Рабочая программа курса "Секреты фразеологизмов"

Р А Б О Ч А Я   П Р О Г Р А М М А

по модулю «Секреты фазеологизма»(базовый, профильный, углубленный уровень)

Ступень обучения – начальное, основное, среднее общее образование,

6-е классы «

Программа разработана на основе примерной образовательной программы  по русскому языку в соответствии с  требованиями Федерального государственного  образовательного стандарта   начального, основного общего образования и реализует преемственность с основным содержанием учебной программы по русскому языку для VI классов посредством разностороннего изучения фразеологического состава, отражающего национально-культурную самобытность нашего народа.

2016 -2017  учебный  год.

Планируемые результаты:

Личностные результаты

·       чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

·       любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

·       интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

·       интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

·       интерес к изучению языка;

·       осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

·       самостоятельно формулировать тему и цели урока;

·       составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

·       работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

·       в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

·       пользоваться словарями, справочниками;

·       осуществлять анализ и синтез;

·       устанавливать причинно-следственные связи;

·       строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:

·     адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных за дач; владеть монологической и диалогической формами речи.

Предметные результаты:

·       назначение фразеологизмов в речи, особенности употребления однозначных и многозначных фразеологических единиц,

·        особенности употребления ФЕ, исходя из их экспрессивно-стилистической окрашенности;

·       выразительные возможности слов и фразеологизмов, их роль в сохранении и передаче культурного наследия народа;

·       находить в фольклорных текстах, в текстах художественной, научной, научно-популярной и занимательной литературы фразеологические единицы, разъяснять их смысл и роль в тексте;

·       правильно и уместно использовать ФЕ в устной и письменной речи.

Рекомендованы следующие виды учебных заданий:

– нахождение пословиц, поговорок, фразеологизмов в фольклорных текстах и произведениях художественной литературы, разъяснение их смысла и роли в тексте;

– подбор пословиц, поговорок, фразеологизмов, синонимичных и антонимичных высказываниям писателей, цитатам из произведений художественной литературы;

– моделирование речевых ситуаций (одобрения или осуждения действий и поступков человека, признания его заслуг, предупреждения от возможных ошибок и др.) с использованием пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений;

– наблюдения за использованием изобразительно-выразительных возможностей ФЕ в реальном процессе восприятия и порождения речи;

- выявление трансформированных ФЕ в произведениях русских писателей и определение идейно-художественной мотивированности, с которой они вводятся в текст;

– составление текстов, рассказов, сочинение загадок, сказок, стихотворений, словарей.

Учебный материал на занятиях может быть предъявлен учащимся в форме серии вопросов для любознательных, вопросов-шуток, словесных игр, лингвистических задач, занимательного материала, пословиц и поговорок, высказываний, познавательных текстов, интересных рассказов из жизни слов и др.

 Способы проверки результатов освоения программы.

 Подведение итогов по результатам освоения материала данной программы может быть в форме создания сборника фразеологизмов и иллюстраций к нему, защиты проектов по выбранной тематике, написания сочинения либо проведение интеллектуальной игры.

3.  Содержание учебного предмета

1. Фразеология как наука. (1ч)

Фразеология как раздел языкознания. Связь фразеологии с другими разделами науки о языке. Единица фразеологии.

2. Признаки фразеологических единиц. Однозначность и многозначность фразеологических единиц. (1 ч.)

Повторение лингвистического понятия фразеологизм и признаков фразеологических единиц. Однозначность и многозначность лексем и фразеологических единиц.

3. Фразеологическая синонимия и антонимия. (2 ч.)

Повторение лингвистического понятия синонимии и антонимии. Синонимичные отношения фразеологических единиц, синонимичные ряды фразеологизмов. Антонимия фразеологизмов и антонимические связи их лексических синонимов. Образование антонимичных фразеологизмов.

4. Фразеология современного русского языка с точки зрения ее происхождения. (7ч.)

Источники возникновения фразеологических единиц.

Группы фразеологических единиц русского языка с точки зрения их происхождения. Способы образования новых фразеологизмов.

 Фразеологизмы «с историей». Исконные фразеологизмы и фразеологизированные выражения.

Источники исконно русских фразеологизмов. Русский быт, верования, фольклор.

Фразеологизмы заимствованные из старославянского языка.

Причины и этапы появления старославянизмов в русском языке. Характерные черты фразеологизмов, заимствованных из старославянского языка.

Фразеологизмы – библеизмы.

Стилистика фразеологизмов – библеизмов. Трудности выделения группы фразеологизмов – библеизмов. Библейский фразеологический фонд - значительная часть фразеологического фонда многих европейских языков.

Фразеологические выражения. Пословицы и поговорки.

Отличия авторских выражений (крылатых выражений), пословиц и поговорок от фразеологических единиц. Общность между ними.

Афоризмы из античной литературы.

Мифология и литература античности как источник происхождения фразеологических единиц. Стилистические особенности фразеологизмов из античной литературы.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Дата по плану	Дата по факту	Тема урока	Примечания
1.	12.01		Фразеология как наука
2	19.01		Признаки фразеологизмов.	Конкурс рисунков
3	26.01		Фразеологизмы-синонимы, фразеологизмы-антонимы
4	-	-	Фразеологизмы-синонимы, фразеологизмы-антонимы	Уплотнение материала с целью ликвидации отставания
Фразеология современного русского языка с точки зрения ее происхождения (7ч)
5	02.02		Источники происхождения фразеологических единиц	Урок – исследование
6	09.02		Исконно русские фразеологизмы.	Создание книги сказок
7	16.02		Идиомы-славянизмы.	Фразеологический турнир
8	02.03		Фразеологизмы-библеизмы
9	09.03		Фразеологизмы-библеизмы.	Урок-викторина
10	16.03		Фразеологические выражения. Пословицы и поговорки.	Составление "книги добрых советов"
11	23.03		Афоризмы из античной литературы.	Защита проектов