Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа курса внеурочной деятельности " Говорим и пишем правильно"(5 класс)

Рабочая программа курса внеурочной деятельности " Говорим и пишем правильно"(5 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение города Джанкоя Республики Крым «Школа-гимназия «№6»

РАССМОТРЕНА

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНА

на заседании МО учителей внеувнеурочной деятельности и педапедагогов дополнительного обраобразования МОУ «Школа-гимназия №6» г. Джанкоя

Заместитель директора по УР МОМОУ «Школа-гимназия №6» hello_html_981627f.jpg

г. Джанкоя

приказом МОУ

«Школа-гимназия №6»

г. Джанкоя

от 31.08.2020 № 269

(протокол от 31.08.2020 №1)

Е.В.Марченко








Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

курса внеурочной деятельности



«ГОВОРИМ И ПИШЕМ ПРАВИЛЬНО»

Направление «общеинтеллектуальное»



Класс: 5А

Уровень образования: основное общее образование

Срок реализации программы -2020 /2021 гг.

Количество часов по учебному плану: всего – 34 ч/год; 1 ч/неделю

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 №1897), Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования МОУ "Школа-гимназия №6" г. Джанкоя , Положения о рабочей программе МОУ "Школа-гимназия №6" г. Джанкоя ( Приказ № 111 от 29.03.2017 ), Примерной программы основного общего образования по русскому языку для 5-9 классов (авторы Л.М.Рыбченкова, О.М.Александрова).

Используемый учебник: "Русский язык. 5 класс.", учебник для общеобразовательных организаций, в 2 частях, 3-е издание/Л.М.Рыбченкова, О.М.Александрова, О.В. Загоровская, А.Г.Нарушевич.; Москва, "Просвещение", 2016 г.



Рабочую программу составила Бочкала Наталья Викторовна,

учитель русского языка и литературы высшей категории



2020 г.



Планируемые результаты

Личностные результаты:

  • эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;

  • эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей;сочувствовать другим людям, сопереживать;

  • чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи,стремиться к совершенствованию собственной речи;

интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

  • интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

  • интерес к изучению языка;

  • осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  • самостоятельно формулировать тему и цели урока;

  • составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

  • работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

  • в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

  • перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

  • пользоваться словарями, справочниками;

  • осуществлять анализ и синтез;

  • устанавливать причинно-следственные связи;

  • строить рассуждения;

Коммуникативные УУД:

  • адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

  • высказывать и обосновывать свою точку зрения;

  • слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

  • задавать вопросы.


















Содержание программы

Организационное занятие (1ч.)

Руководитель знакомит учащихся с целью и задачами, с методикой проведения занятий, в т. ч., в условиях дистанционного обучения, с примерным планом работы. Распределяются обязанности среди детей, заполняются анкеты.

Раздел 1

Секреты устной речи. (Фонетика. Интонация.) (4 ч)

Тема 1.1. Почему не всегда совпадает звучание и написание слова.

Тема 1.2. Для чего используют звуковые повторы в речи.

Тема 1.3. Какова роль интонации в устной речи

Тема 1.4. Обобщающее занятие «Кто говорит-сеет, кто слушает- собирает»

В данном разделе рассматривают заявленные темы, на занятиях используются интерактивные тренажеры, практические занятия проводятся в игровой форме.

Раздел 2

Загадки русского словообразования.

( Морфемика. Словообразование. Этимология) (5 ч)

Тема 2.1. О чём рассказывает словообразовательная модель слова.

Тема 2.2. Что такое словообразовательное гнездо однокоренных слов

Тема 2.3. Почему с течением времени может измениться морфемный состав слова

Тема 2.4Этимология слов. Работа со словарями

Тема 2.5 Сказочные превращения.

Тема 2.6 Презентация творческой работы.

Изучаются подробно темы, используя шарады, метаграммы, в завершении этого раздела учащиеся рекламируют свои творческие работы, используя средства массовой информации (по желанию): телевидение, радио, интернет.

Раздел 3

Секреты письменной речи. (Графика. Орфография. Пунктуация) (5 ч)

Тема3.1. Зачем нужно знать алфавит

Тема3.2. В чём секрет правописания морфем

Тема3.3. Как пунктуационные знаки помогают передавать смысл высказывания

Тема3.4. Не пером пишут – умом. Тайны письма.

Тема3.5. Бенефис знаний.

Проводятся исследования данных тем, учащиеся. используя тексты художественных произведений, аргументируют свои ответы, делают выводы для доказательства выдвинутой гипотезы.

Раздел 4

Загадки русского слова. (Лексика. Фразеология) (4 ч)

Тема 4.1. На какие группы делится словарный состав русского языка

Тема 4.2. Игра «Бестолковый словарь»

Тема 4.3. О чём рассказывают фразеологизмы

Тема 4.4 Практическая работа (составление лексической карты слова)

Изучается специализированная литература по этимологии слов, работают со словарями, изучают языковые средства выразительности.

Раздел 5

Секреты морфологии и синтаксиса. (Морфология. Синтаксис.) (5 ч)

Тема5.1. Чем отличаются друг от друга склоняемые части речи.

Тема5.2. В чём секрет глагола и его форм.

Тема5.3. Как отличать грамматические омонимы.

Тема5.4. Какими бывают предложения.

Тема 5.5 Грамматике учиться всегда пригодится. Мониторинг проверки знаний.

Развивая кругозор и интеллект, дети получают знания из области морфологии и синтаксиса, даются задания повышенной трудности, для любознательных. На последнем занятии проводится мониторинг, подтверждающий знания. Умения и навыки, которые получили дети на занятиях.

Раздел 6

Речевой этикет. (2 ч)

Тема 6.1 Правила речевого этикета.

Тема 6.2 Формулы речевого этикета.

Рассматривается специфика русского речевого этикета и техника реализации этикетных форм.

Раздел 7

Игры со словом (7 ч.)

Тема 7.1 Анаграмма

Тема 7.2 Ребус

Тема 7.3 Буриме

Тема 7.4 Палиндром

Тема 7.5 Бином фантазии

Тема 7.6 Шарада

Тема 7.7 Лингвистические задачи

В игровой форме через выполнение заданий повышенной трудности развивается кругозор и интеллект, любознательность, логика, обогащается словарный запас. На последнем занятии проводится мониторинг, подтверждающий знания.

Раздел 8

Обобщающее занятие(1 ч)

Тема 7.1 Аукцион знаний.

Подводится итог знаний и навыков, полученных за год занятий в кружке, выбирается самый эрудированный и интеллектуальный школьник.

занятии проводится мониторинг, подтверждающий знания. Умения и навыки, которые получили дети на занятиях.
























Календарно-тематическое планирование

Название темы

(раздела)

Всего

часов

Дата

По плану

Фактическая

1

Организационное занятие.

Онлайн - встреча. Определение задач курса, в т. ч., в условиях дистанционного обучения

1

02.11


Секреты устной речи. (Фонетика. Интонация.) (4 ч)

2

Разночтение слов в звучании и написании. Разработка алгоритма распознавания букв и звуков.

1

03.11


3

Для чего используют звуковые повторы в речи. Подготовка презентации с примерами звуковых повторов.

1

05.11


4

Какова роль интонации в устной речи. Изготовление дидактического материала для практического занятия.

1

06.11


5

Обобщающее занятие «Кто говорит - сеет, кто слушает - собирает». Подготовка выступления на лингвистическую тему.

1

07.11


6

О чём рассказывает словообразовательная модель слова. Изготовление трафаретов - морфем по составу слова.

1

14.11


7

Что такое словообразовательное гнездо однокоренных слов. Разработка лингвистической игры с использованием однокоренных слов.

1

21.11


8

Почему с течением времени может измениться морфемный состав слова. Подготовка сообщения по теме занятия

1

28.11


9

Этимология слов. Работа со словарями

1

05.12


10

Вернисаж «Моё открытие»)

Презентация исследовательской работы работы.

1

12.12


11

Зачем нужно знать алфавит. Изготовить трафареты букв.

1

19.12


12

В чём секрет правописания морфем. Составление словарного диктанта по правописанию одной из морфем.

1

26.12


13

Как пунктуационные знаки помогают передавать смысл высказывания. Подготовка дидактического материала по теме занятия.

1

04.01


14

Не пером пишут – умом. Тайны письма. Работа с орфорграфическим словарем

1

05.01


15

Бенефис знаний. Подготовка вопросов к диспуту по трудным случаям правописания

1

06.01


16

На какие группы делится словарный состав русского языка. Составление алгоритма работы с толковым словарем.

1

16.01


17

Игра «Бестолковый словарь»

1

23.01


18

О чём рассказывают фразеологизмы? Сочинение рассказа об одном из фразеологизмов.

1

30.01


19

Практическая работа. Составление лексической карты слова.

1

06.02


20

Чем отличаются склоняемые части речи  друг от друга. Подготовка презентации об одной из слоняемых частей речи.

1

13.02


21

В чём секрет глагола и его форм. Составление сказки о возвратном суффиксе - СЯ

1

20.02


22

Как отличать грамматические омонимы. Подготовка словарного диктанта с использованием омонимов.

1

27.02


23

Какими бывают предложения. Просмотр и обсуждение ролика о видах предложение.

1

13.03


24

Грамоте учиться всегда пригодится. Мониторинг знаний (выступления учащихся на лингвистическую тему

).

1

20.03


25

Правила речевого этикета. Составление диалога с использованием «волшебных слов»

1

22.03


26

Формулы речевого этикета. Сценка на тему использования слов из речевого этикета.

1

23.03


27

Анаграмма. Составление анаграммы на лингвистическую тему

1

24.03


28

Ребус . Подготовка 1-2 ребусов на лингвистическую тему

1

25.03


29

Буриме. Разработка материала (несколько пар рифмующихся строк) для игры в буриме.

1

03.04


30

Палиндром

1

10.04


31

Из истории русского языка

1

17.04


32

Шарада

1

24.04


33

Лингвистические задачи. Решение олимпиадных заданий прошлых лет

1

15.05


34

Аукцион знаний

1

22.05




Лист регистрации изменений к рабочей программе курса внеурочной деятельности «Говорим и пишем правильно. 5 класс.» учителя Бочкалы Н. В.

пп

Дата

Изменения

Причина

изменения

Суть изменения

Корректирующие действия











































































































































  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В. и др.
Тема: Морфемика, словообразование, орфография

Номер материала: ДБ-1610355

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.