РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«
Глубины литературоведения»
основное
общее образование, 8 б класс
Количество
часов: 35
Педагог
дополнительного образования: Медведева Елена Георгиевна
Учебный
год: 2019-2020
Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочному курсу «Глубины литературоведения» для учащихся
8 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
1.
Федерального компонента государственного стандарта (начального общего
образования, основного общего образования, среднего (полного) общего
образования) по русскому языку, утвержденного приказом Минобразования России от
5.03.2004 г. №1089.
2.
Законом Российской Федерации «Об образовании» (статья 7, 9, 32)
Внеурочный
курс «Глубины литературоведения» представляет собой дополнительный
(углубленный) курс занятий по литературе для учащихся 8-х классов и имеет художественную
направленность.
Целью внеурочного курса является
духовно-нравственное воспитание школьников; развитие эмоционально-ценностного
отношения к миру, человеку, процессу познания; формирование основ читательской
культуры в процессе чтения, восприятия и оценки произведений художественной
литературы.
Задачи внеурочного курса:
поддерживать
интерес к чтению, формировать духовную и интеллектуальную потребность читать;
обеспечивать
общее и литературное развитие школьника, глубокое понимание художественных
произведений различного уровня сложности;
сохранять
и обогащать опыт разнообразных читательских переживаний, развить эмоциональную
культуру читателя-школьника.
В основе содержания и структуры программы лежит концепция литературного
образования на основе творческой деятельности. В целом программа ориентирована
на базовый компонент литературного образования.
В основу программы внеурочной деятельности положены следующие
принципы:
-
непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения полноты и
цельности образования в целом;
-
развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе социального
самоопределения в системе внеурочной деятельности;
-
единство и целостность партнёрских отношений всех субъектов дополнительного
образования;
-
системная организация управления учебно-воспитательным процессом.
В текущем учебном году работа ориентирована на освоение учащимися следующих
умений:
понимать
связь изученного произведения со временем его написания, соотносить его с
литературными направлениями;
выразительно
читать художественное произведение (с листа и наизусть);
воспринимать
и характеризовать произведение как художественное целое.
грамотно
строить развернутые аргументированные высказывания различных форм, жанров,
владеть всеми видами пересказов.
Данные
умения и навыки, учащиеся демонстрируют на уроках литературы, на показательных
занятиях творческого объединения.
Описание
ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что
реализуется в отношении к другим людям и к природе.
Ценность добра – направленность на развитие и сохранение жизни через
сострадание и милосердие как проявление любви. Ценность свободы, чести и
достоинства как основа современных принципов и правил межличностных отношений.
Семья – первая и самая значимая для развития социальная и образовательная
среда. Содержание курса способствует формированию эмоционально-позитивного
отношения к семье, близким, чувства любви, благодарности, взаимной
ответственности. Труд – естественное условие человеческой жизни, состояние
нормального человеческого существования. Ценность гражданственности – осознание
себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство
ответственности за настоящее и будущее своей страны. Привитие через содержание
курса интереса к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её
народу. Осознание ребёнком себя не только гражданином России, но и частью мирового
сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир,
сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур.
Программа
«Глубины литературоведения» рассчитана на обучающихся 8 класса. Программа
реализуется за 35 часов в год по 1 часу в неделю.
Раздел
I
«Результаты освоения курса внеурочной деятельности»
Личностные
результаты:
постижение своих
внутренних ресурсов для творческого раскрытия личности;
постижение своих
внутренних ресурсов для самоорганизации;
осознание стремления к
личностному раскрытию через языковое общение;
ответственное отношение
к полученному заданию; воспитание в себе спокойного отношения к критике и
замечаниям;
осознание собственной
индивидуальности;
анализ и объективное
оценивание результатов собственного труда,
нахождение возможности
и способов их улучшения.
Предметные результаты
уметь работать с книгой,
пользуясь алгоритмом учебных действий;
уметь самостоятельно
работать с новым произведением;
уметь работать в парах и
группах, участвовать в, литературных играх;
уметь определять свою
роль в общей работе и оценивать свои результаты;
участвовать в беседе о
прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
оценивать поведение
героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
высказывать своё
суждение об оформлении и структуре книги;
участвовать в конкурсах
чтецов и рассказчиков;
соблюдать правила
общения и поведения в школе, библиотеке, дома.
Метапредметные
результаты:
отбирать
книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
ориентироваться
в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
составлять
краткие аннотации к прочитанным книгам;
пользоваться
словарями, справочниками, энциклопедиями.
Раздел
II «Содержание курса»
|
Общее содержание
|
Количество часов
|
Формы и виды
деятельности
|
|
Истоки литературы.
Устное народное творчество.
|
3
|
Анализ
произведений, сопоставление произведений.
|
|
Древнерусская
литература.
|
3
|
Анализ особенностей
древнерусской литературы. Сказание о Борисе и Глебе. Выявление особенностей
жанра сказания, выразительное чтение текста.
|
|
Жанры классицизма.
|
2
|
Выявление особенностей оды.
|
|
Басни и их
художественные особенности.
|
4
|
Выявление художественных
особенностей басни, анализ басен, написание басни.
|
|
Лирические
произведения 19 века о природе.
|
6
|
Художественный анализ лирических
произведений.
|
|
Проза. Создание
главного образа.
|
6
|
Анализ эпизодов произведений.
|
|
Сайт одной книги.
|
4
|
Создание сайта книги.
|
|
Сказка. Рассказ.
Эссе. Особенности жанра.
|
7
|
Анализ произведений и создание
собственных.
|
|
|
|
|
Раздел
III
«Тематическое планирование»
|
Название темы
|
Количество часов, отводимое на освоение темы
|
|
Устное народное творчество.
Мудрость пословиц и поговорок.
|
1
|
|
Особенности русских народных сказок.
|
2
|
|
«Слово о погибели Русской земли».
Выявление особенностей жанра сказания.
|
1
|
|
Сказание о Борисе и Глебе.
Выявление особенностей жанра сказания.
|
1
|
|
Особенности жанра летописи.
|
1
|
|
Художественные особенности оды.
|
2
|
|
Чтение и анализ басен И. А. Крылова.
|
2
|
|
Творческая лаборатория. Написание басни.
|
2
|
|
Художественный анализ стихотворений Тютчева.
|
2
|
|
Художественный анализ стихотворений Фета.
|
2
|
|
Художественный анализ стихотворений Майкова.
|
2
|
|
Портретная характеристика героя.
|
2
|
|
Интерьер как часть характеристики героя.
|
1
|
|
Поступок как часть характеристики героя.
|
2
|
|
Пейзаж как часть характеристики чувств героя.
|
1
|
|
Практикум. Создание сайта одного рассказа.
|
2
|
|
Практикум. Создание сайта одной книги.
|
2
|
|
Виды литературных сказок.
|
2
|
|
Особенности жанра рассказа.
|
2
|
|
Особенности жанра эссе.
|
2
|
|
Особенности эпистолярного жанра.
|
1
|
|
Итого: 35 часов
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.