Инфоурок Другое Рабочие программыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА Курса внеурочной деятельности «Творческая мастерская» для 2 класса начального общего образования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Курса внеурочной деятельности «Творческая мастерская» для 2 класса начального общего образования

Скачать материал

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования Московской области

Администрация городского округа Домодедово Московской области

МАОУ Повадинская СОШ

 

 

 

 

РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО

учителей начальных классов

_____________ ФИО

Протокол № номер
от "число" месяц год 

СОГЛАСОВАНО
зам. директора по УВР

______________ФИО 

Протокол № номер
от "число" месяц  год 

УТВЕРЖДЕНО
директор школы

______________ ФИО

Приказ № номер
от "число" месяц год 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Курса внеурочной деятельности

«Творческая мастерская»

для 2 «в» класса начального общего образования

на 2022-2023 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель: Киселева Валентина Васильевна

учитель начальных классов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Домодедово 2022

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

   Рабочая программа внеурочной деятельности  художественно – эстетического направления «Творческая мастерская» разработана на основе авторской  программы «Художественное творчество: станем волшебниками» Просняковой Т.Н. 

2 класс – 34часа

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Аппликация и моделирование (18ч)

Аппликация  и  мозаика  из  обрывных  кусочков  бумаги.  Аппликация  из  птичьих  перьев.

Аппликация  из  кружев.  Аппликация  из  ткани.  Мозаика  из  ватных  комочков.   Моделирование  объёмного изделия из гофрокартона. Моделирование из гофрированной бумаги и проволоки.  Многослойное торцевание на плоскости.

Беседы: «Какая бывает аппликация», « Декоративно- прикладное искусство»

Опыты  и  наблюдения.  Сравнение  видов  бумаги  и  картона  по  прочности  и  по  отношению  к  влаге.

Практические работы. Коллективное планирование последовательности выполнения работы.  Разметка бумаги и картона. Изготовление различных изделий из бумаги и картона

(по образцу,  техническому рисунку). Создание деталей с помощью клея, проволоки и бумаги.

Работа с пластическими материалами.(15ч)

Обобщение ранее полученных сведений о приёмах лепки, приёмах стилизации в лепке.

Игры  и  упражнения,  развивающие  воображение  и  фантазию  («На  кого  похоже?»,    

«Кто спрятан в имеющихся у нас природных материалах?»-  изучение природных материалов: ветки, корни  различных  растений,  шишки,  жёлуди,  засушенные  цветы,  листья  и  др.)  Упражнения  на  передачу настроения цветом, композицией.

Экскурсия. Сбор природных материалов.

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты:

Гражданско-патриотическое воспитание:

становление ценностного отношения к своей Родине — России, малой родине, проявление интереса к изучению родного языка, истории и культуре Российской Федерации, понимание естественной связи прошлого и настоящего в культуре общества;

осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности, сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края, проявление уважения к традициям и культуре своего и других народов в процессе восприятия и анализа произведений выдающихся представителей русской литературы и творчества народов России;

первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно- этических нормах поведения и правилах межличностных отношений.

Духовно-нравственное воспитание:

освоение опыта человеческих взаимоотношений, признаки индивидуальности каждого человека, проявление сопереживания, уважения, любви, доброжелательности и других моральных качеств к родным, близким и чужим людям, независимо от их национальности, социального статуса, вероисповедания;

осознание этических понятий, оценка поведения и поступков персонажей художественных произведений в ситуации нравственного выбора;

выражение своего видения мира, индивидуальной позиции посредством накопления и систематизации литературных впечатлений, разнообразных по эмоциональной окраске;

неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям

Эстетическое воспитание:

проявление уважительного отношения и интереса к художественной культуре, к различным видам искусства, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, готовность выражать своё отношение в разных видах художественной деятельности;

приобретение эстетического опыта слушания, чтения и эмоционально-эстетической оценки произведений фольклора и художественной литературы;

понимание образного языка художественных произведений, выразительных средств, создающих художественный образ.

Физическое воспитание, формирование культуры здоровья эмоционального благополучия: соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде том числе информационной);

бережное отношение к физическому и психическому здоровью.

Трудовое воспитание:

осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к различным профессиям.

Экологическое воспитание:

бережное отношение к природе, осознание проблем взаимоотношений человека и животных, отражённых в литературных произведениях;

неприятие действий, приносящих ей вред.

Ценности научного познания:

ориентация в деятельности на первоначальные представления о научной картине мира, понимание важности слова как средства создания словесно-художественного образа, способа выражения мыслей, чувств, идей автора;

овладение смысловым чтением для решения различного уровня учебных и жизненных задач;

потребность в самостоятельной читательской деятельности, саморазвитии средствами литературы, развитие познавательного интереса, активности, инициативности, любознательности и самостоятельности в познании произведений фольклора и художественной литературы, творчества писателей.

 

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

планировать свои действия;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

адекватно воспринимать оценку учителя;

различать способ и результат действия;

вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

проявлять познавательную инициативу;

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться, приходить к общему решению;

соблюдать корректность в высказываниях;

задавать вопросы по существу;

использовать речь для регуляции своего действия;

контролировать действия партнера;

учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

владеть монологической и диалогической формой речи.

осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Познавательные универсальные учебные действия

осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

высказываться в устной и письменной форме;

анализировать объекты, выделять главное;

осуществлять синтез (целое из частей);

проводить сравнение, сериацию, классификацию по разным критериям;

устанавливать причинно-следственные связи;

строить рассуждения об объекте;

обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);

подводить под понятие;

устанавливать аналогии;

проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

Предметные результаты

Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

 Расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;

 Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;

 Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

 Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

Достичь оптимального для каждого уровня развития;

 Сформировать систему универсальных учебных действий;

Сформировать навыки работы с информацией.

 

Формы организации внеурочных занятий могут быть различными: беседа,экскурсии, творческие выставки

Формы аттестации: портфолио

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

п/п

Тема, раздел курса, примерное кол-во часов

Предметное содержание

Методы и формы организации обучения. Характеристика деятельности обучающихся

ЦОР

1

Аппликация и моделирование

(18ч)

Знать и применять правила безопасности труда; уметь правильно использовать инструменты и приспособления в работе; использовать свои наблю­дения за природными явлени­ями в художественно-творчес­кой деятельности; выполнять композиции на передачу настроения, впечат­лений

анализировать и сопоставлять произведения разных видов искусства; образно воспринимать ис­кусство и окружающую действительность;

конструировать неслож­ные формы предметов в тех­нике бумажной пластики для оформления праздника или театрального представления; моделировать формы средствами различных мате­риалов.

Осмысливать  основы  чертежа

(линии,  размеры),  его  элементы  и особенности  (фронтальный  вид). Планирование  и  организация рабочего места.

Осваивать  технологические

операции:  разметка  материалов  с

помощью  шаблонов,  линейки  и

угольника;  обработка  их

различными  ручными

инструментами  (резание,

прокалывание,  сгибание,

складывание  и  т.д.).  Выполнять

соединение  деталей,  сборка  с

помощью  клея,  ниток,  проволоки.  Исследовать собственные проекты

нестандартной  формы,

моделировать  детали  и  разные

варианты композиций

https://infourok.ru/go.html?href=http%3A%2F%2Fwww.smirnova.net%2F

http://www.classmag.ru/

http://publ.lib.ru/ARCHIVES/I/''Iskusstvo_risovaniya_i_jivopisi''/_''Iskusstvo_risovaniya_i_jivopisi

https://infourok.ru/go.html?href=http%3A%2F%2Fwww.museum.ru%2Fgmii%2F

 

2

Работа с пластическими материалами

(15ч)

Осваивать  историю  возникновения пластилина,  основные технологические    сведения    и приемы    обработки.   Узнать  о профессии  «гончар».  Познакомиться с  приемами  лепки  из  пластилина.  Уметь работать со смешению цветов  пластилина, используя стеку.

http://www.classmag.ru/

http://publ.lib.ru/ARCHIVES/I/''Iskusstvo_risovaniya_i_jivopisi''/_''Iskusstvo_risovaniya_i_jivopisi

https://infourok.ru/go.html?href=http%3A%2F%2Fwww.museum.ru%2Fgmii%2F

 

                                             

 

 

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п/п

Тема урока

Кол-во часов

Плановые  сроки

прохождения

Скорректированные  сроки

прохождения

1

Объемные изделия в технике оригами

1

01.09-02.09

 

2

Объемные изделия в технике оригами

1

05.09-09.09

 

3

Объемные изделия в технике оригами

1

12.09.-16.09

 

4

Симметричное вырезание

1

19.09.-23.09

 

5

Симметричное вырезание

1

26.09-30.09

 

6

Симметричное вырезание

1

03.10-07.10

 

7

Рисование ватой по бархатной  бумаге

1

17.10-21.10

 

8

Рисование ватой по бархатной  бумаге

1

24.10-28.10

 

9

Рисование ватой по бархатной  бумаге

1

31.10-04.11

 

10

Надрезание бахромой скручивание в жгут

1

07.11-11.11

 

11

Объемное конструирование из деталей оригами

1

14.11-18.11

 

12

Моделирование из бумажных салфеток

1

28.11-02.12

 

13

Простое торцевание на бумажной основе

1

05.12-09.12

 

14

Моделирование из фольги

1

12.12-16.12

 

15

Объемные украшения для костюма из бумаги

1

19.12-23.12

 

16

Виды картона,  его свойства и назначение

1

26.12-30.12

 

17

Измерение линейкой, изготовление плоских и объемных изделий

1

09.01-13.01

 

18

Измерение линейкой, изготовление плоских и объемных изделий

1

16.01-20.01

 

19

Аппликация из резанных нитей

1

23.01-27.01

 

20

Аппликация из резанных нитей

1

30.01-03.02

 

21

Аппликация из резанных нитей

1

06.02-10.02

 

22

Аппликация из резанных нитей

1

13.02-17.02

 

23

Нитяная бахрома

1

27.02-03.03

 

24

Нитяная бахрома

1

06.03-10.03

 

25

Нитяная бахрома

1

13.03-17.03

 

26

Моделирование из помпонов

1

20.03-24.03

 

27

Моделирование из помпонов

1

27.03-31.03

 

28

Моделирование из помпонов

1

10.04-14.04

 

29

Приклеивание ниток по спирали

1

01.05-05.05

 

30

Аппликация из ткани

1

08.05-12.05

 

31

Промежуточная аттестация

1

15.05-19.05

 

32

Аппликация из ткани

1

22.05-26.05

 

33/34

Аппликация из ткани

1

29.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

1. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Умные руки – Самара: Корпорация «Фѐдоров», Издательство «Учебная литература», 2020.

2. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Уроки творчества – Самара: Корпорация «Фѐдоров», Издательство «Учебная литература», 2021.

3. С.И. Хлебникова, Н.А. Цирулик. Твори, выдумывай, пробуй! – Самара: Корпорация «Фѐдоров», Издательство «Учебная литература», 2018.

4. Т.Н. Проснякова Творческая мастерская – Самара: Корпорация «Фѐдоров», Издательство «Учебная литература», 2018

 

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

http://www.classmag.ru/

http://publ.lib.ru/ARCHIVES/I/''Iskusstvo_risovaniya_i_jivopisi''/_''Iskusstvo_risovaniya_i_jivopisi

https://infourok.ru/go.html?href=http%3A%2F%2Fwww.museum.ru%2Fgmii%2F

https://infourok.ru/go.html?href=http%3A%2F%2Fwww.smirnova.net%2F

samouchka.com.ua

www.otlichnyk.ru

https://uchi.ru/profile/students

 

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

 

Наборы сюжетных (предметных) картинок в соответствии с тематикой.

Классная доска

Магнитная доска

Экспозиционный экран

Ноутбук

Мультимедийнный проектор

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 307 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.09.2022 97
    • DOCX 142.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Киселева Валентина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Киселева Валентина Васильевна
    Киселева Валентина Васильевна
    • На сайте: 5 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 31147
    • Всего материалов: 32

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой