Рабочая программа курса
внеурочной деятельности
по духовно-нравственному направлению
«Мы живем на родине героев»
для 9 «А» класса
Приложение к ООП ООО,
утвержденной
приказом директора от
01.09.2020г. № 77
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 16 города
Белово»
|
Рассмотрена на заседании МО учителей
гуманитарного цикла.
Руководитель МО
___________/О.А. Белова/ Протокол от
27.01.2020г. № 1
|
Согласована на заседании методического
совета.
Председатель МС
____________/Т.В.Кривошта/
Протокол
от 28.09.2020г. № 1
|
Утверждена
приказом
директора
МБОУ СОШ №16
города Белово
________/Е.О.
Плотникова/
от 01.09.2020г.
№ 77
|
Рабочая программа курса
внеурочной деятельности
по духовно-нравственному
направлению
«Мы живем на родине героев»
для 9 «А» класса
|
|
СОСТАВИТЕЛЬ: БЕЛОВА О. А., учитель русского
языка и литературы
|
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
Наименование
|
|
|
1.
|
Планируемые результаты освоения курса
внеурочной деятельности «Мы живем на родине героев»
|
4
|
|
2.
|
Содержание курса внеурочной
деятельности «Мы
живем на родине героев» с указанием форм
организации и видов деятельности
|
6
|
|
3.
|
Тематическое планирование с указанием количества
часов, отводимых на освоение каждой темы
|
7
|
Планируемые результаты
освоения учебного предмета
Личностные:
1)
воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения
Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание
своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа,
своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение
гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального
российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
2)
формирование ответственного отношения к учению, готовности
и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к
обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной
траектории образования на базе ориентировки в мире профессий профессиональных
предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе
формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в
социально значимом труде;
3)
формирование целостного мировоззрения,
соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики,
учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие
современного мира;
4)
формирование осознанного, уважительного и
доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению,
культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии,
традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и
способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной
жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных
компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических
особенностей;
6)
развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на
основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного
поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
7) формирование коммуникативной компетентности в
общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста,
взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной,
учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
8)
формирование ценности здорового и безопасного
образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного
поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил
поведения на транспорте на дорогах;
9)
формирование основ экологической культуры,
соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта
экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности
в жизненных ситуациях;
10)
осознание значения семьи в жизни человека и
общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение
к членам своей семьи;
11)
развитие эстетического сознания через освоение художественного
наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического
характера.
Метапредметные:
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения,
ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной
деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения
целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач;
3)
умение соотносить свои действия с планируемыми
результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и
требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся
ситуацией;
4)
умение оценивать правильность выполнения учебной
задачи, собственные возможности ее решения;
5)
владение основами самоконтроля, самооценки,
принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности;
6)
умение определять понятия, создавать обобщения,
устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить
логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии)
и делать выводы;
7)
умение создавать, применять и преобразовывать
знаки и символы, модели схемы для решения учебных и познавательных задач;
8)
смысловое чтение;
9)
умение организовывать учебное сотрудничество и
совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в
группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования
позиций учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое
мнение;
10)
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии
с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной
речью, монологической контекстной речью;
11)
формирование и развитие компетентности в области
использования информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ
компетенции); развитие мотивации к овладению культурой активного пользования
словарями и другими поисковыми системами;
12)
формирование и развитие экологического мышления,
умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и
профессиональной ориентации.
Содержание
курса внеурочной деятельности
с
указанием форм организации и видов деятельности
|
Содержание
|
Формы
организации
|
Виды
деятельности
|
|
Живи и славься
наш Кузбасс
|
|
|
|
Летопись родного
края на основе местного краеведческого материала (социально-экономическая
история, природное и культурное наследие, люди). Из истории возникновения
Кузбасса. Историко-архитектурные памятники. Достопримечательности Кузнецкой
земли. Топонимика Кузбасса. Прославленные люди Кузбасса. Кузбасс сегодня.
Поэты, писатели Кузбасса.
|
Экскурсии,
круглые
столы,
конференции,
общественно
полезные практики, конкурсы,
поисковые
исследования через организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со
сверстниками, педагогами, родителями.
|
Познавательная
деятельность,
досугово-развлекательная
деятельность (досуговое общение),
проблемно-ценностное
общение;
художественное
творчество,
туристско-краеведческая
деятельность.
|
|
Гордость и
слава Кузбасса
|
|
|
|
Изучение военной истории на местном краеведческом материале. Кузбасс
в годы Великой Отечественной войны. Шахта-фронт, забой-передний край. Уголь
Победы. Металлурги фронту. Трудный хлеб деревни. Герои-кузбассовцы. Герои
СССР, Герои России в Кузбассе
|
Беседы, уроки мужества и памяти, сообщения, встречи с интересными
людьми, литературно – музыкальные композиции, просмотр и обсуждение
видеоматериала
|
Познавательная
деятельность, проблемно-ценностное общение;
художественное
творчество,
туристско-краеведческая
деятельность.
|
|
Память о
подвигах земляков
|
|
|
|
Подвиг народа в
Великой Отечественной войне и локальных войнах. Дети войны. Фронтовые дороги
земляков.
|
Беседы,
уроки мужества и памяти, сообщения, встречи с интересными людьми, литературно
– музыкальные композиции, просмотр и обсуждение видеоматериала
|
Познавательная
деятельность, проблемно-ценностное общение;
художественное
творчество,
туристско-краеведческая
деятельность
|
|
Моя малая
родина
|
|
|
|
История
возникновения города Белово. Белово - фронту. Предприятия города. Улицы
города и его памятные места. Поэты и писатели города Белово. Моя малая родина
- поселок Инской. История строительства поселка. Люди поселка. Мой поселок
сегодня и завтра. След выпускников в истории школы. Летопись школы. Школьный
музей и архив. Педагоги – фронтовики. Выпускники школы - гордость и слава
Родины. С.Малыш, Д.Тузовский.
|
Экскурсии,
круглые
столы,
конференции,
общественно
полезные практики, конкурсы,
поисковые
исследования через организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со
сверстниками, педагогами, родителями.
|
Викторины,
трудовые дела, наблюдение учащихся за событиями в городе, поселке, области, заочные
экскурсии и путешествия, акции благотворительности, творческие проекты,
презентации, проведение выставок семейного художественного творчества,
семейных газет, сюжетно - ролевые игры гражданского и
историко-патриотического содержания (урочная, внеурочная, внешкольная)
|
Тематическое планирование
с указанием количества часов, отводимых на освоение
каждой темы
9 класс
|
№ п/п
|
Тематический блок
|
Кол-во часов
|
|
1.
|
I. Живи и славься, наш Кузбасс
|
10
|
|
2.
|
II. Гордость и слава Кузбасса
|
4
|
|
3.
|
III. Память о
подвигах земляков
|
4
|
|
4.
|
IV. Моя малая родина
|
16
|
|
|
Итого:
|
34
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.