Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
"Основы финансовой
грамотности"
5 - 9 класс
I.
Планируемые результаты:
Личностными
результатами изучения курса «Финансовая грамотность»
являются:
- осознание себя как
члена семьи, общества и государства; понимание экономических проблем семьи и
участие в их обсуждении; понимание финансовых связей семьи и государства;
- овладение начальными
навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и
расходов, расчёт процентов, сопоставление доходности вложений на простых
примерах;
- развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; планирование
собственного бюджета, предложение вариантов собственного заработка;
- развитие навыков
сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных
экономических ситуациях;
- участие в принятии
решений о семейном бюджете.
Метапредметными
результатами изучения курса «Финансовая грамотность»
являются:
Познавательные:
- освоение способов
решения проблем творческого и поискового характера;
- использование различных
способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и
интерпретации информации; поиск информации в газетах, журналах, на
интернет-сайтах и проведение простых опросов и интервью;
- формирование умений
представлять информацию в зависимости от поставленных задач в виде таблицы,
схемы, графика, диаграммы, диаграммы связей (интеллект-карты);
- овладение логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к
известным понятиям;
- овладение базовыми
предметными и межпредметными понятиями.
Регулятивные:
- понимание цели своих
действий;
- планирование действия с
помощью учителя и самостоятельно;
- проявление
познавательной и творческой инициативы;
- оценка правильности
выполнения действий; самооценка и взаимооценка;
- адекватное восприятие
предложений товарищей, учителей, родителей.
Коммуникативные:
- составление текстов в
устной и письменной формах;
- готовность слушать
собеседника и вести диалог;
- готовность признавать
возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
- умение излагать своё
мнение, аргументировать свою точку зрения и давать оценку событий;
- определение общей цели
и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в
совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности,
- адекватно оценивать
собственное поведение и поведение окружающих.
Предметными
результатами изучения курса «Финансовая грамотность»
являются:
- понимание основных
принципов экономической жизни общества: представление о роли денег в семье и
обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи, о роли
государства в экономике семьи;
- понимание и правильное
использование экономических терминов;
- освоение приёмов работы
с экономической информацией, её осмысление; проведение простых финансовых
расчётов;
- приобретение знаний и
опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в
области семейной экономики: знание источников доходов и направлений расходов
семьи и умение составлять простой семейный бюджет; знание направлений
инвестирования и способов сравнения результатов на простых примерах;
- развитие способностей
учащихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки экономических
ситуаций, определение элементарных проблем в области семейных финансов и
нахождение путей их решения;
- развитие кругозора в
области экономической жизни общества и формирование познавательного интереса к
изучению общественных дисциплин.
II. Тематическое планирование и формы
контроля
5 класс (34 часа)
|
№ п/п
|
Название темы
|
Формы контроля
|
|
Название раздела
(количество часов)
|
|
|
Раздел 1. Доходы и расходы
семьи (10 часов)
|
|
|
1.
|
Введение. Познавательная
беседа «Почему так важно изучать финансовую грамотность?»
|
Познавательные вопросы
|
|
2.
|
Доклад «Деньги».
|
Подготовить сообщение по
теме
|
|
3.
|
Интерактивная беседа «Драгоценные
металлы. Монеты. Купюры».
|
Познавательные вопросы
|
|
4.
|
Творческое задание «Доходы
семьи».
|
Практикум
|
|
5.
|
Работа со статистикой «Расходы
семьи».
|
Работа с документами
|
|
6.
|
Викторина «Предметы первой
необходимости».
|
Викторина
|
|
7.
|
Викторина «Товары
длительного пользования».
|
Викторина
|
|
8.
|
Решение практических задач
«Услуги. Коммунальные услуги».
|
Практические задачи
|
|
9.
|
Ролевая игра «Семейный
бюджет».
|
Практикум
|
|
10.
|
Практическая работа «Долги. Сбережения. Вклады».
|
Практикум
|
|
Раздел 2. Риски потери денег и имущества
и как человек может от этого защититься
(6 часов)
|
|
|
11.
|
Решение практических задач
«Особые жизненные ситуации и как с ними справиться».
|
Практикум
|
|
12.
|
Дискуссия «Экономические
последствия непредвиденных событий: болезней, аварий, природных катаклизмов».
|
Подготовить вопросы
|
|
13.
|
Решение логических задач «Страхование».
|
Решение задач
|
|
14.
|
Познавательная беседа «Страховая компания. Страховой
полис».
|
Подготовить
сообщения
|
|
15.
|
Творческая работа «Страхование имущества, здоровья,
жизни».
|
Мини-
проект
|
|
16.
|
Практическая работа «Принципы
работы страховой компании».
|
Практикум
|
|
Раздел 3. Семья и государство: как они
взаимодействуют(5 часов)
|
|
|
17.
|
Мини-исследование «Налоги».
|
Работа с документами
|
|
18.
|
Аналитическая работа «Виды
налогов».
|
Работа с документами
|
|
19.
|
Познавательная беседа «Социальные
пособия».
|
Подготовить вопросы
|
|
20.
|
Решение экономических задач
«Социальные выплаты».
|
Решение задач
|
|
21.
|
Проект «Государство – это мы».
|
Мини
- проект
|
|
Раздел 4. Финансовый бизнес: чем он
может помочь семье (12 часов)
|
|
|
22.
|
Решение проблемной ситуации
«Как спасти деньги от инфляции».
|
Подготовить сообщение
|
|
23.
|
Творческое задание «Банковские
услуги».
|
Познавательные вопросы
|
|
24.
|
Практическая работа «Вклады
(депозиты)».
|
Практикум
|
|
25.
|
Деловая игра «Кредит. Залог».
|
Практикум
|
|
26.
|
Составление бизнес-плана «Собственный
бизнес».
|
Работа с документами
|
|
27.
|
Ролевая игра «Возможности работы по найму и собственного
бизнеса».
|
Познавательные
вопросы
|
|
28.
|
Сюжетно-ролевая игра «Примеры
бизнеса, которым занимаются подростки».
|
Подготовить сообщение
|
|
29.
|
Разработка бизнес-плана.
|
Работа с документами
|
|
30.
|
Решение практических задач
«Валюта в современном мире».
|
Решение задач
|
|
31.
|
Познавательная беседа «Валюта
разных стран».
|
Подготовить вопросы
|
|
32.
|
Мини-проект «Благотворительность».
|
Мини-проект
|
|
33.
|
Проект «Личный финансовый
план».
|
Мини – проект
|
|
Раздел 5. Что такое финансовая грамотность
(1 час)
|
|
|
34.
|
Конференция по курсу
«Финансовая грамотность».
|
Подготовить вопросы
|
6 класс (34 часа)
|
№ п/п
|
Название темы
|
Формы контроля
|
|
Название раздела
(количество часов)
|
|
|
Раздел 1. Основная проблема
экономики (3 часа)
|
|
|
1.
|
Познавательная беседа «Понятие
и параметры выбора».
|
Подготовить вопросы
|
|
2.
|
Решение экономических задач
«Альтернативная стоимость».
|
Решение задач
|
|
3.
|
Практическая работа «Сетка
принятия решения».
|
Практикум
|
|
Раздел 2. Без чего не может
обойтись рынок (2 часа)
|
|
|
4.
|
Познавательная беседа «Частная
собственность».
|
Подготовить сообщения
|
|
5.
|
Сюжетно-ролевая игра «Конкуренция».
|
Познавательные вопросы
|
|
Раздел 3. Формы организации
бизнеса (4 часа)
|
|
|
6.
|
Познавательная беседа «Единоличное
владение».
|
Познавательные вопросы
|
|
7.
|
Деловая игра «Товарищество
(ТО и ТОО)».
|
Подготовить сообщения
|
|
8.
|
Ролевая игра «Акционерное
общество».
|
Работа с документами
|
|
9.
|
Мини-проект «Организация
фирмы».
|
Мини-проект
|
|
Раздел 4. Знакомство с
бизнес-планом (6 часов)
|
|
|
10.
|
Мини-проект «Знакомство с
бизнес-планом».
|
Мини – проект
|
|
11.
|
Решение практических задач
«Организация фирмы».
|
Решение задач
|
|
12.
|
Решение экономических задач
«Составление бизнес-плана».
|
Решение задач
|
|
13.
|
Творческое задание «Реклама».
|
Викторина
|
|
14.
|
Ролевая игра «Работа фирмы».
|
Познавательные вопросы
|
|
15.
|
Решение экономических задач
«Распродажа продукции. Подсчет прибыли».
|
Решение задач
|
|
Раздел 5. Ты – потребитель
(4 часа)
|
|
|
16.
|
Работа с документами «Права
потребителя».
|
Работа с документами
|
|
17.
|
Правовая консультация «Как
и где потребитель может защитить свои права».
|
Подготовить сообщения
|
|
18.
|
Практическая работа «Знакомство
со штрих – кодами».
|
Практикум
|
|
19.
|
Конкурс на самое экономное
использование ресурсов.
|
Викторина
|
|
Раздел 6. Законы спроса и
предложения (4 часа)
|
|
|
20.
|
Аналитическая работа «Закон
спроса».
|
Познавательные вопросы
|
|
21.
|
Решение экономических задач
«Кривая спроса».
|
Решение задач
|
|
22.
|
Практическая работа «Закон
предложения».
|
Практикум
|
|
23.
|
Решение экономических задач
«Кривая предложения».
|
Решение задач
|
|
Раздел 7. Рыночное
равновесие (2 часа)
|
|
|
24.
|
Познавательная беседа «Рыночное
равновесие».
|
Познавательные вопросы
|
|
25.
|
Решение экономических задач
«Дефицит и избыток на рынке».
|
Решение задач
|
|
Раздел 8. Возникновение
банков (2 часа)
|
|
|
26.
|
Интерактивная беседа «Банковские
услуги: кредит, депозит».
|
Викторина
|
|
27.
|
Практическая работа «Заем,
виды займов».
|
Практикум
|
|
Раздел 9. Потребитель
финансовых услуг (2 часа)
|
|
|
28.
|
Деловая игра «Работа банка».
|
Подготовить сообщения
|
|
29.
|
Деловая игра «Я хочу взять
кредит».
|
Практикум
|
|
Раздел 10. Профессии
банковской сферы (2 часа)
|
|
|
30.
|
Сюжетно-ролевая игра «Знакомство
с профессиями банковской сферы».
|
Познавательные вопросы
|
|
31.
|
Дискуссия «Значение работы
банков для потребителей».
|
Подготовить сообщения
|
|
Раздел 11. Проектная
деятельность (3 часа)
|
|
|
32.
|
Деловая игра
|
|
|
33-34.
|
Конференция по курсу
«Финансовая грамотность».
|
|
7 класс (34 часа)
|
№ п/п
|
Название темы
|
Формы контроля
|
|
Название раздела (количество
часов)
|
|
|
Раздел 1. Личное финансовое
планирование(5 часов)
|
|
|
1.
|
Дискуссия «Роль денег в
нашей жизни».
|
Познавательные вопросы
|
|
2.
|
Решение проблемной ситуации
«Потребление или инвестиции?»
|
Составление таблицы
|
|
3.
|
Аналитическая работа «Активы
в трех измерениях. Враг личного капитала».
|
Работа с документами
|
|
4.
|
Творческая работа «Модель
трех капиталов».
|
Мини-проект
|
|
5.
|
Мини-проект «Ресурсосбережение
- основа финансового благополучия».
|
Мини-проект
|
|
Раздел 2. Финансы и кредит
(9 часов)
|
|
|
6.
|
Познавательная беседа «Основные
понятия кредитования».
|
Подготовить сообщения
|
|
7.
|
Практическая работа «Виды
кредитов».
|
Практикум
|
|
8.
|
Познавательная беседа «Что
такое кредитная история заемщика?»
|
Познавательные вопросы
|
|
9.
|
Решение экономических задач
«Арифметика кредитов».
|
Решение задач
|
|
10.
|
Аналитическая работа «Плюсы
моментальных кредитов».
|
Практикум
|
|
11.
|
Аналитическая работа «Минусы
моментальных кредитов».
|
Практикум
|
|
12.
|
Круглый стол «Финансовые
пирамиды».
|
Подготовить сообщения
|
|
13.
|
Познавательная беседа «Ипотека».
|
Познавательные вопросы
|
|
14.
|
Решение экономических задач
«Арифметика ипотеки».
|
Решение задач
|
|
Раздел 3.Расчетно-кассовые
операции (3 часа)
|
|
|
15.
|
Решение практических задач
«Обмен валют».
|
Решение задач
|
|
16.
|
Познавательная беседа «Банковская
ячейка и банковский перевод».
|
Подготовить сообщения
|
|
17.
|
Круглый стол «Банковские
карты: риски и управление ими».
|
Познавательные вопросы
|
|
Раздел 4. Инвестиции (6
часов)
|
|
|
18.
|
Правовая консультация «Основные
правила инвестирования: как покупать ценные бумаги».
|
Работа с документами
|
|
19.
|
Правовая консультация «Основные
правила инвестирования: как продавать ценные бумаги».
|
Работа с документами
|
|
20.
|
Решение экономических задач
«Инвестиции в драгоценные металлы».
|
Решение задач
|
|
21.
|
Познавательная беседа «Что
такое ПИФы?»
|
Подготовить сообщения
|
|
22.
|
Выступления учащихся «Депозиты
и их виды».
|
Подготовить доклады
|
|
23.
|
Ролевая игра «Управляющие».
|
Викторина
|
|
Раздел 5. Страхование(4
часа)
|
|
|
24.
|
Творческая работа «Участники
страхового рынка».
|
Мини-проект
|
|
25.
|
Аналитическая работа «Личное
страхование».
|
Практикум
|
|
26.
|
Правовая консультация «Страховые
накопительные программы».
|
Работа с документами
|
|
27.
|
Правовая консультация «Мошенники
на рынке страховых услуг».
|
Работа с документами
|
|
Раздел 6.Пенсии (3 часа)
|
|
|
28.
|
Познавательная беседа «Государственное
пенсионное страхование».
|
Познавательные вопросы
|
|
29.
|
Познавательная беседа «Профессиональные
участники пенсионной системы».
|
Подготовить сообщения
|
|
30.
|
Практическая работа «Негосударственные
пенсионные фонды: как с ними работать?»
|
Практикум
|
|
Раздел 7. Жилье в
собственность: миф или реальность(3 часа)
|
|
|
31.
|
Круглый стол «Жилье в
собственность: миф или реальность?»
|
Работа с таблицами
|
|
32.
|
Правовая консультация «Жилищные
накопительные кооперативы: как с их помощью решить квартирный вопрос».
|
Работа с документами
|
|
33.
|
Практическая работа «Социальный
найм жилья».
|
Практикум
|
|
Раздел 8. Итоговая
дискуссия (1 час)
|
|
|
34.
|
Итоговая дискуссия по курсу «Финансовая
грамотность».
|
Подготовить доклады
|
8 класс (34 часа)
|
№ п/п
|
Название темы
|
Формы контроля
|
|
Название раздела
(количество часов)
|
|
|
Раздел 1. Потребительская
культура (3 часа)
|
|
|
1.
|
Познавательная
беседа «Что такое потребительская культура».
|
Познавательные
вопросы
|
|
2.
|
Выступления учащихся «Потребление:
структура и нормы».
|
Подготовить доклады
|
|
3.
|
Круглый
стол «Поговорим о культуре питания».
|
Работа
с документами
|
|
Раздел 2. Потребитель и
закон (4 часа)
|
|
|
4.
|
Познавательная
беседа «Кто такой потребитель?»
|
Познавательные
вопрсоы
|
|
5.
|
Практическая работа «Разнообразие
человеческих потребностей и их классификация».
|
Практикум
|
|
6.
|
Интерактивная
беседа «Психология потребителя»
|
Викторина
|
|
7.
|
Работа
с документами. Потребность в защите: Закон «О защите прав потребителя».
|
Работа
с документами
|
|
Раздел 3. Потребитель –
король на рынке (3 часа)
|
|
|
8.
|
Познавательная
беседа «Что такое рынок?»
|
Подготовить
сообщения
|
|
9.
|
Ролевая
игра «Виды и способы торговли».
|
Практикум
|
|
10.
|
Решение
экономических задач «Дешевле только даром».
|
Решение
задач
|
|
Раздел 4. Куда уходят
деньги? (4 часа)
|
|
|
11.
|
Дискуссия
«Разумные расходы – статья доходов».
|
Познавательные
вопросы
|
|
12.
|
Аналитическая
работа «Статьи доходов и расходов».
|
Работа
с документами
|
|
13.
|
Деловая
игра «Рациональный бюджет школьника».
|
Решение
задач
|
|
14.
|
Познавательная
беседа «Каждый платит налоги».
|
Викторина
|
|
Раздел 5. Информация для
потребителя (6 часов)
|
|
|
15.
|
Мини-исследование
«Источники информации».
|
Мини-проект
|
|
16.
|
Мини-проект
«Реклама и ее виды».
|
Мини-проект
|
|
17.
|
Практическая
работа «Символы на этикетках, упаковках, вкладышах».
|
Практикум
|
|
18.
|
Практическая
работа «Читаем этикетки, упаковки, вкладыши».
|
Практикум
|
|
19.
|
Выступления
учащихся «Индекс Е: что он означает».
|
Подготовить
сообщения
|
|
20.
|
Практическая
работа «Классифицируем продукты, содержащие индекс Е».
|
Практикум
|
|
Раздел 6. Искусство
покупать (5 часов)
|
|
|
21.
|
Практическая
работа «Качество товаров».
|
Практикум
|
|
22
|
Круглый стол «Как покупать
продукты питания?»
|
Познавательные вопросы
|
|
23.
|
Решение
практических задач «Как выбирать одежду и обувь?»
|
Решение
задач
|
|
24.
|
Познавательная
беседа «Бытовая техника: всерьез и надолго».
|
Подготовить
сообщения
|
|
25.
|
Круглый
стол «Всегда ли товар можно обменять?»
|
Подготовить
доклады
|
|
Раздел 7. Потребительская
культура в сфере услуг (2 часа)
|
|
|
26.
|
Решение
экономических задач «Правила пользования коммунальными услугами».
|
Решение
задач
|
|
27.
|
Выступления
учащихся «Это должен знать каждый, отправляясь в дорогу».
|
Защита
проекта
|
|
Раздел 8. Кто защищает
права потребителей (5 часов)
|
|
|
28.
|
Познавательная
беседа «Государственные органы защиты прав потребителей».
|
Познавательные
вопросы
|
|
29.
|
Круглый
стол «Общественные организации по защите прав потребителей».
|
Подготовить
сообщения
|
|
30.
|
Правовая
консультация «В каких случаях потребитель имеет право на судебную защиту?»
|
Работа
с документами
|
|
31.
|
Дискуссия
«Что такое моральный вред и как он возмещается?»
|
Познавательные
вопросы
|
|
32.
|
Правовая
консультация «Кто защищает потребителя?»
|
Работа
с таблицами
|
|
Раздел 9. Подготовка и
оформление творческих исследовательских проектов учащихся (1 час)
|
|
|
33.
|
Подготовка и оформление
творческих исследовательских проектов учащихся
|
Практикум
|
|
Раздел 10. Защита проектов
(1 час)
|
|
|
34.
|
Защита проектов
|
Защита проекта
|
9 класс (34 часа)
|
№ п/п
|
Название темы
|
Формы контроля
|
|
Название раздела
(количество часов)
|
|
|
Раздел 1. Управление денежными средствами
семьи(8
часов)
|
|
|
Тема 1. Происхождение денег
|
|
|
1.
|
Дискуссия «Деньги: что это
такое?»
|
Познавательные вопросы
|
|
2.
|
Аналитическая работа «Что
может происходить с деньгами и как это влияет на финансы нашей семьи?»
|
Работа с документами
|
|
Тема 2. Источники денежных
средств семьи
|
|
|
3.
|
Практическая работа «Какие
бывают источники доходов?»
|
Практикум
|
|
4.
|
Круглый стол «От чего
зависят личные и семейные доходы?»
|
Подготовить сообщения
|
|
Тема 3. Контроль семейных
расходов
|
|
|
5.
|
Дискуссия «Как контролировать
семейные расходы и зачем это делать?»
|
Подготовить сообщения
|
|
Тема 4. Построение
семейного бюджета
|
|
|
6.
|
Круглый стол «Что такое
семейный бюджет и как его построить?»
|
Познавательные вопросы
|
|
7-8.
|
Практическая работа «Как оптимизировать
семейный бюджет?»
|
Практикум
|
|
Раздел 2. Способы повышения
семейного благосостояния (6 часов)
|
|
|
Тема 5. Способы увеличения
семейных доходов с использованием услуг
финансовых организаций
|
|
|
9.
|
Мини-исследование «Для чего
нужны финансовые организации?»
|
Мини – проект
|
|
10.
|
Практическая работа «Как
увеличить семейные расходы с использованием финансовых организаций?»
|
Практикум
|
|
Тема 6. Финансовое
планирование как способ повышения благосостояния
|
|
|
11.
|
Познавательная беседа «Для чего
нужно осуществлять финансовое планирование?»
|
Познавательные вопросы
|
|
12.
|
Деловая игра «Как
осуществлять финансовое планирование на разных жизненных этапах?»
|
Работа с документами
|
|
13-14.
|
Осуществление проектной
работы (что можно сделать ещё, чтобы научиться большему).
|
Мини - проект
|
|
Раздел 3. Риски в мире
денег(7
часов)
|
|
|
Тема 7. Особые жизненные
ситуации и как с ними справиться
|
|
|
15.
|
Правовая консультация «ОЖС:
рождение ребёнка, потеря кормильца».
|
Работа с документами
|
|
16.
|
Правовая консультация «ОЖС:
болезнь, потеря работы, природные и техногенные катастрофы».
|
Работа с документами
|
|
17.
|
Познавательная беседа «Чем
поможет страхование?»
|
Подготовить сообщения
|
|
Тема 8. Риски в мире денег
|
|
|
18.
|
Практическая работа «Какие
бывают финансовые риски?»
|
Практикум
|
|
19.
|
Познавательная беседа «Что
такое финансовые пирамиды?»
|
Подготовить сообщения
|
|
20-21.
|
Осуществление проектной
работы.
|
Мини – проект
|
|
Раздел 4. Семья и
финансовые организации: как сотрудничать без проблем(8 часов)
|
|
|
Тема 9. Банки и их роль в
жизни семьи
|
|
|
22.
|
Мини-проект «Что такое банк
и чем он может быть вам полезен?»
|
Мини – проект
|
|
23.
|
Круглый стол «Польза и
риски банковских карт?»
|
Подготовить доклады
|
|
Тема 10. Собственный бизнес
|
|
|
24..
|
Выступления учащихся «Что
такое бизнес?»
|
Подготовить доклады
|
|
25.
|
Мини-проект «Как создать
свое дело?»
|
Мини – проект
|
|
Тема 11. Валюта в
современном мире
|
|
|
26.
|
Познавательная беседа «Что
такое валютный рынок и как он устроен?»
|
Познавательные вопросы
|
|
27.
|
Решение экономических задач
«Можно ли выиграть, размещая сбережения в валюте?»
|
Решение задач
|
|
28-29.
|
Осуществление проектной
работы.
|
Мини – проект
|
|
Раздел 5. Человек и
государство: как они взаимодействуют (5 часов)
|
|
|
Тема 12. Налоги и их роль в
жизни семьи
|
|
|
30.
|
Дискуссия «Что такое налоги
и зачем их платить?»
|
Подготовить сообщения
|
|
31.
|
Работа с документами «Какие
налоги мы платим?»
|
Работа с документами
|
|
Тема 13. Пенсионное
обеспечение и финансовое благополучие в старости
|
|
|
32.
|
Решение экономических задач
«Что такое пенсия и как сделать ее достойной?»
|
Решение задач
|
|
33-34.
|
Конференция по курсу
«Финансовая грамотность».
|
Подготовить доклады,
викторина
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.