Рабочая программа курса Умники и умницы для 2 класса.

• 1 слайд

  Рабочая программа внеурочной деятельности «Юным умникам и умницам» для учащихся 2 класса.
  
  Учителя МАОУ
  «Физико-математический
  лицей № 38 г. Ульяновска»
  Чирковой Елены Валерьевны
  

• 2 слайд

  
  Цель программы
  
  способствование достижению оптимального общего развития каждого ребенка;
  формирование универсальных учебных действий, необходимых для успешного решения учебных и практических задач;
  освоение основ математических знаний,
  воспитание системы нравственных межличностностных отношений;
  воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни;
  формирование проектно-исследовательских умений обучающихся.
  
  

• 3 слайд

  Задачи
  способствовать продвижению ученика в общем развитии, становлению нравственных позиций личности ребенка, не вредить его здоровью;
  развивать познавательные потребности младших школьников;
  развивать познавательные способности младших школьников;
  обучать детей младшего школьного возраста специальным знаниям, необходимым для выполнения самостоятельных проектов;
  формировать и развивать у учащихся умения и навыки исследовательского поиска;
  обучать практическому применению школьных знаний в различных, в том числе и нетиповых, ситуациях.
  
  

• 4 слайд

  – индивидуальная самостоятельная работа;
  – групповая дискуссия;
  – беседа;
  – анализ конкретных ситуаций;
  – создание проблемных ситуаций;
  – элементы наблюдения, самонаблюдения;
  – ролевые игры;
  – выполнение мини-проекта;
  – рефлексивный анализ и самооценка
  Методы обучения
  

• 5 слайд

  Учебно-методический комплект
  
  
  
  Петерсон Л.Г. Математика. 1- 4  класс.
  Зак А.З.  Интеллектика. Рабочие тетради для развития мыслительных способностей.
  Савенков А.И. Я – исследователь: Рабочие тетради для младших школьников.
  Холодова О.А.  Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей : Рабочие тетради.
  Кормишина С.Н. Геометрия вокруг нас. Тетрадь для практических работ. /Под ред. И.И. Аргинской.
  

• 6 слайд

  Виды заданий
  задания на развитие внимания;
  задания на развитие памяти;
  задания на совершенствование воображения;
  задания на развитие логического мышления.
  
  

• 7 слайд

  Принципы
  распределения материала
  Системность:
  задания располагаются в
  определённом порядке
  увеличение объёма
  материала
  принцип «от простого - к сложному»
  принцип «спирали»:
  через каждые 7 занятий
  задания повторяются
  наращивание темпа
  выполнения заданий
  смена разных видов деятельности
  П
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  
  Установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат
  
  Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими
  Личностные результаты
  Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками
  Целостное восприятие окружающего мира
  Развитая мотивация
  учебной деятельности , заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
  

• 9 слайд

  Метапредметные результаты
  — 
  - Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.
   — Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.
  — Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
   — Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.
  — Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.
   — Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.
  

• 10 слайд

  — Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
  аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
  — Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
  — Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
   — Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».
  — Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
  — Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».
  
  

• 11 слайд

  Модель занятия
  

• 12 слайд

  
  
  степень помощи,
  которую оказывает учитель
  учащимся при выполнении
  заданий
  результаты выполнения
  тестовых
  заданий и заданий
  из конкурса эрудитов
  поведение
  учащихся на
  занятиях
  Критерии оценки эффективности занятий
  повышение
  успеваемости
  по разным школьным
  дисциплинам
  

• 13 слайд

  Тематическое планирование. 2 класс
  

• 14 слайд

• 15 слайд