Инфоурок Школьному психологу Рабочие программыРабочая программа курса «Тропинка к себе» на 2015/2016 учебный год.

Рабочая программа курса «Тропинка к себе» на 2015/2016 учебный год.

Скачать материал

                                                                      

 

 

Рассмотрено на заседании ШМО»                           «Согласовано»                                                   «Утверждаю»

Протокол №__________________                              Зам. директора  по УВР:                                   Директор школы:

__________________Руководитель                            ____________/Идрисова К.Р./                      ____________/Н.Г.Гладышевская/

 

 

 

Рабочая программа курса «Тропинка к себе»

на 2015/2016 учебный год.

 

 

Класс:  5

Учитель: Моисеева Л.А.

Количество часов на год:  70  ч.

                            в неделю:  2  ч.

 

          

         

 

 

Настоящая программа составлена  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования   на основе программы  О.В. Хухлаевой  «Тропинка к себе» уроки психологии в средней  школе (5 – 6). М.: Генезис, 2013г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

 

Календарно – тематическое планирование  курса    «Тропинка к себе»  для  5    класса  составлено на основе  школьного компонента государственного стандарта основного общего образования.  Согласно   учебному плану МОУ СОШ №3  на изучение курса  «Тропинка к себе»  в  5 классе отводится 2 часа  в   неделю, итого  70  часов  за учебный год. Обучение ведётся на основе программы  О.В. Хухлаевой  «Тропинка к себе» уроки психологии в средней  школе (5 – 6). М.: Генезис, 2013г.

 

 

Целью изучения курса «Тропинка к себе»   в   5 классе  является:  развитие социально-личностной сферы  детей  младшего подросткового возраста при переходе в среднее звено, формирование и развитие УУД.

           

Задачи:

 

1. Изучить особенности развития и состояния здоровья ребенка, характер внутрисемейных отношений.

2. Развивать у детей навыки общения, толерантности.

3. Формировать доброжелательное отношение к себе и окружающим.

4. Научить понимать свои чувства и чувства других людей.

5. Способствовать успешной адаптации ребенка при переходе в среднее звено.

 

 

В результате изучения курса «Тропинка к себе»     учащиеся   5    класса должны знать и уметь:

- осознавать свои личные качества,  способности и возможности;  эмоциональное  состояние  и учиться саморегуляции;

- прогнозировать последствия собственных поступков, осознавать свою долю ответственности за чувства, мысли и поступки;

- строить взаимоотношения с окружающими, конструктивно разрешать конфликтные ситуации,  самостоятельно решать проблемы в общении с друзьями;

- планировать свою учебную деятельность с учетом индивидуального стиля учебной деятельности, адекватно воспринимать оценки учителей;

-  учиться толерантному отношению к другому человеку.

 

 

 

Календарно-тематическое планирование  отражает данные цели и задачи обучения коррекционно-развивающим занятиям.

 

 

 

Календарно-тематическое планирование курса   « Тропинка к себе»

 

 

Тема урока

Кол.

час.

 

Цель

Планируемые результаты

Дата проведения

Предметные

УУД

По плану

Факт

 

Тема 1. Введение в мир психологии

 

1.       

Зачем нужны занятия по психологии?

2

Мотивировать учащихся к занятиям психологией

 

 

Определять  и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.  Учиться  рассуждать, строить логические умозаключения, структурировать знания.

Развитие  мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, наличие мотивации к  занятиям психологией

 

 

 

 

 

 

 

Тема 2. Я – это я

 

2.       

Кто я, какой я?

2

Помочь  детям осознать наличие у них разнообразных положительных качеств. Учить детей находить положительные качества во всех людях.

Уметь  с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Формирование   самооценки - осознание своих возможностей в учении

 

 

 

 

3.       

Мой выбор, мой путь

2

Способствовать осознанию своих качеств и повышению самооценки

Учиться  исследовать свои качества и  особенности

 

Формирование    самооценки - осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха

 

 

4.       

Я – могу

2

Способствовать осознанию своих качеств и повышению самооценки

 

Определение   своих   способностей   и возможностей

 

 

 

5.       

Мои способности

2

Способствовать осознанию своих качеств и повышению самооценки

Помочь детям усвоить понятие «способности», исследовать свои возможности и способности

Умение  видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех

 

 

6.       

Я – нужен!

2

Способствовать осознанию своих качеств и повышению самооценки

Учиться  исследовать свои качества и свои особенности

 

Повышение самооценки, осознание своей нужности другим людям.

 

 

7.       

Я  мечтаю

2

Способствовать осознанию своих качеств и повышению самооценки

Быть  способным к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию

Развитие  самостоятельности и личной ответственности за свои поступки 

 

 

8.       

Я – это мои цели

2

Способствовать осознанию своих качеств и повышению самооценки

Планировать   сотрудничество с учителями  и сверстниками – определять цели, способы взаимодействия

Развитие  самостоятельности и личной ответственности за свои поступки 

 

 

 

9.       

Я – это мое детство

2

Способствовать осознанию своих качеств и повышению самооценки

Уметь  с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Принятие  и освоение социальной роли развитие навыков сотрудничества

 

 

 

10.   

Я – это мое настоящее

2

Способствовать осознанию своих качеств и повышению самооценки

Организовывать  свое рабочее место, овладевать навыками самоконтроля в общении.

Развитие   самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, развитие навыков сотрудничества.  

 

 

11.   

Я – это мое будущее.

2

Способствовать осознанию своих качеств и повышению самооценки

Описывать свои качества, способности, возможности. Осваивать правила общения со сверстниками

Развитие  самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, развитие навыков сотрудничества.

                                                            

 

 

12.   

Каким бы я хотел стать в будущем?

2

Способствовать осознанию своих качеств и повышению самооценки

Обсуждать возможные варианты будущего.

Умение видеть линию времени и себя

 

 

 

13.   

Самооценка и ее составляющие

2

Способствовать осознанию своих качеств и повышению самооценки

Уметь  адекватно оценивать  себя, свои поступки

 

Формирование    самооценки - осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении

 

 

 

Тема 3. Я имею право чувствовать и выражать свои чувства

 

14.   

Чувства бывают разные

2

Способствовать рефлексии эмоциональных состояний

Уметь  распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей,     учиться наблюдать

Умение определять эмоциональное состояние человека

 

 

15.   

Стыдно ли бояться?

2

Рассмотреть  особенности содержательного наполнения радости, страха, гнева. Помочь  осознать относительность оценки чувств.

Способствовать  снижению уровня страха.

 

Умение справляться со своими эмоциями

 

 

16.   

Имею ли я право сердиться и обижаться?

2

Способствовать рефлексии эмоциональных состояний

Уметь  справляться со страхами, обидами, гневом

Умение справляться со своими эмоциями

 

 

17.   

Определение уровня тревожности

2

Обучать  распознаванию и описанию своих чувств и чувств других людей.  Способствовать  снижению уровня тревожности

Уметь  справляться со страхами, обидами, гневом

Умение справляться со своими эмоциями

 

 

18.   

Любой внутренний мир ценен и уникален

2

Способствовать адекватному самовыражению

Осознавать свои эмоциональные состояния и учиться саморегуляции

Развитие  этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

 

 

 

Тема 4.  Я и мой внутренний мир

 

19.   

Каждый видит мир и чувствует по- своему

2

Подчеркнуть ценность и уникальность внутреннего мира каждого человека

Учиться  исследовать свои качества и свои особенности

 

Умение  видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех

 

 

20.   

Любой внутренний мир ценен и уникален

2

Подчеркнуть ценность и уникальность внутреннего мира каждого человека

Познакомиться с понятиями «внутренний мир», «счастье»

Формирование толерантного отношения  к другому человеку

 

 

21.   

Кого я могу впустить в свой мир?

2

Подчеркнуть ценность и уникальность внутреннего мира каждого человека

Подчеркнуть ценность и уникальность внутреннего мира каждого человека

 

Умение конструктивно общаться, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

 

 

22.   

Что значит верить?

2

Подчеркнуть ценность и уникальность внутреннего мира каждого человека

Учиться  оценивать, контролировать и корректировать  свои действия

Развитие   самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

 

 

 

Тема 5.  Кто в ответе за мой внутренний мир?

 

23.   

Трудные ситуации могут научить меня

2

Подчеркнуть ответственность человека за свои чувства и мысли

Познакомиться с понятием «ресурс».

Моделировать ситуации, где необходимо  найти плюсы и минусы

Умение проявлять  толерантное  отношение к другому человеку

 

 

24.   

В трудной ситуации я ищу силу внутри себя, и она обязательно найдется

2

Подчеркнуть ответственность человека за свои чувства и мысли

Осознавать свои эмоциональные состояния и учиться саморегуляции

Умение быть  терпимым и толерантным   к другим  людям

 

 

 

Тема 6.  Я и ты

 

25.   

Я и мои друзья

2

Обсудить проблемы подростковой дружбы

Обсуждать описанные в тексте ситуации и строить предположения о том, как могут поступать герои.

Учиться толерантному отношению к другому человеку

 

 

26.   

У меня есть друг

2

Помочь  детям осознать качества настоящего друга. Подвести   учащихся к осознанию собственного умения дружить.

Обсуждать описанные в тексте ситуации и строить предположения о том, как могут поступать герои.

Учиться толерантному отношению к другому человеку

 

 

27.   

Я и мои  «колючки»

2

Обсудить проблемы подростковой дружбы

Формулировать свое собственное мнение и позицию

Осознание  своего места в мире и обществе

 

 

28.   

Что такое одиночество?

2

Обсудить тему одиночества

 

Формулировать свое собственное мнение и позицию

Осознание  своего места в мире и обществе

 

 

29.   

Я не одинок в этом мире

2

Обсудить проблемы подростковой дружбы

Способствовать адекватному самовыражению

 

Овладение  навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

 

 

30.   

Игра «Необитаемый остров»

2

Подводить  самостоятельный итог занятия; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки.

Уметь работать в группе, договариваться и приходить к общему решению

Умение соблюдать правила игры

 

 

 

Тема 7.  Мы начинаем меняться

 

31.   

Нужно ли человеку меняться?

2

Помочь подросткам осознать свои изменения

Уметь  распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей

Способность получать    удовольствие от процесса познания

 

 

32.   

Самое важное – захотеть меняться

2

Помочь подросткам осознать свои изменения

Познакомиться с понятием «жизненный выбор».

Осознание  своего места в мире и обществе

 

 

33.   

Я изменяюсь

2

Помочь подросткам осознать свои изменения

Подчеркнуть ответственность человека за свои чувства, мысли  и действия

Становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций

 

 

34.   

Игра «Потерпевшие кораблекрушение»

2

Мотивировать подростков к позитивному самоизменению

Уметь работать в группе, договариваться и приходить к общему решению

Повышение самооценки, осознание своей нужности другим людям.

 

 

35.   

Заключительное

 Игра «Пристанище моей души»

2

Подведение итогов

подводить самостоятельный итог занятия; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки.

Уметь работать в группе, договариваться и приходить к общему решению

Стремление обрести уверенность в себе и понять, что вера в себя необходима для развития человека.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа курса «Тропинка к себе» на 2015/2016 учебный год."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Культуролог-аниматор

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 842 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.12.2015 1469
    • DOCX 133 кбайт
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Моисеева Людмила Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 94412
    • Всего материалов: 34

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психологическое сопровождение детей-спортсменов

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 17 регионов

Курс повышения квалификации

Психологическая помощь детям с онкологическими заболеваниями

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы спортивно-психологического консультирования

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы творческой фотографии

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 53 человека из 26 регионов

Мини-курс

Основы изучения творческих дисциплин: введение в пропедевтику дизайна и изобразительного искусства

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 13 регионов

Мини-курс

Личностное развитие и отношения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе