Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа курса внеурочной деятельности "ПроЭнергию" 3-4 класс

Рабочая программа курса внеурочной деятельности "ПроЭнергию" 3-4 класс

Скачать материал

    Рабочая программа внеурочной деятельности «ПроЭнергию» разработана в соответствии с ФГОС НОО,  основной образовательной программы НОО Отрадненской средней школы, на основе авторской программы «ПроЭнергию» Е.А.Богачевой , О.С.Мосинцевой. В учебном плане Орадненской средней школы на 2019-2020 учебный год на  внеурочную деятельность «ПроЭнергию» предусмотрен 1 час в неделю. Срок реализации программы - 2 года  (3 и 4 классы).

  1. Планируемые результаты программы

     Обучающиеся представляют результаты своих поисков и рассуждений, проекты. Модели, творческие отчеты, выводы и др.

     Система оценки направлена на обеспечение качества образования, что предполагает вовлечённость в оценочную деятельность как педагогов, так и обучающихся.

      Применяется комплексный подход к оценке результатов образования, позволяющий вести оценку достижения обучающимися всех трёх групп результатов образования: личностных, метапредметных и предметных.

Личностными результатами освоения образовательной программы «ПроЭнергию» являются:

  • Иметь целостное представление о влиянии энергетики на окружающую среду и способах сохранения окружающей среды;
  • Иметь психологическую настроенность на рациональное и экономное использование топливно-энергетических ресурсов;
  • Положительно относиться к энергосбережению;
  • Понимать личную ответственность за экономное и бережное отношение к электроэнергии, теплу, воде, природе в целом.
  • Понимать важность личного вклада в энергосбережение;
  • Быть готовым лично участвовать в решении проблем энергосбережения;
  • Иметь установку на правильное поведение в жизни, а именно бережное отношение к энергоресурсам;
  • Понимать ценности природы, её ресурсов, в том числе энергетических, осознанное отношение к их рациональному использованию;
  • Уметь оценивать жизненные ситуации ( поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей;
  • Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения, касающиеся охраны природы и энергосбережения;
  • Усвоить основы гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;
  • Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

В состав метапредметных результатов освоения образовательной программы входят следующие универсальные учебные действия:

 Регулятивные УУД (связаны со способностью обучающегося организовывать свою учебную деятельность):

·         Принимать и сохранять учебную задачу;

·         Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

·         Планировать своё действие с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

·         Учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

·         Осуществлять итоговый контроль по результату;

·         Адекватно воспринимать оценку учителя;

·         Различать способ и результат действия;

·         Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

·         Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

·         Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Познавательные УУД (связаны с поиском и обработкой информации, её применением для познания нового):

  • Осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
  • Использовать знаково- символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
  • Строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
  • Ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
  • Основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;
  • Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
  • Осуществлять синтез как составление целого из частей;
  • Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
  • Устанавливать причинно – следственные связи;
  • Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
  • Обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи;
  •  Осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;
  • Устанавливать аналогии;
  • Владеть общим приёмом решения задач.

 

Коммуникативные УУД ( связаны с навыками взаимодействия между людьми).

  • Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
  • Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
  • Формулировать собственное мнение и позицию;
  • Договариваться и приводить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
  • Строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;
  • Задавать вопросы;
  • Контролировать действия партнёров;
  • Использовать речь для регуляции своего действия;
  • Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалоговой формой речи.

Планируемые предметные результаты:

  • Знать и понимать общие свойства, формы и свойства энергии;
  • Понимать взаимосвязи между технологией и человеческой деятельностью и то, как они могут повлиять на жизнедеятельность людей и окружающую среду;
  • Знать основные энергоэффективные технологии, применяемые в быту, различных отраслей промышленности и социальной сфере;
  • Понимать необходимость развития нетрадиционных и экологически чистых энерго-источников;
  • Иметь представление о правилах организации мониторинга, контроля и учёта использования энергоресурсов;
  • Иметь убеждения о необходимости энергосбережения на всех уровнях управления производством и в различных слоях населения независимо от уровня благосостояния;
  • Иметь навыки личного участия в решении проблем энергосбережения для повышения благосостояния своей семьи и социального окружения;
  • Понимать прямую зависимость между энергоэффективностью и устойчивым развитием страны.

 

  1. Содержание курса

3 класс.

1.Ведение (4 часа)

- вводное занятие, знакомство с новым курсом;

-экологические проблемы;

- проблемы энергетики;

- природное равновесие.

Виды занятий: входное тестирование, беседа, поисковая работа, тестирование.

2.Раздел «Энергия» (10 часов)

- история света;

- Энергия. Какой она бывает и что делает;

- Проект «Энергия природы»;

- Занимательные эксперименты;

- Превращение энергии;

- Энергоресурсы и их значение в жизни человека;

- Я и энергия;

- Становление человека и поиск энергии для жизни;

- Учимся измерять энергию.

Виды занятий: беседа, наблюдение, защита проектов, экспериментальная работа, анализ, тестирование, творческое задание, практическое задание.

3.Раздел «Природные катастрофы» (3 часа)

- Природные катастрофы (2 часа)

- Как человек губит природу.

Виды занятий: тестирование, практическое занятие, творчество.

4. Раздел «Энергопотребление» (8 часов)

- Что такое электричество;

- Откуда берётся электричество;

- Интеллектуальный марафон;

- Электроприборы в быту: виды и предназначение;

- Правила пользования бытовыми электроприборами;

- Электроприборы моего дома. Техника безопасности;

- Транспорт и его виды;

- Виды транспорта, работающие на электричестве.

Виды занятий: беседа, интеллектуальный марафон, работа в парах, моделирование ситуаций, защита проектов, урок- путешествие.

5. Раздел «Энергосбережение» (9 часов).

- Глобальная экологическая проблема: парниковый эффект;

- Безумное энергопотребление;

- Как город пользуется технологией энергоэффективности;

- Энергобережливым быть тяжело или легко;

- Ярмарка идей «Простые способы экономии энергии»;

- Проект «Энергоэффективный дом»;

- Защита проектов;

- Резерв (2 часа).

Виды занятий: беседа, творчество, дискуссия, защита проектов.

 

4 класс.

1.Раздел «Введение» (2 часа)

- Будь экономным (вспомним то, что знаем).

Виды занятий: тестирование.

2. Раздел «ПроЭнергию» (3 часа)

- История возникновения учений об энергии;

- Энергоресурсы и их значение в жизни человека;

- Откуда берётся электрическая энергия.

Виды занятий: беседа.

3. Раздел «Производство энергии» (9 часов)

- Источники электрической и тепловой энергии;

- Невозобновляемые источники энергии на примере торфа, угля, нефти, природного газа;

- Электричество и производство: ТЭЦ;

- Электричество и производство: ГЭС;

- Электричество и производство: АЭС;

- Как электростанции влияют на окружающую среду;

- Значение электроэнергии для производственной сферы.

Виды занятий: тестирование, беседа, творческое задание, работа с информацией ( диаграммы, таблицы, графики).

4.Раздел « Альтернативные источники энергии» (8 часов)

- Альтернативные источники энергии;

- Энергия, получаемая от солнца (2 часа);

- Вода, как источник энергии для жизни;

- Тепло и способы сохранения тепловой энергии (2 часа);

- Энергия для транспорта: топливо и его виды;

- Наши проекты «Транспорт будущего».

Виды занятий: работа с информацией (таблица), творческое задание, тестирование, беседа, защита проектов.

5.Раздел «Энергосбережение» (5 часов).

- Энергосбережение у тебя дома (2 часа);

- Решение задач на расчёт экономии электроэнергии;

- Повышение энергоэффективности домов;

- наши проекты «Я экономлю энергию».

Виды занятий: работа с информацией, решение задач, работа в группах, защита проектов.

6.Раздел «Планете можно помочь» (3 часа)

- Глобальная экологическая проблема: парниковый эффект;

- Изменение климата в связи с использованием энергоресурсов;

- Экологические организации России.

Виды занятий: беседа, работа в парах, групповая работа.

7.Раздел «Спсём планету! С чего начать?» (4 часа)

- Озеленение промышленных городов;

- Проблема переработки отходов;

- Проект «Берегите энергию!»;

- Заключительное занятие: обобщение изученного материала.

Виды занятий: работа в парах, практическая работа, защита проектов, итоговое тестирование.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.     Тематическое планирование

3 класс

название раздела, темы

Количество часов

Раздел «Введение» 4 часа.

1

Вводное занятие : знакомство с новым учебным курсом

1

2

Экологические проблемы

1

3

Проблемы энергетики

1

4

Природное равновесие

1

Раздел «Энергия» 10 часов

5

История света

1

6

Энергия. Какой она бывает и что делает.

1

7

Проект «Энергия природы»

1

8

Занимательные эксперименты

1

9

Превращение энергии

1

10

Энергоресурсы и их значение в жизни человека

1

11

Я и энергия

1

12

Становление человека и поиск энергии для жизни

1

13

Человек и поиск энергии для жизни

1

14

Учимся измерять энергию

1

Раздел «Природные катастрофы» - 3 часа

15

Природные катастрофы

1

16

Природные катастрофы (продолжение)

1

17

Как человек губит природу

1

Раздел «Энергопотребление» - 8 часов

18

Что такое электричество

1

19

Откуда берётся электричество

1

20

Интеллектуальный марафон

1

21

Электроприборы в быту: виды и предназначение

1

22

Правила пользования бытовыми электроприборами

1

23

Электроприборы моего дома. Техника безопасности

1

24

Транспорт и его виды.

1

25

Виды транспорта, работающие на электричестве

1

Раздел «Энергосбережение» - 9 часов

26

Глобальная экологическая проблема: парниковый эффект

1

27

Бездумное энергопотребление

1

28

Как город пользуется технологией энергоэффективности

1

29

Энергобережливым быть тяжело или легко

1

30

Ярмарка идей «простые способы экономии энергии»

1

31

Проект «Энергоэффективный дом»

1

32

Защита проектов

1

33-34

Резерв

2

 

Итого

34

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование 4 класс

название раздела, темы

Количество часов

Раздел «Введение» 2 часа.

1-2

Будь экономным (вспомним то, что уже знаем)

2

Раздел «ПроЭнергию» 3 часа

3

История возникновения учений об энергии

1

4

Энергоресурсы и их значение в жизни человека

1

5

Откуда берётся электрическая энергия

1

Раздел «Производство энергии» - 9 часов

6-7

Источники электрической и тепловой энергии

2

8-9

Невозобновляемые источники энергии на примере торфа, угля, нефти, природного газа

2

10

Электричество и производство: ТЭЦ

1

11

Электричество и производство: ГЭС

1

12

Электричество и производство: АЭС

1

13

Как электростанции влияют на окружающую среду

1

14

Значение электроэнергии для производственной сферы

1

Раздел «Альтернативные источники энергии» - 8 часов

15

Альтернативные источники энергии

1

16-17

Энергия, получаемая от солнца

2

18

Вода, как источник энергии для жизни

1

19-20

Тепло и способы сохранения тепловой энергии

2

21

Энергия для транспорта: топливо и его виды

1

22

Наши проекты «Транспорт будущего»

1

Раздел «Энергосбережение» - 5 часов

23-24

Энергосбережение у тебя дома

2

25

Решение задач на расчет экономии

1

26

Повышение энергоэффективности домов

1

27

Наши проекты «Я экономлю энергию»

1

Раздел «Планете можно помочь»- 3 часа

28

Глобальная экологическая проблема: парниковый эффект

1

29

Изменение климата в связи с использованием энергоресурсов

1

30

Экологические организации России

1

Раздел «Спасем планету! С чего начать?» - 4 часа

31

Озеленение промышленных городов

1

32

Проблема переработки отходов

1

33

Проект «Берегите энергию!»

1

34

Заключительное занятие: обобщение изученного материала

1

 

итого

34

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа курса внеурочной деятельности "ПроЭнергию" 3-4 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Научный руководитель

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Общеобразовательная программа "ПроЭнергию" является дополнительной общеразвивающей программой и предназначена для младших школьников, обучающихся в 3-4 классах.

Из названия программы следует её обучающее значение, направленное на эффективное использование природных ресурсов, изучение традиционных и альтернативных источников энергии, существующих и иных способов получения топливных и энергетических ресурсов, правил рационального потребления электрической и тепловой энергии.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 832 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.05.2020 2265
    • DOCX 130 кбайт
    • 53 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шимина Анастасия Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шимина Анастасия Евгеньевна
    Шимина Анастасия Евгеньевна
    • На сайте: 4 года и 6 месяцев
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 6538
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 268 человек из 55 регионов

Курс повышения квалификации

Внедрение Федеральной образовательной программы начального общего образования

36/72/108 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 305 человек из 56 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по физической культуре у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Детско-родительские отношения: эмоциональный аспект

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 15 регионов

Мини-курс

Предпринимательские риски

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сохранение и продвижение традиционных российских ценностей и культуры

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе