Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа курса "В мире книг" 2 класс ФГОС

Рабочая программа курса "В мире книг" 2 класс ФГОС


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_164d930f.png

Администрация города Дубны

Управление народного образования


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5 г. Дубны Московской области»

(ШКОЛА № 5)

_____________________________________________________________________________

«УТВЕРЖДАЮ»

директор школы № 5

_________________

В.И.Стенгач

приказ № 39/01-19 от 13.08.2015 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(внеурочная деятельность)

КУРСА В мире книг

КЛАСС 2 «Б»

Ф.И.О. учителя Терехова Ольга Николаевна












Рассмотрено на заседании

педагогического совета № 6

от 02.06.2015 года.















2


015 год

I. Пояснительная записка


Рабочая программа по внеурочной деятельности «В мире книг» для 2 класса разработана на основе авторской программы Л. А. Ефросининой под редакцией Виноградовой и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС НОО), утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 по внеурочной деятельности.

Тип программы: базовая программа по внеурочной деятельности «В мире книг».


Реализация учебной программы обеспечивается сборником программ внеурочной деятельности автор Ефросинина Л.А. // Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой. - М.: Вентана-Граф, 2012. - 168с.), включенным в Федеральный Перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015-2016 учебный год.

Форма организации учебных занятий: классно-урочная система (литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, уроки-спектакли и т. д.)


Цели и задачи внеурочного курса «В мире книг»:

Цели: создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;

  • расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;

  • формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

Задачи курса:

  • Развивать эмоциональный, творческий, литературный, интеллектуальный потенциал у ребёнка.

  • Решать проблемы нравственно-этического воспитания.

  • Формировать учебную мотивацию; развивать личностную сферу ребенка.

  • Формировать универсальные учебные действия познавательного, знаково-символического, логического, регулятивного и коммуникативного характера


Общая характеристика курса

Программа «В мире книг» реализует общеинтеллектуальное направление.

Основной вид деятельности, реализуемый данной программой, способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя

Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Преемственность программы с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению обучающимися универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями.



Место внеурочного курса «В мире книг» в учебном плане

В соответствии с учебным планом школы на 2015-2016 учебный год рабочая программа рассчитана на 33 часа в год (1 час в неделю).


Описание ценностных ориентиров содержания внеурочного курса.

Содержание программы курса «В мире книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

Программа занятий — это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге, как из её аппарата, так и из других изданий (справочных, энциклопедических)

В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию. На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг детскими периодическими и электронными изданиями.


Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения внеурочного курса «В мире книг»

ЛИЧНОСТНЫЕ

  • развитие любознательности, сообразительности при выполнении

разнообразных заданий проблемного и этического характера;

  • развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения

преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

  • воспитание чувства справедливости, ответственности;

  • развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ (формирование УУД)

Регулятивные УУД

  • пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги; заполнять каталожную карточку

  • знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;

  • уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

  • уметь самостоятельно работать с новым произведением;

  • уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

  • уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные УУД

  • прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

  • отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

  • ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

  • составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

  • пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.


Коммуникативные УУД

  • участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

  • оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

  • высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

  • участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

  • соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

ПРЕДМЕТНЫЕ

  • осознавать значимость чтения для личного развития;

  • формировать потребность в систематическом чтении;

  • использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

  • уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

  • пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.


II. Содержание учебного материала


Раздел программы

Содержание ФГОС НОО

Кол-во часов

Книга, здравствуй


Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат.

Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги.

Правила работы с книгой.

Читальный зал: самостоятельное чтение выбранной книги.

3

Книгочей - любитель чтения

Библиотека. Библиотечный формуляр.

Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог. Назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой.

Викторина «Что вы знаете о книге?».

Игра «Я — библиотекарь».

2

Книги о твоих ровесниках

Библиотечный урок «Дети — герои детских книг». Выставка книг.

Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова и других детских писателей.

Конкурс-кроссворд «Имена героев детских книг».

Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы).

Читальный зал. Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов. Детские журналы (электронная версия).

Библиотечные плакаты «Герои-ровесники» (работа в группах).

Живой журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование отдельных эпизодов из рассказов о детях).

4

Крупицы народной мудрости. Книги-сборники

Книги-сборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы пословиц. Путешествие по тропинкам фольклора. Загадки. Темы загадок. Игра «Отгадай загадку». Скороговорки. Конкурс «Чистоговорщики». Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).

4

Писатели-сказочники

Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки. Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде. Чтение выбранной книги. Герои сказок. Викторина.

Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).

4

Книги о детях


Книги-сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.).

Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).

2


Раздел программы

Содержание ФГОС НОО

Кол-во часов

Книги о братьях наших меньших

Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков).

2

Старые добрые сказки

Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка.

Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов других стран.

Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.). Поисковая работа.

Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.

4

Книги о тех, кто подарил нам жизнь


Книги о семье, маме, детях. Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы,

сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга. Литературная игра «По страницам учебника»: чтение произведений о семье по учебнику или наизусть.

Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописная книга «Семья».

3

Защитникам Отечества посвящается

Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества.

Выставка книг детских писателей о защитниках Отечества.

Библиотечный урок: встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны, которые живут рядом.

Работа с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание.

Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки.

3

По страницам любимых книг

Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности.

Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам.

Проектная деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам героев).

Оформление еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник читателя».

2



III. Учебно-тематическое планирование.


Содержание

Кол-во часов

В том числе на:

Выполнение практической части программы:

уроки

резерв

проект

Книга, здравствуй

3

3



Книгочей - любитель чтения

2

2



Книги о твоих ровесниках

4

4



Крупицы народной мудрости. Книги-сборники

4

4



Писатели-сказочники

4

4


1

Книги о детях

2

2



Книги о братьях наших меньших

2

2



Старые добрые сказки

4

4



Книги о тех, кто подарил нам жизнь

3

3



Защитникам Отечества посвящается

3

3



По страницам любимых книг

2

2



Итого

33

33


1






IV. Календарно-тематическое планирование

п/п

Дата

Тема

(страницы учебника, тетради)

Коли-чество часов

Решаемые

проблемы
(цели)

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

понятия

предметные
результаты

универсальные учебные действия
(УУД)

личностные
результаты

план

факт

Книга, здравствуй! (3 часа)

1

01.09.

2015



Роль книги в жизни человека.История создания книги. Первая печатная книга на Руси.

1

Развитие внимания к структуре книги, к информации, помещенной на титульном листе, в предисловии, оглавлении. Формирование умений воспроизводить их в устной речи, демонстрировать результаты творческой деятельности.

Рукопись







Форзац

Переплет



Аннота-ция

Преди-словие

Примеча-ние

Указания

Возможность научиться ориентироваться в книге, знать систему условных обозначений,

умение пользоваться оглавлением, словарем.

Находить необходимую для выполнения учебного задания информацию.

Возможность объяснять смысл пословиц.


Р. –организовывать свое рабочее место под руководством учителя;

П.- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

К. –осуществлять контроль своих действий.

Осознание значимости чтения для развития личности.


Уважительное отношение к истории и культуре





Воспитание бережного отношения к книге, как к источнику информации.

2

08.09.

2015



Структура книги

(элементы книги)

1

3

15.09.2015


Учебная книга и ее справочный аппарат.

Конкурс «Пословицы о книге и учении»

1

Книгочей – любитель чтения (2 часа)

4

22.09






Правила поведения в библиотеке. Алфавитный каталог. Каталожная карточка.

1

Посещение библиотеки, знание правил поведения,

формирование умений работать с каталожной карточкой

Развитие внимания к оформлению книги

Формуляр,

каталог

Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу;

пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.


Р.– знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал.


П.- ориентироваться в мире книг

К.- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Развитие любознательности, воспитание бережного отношения к книге.


5

29.09


Выставка книг о детях. Структура книги

1

Книги о твоих ровесниках (4 часа)

6

06.10.

2015


Библиотечный урок «Дети — герои детских книг». Выставка книг.

1

Посещение библиотеки, выставки книг детских писателей.

Формирование читательского интереса. Соотнесение жизненных и читательских впечатлений.

Формирование умения пользоваться аппаратом книги.

Титульный лист


Позиция автора













Умение правильно называть элементы книги и их назначение.

Возможность научиться осуществлять поиск и подбор произведений, соотносить жизненные наблюдения и читательские впечатления.


Р. - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;

П. –обобщение;

К.- формулировать собственное мнение и позицию.



Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение находить выходы из спорных ситуаций.

7

13.10.2015


Книги В. Осеевой. Книга-сборник. Книги Е. Пермяка. Титульный лист.

1

8

20.10.2015


Книги Н. Носова. Типы книг.


1

9

27.10.2015


Книги В. Драгунского. Аппарат книги.

1

Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (4 ч)

10

10.11.

2015


Книги-сборники. Малые жанры фольклора.

1

Знакомство с народными пословицами.

Формирование умений объяснять смысл пословиц, соотносить смысл пословиц с содержанием и жизненным опытом.

Умение анализировать загадки, соотносить загадки и отгадки.

Послови-ца


Возможность научится объяснить

смысл

пословиц, соотносить содержание пословицы с поступками героев произведений, поведением людей

Р. - формулировать и удерживать учебную задачу; выявлять читательский опыт

П.-построение рассуждения;

К.-строить монологичное высказывание.

Уважительное отношение к истории и культуре


Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

11

17.11.2015


Пословицы. Темы пословиц. Рукописная книга «Пословицы о книге и учении».

1

12

24.11.2015


Загадки. Темы загадок.


Конкурс «Отгадай загадку».

1

13

01.12.2015


Скороговорки и чистоговорки.

1

Писатели-сказочники (4 ч)

14

08.12.

2015


Книги с литературными (авторскими) сказками.

1

Формирование эмоциональной

реакции на прочитанное, умения

воспроизвести её в рассказе;

Формирование умения привлекать читательский опыт для сравнения персонажей различных сказок

Автор

Волшебная сказка


Возможность научиться осуществлять поиск и подбор произведений, соотносить жизненные наблюдения и читательские впечатления.


Р. – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

П. -осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

К.- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Уважительное отношение к иному мнению. Эстетические потребности, ценности и чувства.

15

15.12.2015


Писатели-сказочники.

1

16

22.12.2015


Герои сказок. Викторина.

1

17

12.01.2016


По страницам сказок

Х.К. Андерсена.

1

Книги о детях (2 ч)

18

19.01.

2016


Книги о детях. В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др. Выставка книг.


1

Формирование умений рассказывать о действиях литературного героя, определять

своё отношение к нему.

Развитие воображения, умения помещать себя в вымышленную ситуацию.


Возможность научиться ориентироваться в тексте, объяснять смысл названия произведения. стихотворения.

Р. - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;

П.- осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме;

К.-строить понятные для партнёра высказывания.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

19

26.01.2016.


Герои книг

В. Осеевой. С. Михалкова, С.Я. Маршака,

А. Барто.



1

Книги о братьях наших меньших (2 часа)

20

02.02.2016


Книги о животных

В. Бианки, Э.Шим

1

Знание авторов, которые пишут о природе.

Формирование умения привлекать собственный опыт общения с природой для объяснения поведения персонажей


Возможность научиться понимать позицию автора и объяснять значение слов в контексте.

Р. –выделять существенную информацию

П. -осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме;

К. –формулировать

собственное мнение и позицию.

Ценностное отношение к природному миру.


21

09.02.2016


Книги о животных

Г. Скребицкий,

Н. Сладков

1

Старые добрые сказки (4 ч)

22

16.02.2016




Книги-сборники сказок народов мира. Переводчики, пересказчики и обработчики народных

сказок.

1

Как отличить сказку от других жанров народного творчества?

Умение сравнивать персонажей различных сказок;

делать вывод о главной мысли сказки.










Народное творчество

Жанр.


Возможность научиться отличать сказку от других жанров народного творчества.



Р. –выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной формах;

П. - поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах;

К.- вести устный диалог .

Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов.

23

01.03.2016


Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка»)

1

24

15.03.


Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами

японская народная сказка «Журушка»

1

25

05.04.2016


Сказки народов России

1

Книги о тех, кто подарил нам жизнь (3 ч)

26

12.04.2016


Книги о семье, о маме.

1

Как при чтении передавать эмоциональную

окрашенность произведения?

Закрепление знаний о жанре колыбельной песни.

Жанр.

Песня.

Возможность научиться при чтении передавать эмоциональную

окрашенность произведения.

Р. - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

П. -поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах;

К.- .-формулировать собственное мнение и позицию.

Формирование нравственной позиции и личностных качеств.

Эстетические потребности, ценности и чувства.

27

19.04.

2016


Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни.

1

28

26.04.2016


Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье».

1

Защитникам Отечества посвящается (3 ч)

29

03.05.2016







Книги о защитниках Отечества. Выставка книг детских писателей о защитниках Отечества.

1

Умение определять идею произведения. Формирование умений объяснять причины поступков, совершаемых героями.

Былина

Возможность научиться определять внутреннее состояние героев, причины их поведения.

Р.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

П.- построение рассуждения;

К.- строить монологичное высказывание.

Чувство сопри-частности и гордости за свою Родину, народ и историю.

30

10.05.2016


Былины и сказы о защитниках Отечества.

1

31

17.05.2016


Книга А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове».

1

По страницам любимых книг (2 ч)

32

24.05.

2016


Библиотечный урок «Хвала книге». По страницам любимых книг. Презентация любимой книги

1

Навык презентации любимой книги (по оформлению. содержанию, поступкам героев)

Выявление читательского опыта.


Формирование потребности в систематическом чтении.

Р. – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок;

П. - обобщение;

К.- вести устный диалог в соответствии нормами родного языка.

Эстетические потребности, ценности и чувства


33

31.05.

2015






Летнее чтение. Оформление еженедельника «Книгочей» или «Дневника читателя».

1

Итого 33 часа

V. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса


Рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплексом:

Сборник программ внеурочной деятельности: 1–4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М.: Вентана-Граф, 2012.

  1. Сухин И.Г. Занимательные литературные кроссворды-тесты. – Ярославль, «Академия развития», 2010

  2. Синицына Е. Умные слова. Из серии «Через игру – к совершенству». Популярное пособие для родителей, гувернеров и воспитателей. – «Лист», Москва, 1997

  3. Внеклассные мероприятия в начальной школе. - Под.ред. Мартыновой Я.Ю., Волгоград: Учитель, 2011

  4. Праздник - ожидаемое чудо! Внеклассные мероприятия (спектакли, утренники, юморины, викторины). – Составитель: Жиренко О.Е., Москва: «ВАКО», 2011

  5. Яценко И. Ф. Поурочные разработки по внеклассному чтению.- Москва, «ВАКО», 2012


Цифровые образовательные ресурсы:

Самостоятельно разработанные презентации (CD- ROM )


Оборудование:

Учебные столы

Стол учительский с тумбой.

Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала

Доска большая универсальная ( с возможностью магнитного крепления).

Мультимедийный компьютер, проектор

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.


Дидактические материалы:

Книги и журналы школьной библиотеки

Портреты детских писателей




«СОГЛАСОВАНО»

рук-ль ШМО (ГМО)

_______________

_______________

Пр. №___ от «__»_____2015 г.

«СОГЛАСОВАНО»

зам. директора по УВР

___________________

___________________

«___»__________2015 г.





7


Автор
Дата добавления 12.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров591
Номер материала ДВ-521516
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх