Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Центр
образования посёлка Угольные Копи»
Рабочая
программа
курса
внеурочной деятельности
«Краеведение»
(начальное
общее образование)
СОДЕРЖАНИЕ
1. Содержание курса внеурочной деятельности «Краеведение»
2. Планируемые результаты освоения курса
внеурочной деятельности «Краеведение»
3. Тематическое планирование (с указанием
количества академических часов, отводимых на освоение каждой темы курса
внеурочной деятельности, формы проведения занятий и возможность использования
по этой теме электронных (цифровых) образовательных ресурсов).
1. Содержание
курса внеурочной деятельности «Краеведение»
Мой дом
Мой дом. Мой двор.
Моя улица.
Моя школа – мой
дом. Рассказ - экскурсия о своей школе. Из истории школы. Традиции школы. Беседа
о школе, история школы, символика. Правила поведения, бережного отношения.
Наш посёлок
Посёлок Угольные
Копи. Представление об истории возникновения п. Угольные Копи. Инфраструктура
посёлка.
Профессии посёлка.
Где работают родители?
Где мы живем?
(Россия, Чукотский АО, Анадырский район).
Символы
Анадырского района.
Наш край
Географическое
положение Чукотского АО.
Климатические
особенности, рельеф.
Климат. Площадь
АО, границы.
Водоёмы Чукотки. Моря,
омывающие Чукотский полуостров. Водные ресурсы Чукотки. Экология водных
ресурсов.
Красота природы
Чукотки.
Районы Чукотки и
их административные центры.
Народное хозяйство
Чукотского АО. Отрасли экономики региона. Наиболее развитые отрасли
промышленности Чукотского АО. Отрасли сельского хозяйства. Полезные
ископаемые, которые добывают в нашем крае. Значение для области и страны. Промышленные
и сельскохозяйственные предприятия нашего региона.
Памятники культуры
Чукотского АО. Памятники архитектуры Чукотского АО.
Коренные жители
нашего края. Жизнь и быт народов Чукотки. Предметы быта коренных жителей
Чукотского АО. Яранга: устройство жилища. Национальная одежда. Блюда
чукотской кухни. Как воспитывали мальчиков и девочек в семьях народов Чукотки.
Игры народов севера. Кожаный мяч и игры с ним. Традиционные занятия
местного населения зимой и летом.
Национальные
праздники народов Чукотки: Кильвей («Праздник молодого теленка») , Пэгытти –
21-22 декабря – чукотский Новый год. Праздники севера:
праздник байдары, День кита. Обрядовые праздники.
Чукотские народные
сказки и их особенности.
Игры народов
Чукотки.
Растительный и
животный мир Чукотского АО
Многообразие
растительного мира. Роль растений в природе и жизни человека. Охрана растений
тундры. Знакомство с «Красной книгой», заповедниками округа. Природа –
лучшая аптека. Знакомство с растительным миром Чукотки. Лекарственные растения.
Разнообразие растительного покрова в нашей местности.
Животный мир
Чукотки. Знакомство с животным миром Чукотки. Редкие животные. Разнообразие
животного мира в нашей местности.
Животный
мир морей.
Охрана животных
тундры. Животные, занесённые в Красную книгу.
Заповедники
Чукотского АО.
Декоративно-прикладное
искусство на Чукотке
Резьба по кости.
Уэленская косторезная мастерская им. Вуквола. Изготовление одежды и различных
бытовых предметов из меха, кожи и птичьих шкурок. Украшение одежды и
предметов быта национальными орнаментами. Вышивка оленьим волосом, аппликации
из меха и кожи, различные виды плетения, узоры из меховой мозаики и бисера.
Люди нашего края
Поэты, писатели
чукотской земли.
Жители Чукотки в
годы Великой Отечественной войны (на фронте и в тылу). Известные люди Чукотского
АО.
Путешествие вглубь
веков
История Чукотского
АО. Исторические и культурные памятники Чукотского АО. Палеонтологические
находки на территории Чукотского АО. Рисунки в пещерах, на скалах.
Достопримечательности,
связанные с историей округа.
Чукотский АО
сегодня
Корфест. Традиции
и новшества.
Международные
соревнования «Надежда»
Музыкальный север.
Старые мелодии в современной обработке ансамбля «Эргырон».
2. Планируемые
результаты освоения курса внеурочной деятельности «Краеведение»
К концу обучения в 1 классе обучающийся
научится:
- называть себя и членов своей семьи по
фамилии, имени, отчеству, профессии членов своей семьи, домашний адрес и адрес
своей школы; проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, соблюдать
правила нравственного поведения в социуме и на природе;
- воспроизводить название своего
населённого пункта, региона, страны;
- приводить примеры культурных объектов
родного края, школьных традиций и праздников, традиций и ценностей своей семьи,
профессий;
- описывать на основе опорных слов
наиболее распространённые в родном крае растения, животных;
- использовать для ответов на вопросы
небольшие тексты о природе и обществе;
- оценивать ситуации, раскрывающие
положительное и негативное отношение к природе; правила поведения в быту,
в общественных местах;
К концу обучения во 2 классе обучающийся
научится:
- находить на карте России свой регион и
его главный город;
- распознавать изученные объекты
окружающего мира по их описанию, рисункам и фотографиям, различать их в окружающем
мире;
- приводить примеры изученных традиций,
обычаев и праздников народов родного края; важных событий прошлого и настоящего
родного края; трудовой деятельности и профессий жителей родного края;
- приводить примеры изученных взаимосвязей
в природе, примеры, иллюстрирующие значение природы в жизни человека;
- описывать на основе предложенного плана
или опорных слов изученные культурные объекты (достопримечательности родного
края, музейные экспонаты);
- знать растительный и животный мир своего
края, понимать важность охраны растений и животных тундры;
- приводить примеры памятников природы,
культурных объектов и достопримечательностей родного края;
- различать виды декоративно-прикладного
искусства Чукотки.
К концу обучения в 3 классе обучающийся
научится:
- различать государственную символику своего
региона; проявлять уважение к государственным символам России и своего региона;
- показывать на физической карте Чукотский
АО, моря, омывающие Чукотский полуостров;
- показывать на карте районы
Чукотки и их административные центры;
- знать, какие полезные
ископаемые добывают в нашем крае, их значение для края и страны;
- различать растения и животных нашей
местности;
- рассказывать о поэтах, писателях
чукотской земли, известных людях Чукотского АО.
К концу обучения в
4 классе обучающийся научится:
- научатся рассказывать о границах,
площади, рельефе, климате
Чукотского
полуострова:
- приводить примеры памятников природы,
культурных объектов и достопримечательностей родного края;
- показывать на карте районы Чукотки и их
административные центры;
- рассказывать об отрослях экономики
родного края;
- создавать по заданному плану собственные
развёрнутые высказывания о природе и обществе;
- использовать различные источники
информации для поиска и извлечения информации, ответов на вопросы;
- называть достопримечательности,
связанные с историей округа.
Личностные
результаты изучения курса «Краеведение» характеризуют готовность обучающихся
руководствоваться традиционными российскими социокультурными и
духовно-нравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами
поведения и должны отражать приобретение первоначального опыта деятельности
обучающихся, в части:
Гражданско-патриотического воспитания:
- становление ценностного отношения к
своей Родине — России; понимание особой роли многонациональной России в
современном мире;
- осознание своей этнокультурной и
российской гражданской идентичности, принадлежности к российскому народу, к
своей национальной общности;
- сопричастность к прошлому, настоящему и
будущему своей страны и родного края; проявление интереса к истории и
многонациональной культуре своей страны, уважения к своему и другим народам;
Духовно-нравственного воспитания:
- проявление культуры общения,
уважительного отношения к людям, их взглядам, признанию их индивидуальности;
- применение правил совместной
деятельности, проявление способности договариваться, неприятие любых форм
поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим
людям.
Эстетического воспитания:
- понимание особой роли России в развитии
общемировой художественной культуры, проявление уважительного отношения,
восприимчивости и интереса к разным видам искусства, традициям и творчеству
своего и других народов;
- использование полученных знаний в
продуктивной и преобразующей деятельности, в разных видах художественной
деятельности.
Физического воспитания, формирования
культуры здоровья и эмоционального благополучия:
- соблюдение правил организации здорового
и безопасного (для себя и других людей) образа жизни; выполнение правил
безопасного поведении в окружающей среде (в том числе информационной);
- приобретение опыта эмоционального
отношения к среде обитания, бережное отношение к физическому и психическому
здоровью.
Трудового воспитания:
- осознание ценности трудовой деятельности
в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к
результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности,
интерес к различным профессиям.
Экологического воспитания:
- осознание роли человека в природе и
обществе, принятие экологических норм поведения, бережного отношения к природе,
неприятие действий, приносящих ей вред.
3. Тематическое планирование (с указанием
количества академических часов, отводимых на освоение каждой темы курса
внеурочной деятельности, формы проведения занятий и возможность использования
по этой теме электронных (цифровых) образовательных ресурсов).
1
год обучения (33 часа)
|
№
|
Тема
занятия
|
Содержание
занятия. Форма проведения.
|
Электронные
образовательные ресурсы
|
|
Мой
дом (5 часов)
|
|
1.
|
Мой дом.
Мой двор. Моя улица.
|
Фронтальная
беседа. Моя улица, почему так названа.
Достопримечательности улицы.
|
|
|
2.
|
Проект «Наш дом»
(нарисовать и придумать сказку о том, кто в теремочке живет).
|
Проект.
|
|
|
3.
|
Моя школа – мой
дом.
|
Рассказ -
экскурсия о нашей школе.
|
|
|
4.
|
Из истории
школы.
|
Беседа о школе,
история школы, символика. Правила поведения, бережного отношения.
|
|
|
5.
|
Традиции школы.
|
Встреча с заместителем
директора по воспитательной работе.
|
|
|
Наш
посёлок (7 часов).
|
|
6.
|
Посёлок Угольные
Копи. Название посёлка. Инфраструктура
посёлка.
|
Заочное
путешествие по посёлку.
|
|
|
7.
|
Представление
об истории возникновения п. Угольные Копи.
|
Путешествие на
машине времени.
|
|
|
8.
|
Профессии
посёлка.
|
Беседа по
содержанию. Работа в парах: где работают мои родители.
|
|
|
9.
|
Где работают
родители?
|
Практическая
работа: Общение с родителями как способ получения информации об их профессии.
|
|
|
10.
|
Где мы живем?
(Россия, Чукотский АО, Анадырский район).
|
Практическая
работа: фронтальная и индивидуальная работа с
картой.
|
|
|
11.
|
История
возникновения города Анадырь.
|
Заочное
путешествие по городу Анадырь.
|
|
|
12.
|
Символы
Анадырского района.
|
Беседа.
Наблюдения. Практическая работа: рисование герба Анадырского района.
|
|
|
Наш
край (20 часов).
|
|
13.
|
Красота природы
Чукотки.
|
Просмотр и
обсуждение фильма (презентации) о природе Чукотки.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485-muzeynyy-centr-nasledie-chukotki.html
|
|
14.
|
Знакомство с
растительным миром Чукотки.
|
Работа с
гербарием.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
15.
|
Природа – лучшая
аптека.
|
Презентация.
Лекарственные растения.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
16.
17.
|
Животный мир
Чукотки.
|
Презентация.
Знакомство с животным миром Чукотки.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
18.
19.
|
Редкие животные.
|
Знакомство с
Красной книгой Чукотки.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
20.
|
Коренные жители
нашего края. Быт чукчей.
|
Беседа:
первичное представление о коренных жителях нашего края. Знакомство с
национальным составом населения Чукотского АО.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
21.
|
Яранга:
устройство жилища.
|
Особенности
жилища чукчей. Рисование яранги.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
22.
|
Национальная
одежда.
|
Национальная
одежда чукчей. Создание аппликации.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
23.
|
Традиционные
занятия местного населения зимой.
|
Выполнение
рисунка «Охота».
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
24
|
Традиционные
занятия местного населения летом.
|
Выполнение
рисунка «Рыбалка».
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
25.
|
Предметы быта.
|
Лепка предметов
быта.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
26.
|
Национальные
праздники народов Чукотки: Кильвей («Праздник
молодого теленка»).
|
Знакомство с
национальными праздниками. Инсценировка фрагмента праздника.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
27.
|
Пэгытти
– 21-22 декабря – чукотский Новый год.
|
Инсценировка
фрагмента праздника.
|
|
|
28.
29.30.
|
Чукотские
народные сказки и их особенности.
|
Чтение и обсуждение чукотских сказок, иллюстрирование их.
|
|
|
31.32.
|
Игры народов
Чукотки.
|
Проведение
подвижных игр.
|
|
|
Итоговое
занятие (1 час)
|
|
33.
|
Выставка
рисунков, поделок, представление сообщений, презентаций на тему «Наш край».
|
Практическая
работа: организация выставки. Проектная
деятельность.
|
|
2
год обучения (34 часа)
|
№
|
Тема
занятия
|
Содержание
занятия. Форма проведения
|
Электронные
образовательные ресурсы
|
|
Наш
край (16 часов)
|
|
1.
|
Географическое
положение Чукотского АО.
|
Создание
целостного представления о расположении района. Практическая работа:
показать индивидуальность нашего района, фронтальная и индивидуальная
работа с картой.
|
|
|
2.
|
Водоёмы Чукотки.
|
Практическая
работа: обучение работы с картой и умению находить и показывать на
физической карте моря, реки, озера.
|
|
|
3.
|
Климат.
|
Фронтальная
беседа.
|
|
|
4.
5.
6.
|
История
Чукотского АО.
|
Индивидуальная
работа (подборка литературы, сбор информации, подготовка сообщений,
презентаций).
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
7.
8.
|
Исторические и
культурные памятники Чукотского АО.
|
Беседа,
сопровождающаяся презентацией «Исторические и культурные памятники Чукотского
АО.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
9.
|
Жизнь и быт
народов Чукотки.
|
Фронтальная
беседа.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
10.
|
Блюда чукотской
кухни.
|
Практическая
работа: изготовление коллективной книжки рецептов чукотских блюд.
|
|
|
11.
|
Как воспитывали
мальчиков и девочек в семьях народов Чукотки.
|
Беседа по
содержанию.
|
|
|
12.
|
Игры народов
севера.
|
Практическая
работа: разучивание подвижных игр.
|
|
|
13.
14.
|
Кожаный мяч и
игры с ним.
|
Практическая
работа: изготовление мяча, разучивание игр с мячом.
|
|
|
15.
|
Праздники севера: праздник байдары.
|
Знакомство с
национальными праздниками. Инсценировка фрагмента праздника.
|
|
|
16.
|
Праздники
севера: День кита.
|
|
Растительный
и животный мир Чукотского АО (10 часов)
|
|
17.
18.
|
Многообразие
растительного мира.
|
Знакомство
учащихся с яркими представителями растительного мира округа.
Практическая работа: рассматривание гербарных экземпляров растений встречающихся
на территории округа.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
19.
20.
|
Роль растений в
природе и жизни человека.
|
Диспут.
Практическая
работа: рисование растений.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
21.
22.
|
Охрана растений
тундры.
|
Знакомство с «Красной
книгой», заповедниками округа. Оценка своего и чужого поведения в природе.
Как сохранить растения? Отрицательное влияние людей на природу.
Практическая
работа: придумать и нарисовать обложку для Красной книги Чукотского АО.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
23.
24.
|
Многообразие
животного мира.
|
Знакомство
учащихся с яркими представителями животного мира округа.
Практическая
работа: лепка животных из пластилина.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
25.
|
Охрана животных
тундры.
|
Беседа о животных,
занесённых в Красную книгу.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
26.
|
Игра – викторина
|
Практическая
работа: Викторина «Почемучек»
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
Декоративно-прикладное искусство на
Чукотке (6
часа)
|
|
27.
28.
|
Резьба по кости. Уэленская
косторезная мастерская им. Вуквола
|
Фронтальная
беседа с просмотром иллюстраций по теме. Практическая работа: изготовление
эскизов.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
29.
30.
|
Изготовление
одежды и различных бытовых предметов из меха, кожи и птичьих шкурок.
|
Фронтальная
беседа с просмотром иллюстраций по теме. Практическая работа: изготовление
эскизов.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
31.
32.
|
Украшение
одежды и предметов быта национальными орнаментами. Вышивка оленьим волосом, аппликации
из меха и кожи, различные виды плетения, узоры из меховой мозаики и бисера.
|
Фронтальная
беседа с просмотром иллюстраций по теме. Практическая работа: изготовление
аппликации «Северный орнамент».
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
Итоговое
занятие (2 часа)
|
|
33.
34.
|
Игра – викторина
«Это было интересно»
|
Викторина
|
|
3
год обучения (34 часа)
|
№
|
Тема
занятия
|
Содержание
занятия. Форма проведения
|
Электронные
образовательные ресурсы
|
|
Наш
край (22 часа)
|
|
1.
2.
|
Чукотский АО.
Климатические особенности, рельеф.
|
Беседа.
Практическая работа: работа с картой, подготовка сообщения «Рельеф
Анадырского района».
|
|
|
3.
4.
|
Моря, омывающие
Чукотский полуостров.
|
Беседа.
Практическая
работа: работа с картой.
|
|
|
5.
6.
|
Животный мир морей.
|
Беседа.
Практическая работа: рисование животных – жителей морей.
|
https://wmuseum.
ru/rossiya/485
|
|
7.
8.
|
Водные ресурсы
Чукотки.
|
Беседа.
|
|
|
9.
|
Экология водных
ресурсов.
|
Практическая
работа: работа с картой, подготовка сообщения «Водные ресурсы Анадырского
района».
|
|
|
10.
11.
|
Районы Чукотки и
их административные центры.
|
Беседа.
Практическая работа: работа с картой, рисование гербов районов Чукотского АО.
|
|
|
12.
13.
|
Полезные
ископаемые, которые добывают в нашем крае.
|
Практическая
работа: работа с контурной картой. Обучение умению находить и показывать
на физической карте месторождения полезных ископаемых.
|
https://wmuseum.
ru/rossiya/485
|
|
14.
|
Значение добычи
полезных ископаемых для области и страны.
|
Работа с
коллекцией полезных ископаемых:
рассматривание образцов полезных ископаемых,
выделение основных свойств полезных ископаемых.
|
|
|
15.
16.
|
Народное
хозяйство Чукотского АО.
|
Практическая
работа: просмотр презентации. Работа в парах: вопросы по содержанию.
|
https://wmuseum.
ru/rossiya/485
|
|
17.
18.
|
Разнообразие
растительного покрова в нашей местности.
|
Фронтальная
беседа. Практическая работа: «Растения нашего края»
|
https://wmuseum.
ru/rossiya/485
|
|
19.
20.
|
Разнообразие животного
мира в нашей местности.
|
Индивидуальная
работа по планированию и проведению самостоятельных исследований. Защита
собственных исследовательских проектов.
|
https://wmuseum.
ru/rossiya/485
|
|
21.
22.
|
Самое интересное
о природе Чукотского АО.
|
Беседа по
содержанию. Практическая работа: конкурс «Самое
интересное о природе Чукотского АО».
|
|
|
Люди
нашего края (8 часов)
|
|
23.
|
Поэты чукотской
земли.
|
Практическая
работа: конкурс стихов.
|
https://wmuseum.
ru/rossiya/485
|
|
24.
25.
|
Писатели
чукотской земли.
|
Практическая
работа: чтение произведений чукотских писателей.
|
https://wmuseum.
ru/rossiya/485
|
|
26.
27.
|
Жители Чукотки
в годы Великой Отечественной войны (на фронте и в тылу)
|
Индивидуальная
работа по планированию и проведению самостоятельных исследований. Защита
собственных исследовательских проектов.
|
https://wmuseum.
ru/rossiya/485
|
|
28.
29.
30.
|
Известные люди
Чукотского АО.
|
Беседа по
содержанию. Индивидуальная поисковая, групповая деятельность; работа, в группах,
в парах.
|
https://wmuseum.
ru/rossiya/485
|
|
Итоговое
занятие (4 часа)
|
|
31.
32.
33.
34.
|
Составление и
разгадывание кроссвордов.
|
Практическая
работа: составление и разгадывания кроссвордов. Кроссворд «Наш край»
|
|
4
год обучения (34 часа)
|
№
|
Тема
занятия
|
Содержание
занятия. Форма проведения
|
Электронные
образовательные ресурсы
|
|
Наш
край (12 часов)
|
|
1.
|
Чукотский
полуостров: границы,
площадь.
|
Фронтальная
беседа.
|
|
|
2.
3.
|
Чукотский
полуостров: рельеф, климат.
|
Работа в парах:
вопросы по содержанию.
|
|
|
4.
5.
|
Районы Чукотки и
их административные центры.
|
Беседа.
Практическая работа: работа с картой, рисование гербов районов Чукотского АО.
|
|
|
6.
7.
|
Памятники
культуры Чукотского АО.
|
Беседа по
содержанию. Практическая работа: собрать и оформить
информацию (текст, набор фотографий) о районе.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
8.
9.
|
Памятники
архитектуры Чукотского АО.
|
Подготовка
сообщений по теме.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
10.
|
Отрасли
экономики региона.
|
Подготовка
сообщений по теме.
|
|
|
11.
|
Наиболее
развитые отрасли промышленности Чукотского АО.
|
Подготовка
сообщений по теме.
|
|
|
12.
|
Отрасли
сельского хозяйства.
|
Подбор
иллюстраций по теме.
|
|
|
Путешествие
в глубь веков (13 часов)
|
|
13.
14.
|
Палеонтологические
находки на территории Чукотского АО.
|
Беседа по
содержанию. Практическая работа: создание
иллюстративного текста (лист, электронная презетация) на тему:
«Палеонтологические находки на территории Чукотского АО»
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
15.
|
Рисунки в
пещерах, на скалах.
|
Беседа по
содержанию. Практическая деятельность по созданию
иллюстративного текста рисунков в пещерах, на скалах.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
16.
17.
|
Достопримечательности,
связанные с историей округа.
|
Индивидуальная
работа по планированию и проведению самостоятельных исследований. Защита
собственных исследовательских проектов.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
18.
19.
|
Обрядовые
праздники, коренных жителей Чукотского АО.
|
Фронтальная
беседа. Инсценирование.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
20.
|
Национальная
одежда, коренных жителей Чукотского АО.
|
Практическая
деятельность по созданию иллюстративного материала.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
21
|
Элементы декора
национальной одежды.
|
Практическая
деятельность по созданию иллюстративного материала.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
22.
|
Предметы быта
коренных жителей Чукотского АО.
|
Практическая
деятельность по созданию иллюстративного материала.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
23.
24.
25.
|
Известные люди
Чукотского АО, оставившие след в истории нашей страны.
|
Фронтальная
беседа. Практическая деятельность по созданию презентации.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
Чукотский
АО сегодня (8 часов)
|
|
26.
27.
|
Заповедники
Чукотского АО.
|
Фронтальная
беседа. Работа с дополнительной литературой. Работа с картой.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
28.
|
Промышленные
предприятия нашего региона.
|
Фронтальная
беседа. Работа с дополнительной литературой.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
29.
|
Сельскохозяйственные
предприятия нашего региона.
|
Фронтальная
беседа. Работа с дополнительной литературой.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
30.
|
Корфест.
Традиции и новшества.
|
Фронтальная
беседа. Работа с дополнительной литературой
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
31.
|
Международные
соревнования «Надежда»
|
Фронтальная беседа.
Работа с дополнительной литературой
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
32.
|
Музыкальный
север.
|
Просмотр
видеоматериалов.
|
https://wmuseum.ru/rossiya/485
|
|
33.
|
Старые мелодии в
современной обработке ансамбля «Эргырон».
|
Просмотр видеоматериалов.
|
|
|
Итоговое
занятие (1 час)
|
|
34.
|
Посещение
краеведческого музея
|
Экскурсия
|
|
94 минуты
109 минут
32 минуты
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.