Рабочая программа курса внеурочной деятельности Школьный кружок «Школьный музей» 5-7 классы
Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Внеурочная деятельность Рабочие программыРабочая программа курса внеурочной деятельности Школьный кружок «Школьный музей» 5-7 классы

Рабочая программа курса внеурочной деятельности Школьный кружок «Школьный музей» 5-7 классы

Скачать материал

 

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя школа № 7

р.п.Фролищи  Володарского  района  Нижегородской области

 


Принято на заседании Педагогического совета

Протокол № 1 от 30.08.2019 г.

 

Изменения от 27.03.2020 г.

 

Приложение 2 к основной образовательной программе

основного общего образования  

Рабочая программа  курса внеурочной деятельности

Школьный кружок «Школьный музей»

5-7   классы

на 2019-2020 учебный год

Социальное  направление

 

Разработчик программы :

Яковчукова Галина Викторовна

 учитель истории и обществознания

 

 

 

2019 год

             Рабочая программа школьного кружка «Школьный музей»  составлена на   основе программы «Преподавание основ музейного дела в школе»/. Малиновская М.В., Стрелкова Г.Г. /   УЦ «Перспектива» Москва, 2011 год. 

            Программа предназначена для школьников  12-14 лет   и предполагает   проведение занятий в смешанной группе, состоящей из учащихся  5-7 классов указанного возраста.

            Данная программа   рассчитана на 1  учебный  год.  На её изучение отводится  35  часов  , объемом 1 час в неделю.   Объем и содержание каждой определенной темы варьируются учителем в зависимости от возраста детей и уровня подготовленности   конкретного класса. Такой подход позволяет через год вновь вернуться к каждой из предусмотренных  тем на новом уровне сложности.

Музей - исторически  обусловленный многофункциональный институт социальной информации, предназначенный для сохранения культурно-исторических и естественно-научных ценностей, накопления и распространения информации по средствам музейных предметов. Документируя процессы и явления природы и общества, музей комплектует, хранит, исследует коллекции музейных предметов, а также использует их  в научных и общественно-воспитательных целях.

Школьный музей является одним из действенных средств развития творческой самодеятельности  и  общественной  активности учащихся в процессе сбора,  исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов по истории края, школы.

Школьный музей - центр музейно-педагогической работы в школе. Основу музея школы представляют три  действующие сменные экспозиции: «Моя малая Родина», «Школа - вчера, сегодня, завтра…», «Память». По своему профилю музей является историко-краеведческим.

Цель программы: формирование у учащихся общей социальной культуры личности на основе гражданско-патриотического, духовно-нравственного воспитания.

 Задачи:
Ø  Создавать условия для развития социально-активной личности;
Ø  Воспитывать уважительное отношение к истории; 
Ø  Расширять кругозор, формировать познавательные интересы и способности;
Ø  Способствовать овладению практическими навыками поисково-исследовательской работы;
Ø  Воспитывать у учащихся музейную культуру;
Ø  Углублять знания детей в области истории, культуры народа своей малой родины;
Ø  Популяризация работы школьного музея.

При переходе на обучение с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий организация внеурочной деятельности осуществляется с применением ресурсов различных электронных образовательных платформ, рекомендованных Министерством просвещения Российской Федерации», используя технические средства обучения.

 

Планируемые результаты освоения программы

 

Воспитанники должны оперировать понятиями: музей, коллекция, экспонат, экспозиционный зал, выставка, музейный фонд, архив, опись.

Должны знать: историю коллекционирования в России (первые коллекции Андрея Боголюбского, Ивана Грозного, Бориса Годунова, первые музеи: Кунцкамера Петра Первого, Эрмитаж Екатерины Второй, литературная коллекция графа Мусина-Пушкина, библиотека Н.П. Румянцева, коллекция живописи братьев Третьяковых), районный краеведческий музей, областной краеведческий музей.

Учащиеся должны оперировать понятиями: музейный фонд, памятник (документальный, изобразительный, архитектурный, вещественный), книга учета, акт приемки-сдачи, карточка научного описания.

Учащиеся должны уметь самостоятельно составить акт, заполнить книгу учета, составить карточку научного описания, комплектовать фонд по средствам связи с образовательными учреждениям,  населением поселка, коллекционерами или другими музеями.

Воспитанники должны оперировать понятиями: экспозиция, экспозиционный комплекс, этикетка, витрина, диорама.

Должны знать: методы построения экспозиции (систематический, тематический, ансамблевый), виды текстов (ведущий, объяснительный, этикетаж).

Воспитанники должны уметь самостоятельно составить: тематико–экспозиционный план, аннотации, оформить экспозиционный комплекс.

Воспитанники должны уметь оперировать понятиями: экскурсия, экскурсовод.

Должны уметь самостоятельно составить и провести экскурсии.

 

 

Ожидаемые результаты

1.      Предполагается, что воспитанники научатся самостоятельно выделять памятники истории и культуры, независимо от времени их происхождения и от места, где они находятся.

2.      Разовьют наблюдательность, зрительную память, воображение, ассоциативное мышление.

3.      Сформируют широкий кругозор и профессиональные интересы в области музееведения.

4.      Сформируют активную гражданскую позицию.

 

 

Принципы реализации программы

  1. Принцип продуктивности – дети и взрослые в процессе взаимоотношений производят совместный продукт, при этом учитываются достижения самого ребенка с его интересами, чувствами, опытом и произведенным продуктом.
  2. Принцип культуросообразности – ориентация на культурные, духовные, нравственные ценности, имеющие национальное и общечеловеческое значение.
  3. Принцип творческо-практической деятельности – вариативность в рамках канона.
  4. Принцип коллективности – воспитание у детей социально - значимых качеств, развитие их как членов общества.

 


         Актив музея пополняет фонды музея путем организации походов, экскурсий, налаживания переписки и личных контактов с различными организациями и лицами; проводит сбор необходимых материалов;  изучает собранный материал и обеспечивает его учет и хранение;  осуществляет создание экспозиций,  выставок.  Проводит экскурсии для учащихся, родителей, жителей поселка; оказывает содействие учителям в использовании музейных материалов в учебном процессе.
Функции музея:
Ø  Научно-документальная - реализуется в изучении определенных фактов, характеризующих развитие образовательного учреждения. 
Ø  Исследовательская. Музей способствует развитию исследовательских навыков учащихся. 
Ø  Образовательно-воспитательная. Музей пополняет знания учащихся, прививает навыки исторического мышления,  способствует развитию детского самоуправления. Осуществление музейными средствами деятельности по воспитанию, обучению, развитию социализации учащихся. Музей - это место, где ребенок получает позитивный эмоциональный импульс в причастности к историческому прошлому края, поселка, школы, усваивает этические ценности.
 
Программа включает: 
  • изучение истории музееведения в России;
  • ознакомление с основами музейного дела;
  • практическое применение полученных знаний на базе школьного музея: организационная работа – составление плана работы музея, учетно-фондовая работа (заполнение инвентарной книги, составление карточек научного описания), научно-пропагандистская деятельность (разработка тематики экскурсий, проведение экскурсий), поисково - исследовательская работа (сбор информации, материалов для музея, составление  и реализация проектов, популяризации музейного дела), рекламно - просветительская деятельность (связь со средствами массовой информации школы, района, области, поддержание связи с музеями Володарского района, музеями РФ через Интернет)

 

Методы обучения

  1. Словесный – передача необходимой для дальнейшего обучения информации.
  2. Наглядный – просмотр видеофильмов, слайдов, открыток, посещение экспозиций  и выставок музея.
  3. Поисковый – сбор информации по интересующей теме.
  4. Исследовательский – изучение документальных и вещественных предметов из фондов школьного и городских музеев для развития мыслительной, интеллектуально-познавательной деятельности.

 

Средства обучения: научный и практический опыт музеев мира, богатства музейных экспонатов и достижения цивилизаций.

 

Содержание программы

 

Программа реализуется в следующих формах:

  • мероприятия – беседа, лекция, экскурсия, круглый стол, культпоход;
  • творческие дела – участие в конференциях, школьных мероприятиях, оформление экспозиций музея.

 

Занятия и экскурсии для учащихся  проводятся согласно плану работы школьного музея.   
 
Содержание основной работы экспозиции «Школа-вчера, сегодня, завтра…»
Ø  Сбор материала: документы, фотографии, грамоты, письма, материалы из газет, журналов, видео- документы.
Ø  Оформление стендов по данной экспозиции.
Ø  Подготовка экскурсоводов. 
Ø  Разработка и проведение экскурсий.
Ø  Организация встреч с выпускниками и ветеранами школы.
Ø  Участие в школьных праздниках: «День учителя», «Вечер встречи выпускников», «Юбилейные вечера»
 
Содержание основной работы экспозиции «Моя малая Родина»:
Ø  Обзор литературы, подбор и систематизация материалов из газет и журналов, других источников информации; 
Ø  Сбор материала по краеведению: одежда, предметы быта.
Ø  Сбор природного материала, оформление гербариев, изготовление поделок из собранного материала.
Ø  Оформление экспозиций: стендов и витражей согласно тематике. 
Ø  Разработка и проведение экскурсий по экспозициям.
Ø  Осуществление связи с музеями краеведения посредством посещения музеев в районе и области, сотрудничества между активами музеев.
Ø  Оформление тематических фотовыставок  
Ø  Организация выставки детских творческих работ по теме: «Тебе, мой край, в минуты вдохновения…»
Ø  Организация поисково-исследовательской работы и отчет о ней.
Ø  Организация встреч и известными людьми поселка,   района,   области. 
Ø  Организация дискуссий, бесед с просмотром видеофильмов об истории края,   поселка.
Ø  Участие в городских и школьных мероприятиях, направленных на формирование гражданско-патриотической  позиции  школьников.
 
Содержание основной работы экспозиции «Память»
Ø  Сбор материалов о ветеранах ВОВ, афганской и чеченской войны - жителях поселка, выпускниках школы.
Ø  Организация встреч с ветеранами афганской и чеченской войны, родными, друзьями, учителями воинов-интернационалистов.
Ø  Оформление экспозиций: стендов и витражей согласно тематике.
Ø  Разработка и проведение экскурсий по экспозициям.
Ø  Осуществление связи с музеями Володарского района, специализирующихся в данном направлении, сотрудничество с сотрудниками музея.
Ø  Проведение  тематических мероприятий по данной тематике (Уроки мужества, День Памяти, выставки детских творческих работ).
Ø  Беседы, дискуссии с просмотром видеофильмов по данной тематике.
Ø  Проведение акций .

 


 

 

Учебно-тематическое  планирование  

Тема занятия

Теоретическое содержание материала

часы

Содержание практических работ

Дата пров.

1

Вводное занятие

Режим занятий. Требования к учащимся. Вводный инструктаж. Знакомство с программой обучения. Совет музея. Экскурсовод.

1

 

 

Правила ведения музейной документации.

1

2

Я – житель п.Фролищи

История п.Фролищи.

Встречи со старожилами поселка Фролищи

2

 

2

Фотовыставка «Виды родного села»

Создание экспозиции «Как это было прежде», «Фролищи сегодня»

Подготовка экскурсий по стендам музейного уголка.

2

 

2

 

 

3

Музейный работник

Встречи с музейными работниками. Музейный экспонат. Хранилище музея. Создание исследовательских групп среди учащихся. Создание киногрупп и редакционного совета из активистов музея с целью увековечивания тех свидетельств и память, которые сохранились в народных массах, подготовка различных сменных экспозиций, экскурсионных уроков мужества.

2

 

 

 

 

 

Ведение музейной документации. Оформление музейных экспозиций.

 Как вести занятия по музейным экспозициям.

2

 

 

 

4

Экспозиция «Школа – вчера, сегодня, завтра»

Летопись школы. Изучение истории школы. Ознакомление с уставом школы и ее традициями.  Подготовить фильм «Как строилась новая школа»

 

2

 

 

Работа над проектами.

Пополнение экспозиции.

2

 

 

5

«Гордость школы»

Поисково-исследовательская деятельность. Встречи с бывшими учителями и выпускниками школы. Беседы и интервью с ними.

Создание школьного архива «Судьбы учеников»

 Работа над проектом «История школы и ее выпускники»

2

Работа над проектами.

Пополнение экспозиции «Школа – вчера, сегодня , завтра»

2

6

Символика п.Фролищи

Символика. История символики. История создания герба

п.Фролищи

2

Выставка рисунков на тему символики. Пополнение экспозиции «Моя малая родина»

2

7

История моей семьи в истории поселка.

Акция – конкурс « Самая интересная фотография нашей семьи»

2

Экскурсия – лекция « Из семейного альбома»

2

8

Военная история Нижегородского края

Изучение военной истории Нижегородского края. Подготовка экскурсии.

2

 

Пополнение экспозиции «Память». Тематическая выставка

2

9

Встреча с участниками и ветеранами ВОВ.

Акция «Мы против войны». Литературно-историческая композиция «Дети войны». Встречи с ветеранами, вдовами. Беседы с ветеранами. Подготовка экскурсий.

2

 

2

 

 

Фотосессия «Портрет на фоне…» (портрет ветеранов ВОВ, тружеников тыла, детей войны, вдов ВОВ). Пополнение экспозиции «Память»

2

 

2

10

Чтобы помнили

Ознакомление с экспозицией (выпускники школы, участвующие в военных действиях)

2

Проведение экскурсии.

2

11

Быт жителей поселка Фролищи

Изучение материальной культуры села. Жилище. Одежда. Утварь.

2

Пополнение экспозиции «Моя малая родина» проведение экскурсий для учащихся.

2

 

2

12

Православная страница в истории родного края

Изучение православия. Монастырь поселения Фролищи. Встречи с благочинным Свято-Успенской Флорищевой пустыни

2

 

2

Пополнение экспозиции «Православная страница в истории родного края»  проведение экскурсий для учащихся.

2

 

 

13

Экология села.

Экологические проблемы нашей малой родины. Пути их решения.

2

Фото-акция «Экологические проблемы» Научно-исследовательская проблема.

2

 

14

Музейное сотрудничество.

Посещение музеев города и образовательных учреждений. Знакомство с их экспозициями.

2

Обзорная лекция – экскурсия для гостей из других музеев.

2

15

Итоговое занятие

Итоги работы школьного музея.

Учет экспонатов и документального фонда школьного музея.

2

 

 

ИТОГО

 

35ч

 

 

  


Приложение  к рабочей программе курса внеурочной деятельности

 Школьный кружок  «Школьный музей»

Календарно-тематическое  планирование

5-7  классы

Всего часов в год –   35 ч

Количество часов в неделю – 1 час  (35 учебных недель).

 

Тема занятия

Теоретическое содержание материала

Содержание практических работ

Количество часов

Дата

1

Вводное занятие

Режим занятий. Требования к учащимся. Вводный инструктаж. Знакомство с программой обучения. Совет музея. Экскурсовод.

Правила ведения музейной документации.

1

 

2-5

Я – житель п.Фролищи

История п.Фролищи.

Встречи со старожилами поселка Фролищи

Фотовыставка «Виды родного села»

Создание экспозиции «Как это было прежде», «Фролищи сегодня»

Подготовка экскурсий по стендам музейного уголка.

4

 

 

 

 

 

 

6-7

Музейный работник

Встречи с музейными работниками. Музейный экспонат. Хранилище музея. Создание исследовательских групп среди учащихся. Создание киногрупп и редакционного совета из активистов музея с целью увековечивания тех свидетельств и память, которые сохранились в народных массах, подготовка различных сменных экспозиций, экскурсионных уроков мужества.

Ведение музейной документации. Оформление музейных экспозиций.

2

 

 

 

 

 

 

 

8-9

Экспозиция «Школа – вчера, сегодня, завтра»

Летопись школы. Изучение истории школы. Ознакомление с уставом школы и ее традициями. 

Работа над проектами.

Пополнение экспозиции.

2

 

 

 

 

 

10-11

«Гордость школы»

Поисково-исследовательская деятельность. Встречи с бывшими учителями и выпускниками школы. Беседы и интервью с ними.

Работа над проектами.

Пополнение экспозиции «Школа – вчера, сегодня , завтра»

2

 

12-13

Символика п.Фролищи

Символика. История символики. История создания герба

п.Фролищи

Выставка рисунков на тему символики. Пополнение экспозиции «Моя малая родина»

2

 

14-15

История моей семьи в истории поселка.

Акция – конкурс « Самая интересная фотография нашей семьи»

Экскурсия – лекция « Из семейного альбома»

2

 

16-17

Военная история Нижегородского края

Изучение военной истории Нижегородского края. Подготовка экскурсии.

Пополнение экспозиции «Память». Тематическая выставка

2

 

18-21

Встреча с участниками и ветеранами ВОВ.

Акция «Мы против войны». Литературно-историческая композиция «Дети войны». Встречи с ветеранами, вдовами. Беседы с ветеранами. Подготовка экскурсий.

Фотосессия «Портрет на фоне…» (портрет ветеранов ВОВ, тружеников тыла, детей войны, вдов ВОВ). Пополнение экспозиции «Память»

4

 

 

 

22-23

Чтобы помнили

Ознакомление с экспозицией (выпускники школы, участвующие в военных действиях)

Проведение экскурсии.

2

 

24-27

Быт жителей поселка Фролищи

Изучение материальной культуры села. Жилище. Одежда. Утварь.

Пополнение экспозиции «Моя малая родина» проведение экскурсий для учащихся.

4

 

 

 

28-29

Православная страница в истории родного края

Изучение православия. Монастырь поселения Фролищи. Встречи с благочинным Свято-Успенской Флорищевой пустыни

Пополнение экспозиции «Православная страница в истории родного края»  проведение экскурсий для учащихся.

2

 

 

 

 

 

30-31

Экология села.

Экологические проблемы нашей малой родины. Пути их решения.

Фото-акция «Экологические проблемы» Научно-исследовательская проблема.

2

 

 

 

32-33

Музейное сотрудничество.

Посещение музеев города и образовательных учреждений. Знакомство с их экспозициями.

Обзорная лекция – экскурсия для гостей из других музеев.

2

 

34-35

Итоговое занятие.

Мини-экскурсия в школьном музее

 

 

2

 

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.