Рабочая
программа
курса
внеурочной деятельности
общеинтеллектуального
направления
«Основы
компьютерной графики»(2 год обучения)
Возраст обучающихся 12-13 лет (6 класс)
Сроки реализации программы: 4 года
Составлена
Учителем информатики
Степановой
Юлией Николаевной
Категория
высшая
2021 год
Пояснительная записка
Программа
внеурочной деятельности «Основы компьютерной графики» разработана в
соответствии с требованиями:
1. Федеральный
закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования
(приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1897 от
17.12. 2010 г., зарегистрирован в Минюсте России 17 февраля 2011г.)
3. Приказ
Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об
утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов
для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования».
4. Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02.2012 № 74 «О
внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные
планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования
Российской Федерации от 9 марта 2004 № 1312
Актуальность
Обучение
компьютерной графике - одного из важнейших направлений использования
персонального компьютера, рассматривается на сегодняшний день как важнейший
компонент образования. Достижения в области ИКТ актуализируют вопросы
подготовки специалиста в области представления информации в виде графических
образов чертежей, схем, рисунков, эскизов, презентаций, визуализаций,
анимационных роликов, виртуальных миров и тд.
На
социально-педагогическом уровне актуальность обусловлена социальным заказом
общества, потребностями рынка труда и условиями быстро развивающейся
инфосферы. Компьютерная графика - необходимый инструмент в таких областях,
как кино, реклама, искусство, архитектурные презентации, создание прототипов и
имитации динамики, а также в создании компьютерных игр и обучающих программ.
Постоянно появляются новые области применения компьютерной графики, требуются
квалифицированные художники и разработчики компьютерных моделей и
представлений, на рынке труда возникают новые профессии - спецэффектор, векторный
арт-мастер, CAD-мастер, моделлер, аниматор, текстурировщик, визуа-лизатор и др,
и, соответственно, необходимы педагогические и методические идеи по реализации
подготовки будущих специалистов в области компьютерной графики .
Цели
курса:
ü формирование у
учащихся основ компьютерной грамотности;
ü освоение азов
компьютерной графики, основных инструментов и приемов, используемых в растровой
компьютерной графике;
ü обучение
выполнению растрового рисунка разной степени сложности;
Задачи:
Обучающие:
ü
Расширять
знания, полученные на уроках информатик способствовать их систематизации;
ü
Обучение
художественным навыкам оформления документов на компьютере (титульных листов,
объявлений, открыток и пригласительных, текстового оформления, рекламных
проспектов)
ü
Знакомить
с основами знаний в области композиций, дизайна, формообразования;
ü
Развитие
интереса к компьютерной графике, дизайну
Развивающие:
ü
Подготовить
сознание школьников к системно-информационному восприятию мира, развивать
стремление к самообразованию, обеспечить в дальнейшем социальную адаптацию в
информационном обществе и успешную профессиональную и личную самореализацию;
ü
Раскрыть
креативные способности, подготовить к художественно-эстетическому восприятию
окружающего мира;
ü
Развивать
композиционное мышление, художественный вкус, графическое умение;
ü
Развивать
творческое воображение;
ü
Развивать
моторику руки, зрительную память, глазомер.
Воспитательные:
ü
Формировать
информационную и эстетическую культуру обучающихся;
ü
Воспитывать
толерантное отношение в группе.
ü
Добиться
максимальной самостоятельности детского творчества;
ü
Воспитывать
собранность, аккуратность при подготовке к занятию;
ü
Воспитывать
умение планировать свою работу;
ü
Воспитывать
умственные и волевые усилия, концентрацию внимания, логичность и развитого
воображения;
Преподавание
по внеурочной деятельности ведется из расчета: 6 класс - 1 час в неделю (34
часа в год). Возраст обучающихся 12-13 лет. Сроки реализации программы: 4 года
(2 год обучения).
Формы
и методы работы
Основной формой
организации учебной деятельности является внеклассное занятие. Применительно к
внеклассным занятиям по данному курсу наиболее употребительной является форма
так называемого комбинированного занятия, где наряду с объяснением учителя в
качестве важной составной части выступает проведение практической работы, как
формы закрепления полученных знаний.
Методы:
ü
(словесные,
наглядные, практические): рассказ, беседа;
ü логические:
(индуктивные и дедуктивные)
ü логическое
изложение и восприятие учебного материала учеником. (анализ ситуации);
ü объяснительно-репродуктивный,
информационно поисковый;
ü управления и самоуправления
учебно-познавательной деятельностью; контроля и самоконтроля (устный,
письменный); стимулирования и мотивации;
ü
самостоятельной
учебной деятельности;
Формы:
ü
Фронтальная
( активно управляет восприятием информации, систематическим повторением и
закреплением знаний учеником);
ü Групповая (учёт
дифференцированных запросов учащихся);
ü
Индивидуальная
(помогает учесть особенности темпа работы каждого ученика).
Формы контроля
Основными формами учёта знаний и
умений детей:
ü
тестирование
на проверку знаний учащихся,
ü практические
работы проверка и контроль разработки учащегося,
ü накопления
материалов по типу «портфолио» графических и творческих работ обучающихся,
ü
Защита
проекта (обработка изображения, не рассматриваемого в рамках курса).
Контроль
и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от
тематики и содержания изучаемого раздела. Подобная организация учета знаний и
умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной
деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха
для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в
командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым
участником деятельности.
Планируемые
результаты освоения программы
В
результате изучения данной программы обучающиеся получат возможность
формирования: Личностных результатов:
ü Определять
и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей
правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
ü В
предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие
для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других
участников группы и педагога, как поступить.
ü Адекватная
реакция в проявлениях эмоционально-оценочного отношения к миру (интересы,
склонности, предпочтения).
ü Выражение
собственного мнения, позиции; овладение культурой общения и поведения.
Метапредметных
результатов:
Регулятивные УУД:
ü Определять
и формулировать цель деятельности с помощью учителя.
ü Проговаривать
последовательность действий.
ü Учиться
высказывать своё предположение (версию).
ü Учиться
работать по предложенному учителем плану.
ü Учиться
отличать верно выполненное задание от неверного.
ü Учиться
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности товарищей.
ü Контроль в
форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
Познавательные
УУД:
ü Ориентироваться
в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
ü Перерабатывать
полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей
группы.
Коммуникативные
УУД:
ü Донести
свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на
уровне одного предложения или небольшого текста).
ü Слушать и
понимать речь других.
ü Учиться
выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Предметных
результатов:
ü Описывать
признаки предметов и узнавать объекты по их признакам.
ü Выделять
существенные признаки объектов, сравнивать объекты.
ü Обобщать,
делать несложные выводы.
ü Уметь
создавать рисунок в растровом графическом редакторе.
ü Сохранять
созданный рисунок и вносить в него изменения.
ü Уметь
пользоваться инструментами растровых графических редакторов.
ü Уметь
создавать простейшие коллажи.
Содержание курса
Введение (1ч)
Правила поведения в кабинете информатики и
техника безопасности при работе с компьютерной техникой, электробезопасность.
Требования к организации рабочего места. Санитарно-гигиенические нормы при
работе за компьютером
Компьютерная графика (2 ч)
Задачи, цели курса. Растровая и векторная
графика, способы организации. Пиксель, разрешение изображения, графические
примитивы, чувствительность к масштабированию. Форматы графических файлов.
Графические редакторы: многообразие, возможности, область применения.
Сохранение графического файла.
Создание растровых графических изображений. Графический
редактор Paint. (13 ч)
Графический редактор Paint: знакомство с
интерфейсом программы, инструментами создания графических изображений,
использование различных эффектов – добавление цветов в палитру, обращение
цветов, изменение размера и местоположения рисунка, настройка атрибутов
рисунка, создание медкого изображения с помощью сетки пикселей. Создание и
редактирование графических изображений: букета в вазе, дома «моей мечты»,
геометрического и растительного орнамента, новогодней и Рождественской
открытки.
Мастер создания презентации Power Point (15 ч)
Мир мультимедиа. Виды презентаций.
редактор электронных презентаций MS Power Point. Интерфейс программы, структура
окна. Знакомство с интсрументами создания объектов на слайде, правил работы в
среде редактора электронных презентаций. Вставка графики, текста, звука.
Преобразование графических объектов и создание на их основе новых объектов с
использованием возможностей меню группировка-разгруппировка. анимирование
объектов на слайдах и организация переходов слайдов с использованием различных
эффектов их анимации. Создание управляющих кнопок и гиперссылок. Пути
перемещения объектов.
Повторение (3 ч)
Растровая графика. Векторная графика. Мультимедийные презентации.
Творческие работы: самопрезентация, «Моя
семья», «Морское дно», слайд-фильм с эффектами мультипликации,
открытка-поздравление, презентация-поздравление
Календарно-тематическое планирование
|
№
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Дата
|
|
|
Введение
|
1
|
|
|
Введение.Правила поведения в кабинете информатики и техника
безопасности при работе с компьютерной техникой, электробезопасность.
Требования к организации рабочего места. Санитарно-гигиенические нормы при
работе за компьютером
|
1
|
|
|
|
Компьютерная графика
|
2
|
|
|
Виды компьютерной графики Задачи, цели курса. Растровая и
векторная графика, способы организации. Пиксель, разрешение изображения,
графические примитивы, чувствительность к масштабированию
|
1
|
|
|
Форматы графических файлов. Графические редакторы: многообразие,
возможности, область применения. Сохранение графического файла
|
1
|
|
|
|
Создание растровых графических изображений.
Графический редактор Paint.
|
13
|
|
|
Букет в вазе. Изображение букета в вазе средствами растровой
графики в среде растрового графического редактора
|
1
|
|
|
Букет в вазе. Открытие изображения. Редактирование рисунка
|
1
|
|
|
Дом моей мечты.Создание графического изображения дома средствами
растровой графики в среде растрового графического редактора
|
1
|
|
|
Дом моей мечты. Открытие изображения. Редактирование рисунка
|
1
|
|
|
Геометрический орнамент. История появления геометрического
орнамента. Способы его изображения, назначение. Выбор орнамента. Создание
орнамента по периметру квадрата с произвольной стороной
|
1
|
|
|
Геометрический орнамент. Редактирование орнамента
|
1
|
|
|
Растительный орнамент. История появления растительного
орнамента. Способы его изображения, назначение. Выбор орнамента. Создание
орнамента по периметру квадрата с произвольной стороной
|
1
|
|
|
Растительный орнамент. Редактирование орнамента
|
1
|
|
|
Ввод текста. Инструмент для ввода текстовой информации в
растровом графическом редакторе. Способы редактирования и форматирования
текста. Создание текстовой надписи
|
1
|
|
|
Рождественская открытка. История появления Рождественской
открытки. Способы создания изображения
|
1
|
|
|
Рождественская открытка. Редактирование изображения. Вставка
текстового фрагмента
|
1
|
|
|
Новогодняя открытка. История появления новогодней открытки, ее
отличие от Рождественской. Способы создания изображения
|
1
|
|
|
Новогодняя открытка. Редактирование изображения. Вставка текстового
фрагмента
|
1
|
|
|
|
Мастер
создания презентации Power Point
|
15
|
|
|
Мир мультимедиа Мультимедийные программы и средства создания
мультимедиа. Возможности воспроизведения мультимедиа. Векторная графика.
Анимация
|
1
|
|
|
Редактор электронных презентаций Возможности редактора
электронных презентаций. Интерфейс программы. Создание макета презентации.
Дизайн презентации. Выбор фона. Копирование и удаление слайдов
|
1
|
|
|
Вставка текста, графики, звука Реализация возможностей Меню
Вставка. Форматирование текста. Панель WordArt, способы преобразования
надписей
|
1
|
|
|
Анимация объектов. Смена слайдов Овладение навыками работы по
анимированию объектов на слайде, организация анимированной смены слайдов
|
1
|
|
|
Управляющие кнопки. Гиперссылки Создание управляющих кнопок.
Организация гиперсвязей внутри документа, с внешними документами
|
1
|
|
|
Создание движущихся объектов Способы организации движения
объектов. Эффекты появления, изменения размера, исчезновения объекта,
создание пути движения. Создание слайда с анимированными объектами
"Морское дно", вставка растрового изображения как фона и векторных
изображений.
|
1
|
|
|
Способы организации движения объектов. Эффекты появления, изменения
размера, исчезновения объекта, создание пути движения. Создание слайда с
анимированными объектами "Морское дно", вставка растрового
изображения как фона и векторных изображений.
|
1
|
|
|
Создание слайд-фильма Применение освоенных навыков вставки графических
объектов при создании слайд-фильма "На прогулке". Создание
векторного изображения путем преобразования векторных графических объектов
|
1
|
|
|
Создание слайд-фильма Применение освоенных навыков анимации
графических объектов при создании слайд-фильма "На прогулке".
Редактирование векторного изображения путем преобразования векторных
графических объектов
|
1
|
|
|
Творческая работа по созданию слайд-фильма Выбор темы, подбор
материала, создание вспомогательных графических объектов. Создание макета
презентации
|
1
|
|
|
Творческая работа по созданию слайд-фильма Редактирование макета
презентации. Вставка графических объектов
|
1
|
|
|
Творческая работа по созданию слайд-фильма Подбор и вставка
звуковых эффектов в презентацию. Редактирование графических объектов
|
1
|
|
|
Творческая работа по созданию слайд-фильма Анимирование
графических объектов. Организация непрерывной демонстрации презентации до
нажатия клавиши ESC.
|
1
|
|
|
Творческая работа по созданию слайд-фильма Отладка презентации
|
1
|
|
|
Защита творческой работы Обсуждение соответствия
прогнозированного результата и действительного
|
1
|
|
|
|
Повторение
|
3
|
|
|
Растровая графика Создание открытки-поздравления в среде
растрового графического редактора
|
1
|
|
|
Векторная графика Векторные графические изображения. Графические
примитивы. Векторный графический редактор. Преобразование векторных
изображений и создание на их основе новых графических объектов
|
1
|
|
|
Мир мультимедиа Мультимедийные возможности компьютера.
Технические средства мультимедиа
|
1
|
|
Дополнительная
литература:
ü Босова
Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы: 5-6 классы. 7–9
классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013
ü Босова
Л.Л. Информатика. 5-7 класс. Базовый курс. Учебник для 6 класса,. – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
ü Босова
Л.Л. Информатика. 5-7 класс. Базовый курс. Учебник для 5 класса,. – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
ü Босова
Л.Л. Практикум по информационным технологиям – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2011
ü Босова
Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 7-9 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2013
ü Босова
Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2007
Цифровые
образовательные ресурсы:
Материально-техническое
обеспечения:
Компьютерный класс:
рабочее место преподавателя и 10 рабочих мест учащихся; локальная
вычислительная сеть с выходом в сеть Интернет.
Оборудование:
ü принтер
(черно/белой печати, формата А), позволяющий фиксировать на бумаге информацию;
ü документ-камера;
ü мультимедиа-проектор
с потолочным креплением в комплекте с интерактивной доской;
ü устройства
вывода звуковой информации, а именно наушники для индивидуальной работы со
звуковой информацией, колонки;
ü оборудование,
обеспечивающее подключение к сети Интернет (комплект оборудования для
подключения к сети Интернет, сервер)
Программные средства:
ü Операционная
система – Windows;
ü Графический
редактор Paint;
ü Текстовый
процессор Word;
ü Программа
презентаций PowerPoint ;
ü Программа
Gif-аниматор;
ü Антивирусная
программа Антивирус Касперского 6.0;
ü Программа-архиватор
WinRar;
ü Мультимедиа
проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.);
ü Комплект
презентаций по темам;
ü Конструктор
тестов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.