Инфоурок Другое Рабочие программыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА Курса внеурочной деятельности «Подвижные игры» для 2 класса начального общего образования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Курса внеурочной деятельности «Подвижные игры» для 2 класса начального общего образования

Скачать материал

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования Московской области

Администрация городского округа Домодедово Московской области

МАОУ Повадинская СОШ

 

 

 

 

РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО

учителей начальных классов

_____________ ФИО

Протокол № номер
от "число" месяц год 

СОГЛАСОВАНО
зам. директора по УВР

______________ФИО 

Протокол № номер
от "число" месяц  год 

УТВЕРЖДЕНО
директор школы

______________ ФИО

Приказ № номер
от "число" месяц год 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Курса внеурочной деятельности

«Подвижные игры»

для 2 «в» класса начального общего образования

на 2022-2023 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель: Киселева Валентина Васильевна

учитель начальных классов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Домодедово 2022

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа внеурочной деятельности «Подвижные игры» для 2 класса составлена в соответствии с обновленным Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, а так же с Рабочей программой по физической культуре. Предметная линия учебников В.И. Лях. 1-4 классы (пособие для учителей общеобразовательных организаций / 3-е изд. - М.: Просвещение, 2022. – 64 с.).

        Цель данной программы – укрепление здоровья детей.

        Основные задачи:

повысить уровень двигательной активности;

способствовать физическому, психическому развитию детей;

развивать активность и творчество учащихся, любознательность, честность;

вызвать интерес к занятию «Подвижные игры», позволить детям ощутить красоту и радость движений;

в условиях развития  двигательной активности, развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости, формирование культуры общения со сверстниками, самостоятельности в двигательной деятельности.

Программа рассчитана на 33 часа (1 час в неделю)  

 

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Простые и усложненные игры-догонялки, в которых одним приходится убегать, а другим догонять убегающих. Догонялки имеют много разновидностей, начиная от простых салок и кончая сложными салками, разные условия и разные правила.

Игры-поиски. Игры, направленные на развитие координации, скорости движения, умения соблюдать правила. Эмоциональный тонус игры способствует отдыху участников после работы не только интеллектуальной, но и физической, поскольку в процессе игры активизируются иные центры нервной системы и отдыхают у томленные центры.

Игры с быстрым нахождением своего места. В этот раздел входят игры, в которых играющие по сигналу разбегаются и затем по новому сигналу должны быстро найти себе место (старое или новое). Эти игры развивают быстроту реакции, сообразительность, вырабатывают способность ориентироваться в пространстве.

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты:

Гражданско-патриотическое воспитание:

становление ценностного отношения к своей Родине — России, малой родине, проявление интереса к изучению родного языка, истории и культуре Российской Федерации, понимание естественной связи прошлого и настоящего в культуре общества;

осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности, сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края, проявление уважения к традициям и культуре своего и других народов в процессе восприятия и анализа произведений выдающихся представителей русской литературы и творчества народов России;

первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно- этических нормах поведения и правилах межличностных отношений.

Духовно-нравственное воспитание:

освоение опыта человеческих взаимоотношений, признаки индивидуальности каждого человека, проявление сопереживания, уважения, любви, доброжелательности и других моральных качеств к родным, близким и чужим людям, независимо от их национальности, социального статуса, вероисповедания;

осознание этических понятий, оценка поведения и поступков персонажей художественных произведений в ситуации нравственного выбора;

выражение своего видения мира, индивидуальной позиции посредством накопления и систематизации литературных впечатлений, разнообразных по эмоциональной окраске;

неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям

Эстетическое воспитание:

проявление уважительного отношения и интереса к художественной культуре, к различным видам искусства, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, готовность выражать своё отношение в разных видах художественной деятельности;

приобретение эстетического опыта слушания, чтения и эмоционально-эстетической оценки произведений фольклора и художественной литературы;

понимание образного языка художественных произведений, выразительных средств, создающих художественный образ.

Физическое воспитание, формирование культуры здоровья эмоционального благополучия: соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде том числе информационной);

бережное отношение к физическому и психическому здоровью.

Трудовое воспитание:

осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к различным профессиям.

Экологическое воспитание:

бережное отношение к природе, осознание проблем взаимоотношений человека и животных, отражённых в литературных произведениях;

неприятие действий, приносящих ей вред.

Ценности научного познания:

ориентация в деятельности на первоначальные представления о научной картине мира, понимание важности слова как средства создания словесно-художественного образа, способа выражения мыслей, чувств, идей автора;

овладение смысловым чтением для решения различного уровня учебных и жизненных задач;

потребность в самостоятельной читательской деятельности, саморазвитии средствами литературы, развитие познавательного интереса, активности, инициативности, любознательности и самостоятельности в познании произведений фольклора и художественной литературы, творчества писателей.

общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

осознание себя гражданином своей страны;

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

знакомство с миром, разговорным языком зарубежных сверстников с использованием грамматических правил изучаемого языка.

Метапредметные результаты 

является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;

проговаривать последовательность действий во время занятия;

учиться работать по определенному алгоритму

Познавательные УУД:

умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

Предметные результаты

отражают сформированность у обучающихся определённых умений. Знания о физической культуре: различать основные предметные области физической культуры (гимнастика, игры, туризм, спорт);формулировать правила составления распорядка дня с использованием знаний принципов личной гигиены, требований к одежде и обуви для занятий физическими упражнениями в зале и на улице; иметь представление о здоровом образе жизни, о важности ведения активного образа жизни; знать и формулировать основные правила безопасного поведения в местах занятий физическими упражнениями спортивном зале, на спортивной площадке, в бассейне);

знать и формулировать простейшие правила закаливания и организации самостоятельных занятий физическими упражнениями, уметь применять их в повседневной жизни; понимать и раскрывать значение регулярного выполнения гимнастических упражнений для гармоничного развития; знать и описывать формы наблюдения за динамикой развития гибкости и координационных способностей ;знать основные виды разминки.

Способы физкультурной деятельности: Самостоятельные занятия общеразвивающими и здоровьеформирующими физическими упражнениями:

выбирать гимнастические упражнения для формирования стопы, осанки в положении стоя, сидя и при ходьбе; упражнения для развития гибкости и координации;

составлять и выполнять индивидуальный распорядок дня с включением утренней гимнастики, физкультминуток, выполнения упражнений гимнастики; измерять и

демонстрировать в записи индивидуальные показатели длины и массы тела, сравнивать их значения с рекомендуемыми для гармоничного развития значениями.

Самостоятельные развивающие, подвижные игры и спортивные эстафеты, строевые упражнения: участвовать в спортивных эстафетах, развивающих подвижных играх, в том числе ролевых, с заданиями на выполнение движений под музыку и с использованием танцевальных шагов; выполнять игровые задания для знакомства с видами спорта, плаванием, основами туристической деятельности; общаться и взаимодействовать в игровой деятельности; выполнять команды и строевые упражнения.

Физическое совершенствование: Физкультурно-оздоровительная деятельность:

осваивать технику выполнения гимнастических упражнений для формирования опорно- двигательного аппарата, включая гимнастический шаг, мягкий бег; упражнения основной гимнастики на развитие физических качеств (гибкость, координация), эффективность развития которых приходится на возрастной период начальной школы, и развития силы, основанной на удержании собственного веса; осваивать гимнастические упражнения на развитие моторики, координационно-скоростных способностей, в том числе с использованием гимнастических предметов (скакалка, мяч);осваивать гимнастические упражнения, направленные на развитие жизненно важных навыков и умений (группировка, кувырки; повороты в обе стороны; равновесие на каждой ноге попеременно; прыжки толчком с двух ног вперёд, назад, с поворотом в обе стороны; осваивать способы игровой деятельности.

 

Формы организации внеурочной деятельности.

·         экскурсия

·         кружок

·         соревнование

·         конкурс

·         олимпиада

·         фестиваль

·         проект

·         общественно-полезная практика

·         студия

·         конференция

·         турнир

Виды и направления внеурочной деятельности.

·         игровая деятельность;

·         познавательная деятельность;

·         проблемно-ценностное общение;

·         досугово-развлекательная

деятельность (досуговое общение);

·         социальное творчество (социально значимая волонтёрская

деятельность);

·         трудовая (производственная) деятельность;

·         спортивно-оздоровительная деятельность;

·         туристско-краеведческая деятельность.

·         общественно полезная деятельность;

·           проектная деятельность.

       

 

 

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ   ПЛАНИРОВАНИЕ

 

№ п/п

Тема, раздел курса, примерное кол-во часов

Предметное содержание

Методы и формы организации обучения. Характеристика деятельности обучающихся

ЦОР

1

Мир движений.

Упражнение « Высокие деревья». Подвижные игры:  «Быстрые шеренги», «Салки». Самостоятельные игры: футбол, вышибалы.

Прыжки. Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

http://easyen.ru/load/scenarii_prazdnikov/sportivnye_prazdniki/287 

2

Красивая осанка.

Упражнение « Высокие деревья». Подвижные игры:  «Кузнечики», «Лошадки». Самостоятельные игры: футбол, вышибалы.

Прыжки. Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

http://www.trainer.h1.ru/ 

http://kzg.narod.ru

3

Учись быстроте и ловкости.

упражнение «Боксёры».

Эстафета с обменом мячей. Подвижные игры: «Ловишки», «Круговая лапта».

Подвижные игры. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель. Метание набивного мяча.  Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

http://easyen.ru/load/scenarii_prazdnikov/sportivnye_prazdniki/287 

4

Сила нужна каждому.

Упражнение «Боксёры».

Эстафета с обменом мячей. Подвижные игры: «Пустое место», «Рыбы и рыбаки».

Подвижные игры. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель. Метание набивного мяча.  Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

http://www.trainer.h1.ru/ 

http://kzg.narod.ru

5

Ловкий. Гибкий.

Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Чехарда». Эстафета с прыжками с ноги на ногу.

Самостоятельные игры: футбол, прыжки через скакалку, «классики».

Подвижные игры. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель. Метание набивного мяча.  Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

http://easyen.ru/load/scenarii_prazdnikov/sportivnye_prazdniki/287 

6

Весёлая скакалка.

Подвижные игры: «Коты и мыши». Эстафета с прыжками с ноги на ногу.

Самостоятельные игры: футбол, прыжки через скакалку, «классики».

Подвижные игры. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель. Метание набивного мяча.  Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

http://www.trainer.h1.ru/ 

http://kzg.narod.ru

7

Сила нужна каждому.

Разучивание игры «Два мороза». Эстафета прыжками.

Самостоятельные игры: футбол, прыжки через скакалку, «классики».

Равномерный бег. Чередование ходьбы и бега  Преодоление малых препятствий.  Развитие выносливости. Игры Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

http://easyen.ru/load/scenarii_prazdnikov/sportivnye_prazdniki/287 

8

Развитие быстроты.

Разучивание игры «Конники-спортсмены». Эстафета прыжками.

Самостоятельные игры: футбол, прыжки через скакалку, «классики».

Равномерный бег. Чередование ходьбы и бега  Преодоление малых препятствий.  Развитие выносливости. Игры Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

http://www.trainer.h1.ru/ 

http://kzg.narod.ru

9

Кто быстрее?

Разучивание игры  «Мышеловка». Эстафета по кругу. Самостоятельные игры.

Подвижные игры. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель. Метание набивного мяча.  Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

http://easyen.ru/load/scenarii_prazdnikov/sportivnye_prazdniki/287 

10

Скакалочка- выручалочка.

Разучивание игры «У медведя во бору». Эстафета по кругу. Самостоятельные игры.

Подвижные игры. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель. Метание набивного мяча.  Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

http://www.trainer.h1.ru/ 

http://kzg.narod.ru

11

Ловкая и коварная гимнастическая палка.

Разучивание игры «Горелки». Эстафета «Паровозик».

Соревнования по подвижным играм.

Равномерный бег. Чередование ходьбы и бега  Преодоление малых препятствий.  Развитие выносливости. Игры Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

http://easyen.ru/load/scenarii_prazdnikov/sportivnye_prazdniki/287 

12

Команда быстроногих «Гуси – лебеди».

Разучивание игры «Волк во рву». Эстафета «Паровозик».

Соревнования по подвижным играм.

Равномерный бег. Чередование ходьбы и бега  Преодоление малых препятствий.  Развитие выносливости. Игры Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

http://www.trainer.h1.ru/ 

http://kzg.narod.ru

13

Выбираем бег.

Комбинированная эстафета. Подвижная игра:  «Наперегонки парами».

Самостоятельные игры.

Равномерный бег. Чередование ходьбы и бега  Преодоление малых препятствий.  Развитие выносливости. Игры Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

http://easyen.ru/load/scenarii_prazdnikov/sportivnye_prazdniki/287 

14

Метко в цель

Комбинированная эстафета. Подвижная игра: «Ловишки-перебежки».

Самостоятельные игры.

Равномерный бег. Чередование ходьбы и бега  Преодоление малых препятствий.  Развитие выносливости. Игры Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

http://www.trainer.h1.ru/ 

http://kzg.narod.ru

15

Путешествие по островам.

Разучивание игры  «Лягушки-цапли».

Эстафета с прыжками с ноги на ногу.

Самостоятельные игры.

Прыжки.

Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

 

http://easyen.ru/load/scenarii_prazdnikov/sportivnye_prazdniki/287 

16

Развиваем точность движений.

Подвижные игры  «Лягушки-цапли», «Быстрее по местам».

Эстафета с прыжками с ноги на ногу.

Самостоятельные игры.

Прыжки.

Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

 

http://www.trainer.h1.ru/ 

http://kzg.narod.ru

17

Горка зовёт.

Разучивание игры  «Кенгурбол». Эстафета с прыжками через движущее препятствие.

Перетягивание каната.

Прыжки. Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

http://easyen.ru/load/scenarii_prazdnikov/sportivnye_prazdniki/287 

18

Зимнее солнышко.

Разучивание игры   «Аисты». Эстафета с прыжками через движущее препятствие.

Прыжки. Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

http://www.trainer.h1.ru/ 

http://kzg.narod.ru

19

Зимнее солнышко.

 Эстафета с переноской предметов.

 Разучивание игры «Не намочи ног».

Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

http://easyen.ru/load/scenarii_prazdnikov/sportivnye_prazdniki/287 

20

Штурм высоты.

Эстафета с переноской предметов.

 Разучивание игры «Перетягивание каната»

Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

http://www.trainer.h1.ru/ 

http://kzg.narod.ru

21

Снежные фигуры.

Разучивание игры «Береги предмет»

Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

http://easyen.ru/load/scenarii_prazdnikov/sportivnye_prazdniki/287 

22

Закрепление. Игры на свежем воздухе.

Разучивание игры

«Кто первый через обруч к флажку?»

Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

http://www.trainer.h1.ru/ 

http://kzg.narod.ru

23

Мы строим крепость

Разучивание игры «Пчёлки».

Самостоятельные игры.

Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

http://easyen.ru/load/scenarii_prazdnikov/sportivnye_prazdniki/287 

24

Мы строим крепость

Разучивание игры «Пролезай-убегай». Самостоятельные игры.

            Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

http://www.trainer.h1.ru/ 

http://kzg.narod.ru

25

Игры на снегу

«Пятнашки» «Кот и мыши».

 Игры по выбору.

Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

http://easyen.ru/load/scenarii_prazdnikov/sportivnye_prazdniki/287 

26

Удивительная пальчиковая гимнастика.

«С кочки на кочку», «Кот и мыши».

 Игры по выбору.

Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

http://www.trainer.h1.ru/ 

http://kzg.narod.ru

27

Развитие скоростных качеств.

«Кто дольше не собьётся».

 Игры по выбору.

Подвижные игры.  Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

http://easyen.ru/load/scenarii_prazdnikov/sportivnye_prazdniki/287 

28

Развитие выносливости.

«Удочка».

 Игры по выбору.

Подвижные игры.  Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

http://www.trainer.h1.ru/ 

http://kzg.narod.ru

29

Развитие реакции.

Разучивание игры «Покати-догони».

Весёлые старты.

Подвижные игры. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель. Весёлые старты. Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель

http://easyen.ru/load/scenarii_prazdnikov/sportivnye_prazdniki/287 

30

Промежуточная аттестация

Сдача нормативов

 

 

31

Прыжок за прыжком.

Разучивание игры «Прыгай выше и дружнее»

Весёлые старты.

Подвижные игры. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель. Весёлые старты. Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель

http://www.trainer.h1.ru/ 

http://kzg.narod.ru

32

Мир движений и здоровья.

Весёлые старты.

Подвижные игры. Развитие глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей.

http://www.trainer.h1.ru/ 

http://kzg.narod.ru

33

Мир движений и здоровья.

Весёлые старты.

Подвижные игры. Развитие глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей.

 

 

 

 

 

 

 

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

№ п/п

Название   темы

Кол-во часов

Плановые  сроки

прохождения

Скорректированные  сроки

прохождения

1

Мир движений.

1

01.09-02.09

 

2

Красивая осанка.

1

05.09-09.09

 

3

Учись быстроте и ловкости.

1

12.09.-16.09

 

4

Сила нужна каждому.

1

19.09.-23.09

 

5

Ловкий. Гибкий.

1

26.09-30.09

 

6

Весёлая скакалка.

1

03.10-07.10

 

7

Сила нужна каждому.

1

17.10-21.10

 

8

Развитие быстроты.

1

24.10-28.10

 

9

Кто быстрее?

1

31.10-04.11

 

10

Скакалочка- выручалочка.

1

07.11-11.11

 

11

Ловкая и коварная гимнастическая палка.

1

14.11-18.11

 

12

Команда быстроногих «Гуси – лебеди».

1

28.11-02.12

 

13

Выбираем бег.

1

05.12-09.12

 

14

Метко в цель

1

12.12-16.12

 

15

Путешествие по островам.

1

19.12-23.12

 

16

Развиваем точность движений.

1

26.12-30.12

 

17

Горка зовёт.

1

09.01-13.01

 

18

Зимнее солнышко.

1

16.01-20.01

 

19

Зимнее солнышко.

1

23.01-27.01

 

20

Штурм высоты.

1

30.01-03.02

 

21

Снежные фигуры.

1

06.02-10.02

 

22

Закрепление. Игры на свежем воздухе.

1

13.02-17.02

 

23

Мы строим крепость

1

27.02-03.03

 

24

Мы строим крепость

1

06.03-10.03

 

25

Игры на снегу

1

13.03-17.03

 

26

Удивительная пальчиковая гимнастика.

1

20.03-24.03

 

27

Развитие скоростных качеств.

1

27.03-31.03

 

28

Развитие выносливости.

1

10.04-14.04

 

29

Развитие реакции.

1

01.05-05.05

 

30

Промежуточная аттестация

1

08.05-12.05

 

31

Прыжок за прыжком.

1

15.05-19.05

 

32

Мир движений и здоровья.

1

22.05-26.05

 

33

Мир движений и здоровья.

1

29.05

 

 

 

 

 

 

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

1.      Дереклеева Н.И. «Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья 1-5 классы» / Н.И. Дереклеева. - М. : «ВАКО», 2007. – 152 с.

2.      Лях В.И. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.И. Ляха. 1-4 классы : пособие для учителей общеобразовательных организаций / В.И. Лях. – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2012. – 64 с.

3.      Патрикеев, А. Ю. Подвижные игры : 1-4 классы [Текст]: методика проведения. Игры на улице и в помещении. Игры с предметами и без. Игры для физкультминуток / авт.-сост. А. Ю. Патрикеев. - М. : ВАКО, 2007. - 176 с.

4.      Патрикеев А.Ю. «Зимние подвижные игры 1-4 классы» / А.Ю.Патрикеев. - М. : ВАКО», 2009. – 176 с.

5.      Попова Г.П. «Дружить со спортом и игрой» / Г.П. Попова. - Волгоград: «Учитель», 2008. – 173 с.

6.      Физкультура. Методика преподавания, спортивные игры / Сирия «Книга для учителя». – Ростов н/Д: «Феникс», 2003. – 256 с.

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

1.         https://deti-online.com/raskraski/russia/zimniy-dvorec-v-sankt-peterburge/   

2.         https://russia.tv/video/show/brand_id/14225/episode_id/983062/video_id/993675/

3.         https://vraki.net/blogi/zanimatelnoe-zadanie-po-russkomu-yazyku.html

4.         https://multiurok.ru/index.php/files/olimpiada-po-russkomu-iazyku-1-klass-17.html

5.         https://interneturok.ru/

6.         https://infourok.ru/raskraski-po-matematike-klass-2200496.html

7.         https://stranamasterov.ru/

8.         https://chessday.ru/

9.         https://izi.travel/ru

10.       https://muzei-mira.com/video_exkursii_po_muzeiam/746-..

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 416 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.09.2022 148
    • DOCX 36 кбайт
    • 17 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Киселева Валентина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Киселева Валентина Васильевна
    Киселева Валентина Васильевна
    • На сайте: 5 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 31155
    • Всего материалов: 32

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой