Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Клуб любознательных" для 1-4 классов

Аннотация к рабочей программе внеурочной деятельности  «Клуб любознательных»

Программа   представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для учащихся начальных классов.

Цель: развитие познавательных способностей учащихся  на основе системы развивающих занятий.

  Основные задачи:

1)развитие мышления в процессе формирования основных приемов мысли­тельной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;

2)развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;

3)развитие языковой культуры и формирование речевых умений: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключе­ния, аргументировано доказывать свою точку зрения;

4)формирование навыков творческого мышления и развитие умения ре­шать нестандартные задачи;

5)развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся;

6)формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников;

7)формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности.

Таким образом, принципиальной задачей   является именно развитие познавательных способностей и общеучебных умений и навыков, а не усвоение каких-то конкретных знаний и умений.

Обсуждена на заседании МО Протокол от     Руководитель МО __________

Согласована Заместитель директора по УВР ______Л.В.Якушенкова

Принята На педагогическом совете Протокол № от

Утверждаю Директор школы _______ О.А.Полякова

Рабочая программа внеурочной деятельности

по общеинтеллектуальному   направлению

« Клуб любознательных»

( 1- 4 класс)

Автор :  учитель начальных классов Васильева В.В.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

Личностными результатами изучения курса   является формирование следующих умений:

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами изучения курса   являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности   с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий.

Учиться высказывать своё предположение (версию).

Учиться работать по предложенному учителем плану.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться  в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Читать и пересказывать текст.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Содержание программы

1 класс

Мир математики

 Математические игры, задачи-шутки, ребусы, логические задачи, развивающие смекалку, сообразительность и умственную активность школьников. Изменение свойств предметов по цвету, размеру, форме.

Мир литературы   

     Знакомство с героями русских народных сказок. Составление пословиц и поговорок из двух частей. Разгадывание загадок и различных шарад. Определение названия сказки по её отрывку. Отличие скороговорки от других жанров фольклора, учиться «говорить» скороговорку.

Мир грамматики  

        Отгадывание кроссвордов по русскому языку. Образование новых слов путём перестановки букв, убирая буквы, заменяя буквы. Фонетические головоломки. Весёлые рифмы про ударение.

 Мир природы 

        Игра «Живое-неживое». Разгадывание удивительных лесных загадок о растениях и животных. Увлекательные рассказы о колбасном и хлебном дереве.

2 класс

Мир математики

        Игра «Найди фигуру», конкурс «Поиск закономерностей», игра «Фантазёры»(«На что похоже»), конкурс «Весёлые вопросы» определяет, кто больше задаст вопросов, соревнование по станциям «Математический марафон».

Мир литературы

        Путешествие по сказкам (экскурсия в городскую библиотеку). Экскурсия в школьную библиотеку и конкурс чтецов «Осенняя поэзия», конкурс «Литературные загадки», игровая программа «Произведения Н.Носова»

Мир грамматики

        Ударение меняет значение (игра «Как получаются новые слова»). Заочная экскурсия в мир слов «Анаграммы». Синонимы и антонимы (игра «Кто больше»).

 Мир природы 

        Природа весной (экскурсия в парк). Мир животных (экскурсия в живой уголок ДДТ). Птичьи хлопоты (практическая работа в группах на территории школы). КВН «Что я знаю о…»

3 класс

Мир математики 

        Математический бой «Думай, считай». На «Математической ярмарке» продукция смекалистых, изобретательных и сообразительных. Экскурсия по территории школы «Старинные меры длины».

Мир литературы   

Викторина по зарубежным сказочникам и экскурсия в городскую библиотеку. Конкурсная программа «Ребусы». «Литературный марафон» проходит как соревнование по станциям.

Мир грамматики   

        Фразеологизмы (практическая работа со словарями и КВН «Фразеологический зверинец». Конкурс «Шарады». Игры «Синонимичное лото» и «Антонимичное лото».

      Мир природы 

      Экскурсия в парк «Природа зимой». Проект «Кормушка» (изготовление кормушки и её крепление). Экскурсия в парк «Мир птиц». Праздник (проект) «Здравствуй, лето!»

4 класс

Мир математики 

        Развлекательная программа «Эрудит-шоу». Игра-соревнование «Самый любознательный». Математический спринт «Самый быстрый».

Мир литературы   

Басни И.А. Крылова (игра «Узнай басню», конкурс рисунков по басням Крылова, конкурс кроссвордов по басням). Практическая работа с детскими книгами о войне. Акция «Открытка ветерану». Поздравление ветеранов с Днём защитника Отечества. Викторина по сказам П. Бажова и экскурсия в городскую библиотеку.

Мир грамматики   

        Игра «Отгадай омоним», кроссворд «Слова-двойники». Путешествие в историю архаизмов.    Экскурсия в городскую библиотеку., практическая работа со словарями «Откуда ты, имя?». Игра «Счастливый случай».

      Мир природы 

        Эти забавные животные (экскурсия в живой уголок ДДТ). Занимательная викторина о гигантских растениях и животных. Праздник (проект) «Что, где, когда и почему всегда ответить я смогу».

Тематическое планирование

Nп/п	Тема	1 кл	2 кл	3 кл	4 кл
1	Мир математики	8	8	8	8
2	Мир литературы	8	8	8	8
3	Мир грамматики	8	8	8	8
4	Мир природы	9	10	10	10
	ИТОГО	33	34	34	34

Краткое описание документа:

Программа представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для учащихся начальных классов.

Цель: развитие познавательных способностей учащихся на основе системы развивающих занятий.

Таким образом, принципиальной задачей является именно развитие познавательных способностей и общеучебных умений и навыков, а не усвоение каких-то конкретных знаний и умений.