Рабочая программа курса "Семьеведение"

Пояснительная записка

I.          Статус документа

Рабочая  программа по курсу «Семьеведение» составлена на основе следующих документов:

Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 года;

Конституция Республики Татарстан от 6 ноября 1992 года;

Закон об образовании Российской Федерации  от 29.12.2012 г.;

Семейный кодекс РФ от 29 декабря 1995 N 223-ФЗ (с послед. изм. и доп.) Первоначальный текст документа опубликован в изданиях "Российская газета" от 27 января 1996 г. N 17, "Собрание законодательства РФ" от 1 января 1996 г. N 1 ст. 16;

Федеральный закон от 15.11.1997 N 143-ФЗ "Об актах гражданского состояния";

Федеральный закон от 29.12.2006 г. № 255-ФЗ «Об обеспечении пособиями по временной нетрудоспособности, по беременности и родам граждан, подлежащих обязательному социальному страхованию»;

Федеральный закон от 29.12.2006 № 256-ФЗ "О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей";

Федеральный закон от 16.04.2001 № 44-ФЗ "О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей";

Федеральный закон от 21.12.1996 № 159-ФЗ "О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей";

Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;

Федеральный закон от 24 апреля 2008 года № 48-ФЗ "Об опеке и попечительстве";

Федеральный закон о гражданстве Российской Федерации;

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016–2020 годы»;

Распоряжение Правительства РФ от 29 декабря 2014 года N 2765-р  “О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2016 - 2020 годы”.

II.       Актуальность

Современный этап развития педагогической науки характеризуется особым вниманием к личности ученика, его духовному росту и полноценному развитию в сложном изменчивом мире. Современные педагогические изыскания немыслимы без постоянной интеграции выводов и результатов исследований специалистов разных областей знания для формирования внутреннего мира ребенка, правильного видения им окружающей действительности. При этом одним из важнейших путей взросления ученика является познание своего места  в семье. Его погружение в мир внутрисемейных отношений, изучение семейных ролей, соответствующих им прав и обязанностей позволяет эффективно решать задачи, стоящие перед обществом и государством.

Для понимания и объяснения современного состояния института семьи в России,  прогнозирования тенденций его развития в контексте мирового сообщества  немаловажное значение имеет изучение курса «Семьеведение». Данный курс представляет собой одну из специальных дисциплин, которая призвана дать обучающимся более детальное представление о семье как социальном институте и малой социальной группе. Это необходимо в связи с тем обстоятельством, что семья является первейшим институтом социализации личности. Государство как основной гарант формирования и функционирования семьи осуществляет её социальную защиту и социальную поддержку, а разного рода социальные службы оказывают социальную помощь тем семьям, которые в этом нуждаются.

Материалы данного курса помимо их прямого назначения в учебном процессе могут быть использованы преподавателями средней общеобразовательной школы в воспитательной работе с учащимися, быть адаптированы к деятельности дошкольных образовательных учреждений.

III.               Цель курса - способствовать формированию у учащихся  старших классов средней общеобразовательной школы  необходимой для их развития системы духовных, политико-правовых, экономических, социальных  характеристик и представлений о закономерностях развития и функционирования институтов брака и семьи в современном  обществе в условиях его трансформации и глобализации.

В результате изучения дисциплины решаются следующие задачи:

– получение знаний о  состоянии брачно-семейной сферы и гендерных отношениях в современном российском обществе;

– объяснение процессов социальных изменений в системе брачных и супружеских отношений в ХХ - ХХI веках;

– комплексный анализ типов, форм, моделей семьи и брака с учётом перехода российского общества от традиционной к современной  модели семейных отношений.

IV.                Ожидаемые результаты

Обучающийся должен знать:

ü     основные понятия курса;

ü     правовые основы функционирования институтов брака и семьи

ü     экономические особенности ведения современного домохозяйства;

ü     гендерные аспекты социальных ролей и статусов;

ü     причины и последствия падения рождаемости для государства;

ü     проблемы родителей в современном российском обществе;

ü     особенности положения первого ребенка и последующих детей в семье;

ü     альтернативные формы взаимоотношений мужчины и женщины в институтах  брака и семьи;

ü     психологические особенности брачно-семейных отношений в современном обществе.

Обучающийся должен уметь:

·      использовать полученные знания при сдаче ОГЭ по обществознанию;

·      применять полученную информацию при самостоятельном анализе ситуации в брачно-семейной и гендерной сферах в современном мире;

·     понимать причины  семейных проблем и конфликтов в известных ему семьях для выбора наиболее оптимального способа их решения.

V.                   Основные направления  программы:

1.                     изучение истории институтов семьи и брака;

2.                     тенденции социально-демографического развития России, Татарстана;

3.                     типы социальных семейных структур, альтернативные формы  традиционной семьи, традиционного брака в современном обществе;

4.                     социальные функции  семьи  в современном обществе;

5.                     роли матери и отца, бабушки и дедушки, братьев и сестёр  в развитии и воспитании детей;

6.                     психологические особенности супружеских, родительских, родственных отношений в семье.

VI.    Формы работы

 1. Организация встреч с представителями различных типов семей – многодетными, творческими, приёмными и т.д.;

2. Подготовка  рефератов, докладов по темам занятий, их защита;

3. Подготовка  презентации своей семьи – её генеалогического древа, профессионального, личностного портретов;

4. Участие школьников в разного рода  конференциях и конкурсах – внутришкольных, городских, районных, республиканских;

5. Организация экскурсий в социальные учреждения – приюты, детские дома, интернаты для ознакомления с практикой оказания социальной помощи сиротам;

6. Подготовка и проведение мероприятий в классе, школе – Дня семьи (15 мая), Дня пожилого человека (1 октября), Дня защиты детей (1 июня), Дня матери (29 ноября), Дня отца (18 июня) с целью пропаганды ценностей традиционной семьи и брака в аудитории учащихся и их родителей;

7. Проведение учебных занятий, разного рода мероприятий в отделе ЗАГС в ходе  изучения правовых основ  брака и семьи.

VII.                       Содержание программы

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся  9-х классов. Возраст обучающихся 14-16 лет. Занятия проводятся на базе школы. Программа курса «Семьеведение» рассчитана на 1 год из расчета 17 часов в год, 1 час в неделю.

Тематическое планирование на 2016-2017 уч.год

№№	Тема занятия	Содержание	Планируемая дата	Фактическая  дата	Примечание
/1	Вводное занятие Понятие  брака, его социальная сущность,  функции и виды. Отличия брака от семьи. Брачный возраст и выбор партнера	Введение в дисциплину. «Семьеведение» в Татарстане. Постановка целей и задач курса. Изучение новых понятий, обсуждение функций, типов брака. Анализ социальных особенностей личности при выборе партнера. Гомогенный и гетерогенный брак.	19.01.2017
52	Мотивы расторжения брака. Повторный брак и его проблемы.	Анализ объективных и субъек-тивных  мотивов расторжения брака для детей и взрослых, проблем в повторном браке.	26.01.2017
3	Гендерные отношения и трансформация гендерных ролей в современном обществе.	Изучение понятий «гендер», «гендерные роли», «гендерные отношения».	02.02.2017
64	Понятие семьи, её про-исхождения как социа-льного института. Роль семьи  в обществе. Структура семьи, её социальные  типы и модели.	Изучение понятия «семья», её социальных и индивидуальных функций в современном обществе.Анализ типов семьи как малой группы в традиционном и современном обществе, в западной и восточной культурах.
65	Демографическая ситуация в мире. Социально-демографи-ческие особенности и тенденции развития института семьи в Российской Федерации.	Анализ  данных статистики и демографии, существующих проблем, путей изменения кризисного  положения в институте семьи.
96	День матери (29 ноября) и День отца (18 июня) День пожилого человека (1 октября)	Изучение культа материнства, понятия и места отцовства в различных культурах. Знакомство с Притчей о старости. Повествование о пожилых родственниках. Творческие задания.
7	Семейные отношения как объект права Порядок заключения и расторжения брака.	Изучение  Семейного кодекса РФ, процедуры заключения брака, технологии ведения записи актов гражданского состояния.
18	Права и обязанности родителей и детей.	Изучение правовых документов РФ по определению перечня прав и обязанностей родителей и детей.
19	Семейный бюджет. Экономическая цена (ценность) мужчины, женщины, ребёнка в семье	Разработка собственного бюджета семьи, анализ  раз-личных вариантов расходов и доходов  семейного бюджета. Обсуждение   экономической ценности ребёнка, родителя.
110	Отношение к детям в современной семье. Роль матери и отца в воспитании детей.	Анализ  роли детей в современ-ных семьях, трансформация отношений родителей к детям на протяжении последних десяти-летий. Ролевые установки матери и отца в процессе воспитания ребенка.
111	Семья как среда  общения  и воспитания. Типы воспитания детей родителями.	Изучение семьи как этапа первичной социализации личности гражданина. Анализ  методов воспитания детей, выбор оптимального варианта, анализ причин  выбора.
212	Типы семей с негатив-ным воспитательным потенциалом.	Анализ последствий  для детей ошибочных форм воспитатель-ного воздействия со стороны родителей.
213	Тактики  семейного вос-питания в различных типах семьи.	Предложение собственных тактик семейного воспитания учащимися при анализе раз-личных типов семьи: с одним родителем, с присутствием бабушки, бабушки и дедушки  в семье, в семье однодетной, среднедетной,  многодетной и т.д.
114	Альтернативные формы брака и семьи. Тенденции, причины развития альтернатив-ных форм брачно-семейных отношений	Поиск материалов в печати, в массовых журналах, сообщения на уроке. Анализ тенденций развития альтернативных вариантов брака и семьи в современном мире.
115	День семьи (15 мая) и День защиты детей (1 июня)	Изучение культа семьи  в различных культурах. Подготовка  презентаций о своём детстве. Творческие задания.
116	Значение семейных ценностей в современном мире.	Анализ тенденций с сохранением или распадом семейных ценнос-тей в западных и восточных  странах мира.
117	Роль семьи в годы Великой Отечественной войны	Написание эссе на тему «Моя семья, мой род  в годы Великой Отечественной войны»

Список используемых источников и литературы:

                                    1.       Андреева Т. В. Семейная психология. – СПб.: Речь, 2004. 244 с.

                                    2.    Антонов А.И., Медков  В.М. Социология семьи. – М.: Изд-во МГУ, 1996.  304 с.

                                    3.    Антонов А.И., Сорокин С.А. Судьба семьи в России ХХI  века. – М., 2000. 414 с.

                                    4.    Архангельский В.Н. Факторы рождаемости. – М.: ТЕИС, 2006. 399 с.

                                   5.     Безрукова О.А. Модели родительства и родительский потенциал: межпоколенный анализ / Социологические

        исследования.  2014. № 9. С. 85-97.

                                   6.     Беккер Г. Выбор партнёра на брачных рынках // THESIS.1994. № 6.

                                   7.     Босанац М. Внебрачная семья. – М.: Прогресс, 1981. 207 с.

                                    8.    Бурмыкина О.Н., Нечаева Н.А. Социокультурные аспекты адаптации населения к рыночной экономике // Социальные и гуманитарные науки. – 2000. - № 4. – С.110-121..

                                    9.    Бурханова Ф.Б. Брак с позиций гендерного теоретико-методологического подхода // Вестник Башкирского университета. - 2009. - т. 14, № 1.

                               10.     Варламова С.Н. Семья и дети в жизненных установках россиян // Социологические исследования. – 2006. - № 1

                               11.     Вершинин В.Н. Домашнее воспитание.  Чебоксары, 1998.

                               12.     Голод С.И. Будущая семья: какова она? (Социально-нравственный аспект). – М.: Знание, 1990. 64 с.

                               13.     Голод С.И. XX век и тенденции сексуальных отношений в России/ С.И. Голод. - СПб: Изд-во "Алетейя", 1996.

                               14.     Гражданский кодекс Российской Федерации (части первая, вторая, третья, четвертая) // Собрание законодательства Российской Федерации. - 1994. - № 32. - Ст. 3301; 1996. – № 5. – Ст. 410; 2001. – № 49. – Ст. 4553; 2006. – № 52 (Часть I). – Ст. 5496.

                               15.     Домохозяйство, семья и семейная политика / Под ред.В.В. Елизарова и Н.В. Зверевой. – М.: Диалог-МГУ, 1997. 190 с. 

                               16.     Захаров С. В. Трансформация брачно-партнерских отношений в России: «золотой век» традиционного брака близится к закату?» // Родители и дети мужчины и женщины в семье и обществе. — М.: НИСП, 2007. 640 с.

                               17.     Зверева О.Л., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домаш­нее воспитание.  М., 2000.

                               18.     Здравомыслова О.М. Семья и общество: гендерное измерение российской трансформации. – М.: Едиториал УРСС, 2003. 152 с.

                               19.     Зритнева Е.И. Семьеведение: учебное пособие для студентов вузов / Е.И. Зритнева, Н.П. Клушина. – М.:    Гуманитар.- изд. центр ВЛАДОС, 2006. 246 с.

                               20.     Зуйкова Е.М. Ерусланова Р.И. Феминология и гендерная политика: Учебник. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2007. 300 с.

                               21.     Карцева Л.В., Яныкина А.Н., Богачёва Н.В., Низамиева О.Н., Газизова Л.Ш. Семьеведение: Учеб.-метод. пособие по элективному курсу для учащихся 10-го класса средней общеобразовательной школы. – Казань, 2014.  164 с.

                               22.     Карцева Л.В. Российская семья на рубеже двух эпох: Научная монография. – Казань: Изд-во Мин-ва образования Республики Татарстан, 2001. 292 с.

                               23.     Карцева Л.В. Психология и педагогика социальной работы с семьёй: Учеб. пособие. – 2-е изд-е. - М.: Издат.-торг. корпорация «Дашков и К», 2009. 224 с.

                               24.     Карцева Л.В., Васильев Е.П. Молодая семья в крупном промышленном городе. – Казань: РИЦ «Школа», 2009. 152 с.

                               25.     Карцева Л.В., Кашуркина С.С. Медицина для бедных: «PRO» и «KONTRA». – Казань: Школа, 2008. – 152 с.

                               26.     Ковалевский М. Очерк происхождения и развития семьи и собственности: Пер. с фр./ Под ред. М.О. Косвена. – М.: ОГИЗ, 1939. 186 с.

                               27.     Коллонтай А. Общество и материнство: Петроград: Книгоиздательство «Жизнь и знание», 1916. 641 с.

                               28.     Коллонтай А. Социальные основы женского вопроса. – СПб.: Изд-е тов-ва «Знание», 1909. 431 с.

                               29.     Комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации (Постатейный) / З.А. Ахметьянова, Е.Ю. Ковалькова, О.Н. Низамиева [и др.]; отв. ред. О.Н. Низамиева. – М.: Проспект, 2011. 560 с.

                               30.     Кон И. С. Ребенок и общество / И. С. Кон.  - М.: Издательский центр «Академия», 2003. 336 с.

                               31.     Кон И.С. Лики и маски однополой любви. Лунный свет на заре / И.С. Кон. – М.: ООО «Издательство «Олимп»: ООО «Издательство АСТ», 2003. – С.66.

                               32.     Краснова О.М. Домашние хозяйства в современной экономической системе: Автореф…канд. экон. наук. – Казань, 1999. 25 с.

                               33.     Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспита­ние. М., 2000.

                               34.     Медков В. М. Демография / В. М. Медков. – М.: ИНФРА-М, 2003. 544с.

                               35.     Михеева А. Р. Отцы и матери после развода: ответственность, права, проблемы: теоретич. материалы к курсу «Социология семьи».  -  Новосибирск: Новосиб. гос. ун-т, 2002. 54 с.

                               36.     Михеева А. Р. Современная городская семья в Сибири: актуализация роли отца // Вестник НГУ. Серия: Социально-экономические науки / Новосиб. гос. ун-т. – Новосибирск, 2004. – Т.4. – Вып. 1. - С. 152 - 164.

                               37.     Молевич Е.Ф. Гендерные сдвиги в современных брачно-семейных отношениях: смена парадигмы // Женщина в российском обществе. – 2002. – № 2–3. – С. 38–42.

                               38.     Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. – М.: Изд-во Ин-та Психотерапии, 2003. 319 с.

                               39.     Савинов Л.И. Семьеведение: Учеб. пособие. – Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2000. 196 с.

                               40.     Самыгин С.И., Нечипуренко В.Н., Полонская И.Н. Религиоведение: социология и психология религии. Ростов-на-Дону, «Феникс», 1996. С. 542-547.

                               41.     Семейное право: учебник / А.М. Нечаева. – М.: Волтерс Клувер, 2011. 280 с.

                               42.     Семейное право: учебник для бакалавров / под ред. Е.А Чефрановой. – М.: Издательство Юрайт, 2012. 393 с.

                               43.     Семейное право: учебник. 2-е изд., перераб. и доп.
/ Гонгало Б.М, Крашенинников П.В., Михеева Л.Ю., Рузакова О.А.; Под ред. П.В. Крашенинникова. – М.: Статут, 2010. 300 с.

                               44.     Семейные ценности промышленного города: к проблеме трансформации: Сб. ст. /Под ред. проф. Карцевой Л.В. – Тольятти: ТГУ, 2007. 250 с.

                               45.     Семейный кодекс Российской Федерации / Федеральный закон от 29 декабря <?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />1995 г. № 222-ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 1996. – № 1. – Ст. 16.

                               46.     Скутнева С.В. Гендерные аспекты жизненного самоопределения молодежи // Социологические исследования. – 2003. - № 11.

                               47.     Социология семьи: Учебник /под ред. проф. Антонова А.И.  – М.: ИНФРА-М, 2005. – С. 43-66; 155 – 190; 291-318; 319-460.

                               48.     Харчев А.Г. Социология семьи: проблемы становления науки. – М.: ЦСП, 2003. 342 с.

                               49.     Черняк Е.М. Семьеведение: Учебное пособие. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2009. 320 с.

                               50.     Ярская-Смирнова Е.Р. Одежда для Адама и Евы: Очерки гендерных исследований. – М., 2001.  254 с.  

Краткое описание документа:

Для понимания и объяснения современного состояния института семьи в России, прогнозирования тенденций его развития в контексте мирового сообщества немаловажное значение имеет изучение курса «Семьеведение». Данный курс представляет собой одну из специальных дисциплин, которая призвана дать обучающимся более детальное представление о семье как социальном институте и малой социальной группе. Это необходимо в связи с тем обстоятельством, что семья является первейшим институтом социализации личности. Государство как основной гарант формирования и функционирования семьи осуществляет её социальную защиту и социальную поддержку, а разного рода социальные службы оказывают социальную помощь тем семьям, которые в этом нуждаются. Материалы данного курса помимо их прямого назначения в учебном процессе могут быть использованы преподавателями средней общеобразовательной школы в воспитательной работе с учащимися, быть адаптированы к деятельности дошкольных образовательных учреждений.