Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа курса "Школа здоровья"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа курса "Школа здоровья"

библиотека
материалов

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Нижнесанарская средняя общеобразовательная школа»

Троицкого муниципального района Челябинской области




«Утверждаю» «Согласовано» «Рассмотрено»

Директор школы Зам. директора по УВР на заседании ШМО

__________ О. И. Богомолова ___________ Л. И. Кузнецова учителей начальных классов _________________ 14г. _________________14г. Протокол № ___ от _______ 14г.






Рабочая учебная программа

по учебному курсу «Школа здоровья»

1 класс.

2014 – 2015 учебный год














Учитель: Германова Марина Михайловна










с. Нижняя Санарка

  1. Пояснительная записка


Уникальная модульная образовательная программа, направленная на формирование основ культуры здоровья. Рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации. Разработка программы была осуществлена в Институте возрастной физиологии Российской Академии Образования – ведущем научном учреждении в России, занимающимся вопросами развития детского организма, сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения. Руководитель авторского коллектива – директор Института, академик Российской Академии Образования Российской Федерации М. М. Безруких.

Цель программы – формирование у детей ценностного отношения к собственному здоровью, освоение навыков правильного питания как составляющей здорового образа жизни.


Задачи реализации программы :

  • Расширение знаний детей о правилах питания, направленных на сохранение и укрепление здоровья, формирование готовности соблюдать эти правила;

  • Формирование навыков правильного питания как составной части здорового образа жизни;

  • Формирование представления о правилах этикета, связанных с питанием, осознание того, что навыки этикета являются неотъемлемой частью общей культуры личности;

  • Пробуждение у детей интереса к народным традициям, связанными с питанием и здоровьем, расширение знаний об истории и традициях своего народа, формирование чувства уважения к культуре своего народа и культуре и традициям других народов;

  • Просвещение родителей в вопросах организации правильного питания детей младшего школьного возраста.


Программа отвечает следующим принципам:


  • Возрастная адекватность – соответствие используемых форм и методов обучения психологическим особенностям детей младшего школьного возраста;

  • Научная обоснованность – содержание программы базируется на данных исследований в области питания детей;

  • Практическая целесообразность – содержание программы отражает наиболее актуальные проблемы, связанные с организацией питания детей младшего школьного возраста;

  • Необходимость и достаточность предоставляемой информации – детям предоставляется только тот объем информации, касающийся правильного питания, которым они реально могут воспользоваться в реальной жизни и который имеет для них практическую значимость;

  • Модульность структуры – реализация программы может осуществляться на базе традиционных образовательных учреждений различного типа в факультативной работе, при включении в базовый учебный план, во внеклассной работе;

  • Вовлеченность в реализацию тем программы родителей учащихся;

  • Социально-экономическая адекватность – предлагаемые формы реализации программы не требуют использования каких-то материальных средств, а рекомендации, которые даются в программе, доступны для реализации в семье учащихся.


Программа направлена на достижение следующих результатов:


  • Полученные знания позволят детям ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания, сознательно выбирая наиболее полезные;

  • Дети смогут оценивать свой рацион и режим питания с точки зрениям соответствия требованиям здорового образа жизни и с учетом границ личностной активности корректировать несоответствия;

  • Дети получают знания и навыки, связанные с этикетом в области питания, что в определенной степени повлияет на успешность их социальной адаптации, установление контактов с другими людьми.


Универсальные учебные действия (УУД), которыми должны овладеть учащиеся

Регулятивные:

организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.

Познавательные:

отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию;

сравнивать объекты, группировать предметы.


Компетентностные:

участвовать в диалоге на занятиях и в жизненных ситуациях;

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

слушать и понимать речь других; работать в паре, в группе.


Личностные:

формирование ценностного отношения к своему собственному здоровью;

освоение навыков правильного питания.


Актуальность курса

Многолетний опыт реализации программы «Школа здоровья» убедительно продемонстрировал её эффективность. Программа позволяет реально сформировать у детей полезные навыки и привычки в области рационального питания, готовность выполнять правила здорового питания, а также определённые вкусовые предпочтения. Дети самостоятельно выбирают наиболее полезные продукты и блюда для своего рациона. Программа оказывает положительное влияние на организацию и структуру питания в семье, сделав его более эффективным и полезным. В ходе реализации Программы используются разнообразные формы и методы, носящие преимущественно интерактивный характер, обеспечивающий непосредственное участие детей в работе по программе, стимулирующий их интерес к изучаемому материалу, дающий возможность проявить свои творческие способности.




  1. Описание ценностных ориентиров содержания  курса «Школа здоровья»


Использование комплекта «Две недели в лагере здоровья» в рамках программы «Разговор о правильном питании» направлено на достижение следующих результатов:

- полученные знания позволят детям ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания, сознательно выбирая наиболее полезные;

- дети смогут оценивать свой рацион и режим питания с точки зрения соответствия требованиям здорового образа жизни и с учетом границ личностной активности корректировать несоответствия;

- дети получат знания и навыки, связанные с этикетом в области питания, что в определённой степени повлияет на успешность их социальной адаптации, установление контактов с другими людьми.

.

Ценность жизни и человека – осознание ответственности за себя и других людей, своего и их душевного и физического здоровья; ответственность за сохранение природы как среды обитания.

Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

Ценность добра и истины – осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, основывается на признании постулатов нравственной жизни, выраженных в заповедях мировых религий и некоторыми атеистами (например, поступай так, как ты бы хотел, чтобы поступали с тобой; не говори неправды; будь милосерден и т.д.).

Ценность семьи – понимание важности семьи в жизни человека, взаимопонимание и взаимопомощь своим родным; осознание своих корней; уважительное отношение к старшим, их опыту, нравственным идеалам.

Ценность труда и творчества – признание труда как необходимой составляющей жизни человека, творчества как вершины, которая доступна любому человеку в своей области.

Ценность социальной солидарности – обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.  

Ценность гражданственности и патриотизма – осознание себя как члена общества; желание служить Родине, своему народу; любовь к природе своего края и страны, восхищение культурным наследием предшествующих поколений.
















  1. Содержание изучаемого курса «Школа здоровья»


Программа ориентирована на детей 6,5 – 9 лет (младших школьников).

Основная цель программы – воспитание у детей представления о рациональном питании как составной части культуры здоровья.

Выбор содержания программы не случаен, ведь правильное питание – один из «краеугольных камней», на котором базируется здоровье человека.


Программа включает в себя 4 раздела, освещающих наиболее важные проблемы, связанные с организацией рационального питания ребят этого возраста:

  • Поговорим о продуктах.

  • Давайте узнаем о продуктах. Витамины.

  • Поговорим о правилах этикета. Культура и гигиена питания.

  • Из истории русской кухни. Поговорим о кулинарах – волшебниках.




































4. Планируемые результаты освоения курса «школа здоровья»

 

Личностными результатами обучающихся;


- умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

- умение использовать знания в повседневной жизни;

- в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, делать выбор (при поддержке других участников группы и педагога), как поступит; 

- умение проявлять инициативу и самостоятельность на занятиях;

- познавательный интерес к основам  культуры питания.

 

Метапредметными результатами обучающихся являются:


Регулятивные:


- умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

- умение адекватно оценивать правильность выполнения действия (под руководством учителя) и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия;

- умение адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

 

Познавательные:


- умение узнавать изученные объекты и  явления живой природы;

- умение использовать различные справочные материалы (словарь, определитель растений и животных на основе иллюстраций, в том числе и компьютерные издания) для поиска необходимой информации;

- умение обнаруживать простейшие взаимосвязи в живой и неживой природе; умение использовать их для объяснения необходимости здорового питания.


Коммуникативные:


- умение планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками свою деятельность;

- умение формулировать собственное мнение и позицию;

- умение строить простейшие монологические высказывания;

- умение задавать вопросы;

- умение контролировать действия партнёров при работе в группах и парах, оказывать необходимую взаимопомощь.









5. Учебно – тематический план курса «Школа здоровья»

1 класс.

Дата

Тема

Содержание

1


Если хочешь быть здоров

Знакомство с героями программы; самостоятельное рисование

2


Самые полезные продукты

Беседа о полезных продуктах; сюжетно-ролевая игра «Мы идём в магазин»; динамичная игра «Поезд»; работа в тетради, рисунки «Полезные продукты»

3


Самые полезные продукты

Игра-соревнование «Разложи продукты на разноцветные столы; разгадывание кроссворда; тест «Самые полезные продукты», КВН

4


Как правильно есть

Игра обсуждение «Законы питания»; игра «Чем не стоит делиться»

5


Как правильно есть

Игра-инсценировка; это интересно; рисование плаката, сервировка стола

6


Удивительные превращения пирожка

Режим питания; соревнование «Кто правильно покажет время завтрака, обеда, ужина»; работа в тетради, беседа о бережном отношении к хлебу.

7


Удивительные превращения пирожка

Тест; игра «Помоги Кате»; игра «Собери пословицу», объясни смысл. Изготовление «пирожков» из пластилина.

8


Из чего варят каши и как сделать кашу вкусной

Беседа; знакомство с видами круп – названиями каш; слушание рассказа Н. Носова «Мишкина каша», обсуждение. Игра «Золушка»

9


Из чего варят каши и как сделать кашу вкусной

Составление меню завтрака; игра «Родные слова»; пословицы запутались; это интересно. Игра «Мало каши ел»

10


Плох обед, если хлеба нет

Беседа; работа в тетради; чтение стихов о хлебе; игра «Угадай-ка»; правила этикета за столом. Изготовление плаката «Береги хлеб!»

11


Экскурсия на хлебозавод

знакомство с циклами изготовления хлеба, видами хлебных изделий

12


Праздник «Хлеб – всему голова»

Разучивание стихов; выполнение плакатов и стенных газет; инсценирование

13


Время есть булочки

Беседа; конкурс-викторина «Знатоки молока», интересная информация о молоке, слушание песни «Кто пасётся на лугу?» (сл. Ю. Черных, муз. А. Пахмутовой); меню полдника. Конкурс рекламы молочных продуктов.

14


Время есть булочки

Что относится к молочным продуктам, а что к хлебобулочным; кроссворд «Молоко»; подбор пословиц и поговорок о продуктах из теста.

15


Пора ужинать

Информационная справка; игра «Объяснялка»; варианты блюд для ужинов. Семейные традиции. Праздничный ужин.

16


Пора ужинать

Игра «Что можно есть на ужин»; изготовление бутербродов; выпуск стенгазеты. Пословицы и поговорки о здоровом питании.

17


Где найти витамины весной

Значение витаминов и минеральных веществ в жизни человека; дидактическая игра «Морские продукты»; игра «Отгадай мелодию»; настольная игра «Путешествие по улице Правильного питания» (в группах)

18


Где найти витамины весной

Игра «Отгадай название»; сочинение «Вкусной истории»; работа на карточках; изготовление весёлого подарка для друга

19


На вкус и цвет товарища нет

Беседа «Почему мы можем ощущать различные вкусы»; практическая беседа «Определи вкус продукта»; опыт по определению вкуса знакомых продуктов,

20


На вкус и цвет товарища нет

Информация «Это интересно» (соль, сахар, специи); игра «Приготовь блюдо»; конкурс-викторина «Что за чудо пирожки»

21


Как утолить жажду

Значение воды в жизни человека; игра «Посещение музея Воды».

22


Как утолить жажду

Информация о чае – рассказы детей; игра «Праздник чая»;

23


Что надо есть, если хочешь стать сильнее

Беседа «Связь рациона питания и образа жизни»; работа на карточках.

24


Что надо есть, чтобы хочешь стать сильнее

Спорт и питание; игра «Меню спортсмена»; мёд, шоколад, мороженое нужны или нет (решение проблемы), изготовление стенгазеты

25


Овощи, ягоды и фрукты – витаминные продукты

Работа в тетради; информационная справка; отгадывание загадок, раскрашивание рисунков. Коллаж «Овощи», «Фрукты»

26


Овощи, ягоды и фрукты – витаминные продукты

Игра «Овощи и фрукты»; «Витаминная радуга» сочинение стихов, посвящённых овощам разного цвета, создание книжки-малышки

27


Учебная встреча «Приятного аппетита»

Игра-соревнование между учащимися

28


Всякому овощу своё время

Знакомство с разнообразием овощей; инсценировка песни «Овощи»; работа на карточках: «Вершки-корешки»; конкурс-соревнование «Самый оригинальный овощной салат»

29


Всякому овощу своё время

Игра-эстафета «Собираем урожай»; весёлые минутки «Какие овощи выросли на огороде».

30


Всякому овощу своё время

Групповая работа: реклама овощей (рассказ или презентация о полезных свойствах овощей)

31


Подготовка к «Празднику урожая»

Разучивание стихов, изготовление плакатов, выпуск газет (по группам);

32


Праздник урожая

Стихи, конкурсы, игры-соревнования; исполнение частушек; инсценирование; награждение участников; чаепитие

33


Обобщение пройденного, выводы

Тесты, впечатления детей о пройденном курсе. Игра «Кулинарный поединок»


Учебно – тематический план курса «Школа здоровья»

2 класс.


п/п

Дата

Тема

Содержание

1


Что значит быть здоровым

Понятие здорового образа жизни. Правильное питание – важная составная часть здорового образа жизни.

Знакомство с героями программы; самостоятельное рисование

2


Вспомним полезные продукты

Беседа о полезных продуктах; сюжетно-ролевая игра «Мы идём в магазин»; динамичная игра «Поезд»; работа в тетради

3


Режим питания

Режим питания; соревнование «Кто правильно покажет время завтрака, обеда, ужина»; работа в тетради

4


Правила гигиены во время, до и после еды

Игра обсуждение «Законы питания»; работа в тетради; информационные сведения; игра «Чем не стоит делиться»

6


Калорийность различных продуктов

Игра-инсценировка; это интересно; рисование плаката

7-8


Распределение продуктов в течение дня в зависимости от их калорийности

Игра-соревнование «Разложи продукты на разноцветные столы; разгадывание кроссворда; тест «Самые полезные продукты»

Беседа «Связь рациона питания и образа жизни»; работа на карточках

9-10


Различные витамины и продукты, их содержащие

Значение витаминов и минеральных веществ в жизни человека; дидактическая игра «Морские продукты»; игра «Отгадай мелодию»; настольная игра «Путешествие по улице Правильного питания» (в группах), игра «Помоги Кате»; игра «Собери пословицу», объясни смысл

11-12


Разнообразие и польза молочных продуктов

Беседа; конкурс-викторина «Знатоки молока», интересная информация о молоке, слушание песни «Кто пасётся на лугу?» (сл. Ю. Черных, муз. А. Пахмутовой); меню полдника

Что относится к молочным продуктам, кроссворд «Молоко»;

13-14


Хлеб и мучные изделия

Беседа; работа в тетради; чтение стихов о хлебе; игра «Угадай-ка»; сервировка стола, правила этикета за столом

Это интересно: знакомство с циклами изготовления хлеба, видами хлебных изделий;

подбор пословиц и поговорок о продуктах из теста

15-17


Всякому овощу своё время

Знакомство с разнообразием овощей; инсценировка песни «Овощи»; работа на карточках: «Вершки-корешки»; конкурс-соревнование «Самый оригинальный овощной салат»

Игра-эстафета «Собираем урожай»; весёлые минутки «Какие овощи выросли на огороде»

Групповая работа: реклама овощей (рассказ или презентация о полезных свойствах овощей)

18-19


Фрукты – самые вкусные продукты

Работа в тетради; информационная справка; отгадывание загадок, раскрашивание рисунков,«Витаминная радуга» сочинение стихов, посвящённых фруктам разного цвета, создание книжки-малышки

20-21


О пользе мясных и рыбных блюд

Польза мясных и рыбных блюд, их разнообразие. Необходимость разнообразного питания. Разгадывание кроссворда, загадок.

22-23


На вкус и цвет товарища нет

Беседа «Почему мы можем ощущать различные вкусы»; практическая беседа «Определи вкус продукта»; опыт по определению вкуса знакомых продуктов. Информация «Это интересно» (соль, сахар, специи); игра «Приготовь блюдо»; конкурс-викторина «Что за чудо пирожки»

24-25


Различные виды напитков

Значение воды в жизни человека; игра «Посещение музея Воды»

26-27


Что надо есть, если хочешь стать сильнее

Спорт и питание; игра «Меню чемпионов»; мёд, шоколад, мороженое нужны или нет (решение проблемы), изготовление стенгазеты

28-29


Правила поведения за столом

Правила поведения, этикет. Сюжетные игры, инсценирование, анализ ситуаций. Сервировка стола.

30-31


Огород на подоконнике

Как можно получить свежие витамины весной. Что можно вырастить на подоконнике. Как ухаживать за рассадой.

32-33


Обобщение пройденного, выводы

Тест, впечатления детей о пройденном курсе

Стихи, конкурсы, игры-соревнования; исполнение частушек; инсценирование; награждение участников; чаепитие










Учебно – тематический план курса «Школа здоровья»

3 класс.

Тема занятия


Цель занятия

Дата

Примечание

1

Давайте познакомимся!

Дать представление о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день; научить детей выбирать самые полезные продукты.


Игры.

2

Из чего состоит наша пища.

Сформировать у школьников представление об основных принципах гигиены питания.


Игра-инсценировка.

3

Самые полезные продукты.

Дать представление о необходимости и важности регулярного питания, соблюдения режима питания.


Соревнование.

Тест.

4

Игра «Меню сказочных героев».

Сформировать у детей представление о завтраке как обязательном компоненте ежедневного меню. Различных вариантах завтрака.


Игры. Соревнования.

5

Что нужно есть в разное время года.

Познакомить детей с разнообразием овощей. Их значением для организма.


Игры, рисунки.

6

В гостях у тетушки Припасихи.

Продолжать знакомство с разнообразием овощей. Их полезными свойствами.


Игры. Кроссворд.

7

Как правильно питаться, если занимаешься спортом.

Объяснить от чего зависит здоровье человека.


Игры.

8

Что надо есть, если хочешь стать сильнее.

Познакомить детей с разнообразием вкусовых свойств различных продуктов и привить практические навыки распознавания вкусовых качеств наиболее употребляемых продуктов.


Конкурс-викторина «Пирожки».

9

Где и как готовят пищу?

Закрепление знаний.


Игры.

10

Конкурс кроссвордов. Название кухонных приборов и посуды.

Познакомить детей с кухонными приборами и посудой.



11

Как правильно накрыть стол.

Знакомство с традиционными русскими блюдами.



12

Конкурс «Салфеточка»

Познакомить детей со значением салфетки.



13

Молоко и молочные продукты.

Познакомить детей с вариантами полдника. Дать представление о значении молока и молочных продуктов.


Рисунки.

14

Молочное меню.

Закрепить полученные знания.


Составление меню.

15

Это удивительное молоко.

Закрепить полученные знания о законах здорового питания.



16

Блюда из зерна.

Закрепление знаний учащихся.



17

Конкурс «Венок из пословиц» о продуктах из зерна.

Закрепление знаний учащихся.



18

Какую пищу можно найти в лесу?

Продолжать знакомство с разнообразием ягод, их значением для организма.


Игра-инсцинировка.

19

Грибы.

Научить различать съедобные и несъедобные грибы.



20

Фиточай

Объяснить значение фиточая для жизни человека.



21

«Мой любимый фрукт»

Закрепить знания о полезных свойствах фруктов.


Лепка, сочинение сказки.

22

Русская еда.

Знакомство с традиционными русскими блюдами.



23

Знакомство с героями «Улицы Сезам»

Познакомить учащихся с героями «Улицы Сезам»


Раскрасить героев.

24

Питание- необходимое условие для жизни человека.

Объяснить значение питания для жизни человека.



25

Здоровая пища для всей семьи.

Закрепление знаний.


Составление меню.

26

Бутербродная страна.

Научить различать бутерброды полезные и вредные для здоровья человека.



27

Конкурс «Забавных бутербродов».

Закрепить знания о полезных бутербродах.



28

Весенние витаминные салаты.

Научить готовить витаминные салаты.


Приготовление.

29

Кто из гостей ведет себя не правильно?




30

Формирование культуры трапезы.




31

Морковь-«Лакомство гномов».

В гостях у моркови.

Объяснить значение питания для жизни человека.


Приготовление.

Урок-праздник

32

Что можно найти в тарелке щей?

Объяснить значение питания для жизни человека.



33

Обобщение пройденного, выводы



Тест, впечатления детей о курсе, награждение;










































  1. Мониторинговая карта определения личностных, метапредметных результатов освоения курса


УУД

Основные критерии оценивания

Регулятивные универсальные учебные действия

  • принимать и сохранять учебную задачу;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

адекватно воспринимать оценку учителя;

различать способ и результат действия;

оценивать правильность выполнения действия;

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;

Познавательные универсальные учебные действия

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

устанавливать причинно-следственные связи;

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

обобщать;

осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

устанавливать аналогии;

владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

строить понятные для партнера высказывания;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.



hello_html_2f9c210e.png

hello_html_55006e06.png






  1. Описание методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.


         выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий;

       материалы для оформления и творчества детей;

При реализации программы «Школа здоровья», целесообразно применять игровые методики, так как она предназначена для детей младшего школьного возраста.

Другим средством наглядности служит оборудование для мультимедийных демонстраций(компьютерпроектор,  и др.) и средств фиксации окружающего мира (фото- и видеокамера). Оно благодаря Интернету и единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (например, http://school-collection.edu.ru/) позволяет обеспечить наглядный образ к подавляющему большинству тем курса «Школа здоровья».




  1. Список литературы.


Используется учебно-методический комплект:
- Безруких М.М., Филиппова Т.А., Макеева А.Г. «Разговор о правильном питании». Методическое пособие для учителя. Москва. «НЕСТЛЕ», «ОЛМА-ПРЕСС». 2010г. 
- М.Безруких, Т.Филиппова. Рабочая тетрадь для школьников «Разговор о правильном питании». Москва. «ОЛМА Медиа Групп», 2010 г.  
 - Безруких М.М., Филипповой Т.А., Макеевой А.Г. Методическое пособие для учителя. Москва. «НЕСТЛЕ», «ОЛМА ПРЕСС», 2010 г.
- М.Безруких, Т.Филиппова. Рабочая тетрадь для школьников «Формула правильного питания». Москва. «ОЛМА Медиа Групп», 2010 г.  

- М. М. Безруких, Т. А. Филиппова. Две недели в лагере здоровья: Рабочая тетрадь/– М.: ОЛМА Медиа Групп, 2012;



Автор
Дата добавления 28.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров171
Номер материала ДВ-294400
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх