Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Рабочие программы / Рабочая программа курса «Тропинка к себе» на 2015/2016 учебный год.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Рабочая программа курса «Тропинка к себе» на 2015/2016 учебный год.

библиотека
материалов



Рассмотрено на заседании ШМО» «Согласовано» «Утверждаю»

Протокол №__________________ Зам. директора по УВР: Директор школы:

__________________Руководитель ____________/Идрисова К.Р./ ____________/Н.Г.Гладышевская/



Рабочая программа курса «Тропинка к себе»

на 2015/2016 учебный год.


Класс: 5

Учитель: Моисеева Л.А.

Количество часов на год: 70 ч.

в неделю: 2 ч.




Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе программы О.В. Хухлаевой «Тропинка к себе» уроки психологии в средней школе (5 – 6). М.: Генезис, 2013г.













Пояснительная записка


Календарно – тематическое планирование курса «Тропинка к себе» для 5 класса составлено на основе школьного компонента государственного стандарта основного общего образования. Согласно учебному плану МОУ СОШ №3 на изучение курса «Тропинка к себе» в 5 классе отводится 2 часа в неделю, итого 70 часов за учебный год. Обучение ведётся на основе программы О.В. Хухлаевой «Тропинка к себе» уроки психологии в средней школе (5 – 6). М.: Генезис, 2013г.



Целью изучения курса «Тропинка к себе» в 5 классе является: развитие социально-личностной сферы детей младшего подросткового возраста при переходе в среднее звено, формирование и развитие УУД.

Задачи:


1. Изучить особенности развития и состояния здоровья ребенка, характер внутрисемейных отношений.

2. Развивать у детей навыки общения, толерантности.

3. Формировать доброжелательное отношение к себе и окружающим.

4. Научить понимать свои чувства и чувства других людей.

5. Способствовать успешной адаптации ребенка при переходе в среднее звено.



В результате изучения курса «Тропинка к себе» учащиеся 5 класса должны знать и уметь:

- осознавать свои личные качества, способности и возможности; эмоциональное состояние и учиться саморегуляции;

- прогнозировать последствия собственных поступков, осознавать свою долю ответственности за чувства, мысли и поступки;

- строить взаимоотношения с окружающими, конструктивно разрешать конфликтные ситуации, самостоятельно решать проблемы в общении с друзьями;

- планировать свою учебную деятельность с учетом индивидуального стиля учебной деятельности, адекватно воспринимать оценки учителей;

- учиться толерантному отношению к другому человеку.




Календарно-тематическое планирование отражает данные цели и задачи обучения коррекционно-развивающим занятиям.




Календарно-тематическое планирование курса « Тропинка к себе»



Тема урока

Кол.

час.


Цель

Планируемые результаты

Дата проведения

Предметные

УУД

По плану

Факт


Тема 1. Введение в мир психологии


Зачем нужны занятия по психологии?

2

Мотивировать учащихся к занятиям психологией



Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя. Учиться рассуждать, строить логические умозаключения, структурировать знания.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, наличие мотивации к занятиям психологией








Тема 2. Я – это я


Кто я, какой я?

2

Помочь детям осознать наличие у них разнообразных положительных качеств. Учить детей находить положительные качества во всех людях.

Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Формирование самооценки - осознание своих возможностей в учении





Мой выбор, мой путь

2

Способствовать осознанию своих качеств и повышению самооценки

Учиться исследовать свои качества и особенности


Формирование самооценки - осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха



Я – могу

2

Способствовать осознанию своих качеств и повышению самооценки


Определение своих способностей и возможностей




Мои способности

2

Способствовать осознанию своих качеств и повышению самооценки

Помочь детям усвоить понятие «способности», исследовать свои возможности и способности

Умение видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех



Я – нужен!

2

Способствовать осознанию своих качеств и повышению самооценки

Учиться исследовать свои качества и свои особенности


Повышение самооценки, осознание своей нужности другим людям.



Я мечтаю

2

Способствовать осознанию своих качеств и повышению самооценки

Быть способным к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки



Я – это мои цели

2

Способствовать осознанию своих качеств и повышению самооценки

Планировать сотрудничество с учителями и сверстниками – определять цели, способы взаимодействия

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки




Я – это мое детство

2

Способствовать осознанию своих качеств и повышению самооценки

Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Принятие и освоение социальной роли развитие навыков сотрудничества




Я – это мое настоящее

2

Способствовать осознанию своих качеств и повышению самооценки

Организовывать свое рабочее место, овладевать навыками самоконтроля в общении.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, развитие навыков сотрудничества.



Я – это мое будущее.

2

Способствовать осознанию своих качеств и повышению самооценки

Описывать свои качества, способности, возможности. Осваивать правила общения со сверстниками

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, развитие навыков сотрудничества.



Каким бы я хотел стать в будущем?

2

Способствовать осознанию своих качеств и повышению самооценки

Обсуждать возможные варианты будущего.

Умение видеть линию времени и себя




Самооценка и ее составляющие

2

Способствовать осознанию своих качеств и повышению самооценки

Уметь адекватно оценивать себя, свои поступки


Формирование самооценки - осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении




Тема 3. Я имею право чувствовать и выражать свои чувства


Чувства бывают разные

2

Способствовать рефлексии эмоциональных состояний

Уметь распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей, учиться наблюдать

Умение определять эмоциональное состояние человека



Стыдно ли бояться?

2

Рассмотреть особенности содержательного наполнения радости, страха, гнева. Помочь осознать относительность оценки чувств.

Способствовать снижению уровня страха.


Умение справляться со своими эмоциями



Имею ли я право сердиться и обижаться?

2

Способствовать рефлексии эмоциональных состояний

Уметь справляться со страхами, обидами, гневом

Умение справляться со своими эмоциями



Определение уровня тревожности

2

Обучать распознаванию и описанию своих чувств и чувств других людей. Способствовать снижению уровня тревожности

Уметь справляться со страхами, обидами, гневом

Умение справляться со своими эмоциями



Любой внутренний мир ценен и уникален

2

Способствовать адекватному самовыражению

Осознавать свои эмоциональные состояния и учиться саморегуляции

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей




Тема 4. Я и мой внутренний мир


Каждый видит мир и чувствует по- своему

2

Подчеркнуть ценность и уникальность внутреннего мира каждого человека

Учиться исследовать свои качества и свои особенности


Умение видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех



Любой внутренний мир ценен и уникален

2

Подчеркнуть ценность и уникальность внутреннего мира каждого человека

Познакомиться с понятиями «внутренний мир», «счастье»

Формирование толерантного отношения к другому человеку



Кого я могу впустить в свой мир?

2

Подчеркнуть ценность и уникальность внутреннего мира каждого человека

Подчеркнуть ценность и уникальность внутреннего мира каждого человека


Умение конструктивно общаться, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях



Что значит верить?

2

Подчеркнуть ценность и уникальность внутреннего мира каждого человека

Учиться оценивать, контролировать и корректировать свои действия

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки




Тема 5. Кто в ответе за мой внутренний мир?


Трудные ситуации могут научить меня

2

Подчеркнуть ответственность человека за свои чувства и мысли

Познакомиться с понятием «ресурс».

Моделировать ситуации, где необходимо найти плюсы и минусы

Умение проявлять толерантное отношение к другому человеку



В трудной ситуации я ищу силу внутри себя, и она обязательно найдется

2

Подчеркнуть ответственность человека за свои чувства и мысли

Осознавать свои эмоциональные состояния и учиться саморегуляции

Умение быть терпимым и толерантным к другим людям




Тема 6. Я и ты


Я и мои друзья

2

Обсудить проблемы подростковой дружбы

Обсуждать описанные в тексте ситуации и строить предположения о том, как могут поступать герои.

Учиться толерантному отношению к другому человеку



У меня есть друг

2

Помочь детям осознать качества настоящего друга. Подвести учащихся к осознанию собственного умения дружить.

Обсуждать описанные в тексте ситуации и строить предположения о том, как могут поступать герои.

Учиться толерантному отношению к другому человеку



Я и мои «колючки»

2

Обсудить проблемы подростковой дружбы

Формулировать свое собственное мнение и позицию

Осознание своего места в мире и обществе



Что такое одиночество?

2

Обсудить тему одиночества


Формулировать свое собственное мнение и позицию

Осознание своего места в мире и обществе



Я не одинок в этом мире

2

Обсудить проблемы подростковой дружбы

Способствовать адекватному самовыражению


Овладение навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире



Игра «Необитаемый остров»

2

Подводить самостоятельный итог занятия; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки.

Уметь работать в группе, договариваться и приходить к общему решению

Умение соблюдать правила игры




Тема 7. Мы начинаем меняться


Нужно ли человеку меняться?

2

Помочь подросткам осознать свои изменения

Уметь распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей

Способность получать удовольствие от процесса познания



Самое важное – захотеть меняться

2

Помочь подросткам осознать свои изменения

Познакомиться с понятием «жизненный выбор».

Осознание своего места в мире и обществе



Я изменяюсь

2

Помочь подросткам осознать свои изменения

Подчеркнуть ответственность человека за свои чувства, мысли и действия

Становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций



Игра «Потерпевшие кораблекрушение»

2

Мотивировать подростков к позитивному самоизменению

Уметь работать в группе, договариваться и приходить к общему решению

Повышение самооценки, осознание своей нужности другим людям.



Заключительное

Игра «Пристанище моей души»

2

Подведение итогов

подводить самостоятельный итог занятия; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки.

Уметь работать в группе, договариваться и приходить к общему решению

Стремление обрести уверенность в себе и понять, что вера в себя необходима для развития человека.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.12.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров516
Номер материала ДВ-223610
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх