Рабочая программа курса внеурочной деятельности Моя безопасность 5-9 класс

1.      Пояснительная записка

      Рабочая программа по внеурочной деятельности «Моя безопасность» разработана в соответствии с Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (для VIII-XI (XII) классов) (с изменениями и дополнениями); основной образовательной  программой основного общего образования МАОУ «Лянторская средняя общеобразовательная школа №7», утвержденной приказом от 28.08.2015 № 563 и на основе  программы внеурочной деятельности «Моя безопасность». 5-9 классы / авт.-сост. Ю.Л. Воробьева – Дрофа, 2014 год.

Предлагаемый курс  направлен на достижение сле­дующих целей и задач:

·       безопасное поведение учащихся в чрезвычайных ситуа­циях природного, техногенного и социального характера;

·       понимание каждым учащимся важности сбережения и защиты личного здоровья как индивидуальной и обществен­ной ценности;

·       принятие учащимися ценностей гражданского общества;

·       готовность и способность учащихся к нравственному самосовершенствованию;

·       формирование у учащихся модели безопасного поведе­ния в повседневной жизни, в транспортной среде и в чрез­вычайных ситуациях природного, техногенного и социально­го характера;

·       формирование индивидуальной системы здорового об­раза жизни;

·       развитие коммуникативных качеств личности для ответственного и осознанного поведения во время экстремальных ситуаций;

·       овладение навыками оказания первой необходимой помощи в различных жизненных ситуациях;

·       развитие чувства ответственности за свое поведение, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;

·       развитие навыков самостоятельного принятия решений в сложных ситуациях;

·       формирование у учащихся основных понятий об опас­ных и чрезвычайных ситуациях в повседневной жизни, об их последствиях для здоровья и жизни человека;

·       приобретение учащимися способности сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных и угрожающих жизни услови­ях и умение адекватно реагировать на различные опасные си­туации с учётом своих возможностей.

2. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

•    усвоение правил индивидуального и коллективного без­ опасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и
на дорогах;

•    формирование понимания ценности здорового и без­опасного образа жизни;

•    усвоение  гуманистических,  демократических   и  традиционных ценностей многонационального российского общества;  воспитание  чувства  ответственности  и  долга  перед
Родиной,

•    формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности обучающихся к саморазвитию и са­мообразованию на основе мотивации к обучению и позна­нию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов;

•    формирование целостного мировоззрения, соответству­ющего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира:

•    формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

•    освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

•    развитие правового мышления и компетентности в реше­нии моральных проблем на основе личностного выбора, форми­рование нравственных чувств и нравственною поведения, осоз­нанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

•    формирование коммуникативной компетентности в об­щении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и млад­шими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов дея­тельности;

•    формирование основ экологической культуры на осно­ве признания ценности жизни во всех ее проявлениях и не­обходимости ответственного, бережного отношения к окружа­ющей среде;

•    осознание значения семьи в жизни человека и общест­ва, принятие ценности семейной жизни, уважительное и за­ботливое отношение к членам своей семьи;

•    формирование анти экстремистского мышления и анти­террористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безо­пасности жизнедеятельности.

Метапредметные результаты:

•    умение самостоятельно определять цели своего обуче­ния, ставить и формулировать для себя новые задачи в учё­бе и познавательной деятельности, развивать мотивы и инте­ресы своей познавательной деятельности;

•    умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознан­но выбирать наиболее эффективные способы решения учеб­ных и познавательных задач;

•     умение соотносить свои действия с планируемыми ре­зультатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

•    умение оценивать правильность выполнения учебной
задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности ее решения;

•    владение основами самоконтроля, самооценки, приня­тия решений и осуществления осознанною выбора в учебной и познавательной деятельности;

•    умение определять поняли, создавать обобщения, ус­танавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно вы­бирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умо­заключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и де­лать выводы,

•    умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы дли решения учебных и позна­вательных задач;

•    умение организовывать учебное сотрудничество и сов­местную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

•    формирование и развитие компетентности в области ис­пользования информационно-коммуникационных технологий;

•    освоение приемок действии в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характе­ра, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;

•    формирование умений взаимодействовать с окружающи­ми, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметные результаты:

•    формирование современной культуры безопасности жиз­недеятельности на основе понимания необходимости защита личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

•    формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

•    понимание личной и общественной значимости совре­менной культуры безопасности жизнедеятельности;

•    понимание роли государства и действующего законода­тельства в обеспечении национальной безопасности и заши­ты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и  терроризма;

•    понимание необходимости подготовки граждан к воен­ной службе;

•    формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

•    формирование антиэкстремистской и антитеррористи­ческой личностной позиции;

•    понимание необходимости сохранения природы и окру­жающей среды для полноценной жизни человека;

•    знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, об­щества и государства;

•    знание и умение применять правила безопасного пове­дения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

•    умение оказать первую помощь пострадавшим;

•    умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

•    умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом ре­ально складывающейся обстановки и индивидуальных воз­можностей.

3.Содержание курса внеурочной деятельности с указанием

форм организации и видов деятельности

Для усвоения знаний, программа предусматривает групповую форму обучения, лекций, бесед, рассказов, практических занятий, диспутов, проведение экскурсий.

Практическое выполнение программы предполагает выполнение учащимися конкретных видов учебных действий: творческих работ, отработка нормативов, решение теоретических и практических задач.

Исходя из принципов современного образования, реализация программы ориентирована на новые подходы к организации общения, сотрудничества во внеурочной деятельности, где используются активные и интерактивные формы учебного сотрудничества: «учитель-ученик», парная и групповая работа, что в свою очередь так же влияет на формирование Универсальных учебных действий

5 КЛАСС

Раздел I. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

1.    Человек и среда его обитания

1.1.    Роль городов в развитии человеческого общества. Особенности современных городов, их деление в зависимости от количества жителей. Система жизнеобеспечения современных городов. Наиболее характерные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городе.

1.2.    Система обеспечения жилища человека водой, теплом, электро­энергией, газом. Бытовые приборы, используемые человеком в повседнев­ной жизни. Возможные опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище, и меры по их профилактике.

1.3.    Природные и антропогенные факторы, формирующие микро­климат города. Особенности природной среды в городе. Обеспечение безопасности жизнедеятельности человека в городе с учетом окружающей среды. Правила поведения у воды.

1.4.    Особенности социальной среды в городе с учетом его предна­значения (город-столица, город-порт и др.). Зоны повышенной кримино­генной опасности, зоны безопасности в городе. Правила безопасного об­щения с окружающими людьми в городе (с взрослыми и сверстниками, с незнакомым человеком).

1.5.     Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях. Органи­зация обеспечения безопасности жизнедеятельности человека в городе. Основные службы города, предназначенные для защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций.

2.   Опасные ситуации социального характера

     2.1.Криминальные ситуации в городе. Меры личной безопасности при общении с незнакомыми людьми и профилактика возникновения кри­минальной ситуации.

2.2.Некоторые общие правила безопасного поведения дома для про­филактики криминальных ситуаций. Безопасность у телефона. Воры в квартире. Нападение в лифте. Нападение в подъезде дома.

     2.3.Безопасность на улице. Знание своего города и его особенно­стей. Умение предвидеть события и избегать опасных ситуаций. Умение выбрать безопасный маршрут движения по городу, знание расположения безопасных зон в городе (отделение милиции, посты ГИБДД и зоны по­вышенной опасности).

     2.4.Правила безопасного поведения в школе. Меры личной безопас­ности при общении с одноклассниками.

     2.5.Обеспечение личной безопасности в общественных местах. Умение соблюдать правила безопасности в толпе и при большом скопле­нии людей.

3.     Возрастные особенности развития человека и здоровый об­раз жизни

3.1. Здоровый образ жизни как система повседневного поведения человека, обеспечивающая совершенствование его физических и духовных качеств.

     3.2. Основные составляющие здорового образа жизни. Режим дня и умение рационально распределить своё время как основные составляющие здорового образа жизни.

3.3. Значение двигательной активности и физической культуры для совершенствования физических и духовных качеств человека. Системати­ческие занятия физической культурой.

     3.4.Основные понятия о рациональном питании. Роль питания в со­хранении и укреплении здоровья. Необходимые организму вещества: про­дукты, витамины, минеральные вещества, вода. Гигиена питания.

     3.5.Потенциальные возможности человека, значение образа жизни и привычек для совершенствования физических и духовных качеств.

           Вредные привычки (курение и его отрицательное влияние на разви­тие способностей человека и здоровье).

Табачный дым и его составляющие. Влияние табачного дыма на ор­ганизм курящего и на окружающих. Возможные последствия постоянного курения для здоровья человека. Как уберечь себя от курения.

4.   Правила дорожного движения

              Улицы и движение в нашем городе. Элементы улиц и дорог. Дорожные знаки и дополнительные средства информации. Средства регулирования дорожного движения. Пешеход. Безопасность пешехода. Пассажир. Безопасность пассажира. Водитель.

       Раздел II.  Оказание первой медицинской помощи

               Первая медицинская помощь, общие положения по оказанию
первой медицинской помощи.

Ситуации, при которых следует немедленно вызывать «скорую по­мощь», правила её вызова. Содержание аптечки первой помощи, которую желательно иметь дома.

               Последовательная отработка навыков в оказании первой меди­цинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении.

               Отравления, пути попадания токсических веществ в организм человека. Общие правила оказания первой медицинской помощи при от­равлениях.

Характеристика бытовых токсических веществ.

Раздел III. Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях

1.  Опасные ситуации техногенного характера, возможные в ХМАО

     1.1. Пожар в жилище и причины его возникновения. Пожарная безо­пасность, основные правила пожарной безопасности в жилище. Личная безопасность при пожаре.

     1.2. Опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище в повседневной жизни. Общие правила безопасного поведения в быту. Безопасное обращение с бытовыми приборами, бытовым газом, средствами бытовой химии. Соблюдение мер безопасности при работе с инструментами и компьютером. Профилактика травм при занятиях физи­ческой культурой и спортом.

2. Опасные ситуации природного характера, возможные в ХМАО

     2.1. Погода и её основные показатели. Опасные природные явления (гроза, гололёд, снежный занос, метель) и правила безопасного поведения до и во время опасных природных явлений.

     2.2. Водоёмы в черте города. Состояние водоёмов в различное время года. Меры безопасного поведения на водоёмах в различное время года.

6 КЛАСС

Раздел I. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

1. Подготовка к активному отдыху на природе

1.1.    Природа и человек. Общение с живой природой - естественная потребность человека для развития своих духовных и физических качеств. Активный отдых на природе и необходимость подготовки к нему.

1.2.    Ориентирование на местности. Способы определения сторон го­ризонта.

1.3.    Определение своего места нахождения и направления движения на местности.

1.4.    Подготовка к выходу на природу. Порядок движения по маршруту.

1.5.    Определение места для бивака и организация бивачных работ. Разведение костра, заготовка топлива, приготовление пищи на костре.

1.6.    Определение необходимого снаряжения для похода.

         2. Активный отдых на природе и безопасность

2.1.  Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе.

2.2.  Обеспечение безопасности в пеших и горных походах. Порядок движения походной группы. Выбор линии движения в пешем путешест­вии. Режим и распорядок дня похода. Преодоление лесных зарослей и за­валов. Движение по склонам. Преодоление водных препятствий. Велоси­педные походы. Особенности организации велосипедных походов. Обес­печение безопасности туристов в велосипедных походах.

2.3.  Подготовка и проведение лыжных походов, одежда и обувь ту­риста-лыжника, подбор и подготовка лыж. Организация движения, органи­зация ночлегов. Меры безопасности в лыжном походе.

2.4.    Водные походы. Подготовка к водному путешествию. Возмож­ные аварийные ситуации в водном походе. Обеспечение безопасности на воде.

3. Обеспечение безопасности при автономном существовании че­ловека в природной среде

3.1.     Автономное пребывание человека в природе. Обеспечение жизне­деятельности человека в природной среде при автономном существовании.

3.2.    Добровольная автономия. Сооружение временного укрытия из подручных средств. Добывание огня, обеспечение водой и пищей, подача сигналов бедствия.

3.3.    Вынужденная автономия. Особенности выживания человека в чрезвычайной ситуации.

4. Опасные ситуации в природных условиях, характерных для ХМАО

Опасные погодные условия и способы защиты от них.

4.1. Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.

4.2. Укусы насекомых и защита от них.

4.3. Клещевой энцефалит и его профилактика.

         5.   Здоровье человека и факторы, на него влияющие

5.1. Здоровый образ жизни и профилактика утомления.

5.2. Компьютер и его влияние на здоровье.

5.3. Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека.

5.4. Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.

5.5. Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье че­ловека. Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ.

6.    Правила дорожного движения

              Причины дорожно – транспортных происшествий. Где и как переходить улицу? Перекрестки и их виды. Сигналы светофора с дополнительной секцией. Знаки для пешеходов и водителей.

Раздел II.  Оказание первой медицинской помощи

               Вопросы личной гигиены и оказание первой медицинской по­мощи в природных условиях. Походная аптечка. Лекарственные растения.

               Оказание первой медицинской помощи при ссадинах и потёрто­стях. Первая медицинская помощь при ушибах, вывихах, растяжениях связок.

               Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнеч­ном ударах и отморожении. Первая медицинская помощь при ожогах.

               Оказание первой медицинской помощи при укусе ядовитой змеи. Первая медицинская помощь при укусах насекомых.

7 КЛАСС

Раздел I. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

 1.   Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека

     1.1. Общие понятия о здоровье как основной ценности человека. Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность. Оп­ределение, данное здоровью в Уставе Всемирной организации здравоохра­нения (ВОЗ).

     1.2. Индивидуальное здоровье, его физическая, духовная и социаль­ная сущность. Взаимосвязь, существующая между физической, духовной и социальной составляющими здоровья человека.

     1.3. Особенности психологического здоровья в подростковом воз­расте. Конфликтные ситуации и их разрешение.

     1.4. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества. Основные факторы, оказываю­щие существенное влияние на здоровье.

     1.5. Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекцион­ных заболеваний.

     1.6. Вредные привычки и их влияние на здоровье. Определение отри­цательного отношения к алкоголю, курению, наркомании и токсикомании.

     1.7. Профилактика вредных привычек.

2.   Правила дорожного движения

                     Дорожные «ловушки». Поведение участников и очевидцев ДТП. Светофоры для пешеходов. Сигналы регулировщика. Перевозка учащихся на грузовых автомобилях.

II.  Оказание первой медицинской помощи

Общие понятия и определения первой медицинской помощи, доврачебной помощи, первой врачебной помощи. Общий порядок дейст­вий при оказании первой медицинской помощи. Когда необходимо вызы­вать «скорую помощь».

   Оказание первой медицинской помощи при наружном кровоте­чении. Первая медицинская помощь при незначительных ранах. Первая медицинская помощь при сильном кровотечении.

Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах.

Общие правила транспортировки пострадавшего.

Раздел III. Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях

1. ЧС природного характера

1.1. Общая характеристика природных явлений. Природные явления геологического, метеорологического, гидрологического, биологического и космического происхождения, их характеристика, возникновение опасно­сти для жизнедеятельности человека.

       1.2. Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие понятия и определения. Опасная ситуация, стихийное бедствие, чрезвычайная ситуация, об­щие понятия и определения.

1.3. Чрезвычайные ситуации природного характера, характерные для Оренбургской области, причины их возникновения.

2. Чрезвычайные ситуации геофизического происхождения

2.1. Землетрясения. Причины возникновения землетрясений и их
возможные последствия. Геофизические процессы, происходящие в лито­сфере Земли, в результате которых возникают землетрясения. Очаг, магнитуда, эпицентр, интенсивность землетрясения. Определение интен­сивности землетрясения. Возможные последствия землетрясения. Основ­ные районы на территории России, где вероятность землетрясений велика.

Защита населения от последствий землетрясений.

Комплекс мероприятий, проводимых по защите населения от по­следствий землетрясений в рамках задач, решаемых РСЧС. Прогнозирова­ние землетрясений.

Правила безопасного поведения при землетрясении.

2.2. Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на зем­ле. Типы вулканов: дремлющие, действующие и потухшие вулканы.

Организация защиты населения от последствий извержений вулканов.

3. Чрезвычайные ситуации геологического происхождения

3.1.     Оползни, причины их возникновения. Классификация оползней по занимаемой площади.

Последствия оползней. Организация защиты населения от последст­вий оползней.

Рекомендации населению по действиям при угрозе возникновения оползня.

Обвалы и снежные лавины, их причины и последствия. Организация защиты населения от последствий обвалов и снежных лавин.

3.2.             Оврагообразования и другие геологические явления.

4. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения

4.1. Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия. Циклоны, их строение, скорость перемещения.

Последствия ураганов и бурь. Характеристика разрушительной силы ураганов и бурь. Шкала Бофорта, определяющая силу ветра.

Защита населения от последствий ураганов и бурь.

Прогноз возникновения циклонов, их перемещения и возможные по­следствия. Организация оповещения населения об угрозе ураганов и бурь.

Рекомендации населению по правилам поведения при получении штормового предупреждения о приближении урагана.

4.2. Смерч, основные понятия и определения, характеристика смерча, разрушительная сила смерча и его возможные последствия. Реко­мендации населению по действиям при угрозе и во время смерча.

5.   Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения

5.1.Наводнения, виды наводнений и их причины.

Природные явления гидрологического происхождения, вызывающие наводнения.

Наводнения, связанные со стоком воды во время половодья. Паво­док. Заторы и зажоры. Нагоны воды.

Возможные последствия наводнений.

Защита населения от последствий наводнений. Прогнозирование на­воднений, оповещение и защита населения. Спасательные работы и эвакуация.

Рекомендации населению по правилам поведения при угрозе и во время наводнения.

5.2.Сели и их характеристика, причины возникновения. Защита населе­ния. Рекомендации населению, проживающему в селеопасных районах.

5.3.Цунами. Общая характеристика цунами, причины их возникновения, последствия. Организация оповещения населения от последствий цунами. Подготовка населения к безопасному поведению при угрозе возникнове­ния цунами, во время цунами и после него.

6. Природные пожары

6.1.    Лесные и торфяные пожары, виды пожаров, классификация лес­ных пожаров. Последствия лесных и торфяных пожаров для населения и окружающей среды.

6.2.    Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения от лесных пожаров.

Общие рекомендации по безопасному поведению при нахождении вблизи очага пожара в лесу.

7. Чрезвычайные биолого-социальные ситуации

7.1.     Инфекционные болезни человека, причины их возникновения. Классификация инфекционных болезней по способу передачи инфекции от больного человека к здоровому.

Эпидемия, её характеристика, опасность для населения. Эпидемиче­ский процесс и факторы, его определяющие. Противоэпидемические меро­приятия и защита населения. Распространенные инфекции и их профилак­тика. Защита населения от инфекций. Правила личной гигиены для профи­лактики инфекционных заболеваний.

7.2.   Эпизоотии. Инфекционные болезни животных. Причины их воз­никновения, краткая характеристика. Меры защиты.

7.3.    Эпифитотии. Инфекционные болезни растений. Меры защиты.

8 КЛАСС

Раздел I. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни 

1.    Пожарная безопасность

1.1.    Пожары в жилых и общественных зданиях, их возможные по­следствия. Основные причины возникновения пожаров в жилых и общест­венных зданиях. Влияние человеческого фактора на причины возникнове­ния пожаров.

1.2.    Профилактика пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасно­сти в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасно­сти. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или обществен­ном здании.

2.  Безопасность на водоёмах

2.1. Водоёмы. Особенности состояния водоёмов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.

3.  Экологическая безопасность

3.1.    Загрязнение окружающей природной среды. Понятие о пре­дельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ.

3.2.  Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения с не­благоприятной экологической обстановкой.

4. Основы здорового образа жизни

     4.1. Психологическая уравновешенность, её значение в формирова­нии системы здорового образа жизни и обеспечения личной безопасности. Качества, необходимые для повышения уровня психологической уравно­вешенности. Психологическая устойчивость и коммуникабельность.

     4.2. Общие понятия и определения стресса. Влияние стресса на со­стояние здоровья человека. Содержание общих принципов борьбы со стрессом.

     4.3. Анатомо-физиологические особенности человека в подростко­вом возрасте.

     4.4. Значение правильного общения с взрослыми, особенно с роди­телями, для социального развития в подростковом возрасте. Конфликтные ситуации в семье и школе и основные способы их разрешения.

     4.5. Формирование личности подростка при его взаимоотношении со сверстниками. Рост потребности общения со сверстниками, пути дос­тижения признания среди сверстников. Возможные конфликтные ситуации при общении со сверстниками, основные пути их разрешения. Личные ка­чества, обеспечивающие более тесное общение со сверстниками.

     4.6. Формирование взаимоотношений со сверстниками противопо­ложного пола. Особенности поведения подростка. Факторы, определяю­щие развитие взаимоотношений со сверстниками противоположного пола. Формирование социально значимых качеств для установления правильно­го взаимоотношения со сверстниками противоположного пола. Духовная и социальная зрелость и её значение в определении стиля своего поведения с лицами противоположного пола.

     4.7. Взаимоотношения подростка и общества. Ответственность не­совершеннолетних. Значение правового воспитания для социального раз­вития подростка. Правонарушения, совершаемые подростками, и их ос­новные причины. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

     4.8. Здоровый образ жизни и безопасность - основные составляю­щие здорового образа жизни. Здоровый образ жизни как необходимое ус­ловие сохранения и укрепления здоровья человека и общества и обеспече­ния их безопасности. Влияние окружающей природной среды на здоровье человека. Вредные привычки и их профилактика.

5. Правила дорожного движения

     История дорожных знаков.Разметка проезжей части улиц и дорог.Движение пешеходов индивидуально, группами и в колоннах.Назначение номерных и опознавательных знаков, надписей на транспортных средствах.Остановочный путь автомобиля.

Раздел II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

      Общая характеристика различных повреждений и их последст­вия для здоровья человека.

Правила оказания первой медицинской помощи при отравлени­ях угарным газом, хлором и аммиаком.

Приёмы и средства оказания первой медицинской помощи при травмах.

Приёмы и средства оказания первой медицинской помощи при утоплении.

Раздел ПI. Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях

 Общие понятия о чрезвычайных ситуациях техногенного харак­тера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера по типам и видам их возникновения.

               Потенциально опасные объекты экономики. Аварии на радиа­ционно-опасных объектах.

Последствия аварии на Чернобыльской АЭС.

               Аварии на химически опасных объектах. Причины их возникновения и возможные последствия. Обеспечение хими­ческой защиты населения.

               Аварии на пожаровзрывоопасных объектах экономики. Профилактика пожаров. Обеспечение защиты населения от последствий аварий на данных объектах.

               Аварии на гидродинамических объектах. Рекомендации специа­листов по обеспечению защиты населения от их последствий.

9 КЛАСС

Раздел I.  Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

1. Национальная безопасность Российской Федерации

1.1.   Россия в мировом сообществе. Страны и организации в совре­менном мире, с которыми Россия успешно сотрудничает. Значение для России сотрудничества со странами СНГ. Роль молодого поколения Рос­сии в развитии нашей страны.

1.2.   Национальные интересы России в современном мире и их со­держание. Степень влияния каждого человека на национальную безопас­ность России.

1.3.    Основные угрозы национальным интересам России, влияние оп­ределенного поведения каждого человека на национальную безопасность России.

1.4.    Значение формирования общей культуры населения в области безопасности жизнедеятельности для обеспечения национальной безопас­ности России.

2.  Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характе­ра как угроза национальной безопасности России

2.1.  Опасные и чрезвычайные ситуации характерные для ХМАО, общие понятия и определения. Классификация чрезвычай­ных ситуаций, основные причины увеличения их числа. Масштабы и по­следствия чрезвычайных ситуаций для жизнедеятельности человека.

2.2.  Чрезвычайные ситуации природного характера, их причины и последствия. Виды чрезвычайных ситуаций природного происхождения.

2.3.    Чрезвычайные ситуации техногенного характера, их причины и последствия. Значение человеческого фактора для предупреждения техно­генных аварий и катастроф.

3.          Современные проблемы безопасности социального характера

3.1.  Военные угрозы национальной безопасности России. Внешние и внутренние угрозы национальной безопасности России. Роль Вооружен­ных Сил России в обеспечении национальной безопасности страны.

3.2.  Международный терроризм - угроза национальной безопасно­сти России.

3.3.  Религиозная безопасность общества. Профилактика религиозно­го экстремизма.

3.4.  Наркобизнес как разновидность проявления международного терроризма.

3.5.  Виды террористических актов, их цели и способы осуществления.

Подразделение терроризма по видам в зависимости от целей, кото­рые преследуют преступники. Международный терроризм и его основные особенности.

3.6.    Законодательная и нормативно-правовая база по организации борьбы с терроризмом. Основные органы исполнительной федеральной власти, непосредственно осуществляющие борьбу с терроризмом. Основ­ные задачи гражданской обороны по защите населения от террористиче­ских актов.

3.7.  Система борьбы с терроризмом. Существующие в мировой практике формы борьбы с терроризмом. Организация информирования на­селения о террористической акции. Уголовная ответственность, преду­смотренная за участие в террористической деятельности.

        3.8. Правила поведения при угрозе террористического акта.

Подготовка к экстренной эвакуации. Помощь больным и престаре­лым. Подготовка медицинских средств оказания первой медицинской по­мощи. Постоянное прослушивание средств массовой информации. Созда­ние запаса продуктов и воды.

3.9. Государственная политика противодействия распространению наркомании. Основные меры, принимаемые в России для борьбы с нарко­манией. Наказания, предусмотренные Уголовным кодексом РФ, за сбыт наркотических средств и за склонение к употреблению наркотических средств. Профилактика наркомании.

4. Культура здорового образа жизни

     4.1.Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность. Определение, данное здоровью в Уставе Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ). Основные факторы, оказывающие существенное влияние на здоровье человека. Взаимосвязь, существующая между духов­ной, физической и социальной составляющими здоровья человека. Психо­логическое и соматическое здоровье.

     4.2.Психологическое здоровье обучающихся (профилактика экза­менационного стресса).

     4.3.Здоровый образ жизни и его составляющие. Способы оценки со­стояния своего здоровья. Роль здорового образа жизни в формировании у человека общей культуры в области безопасности жизнедеятельности.

     4.4.Репродуктивное здоровье населения и национальная безопас­ность России.

5. Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье

               Ранние половые связи и их последствия. Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе. Инфекции, передаваемые половым путём.

6. Правила дорожного двжения

               Ответственность за нарушение Правил дорожного движения.История автомототранспорта и предпринимаемые меры по обеспечению безопасности.Правила дорожного движения и история их создания. Перевозка грузов. Предупредительные сигналы водителей.Движение в темное время суток. Влияние погодных условий на безопасность дорожного движения.

Раздел II. Оказание первой медицинской помощи

 Первая медицинская помощь при массовых поражениях. Первая медицинская помощь при передозировке от приёма психоактивных веществ.

Раздел ПI. Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях

1. Организационные основы по защите населения страны от
чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

               Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Основные задачи, решаемые РСЧС по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций природного и техно­генного характера.

               Гражданская оборона как составная часть национальной безо­пасности и обороны страны. Основные факторы, определяющие развитие гражданской обороны в настоящее время.

               МЧС России - федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Роль МЧС России в формировании культуры в области безопасности жизнедеятельности насе­ления страны.

2.    Основные мероприятия, проводимые в Российской Федера­ции по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и воен­ного времени

              Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Основ­ное предназначение проведения системы мониторинга и прогнозирования чрезвычайных ситуаций.

              Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

              Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Централизо­ванная система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях; единая дежурно- диспетчерская служба на базе телефона 01. Создание локальных и автоматизированных систем оповещения.

Эвакуация населения. Классификация мероприятий по эвакуации на­селения из зон чрезвычайных ситуаций. Экстренная эвакуация. Заблаго­временные мероприятия, проводимые человеком по подготовке к эвакуации.

      Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.

Методы   и   формы   обучения

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются:

- использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

- выделение характерных причинно-следственных связей;

- творческое решение учебных и практических задач;

- сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

- самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

- самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;

- соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;

- использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

Формы занятий:

- учебные и учебно-тренировочные занятия с элементами моделирования опасных и экстремальных ситуаций;

- семинары и круглые столы;

- индивидуальные консультации;

- учебные сборы на базе воинской части по основам военной службы с учащимися - внеклассная и внешкольная работа (участие в мероприятиях и соревнованиях в рамках детско-юношеского движения «Школа безопасности», проведение Дня защиты детей, различные эстафеты и викторины по ОБЖ, встречи с ветеранами войны и труда, работниками военкоматов и правоохранительных органов, органов ГОЧС, ГИБДД, медицины; тематические выставки и выставки творческих работ учащихся и др.).

Для организации познавательной деятельности учащихся на уроках ОБЖ целесообразно использовать разнообразные методы и формы обучения.

·         Персептивные  (словесные, наглядные, практические): рассказ, лекция, беседа, круглый стол, семинары демонстрация, практические занятия. Соревнования. Ролевые игры.

·         Логические: (индуктивные и дедуктивные) логическое изложение и восприятие учебного материала учеником. (Анализ ситу­ации).

·         Гностический: объяснительно-репродуктивный, информационно поисковый, исследовательский. (Реферат. Доклад. Проектное задание)

·         Кибернетический: управления и самоуправления учебно-познавательной деятельностью.

·         Контроля и самоконтроля (устный, письменный).

·         Стимулирования и мотивации.

·         Самостоятельной учебной деятельности.

·         Фронтальная форма обучения, активно управляет восприятием информации, систематическим повторением и закреплением знаний учениками.

·         Групповая форма обеспечивает учёт дифференцированных запросов учащихся.

·         Индивидуальная работа в наибольшей мере помогает учесть особенности темпа работы каждого ученика.

                                             4. Тематическое планирование

5 класс (35 часов)

№	Тема	Количество часов
1	Улицы и движение в нашем городе	1
2	Элементы улиц и дорог	1
3	Дорожные знаки и дополнительные средства информации	1
4	Регулирование дорожного движения	1
5	Пешеход. Безопасность пешехода. Практическое занятие	1
6	Пассажир. Безопасность пассажира. Практическое занятие	1
7	Водитель	1
8	На  железной дороге	1
9	Правила дорожного движения	1
10	Город как среда обитания	1
11	Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища	1
12	Особенности природных условий в городе	1
13	Взаимоотношения людей, проживающих в городе и безопасность	1
14	Основы  безопасности жизнедеятельности человека	1
15	Пожарная безопасность. Практическое занятие	1
16	Безопасное поведение в бытовых ситуациях	1
17	Погодные условия и безопасность человека	1
18	Безопасность на водоемах	1
19	Криминогенные ситуации и личная безопасность. Практическое занятие	1
20	Обеспечение личной безопасности дома. Практическое занятие	1
21	Обеспечение личной безопасности на улице	1
22	Чрезвычайные ситуации  природного  характера	1
23	Чрезвычайные ситуации техногенного характера	1
24	Экстремизм и терроризм  понятия и причины их возникновения	1
25	Виды экстремистской и террористической деятельности. Практическое занятие	1
26	О здоровом образе жизни	1
27	Двигательная активность и закаливание организма – необходимые условия укрепления здоровья	1
28	Рациональное питание. Гигиена питание	1
29	Вредные привычки и их влияние на здоровье человека	1
30	Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек	1
31	Первая помощь при различных видах повреждений	1
32	Первая медицинская помощь при ушибах, ссадинах. Практическое занятие	1
33	Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах. Практическое занятие	1
34	Первая помощь при отравлениях. Практическое занятие	1

6 класс (35 часов)

№	Тема	Количество часов
1	Причины ДТП	1
2	Перекрестки и их виды	1
3	Перекрестки и их виды	1
4	Дорожные знаки	1
5	Движение по загородным  дорогам	1
6	Правила дорожного движения	1
7	Природа и человек	1
8	Определение своего местонахождения и направления движения на местности	1
9	Ориентирование на местности	1
10	Подготовка к выходу на природу	1
11	Определение места бивака и организация бивачных работ	1
12	Определение необходимого снаряжения для похода	1
13	Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе	1
14	Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности	1
15	Подготовка и проведение лыжных и водных  походов	1
16	Велосипедные походы и безопасность туристов	1
17	Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме	1
18	Акклиматизация человека в различных климатических условиях	1
19	Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта	1
20	Обеспечение личной безопасности на воздушном  транспорте	1
21	Автономное существование человека в природе	1
22	Вынужденная автономия человека в природной среде	1
23	Добровольная автономия человека в природной среде	1
24	Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании	1
25	Опасные погодные явления	1
26	Обеспечение безопасности при встрече с дикими  животными	1
27	Укусы насекомых и защита от них	1
28	Клещевой энцефалит и его профилактика	1
29	Личная гигиена и оказание первой медицинской помощи в природных условиях	1
30	Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах, обморожении и ожоге	1
31	Оказание первой медицинской помощи при укусах змей и насекомых	1
32	Здоровый образ жизни и профилактика утомления	1
33	Компьютер и его влияние на здоровье человека	1
34	Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека	1

7 класс (35 часов)

№	Тема	Количество часов
1	Дорожные «ловушки»	1
2	Поведение участников и очевидцев ДТП	1
3	Светофоры для пешеходов.	1
4	Сигналы регулировщика	1
5	Перевозка учащихся на грузовых автомобилях	1
6	Различные природные явления и причины их возникновения. Общая характеристика природных явлений	1
7	Землетрясение. Причины возникновения и последствия	1
8	Защита  населения от последствий землетрясений	1
9	Правила безопасного поведения населения при  землетрясении	1
10	Вулканы, извержения вулканов, расположение вулканов на Земле	1
11	Последствия извержения вулканов. Защита населения.	1
12	Оползни, их последствия, защита населения. Обвалы и снежные лавины	1
13	Сели и их характеристика	1
14	Ураганы и бури, смерчи, причины их возникновения, возможные последствия	1
15	Защита населения от последствий ураганов и бурь, смерчей	1
16	Наводнения. Виды наводнений и их причины	1
17	Защита населения от последствий наводнений	1
18	Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения. Правила поведения на воде	1
19	Цунами, их характеристика. Защита населения от цунами	1
20	Лесные  и торфяные пожары и их характеристика	1
21	Профилактика лесных и торфяных пожаров. Защита населения	1
22	Пожарная безопасность на природе и быту. Правила поведения в лесу	1
23	Эпидемии, эпизоотии и эпифитотии	1
24	Психологическая уравновешенность, стресс и его влияние на человека	1
25	Анатомо-физиологические особенности подростка	1
26	Формирование личности подростка при взаимоотношении со взрослыми и сверстниками	1
27	Ответственность несовершеннолетних	1
28	Общие правила оказания первой медицинской помощи	1
29	Оказание ПМП при наружном кровотечении	1
30	Оказание ПМП при ушибах и переломах	1
31	Общие правила транспортировки пострадавшего	1
32	Правила перевозки пассажиров на мотоциклах и мотороллерах	1
33	Устройство велосипеда, его снаряжение и техническое обслуживание	1
34	Движение групп велосипедистов. Велоэстафета	1
35	Первая помощь при отравлениях. Практическое занятие	1

8 класс (35 часов)

№	Тема	Количество часов
1	История дорожных знаков	1
2	Разметка проезжей части улиц и дорог	1
3	Движение пешеходов индивидуально, группами и в колоннах.	1
4	Назначение номерных и опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах	1
5	Остановочный и тормозной путь автомобиля	1
6	Правила дорожного движения	1
7	Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия	1
8	Профилактика пожаров	1
9	Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности	1
10	Безопасное  поведение на водоёмах в различных условиях	1
11	Оказание помощи терпящим  бедствие на воде	1
12	Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека	1
13	Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке	1
14	Классификация ЧС техногенного характера	1
15	Аварии на радиационно - опасных объектах и их возможные последствия	1
16	Обеспечение радиационной безопасности населения	1
17	Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия	1
18	Обеспечение химической защиты населения	1
19	Пожары и взрывы на взрывопожарных объектах экономики и их возможные последствия	1
20	Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах.	1
21	Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.	1
22	Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях	1
23	Организация оповещения населения о ЧС техногенного характера	1
24	Эвакуация населения	1
25	Общие понятия о здоровье как основной ценности человека	1
26	Индивидуальное  и репродуктивное здоровье – составляющие здоровья человека и общества	1
27	Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний	1
28	Вредные привычки и их влияние на здоровье	1
29	ПМП и её значение	1
30	ПМП при отравлении аварийно химически опасными веществами. Практическое занятие	1
31	ПМП при травмах, утоплении. Практическое занятие	1
32	Первая помощь при отравлениях. Практическое занятие	1
33	Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей	1
34	Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров	1
35	Велосипедист – водитель транспортного средства	1

9 класс (35 часов)

№	Тема	Количество часов
1	Ответственность за нарушение ПДД	1
2	История автомототранспорта и предпринимаемые меры по обеспечению безопасности дорожного движения	1
3	Правила дорожного движения и история их создания	1
4	Перевозка грузов. Предупредительные сигналы водителей	1
5	Движение в темное время суток	1
6	Россия в мировом сообществе. Национальные интересы России в современном  мире	1
7	Основные угрозы национальным интересам	1
8	Формирование современного уровня культуры населения в области жизнедеятельности	1
9	Опасные и чрезвычайные ситуации, общие понятия и определения, их классификация	1
10	Военные угрозы национальной безопасности России	1
11	ЧС природного и техногенного характера, характерные для Оренбургской области	1
12	ЧС природного характера, их причины и последствия	1
13	ЧС техногенного характера, их причины и последствия	1
14	Единая система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС)	1
15	ГО как составная часть национальной безопасности	1
16	МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от ЧС	1
17	Мониторинг и прогнозирование ЧС. Инженерная защита населения и территорий от ЧС	1
18	Оповещение населения о ЧС. Эвакуация населения	1
19	Аварийно – спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения	1
20	Международный терроризм - угроза национальной безопасности России	1
21	Виды террористических акций, их цели и способы осуществления.	1
22	Основные нормативно – правовые акты по противодействию терроризму и  экстремизму, наркотизму	1
23	Организационные основы противодействия терроризму и наркотизму  в РФ	1
24	Правила поведения при угрозе террористического акта	1
25	Основы ЗОЖ	1
26	Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность	1
27	Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России. Ранние половые связи и их последствия. Инфекции, передаваемые половым путём	1
28	Понятия о ВИЧ-инфекции и СПИД	1
29	Рак и семья. Семья и здоровый образ жизни человека	1
30	Первая помощь при массовых поражениях	1
31	Первая помощь при передозировке психоактивных веществ	1
32	Предупредительные сигналы водителей	1
33	Влияние погодных условий на безопасность дорожного движения	1
34	Оборудование велосипедов и мотоциклов специальными сигналами	1

5. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения

образовательной деятельности

Средствами оснащения кабинета ОБЖ являются:

·         Учебно-методическая литература.

·         Технические средства обучения.

·         Средства программного обучения и контроля знаний.

·         Макеты, муляжи, модели.

·         Тренажеры.

·         Стенды, плакаты.

·         Средства индивидуальной защиты.

·         Аудиовизуальные пособия.

1.      Учебно-методическая литература

Нормативно – правовые документы

·      Конституция Российской Федерации

·      Правила дорожного движения Российской Федерации

·      Семейный кодекс Российской Федерации

·      Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.

·      Уголовный кодекс Российской Федерации

·      Федеральный закон «О гражданской обороне»

·      Закон «Об образовании»

·      Федеральный закон «О радиационной безопасности населения»

·      Федеральный закон «О пожарной безопасности»

·      Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»

·      Федеральный закон «О противодействии терроризму»

·      Федеральный закон «О противодействии экстремистской деятельности»

Учебная литература

·      Комплексная программа 5 – 11 классы/А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников; под общей ред. А.Т.Смирнова. – М.: Просвещение, 2011 г.

·      Пособие для учителя «Обучение правилам дорожного движения. 5-9 классы».

·      Пособие для учителя «Основы безопасности жизнедеятельности. Методические рекомендации. 5-11 классы».

·      Пособие для учителя «Основы безопасности жизнедеятельности. Поурочные разработки.5-9 классы».

·      Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учащихся 5 кл., 6 кл., 7 кл., 8 кл., 9 кл. общеобразовательных учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под общ. ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2014-2015г.

2.      Технические средства обучения

Мультимедийный компьютер

Сканер

Принтер

Мультимедиапроектор

Экран

3.      Средства программного обучения и контроля

·         Компьютерные программы и пособия по учебному разделу «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций».

·         Компьютерные программы и пособия по учебному разделу «Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи».

·         Компьютерное учебное пособие «Безопасность на улицах и дорогах».

·         Компьютерные тесты

4.      Стенды, плакаты

·         Дорожные знаки

·         Пожарная безопасность

·         Безопасность в быту

·         Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях

·         Активный отдых на природе

·         Опасные ситуации в природных условиях

·         Классификация чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера

·         Правила безопасного поведения при землетрясении

·         Правила безопасного поведения при наводнении

·         Правила безопасного поведения при аварии радиационно опасном объекте

·         Правила безопасного поведения при аварии на химически опасном объекте

·         Первая помощь при массовых поражениях

·         Правила транспортировки пострадавших

·         Основы медицинских знаний и правила оказания первой.

·         Терроризм

5.      Средства индивидуальной защиты

Средства защиты дыхания

·    Ватно – марлевые повязки

·    Респираторы

·    Противогазы

Средства защиты кожи

·    Изолирующие ОЗК

Медицинское имущество

·    Санитарная сумка

·    Бинт марлевый медицинский нестерильный, размер 7 м*14 м

·    Бинт марлевый медицинский нестерильный, размер 5 м*10 м

·    Шина лестничная для рук, ног

·    Жгут кровоостанавливающий эластичный

·    Носилки санитарные

6.      Аудиовизуальные пособия

·         Основы ГО. Организация и методика обучения.

·         Современное стрелковое оружие

·         СИЗ.

·         Защита от отравляющих веществ.

·         ЧС в районе школы. Пожар. Авария на химически опасном предприятии.

·         Действия населения в случае наводнения.

·         Безопасность детей в транспортном мире

·         ПДД

·         Безопасность на воде

·         Первая помощь при травмах

·         Первая помощь при кровотечениях

·         Первая помощь при ожогах

·         Применение огнетушителей и правила пользования ими.

Помещение кабинета основ безопасности жизнедеятельности  удовлетворяет требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2. 178-02). Помещение оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки учащихся.

Дополнительная литература

1.      Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Программы образовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. Комплексная программа 5-11 классы / под общ. ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2011.

2.      Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учащихся 5 кл., 6 кл., 7 кл., 8 кл., 9 кл. общеобразовательных учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под общ. ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2010-2013.

3.      Акимов В. А. Основы анализа и управления рисков в при­родной и техногенной сферах: учеб. пособие в системе образо­вания МЧС России и РСЧС / В. А. Акимов. — М., 2004. .

4.        Гражданская защита: энцикл. словарь / [Ю. Л. Воробьев и др.; под общ. ред. С. К. Шойгу]. — М., 2005.

5.        Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуаци­ях / под общ. ред. М. И. Фалеева. — Калуга, 2001.

6.        Игровые классные часы. Правила пожарной безопасности (5 – 11 классы)/ Е.Н. Дубровская – М.: Педагогическое общество России, 2007.

7.        Литература для   учителяавт-сост. Г.П.Попова. Волгоград: Учитель,2009г. ОБЖ 5-8 кл. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками

8.        Макеева А. Г. Все цвета, кроме черного: семейная профи­лактика наркотизма школьников: кн. для родителей / А. Г. Ма­кеева. — М., 2005.

9.        Макеева А. Г. Все цвета, кроме черного: педагогическая профилактика наркотизма школьников: метод, пособие для учителя: 7—9 кл. /А. Г. Макеева. — М., 2005.

10.    Наркомания в России: состояние, тенденции, пути преодо­ления / под общ. ред. А. Н. Гаранского. — М., 2003.

11.    Основы безопасности жизнедеятельности: сб. заданий для проведения экзаменов в 9 кл. / [А. Т. Смирнов, М. В. Маслов, Б. И. Мишин; под общ. ред. А. Т. Смирнова]. — М., 2006.

12.    Основы безопасности жизнедеятельности: справочник/ [А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, Р. А. Дурнев, Э. Н. Аюбов; под общ. ред. А. Т. Смирнова]. — М., 2007.

13.    Пожарная безопасность в школе: методическое пособие/Л.Ю. Скрипник. 3-е изд. М,: Айрис – пресс,2006.

14.    Противодействие терроризму: учеб.-метод, пособие / под общ. ред. Ю. С. Паткевича. — Ижевск, 2004.

15.    Справочник классного руководителя: внеклассная работа в школе по изучению правил дорожного движения/ авт. – сост. В.Е. Амелина. – М.: Глобус,2006.

16.    Топорова И.К.,С.С.Соловьев М.: Изд-во «Экзамен», 2010 г.ОБЖ тесты:

17.    Федеральный закон «О противодействии терроризму» от 6 марта 2006 г. № 35-ФЗ // Собрание законодательства Россий­ской Федерации: Официальное издание. — М., 2006. — № 11.

18.    Формирование здорового образа жизни подростков на уроках ОБЖ: метод, пособие /А. Т. Смирнов, Б. И. Мишин. — М., 2002.

Сайты, используемые при подготовке  уроков, сообщений, докладов и рефератов

Название сайта	Электронный адрес
Российское образование" Федеральный портал»	http://www.edu.ru
Российский общеобразовательный портал	http://school.edu
МЧС России	http://www.emercom.gov.ru
Министерство образования и науки РФ	http://mon.gov.ru/
Портал компании «Кирилл и Мефодий»	http://www.km.ru
Образовательный портал «Учеба»	http://www.uroki.ru
Издательский дом «1 сентября»	http://www.1september.ru
Фестиваль педагогический идей «Открытый урок» (издательский дом  «1 сентября)	http://festival.1september.ru
Энциклопедия безопасности	http://www.opasno.net
Личная безопасность	http://personal-safety.redut-7.ru
Образовательные ресурсы Интернета-Безопасность жизнедеятельности	http://www.alleng.ru
«Мой компас» (безопасность ребёнка)	http://moikompas.ru/compas/bezopasnost_det