила-это занятые и безработные.

Рабочая сила- это способность человека трудиться.

Последствия безработицы -это уменьшение поступления денег в бюджет уменьшение выпуска товаров и услуг ухудшение материального благосостояния людей

Учащиеся должны:

- знать понятие безработицы, её виды, причины и последствия;

- уметь анализировать ситуацию, складывающуюся


на отраслевых рынках труда

Учащиеся должны:

Знать отличие макроэкономического Учащиеся должны знать:

понятия рабочей силы от микроэкономического понятия.

Учащиеся должны знать, что безработица приводит к

негативным явлениям







Тема 8. Бюджет семьи (2 ч.)


23

Бюджет семьи. Доходы и расходы бюджета

Взаимосвязь благосостояния семьи и размеров семейного бюджета. Основные направления потребительских расходов семьи




Учащиеся должны:

- знать сущность бюджета семьи, основные источники доходов семьи,

--направления расходования денежных средств домашними хозяйствами.

- знать значение сбережений для экономики семьи и возможные пути их осуществления;

- уметь рассчитывать бюджет семьи , определять возможные источники пополнения семейного бюджета





24

Уровень жизни и факторы, определяющие его

Потребительская корзина. Прожиточный минимум. Социальная защита слоёв населения в Вологодской области

Учащиеся должны:

- знать понятие уровня жизни, стоимости жизни, потребительской корзины, прожиточного минимума





Тема 9. Инфляция (2 ч.)


25

Понятие инфляции. Количественные показатели инфляции

Инфляция, причины инфляции. Индекс потребительских цен, темп инфляции

Учащиеся должны знать:

- сущность инфляции, какие факторы вызывают инфляцию. Учащиеся должны знать, что уровень инфляции определяется количественными показателями



26

Виды инфляции. Дефляция

Умеренная, галопирующая, гиперинфляция, скрытая, открытая, сбалансированная, несбалансированная, ожидаемая, неожидаемая.

Определение темпа инфляции и индекса потребительских цен.

Экономические последствия инфляции. Социальные последствия инфляции в регионе.

Понятие инфляции и противоположность инфляции

Учащиеся должны знать и отличать друг от друга все виды инфляцию.

Учащиеся должны уметь определять количественные показатели инфляции.

Учащиеся должны:

- знать последствия инфляции.

Учащиеся должны:

- знать последствия дефляции;

- понижение цен;

- повышение покупательной способности денег;

- удорожание денег



Тема 10. Региональный рынок капитала (1 часа)


27

Рынок капитала. Спрос и предложение на рынке капитала Вологодской области

Рынок капитала.

Процентная ставка.

Инвестиции

Учащиеся должны:

- знать понятие рынка капитала.

- знать понятия спроса и предложения на рынке капитала Вологодской области, процентная ставка.

- знать понятие инвестиции

- уметь определять современные тенденции в развитии регионального рынка капитала



Тема 11.Банковская система региона (1 ч.)



28

Виды банков и их функции. Кредит, его роль в экономике региона

Банк. Два уровня банковской системы.

Центральный банк, коммерческие банки, функции банков, банковские услуги.Отличие пассивных и Сущность кредита. Принципы кредитования. Функции кредита. Виды кредита, используемые в экономике региона.

Разновидности кредита

Учащиеся должны:

- уметь определять роль банков в экономике региона.

- знать понятие банка;

-уметь различать функции коммерческого и центрального банков.

Учащиеся должны знать какие операции являются активными, а какие - пассивными




Тема 12. Налоги (2 ч.)



29

Налоговая система. Функции и виды налогов

Определение налогов как средство пополнения бюджета. Налоговая ставка как процент взимания налогов.

Налоговая ставка, налоговая база, налоговая льгота.

Функции налогов.

Налоги, прямые и косвенные налоги, налог на доходы физических лиц,

функции налогов

Учащиеся должны:

- знать определение налогов и процентной ставки;

- уметь рассчитывать налоги по процентной ставке.

Учащиеся должны:

- знать основные элементы налоговой системы;

-уметь определять величину налога по налоговой базе и налоговой ставке,

Учащиеся должны:

- знать функции налогов;

- определять какую функцию выполняет тот или иной налог

Записи. Т 12 пр. 37


30

Методы налогообложения.Кривая Лаффера

Методы- прогрессивный, регрессивный, пропорциональный.

Увеличение налоговой ставки, увеличение налогоплательщиков введение новых налогов.

График в виде параболы

Учащиеся должны:

- знать методы налогообложения;

- уметь рассчитывать налог по каждому методу.

Учащиеся должны:

- знать как увеличить поступления в бюджет.

- уметь рисовать и объяснять кривую Лаффера.

Учащиеся должны:

- уметь определять –налоговую базу, НДС, акциз, таможенную пошлину, НДФЛ

Т 12 пр.37

График. Записи в тетради


31

Годовая контрольная работа





Тема 13. Бюджет региона (2 ч.)


32

Источники доходной части бюджета. Расходы регионального бюджета

Понятие бюджета. Источники доходной части бюджета. Расходы регионального бюджета.

Роль регионального и местных бюджетов в экономике региона.

Бюджет, доходы бюджета, расходы бюджета.

Сбалансированность бюджета. Дефицит и профицит бюджета. Причины возникновения и источники покрытия дефицита регионального бюджета


Учащиеся должны:

- уметь различать бюджеты разных уровней.

Учащиеся должны:

- знать источники формирования доходов регионального бюджета;

Учащиеся должны:

- знать понятие дефицита и профицита государственного бюджета


Т 13 пр. 39 стр. 191-197



33

Методы балансировки бюджета. Государственный долг

Увеличение доходной части бюджета, секвестр бюджета,

Государственный долг.

Внутренний и внешний государственный долг

Учащиеся должны:

- знать методы балансировки бюджета.

Учащиеся должны:

- знать каким образом создается внутренний и внешний долг государства

Записи в тетради


Тема 14. Развитие предпринимательства в регионе (1ч.)


34

Виды и формы предпринимательской деятельности в регионе

Общая характеристика и функции предпринимательства.



Производственная, коммерческая, финансовая, консультативная.


Виды предпринимательской деятельности. Организационно- правовые формы предпринимательской деятельности в экономике региона. Развитие малого и среднего бизнеса в Вологодской области


Учащиеся должны:

- знать понятие предпринимательства, его функции;

- уметь определять мотивы деятельности предпринимателя и роль предпринимательства в экономике региона.



Учащиеся должны знать все виды предпринимательской деятельности.

Учащиеся должны:

- знать основные виды предпринимательства;

- уметь различать формы предпринимательства по их основным признакам; ситуативно выбирать форму организации бизнеса




Т 14 пр. 41

Записи в тетради.Пр. 42 стр. 204-211

Итого 34 часа





Нормы оценки знаний, умений и навыков



Отметка «5» ставится, если устный ответ, письменная работа, практическая деятельность в полном объеме соответствует учебной программе, допускается один недочет, объем знаний, умений, навыков составляет 90-100% содержания (правильный полный ответ, представляющий собой связное, логически последовательное сообщение на определенную тему, умение применять определения, правила в конкретных случаях.Ученик обосновывает свои суждения, применяет знания на практике, применяет знания в новой ситуации, приводит собственные примеры).

Отметка «4» ставится, если устный ответ, письменная работа, практическая деятельность или её результаты в общем соответствуют требованиям учебной программы и объем знаний, умений, навыков составляет 70-90% содержания (правильный, но не совсем точный ответ), применяет знания в стандартной ситуации.

Отметка «3» ставится, если устный ответ, письменная работа, практическая деятельность и её результаты в основном соответствуют требованиям программы, однако имеется определённый набор грубых и негрубых ошибок и недочётов. Обучающийся владеет знаниями, умениями, навыками в объеме 50-70% содержания (правильный, но не полный ответ, допускаются неточности в определении понятий или формулировке правил, недостаточно глубоко и доказательно ученик обосновывает свои суждения, не умеет приводить примеры, излагает материал непоследовательно).

Отметка «2» ставится, если устный ответ, письменная работа, практическая деятельность и её результаты частично соответствуют требованиям программы, имеются существенные недостатки и грубые ошибки, объем знаний, умений, навыков обучающегося составляет до 50% содержания (неправильный ответ).

Отметка «1» - ставится в случае отказа ответа или отсутствия работы без объяснения причины или неуважительной причины.

Критерии и нормы оценок за письменные работы по русскому языку и математике определяются требованиями программы по этим предметам.

Нормы оценок за работу в формате тестов (аналоги ОГЭ, ЕГЭ) определяются требованиями сертифицированных разработчиков тестов. При оценивании тестов, разработанных учителем, используется следующая школа:

«2» - менее 50 %

«3» - 50 %-65 %

«4» - 66 %-85 %

«5» - 86 %-100 %


Учебно–методическая литература



Основная литература:

О. Л. Гузакова Экономика региона.

Учебное пособие для учащихся 7-9 классов общеобразовательных учреждений

Вологда: «Учебная литература», 2012 г.

Дополнительная литература:

1. Автономов В.С. Введение в экономику: Учебник для 10–11 классов общеобразовательных учреждений. – М., ВИТА-ПРЕСС, 2002. – 256 с.

2. Волков С.Д., Любарский А.Н. Экономика. Пособие для преподавателей курса экономики в образовательных учреждениях. – Спб.: ЛОИРО, 2000. – 100 с.

3. Ермакова И.В., Протасевич Т.А. Начала экономики: Учебное пособие для 5-6 классов общеобразовательных учреждений. – М.: МЦЭБО – ВИТА – ПРЕСС, 2001. – 112 с.

4. Кисёлкина Н.А. Решение задач экономического содержания: В помощь учителю экономики / Н.А. Кисёлкина. – Вологда ИЦ Вологодский институт развития образования, 2003. – 75 с.

5. Перепеченко В.П. Экономика Вологодской области. – Вологда, 1997. – 64 с


Дополнительная литература


1. Губанова Е.С. Инвестиционная деятельность в регионе. – Вологда: ВНКЦ ЦЭМИ РАН,2002. – 137 с.

2. Гуськова М.Ф., Стерликов П.Ф., Стерликов Ф.Ф. Экономика: 100 вопросов – 100 ответов: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М., ВЛАДОС, 2001. – 208 с.

3. Золотогоров В.Г. Экономика: Энциклопедический словарь. – Мн.: Интерсервис; Книжный дом, 2003. – 720 с.

4. Краеведческие задачи для школьников: Учебное пособие для учащихся 5 – 11 кл. средней школы / Редкол. Коробейникова Л.А. – Вологда: Русь ВГПИ, 1995. – 169 с.

5. Липсиц И.В. Удивительные приключения в стране Экономика: Книга для детей младшего и среднего школьного возраста. – М.: ВИТА – ПРЕСС, 2002. – 352 с.

6. Москвина О.С. Промышленная политика – ядро модернизации экономики. – Вологда: ВНКЦ ЦЭМИ РАН, 2003. – 136 с.

7. Перепеченко В.П. Экономика Северо-запада. – Вологда: «Академия», 2004. – 175 с.

8. Практикум по основам экономи5ческой теории: Учебное пособие для 10-11 классов общеобразовательных учреждений с углублённым изучением экономики / Под ред. С.Н. Иванова. – М.: ВИТА – ПРЕСС, 1999. – 272 с.

9. Прикладная экономика: (учебное пособие): Пер. с англ. / Межрегиональная общественная организация «Достижения молодых». – М., Артель – Сервис, 2003. – 272 с.

10. Романов В.Н., Романова Г.В. Современная экономика в вопросах и ответах. Микроэкономика. – Спб., «Паритет», 2001. – 416 с.

11. Советова Н.П., Пахолков Н.А. Организация управления лизингом в региональном АПК / Под общ. Ред. Н.А. Пахолкова. – Вологда: ВоГТУ, 2004.- 155 с.

12. Статистический ежегодник Вологодской области / Госкомстат России, Вологодский областной комитет статистики. – Вологда: Вологодский облкомстат, 2002.

13. Статистический ежегодник Вологодской области // 1995-2002. – 2003. – 302 с.

14. Стратегия развития региона / Коллектив авторов под рук.д.э.н., проф. В.А. Ильина. – Вологда: ВНКЦ ЦЭМИ РАН, 2004. – 228 с.

15. Травин Е.Н. Уроки экономики в школе. Пособие для учителей экономики и обществознания. – Ярославль: Академия развития, Академия холдинг, 2003. – 160 с.

16. Черняк В.З. Экономика: Таблицы и схемы. – М.: Владос, 2000. – 208 с.

17. Экономика: Учебник для 10–11 классов общеобразовательного учреждения гуманитарного профиля / А.Я Линьков, С.Н. Иванов, М.А. Скляр и др. Под общей редакцией А.Я. Линькова. – М.: ВИТА- ПРЕСС, 2003. – 240 с.

18. Экономическая теория в школе. Книга для учителя. – Ростов – на – Дону, 2003. – 544 с.

19. Инфотека «Основы экономики» http:// infoteka.economicus.ru

20. « Основы экономики: вводный курс» http://be:economicus.ru




Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.