Инфоурок Другое Рабочие программыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА Курса внеурочной деятельности «В МИРЕ КНИГ » для 2 класса начального общего образования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Курса внеурочной деятельности «В МИРЕ КНИГ » для 2 класса начального общего образования

Скачать материал

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования Московской области

Администрация городского округа Домодедово Московской области

МАОУ Повадинская СОШ

 

 

 

 

РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО

учителей начальных классов

_____________ ФИО

Протокол № номер
от "число" месяц год 

СОГЛАСОВАНО
зам. директора по УВР

______________
ФИО 

Протокол № номер
от "число" месяц  год 

УТВЕРЖДЕНО
директор школы

______________
ФИО

Приказ № номер
от "число" месяц год 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Курса внеурочной деятельности

«В МИРЕ КНИГ »

для 2 «в» класса начального общего образования

на 2022-2023 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель: Киселева Валентина Васильевна

учитель начальных классов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Домодедово 2022

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по внеурочной деятельности «В мире книг» для 2 класса разработана на основе авторской программы Л. А. Ефросининой (Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/ под ред. Н.Ф. Виноградовой. – М.: Вентана-Граф, 2022г.)

«В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребенка, воспитанию ученика-читателя.  Занятия помогут решать задачи эмоционального творческого, литературного, интеллектуального развития ребенка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребенка – и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Главные цели :

- создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;

- расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;

- формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

Преемственность занятий   с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Содержание  занятий создает условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.

Программа рассчитана на  4 года с проведением занятий 1 раз в неделю в каждом классе. В первом классе – 33 занятия, во 2-4 классах по 34 часа. Всего 135 часов.

Ценностные ориентиры содержания курса внеурочной деятельности.

Содержание программы  «В мире книг» создает возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

Программа курса внеурочной деятельности – это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержания  занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге, как из ее аппарат, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).

В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опт и эрудицию.

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Книга, здравствуй (3 ч)

Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат.

Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги.

Художественные книги. Художники-оформители. Иллюстрации

в книге и их роль. Правила работы с книгой.

Читальный зал: самостоятельное чтение выбранной книги.

Книгочей — любитель чтения (2 ч)

Библиотека. Библиотечный формуляр.

Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог. Назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой.

Викторина «Что вы знаете о книге?».

Игра «Я — библиотекарь».

Книги о твоих ровесниках (4 ч)

Библиотечный урок «Дети — герои детских книг». Выставка книг.

Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова и других детских писателей.

Читальный зал. Чтение и рассматривание книги В. Железникова

«Таня и Юсник» или В. Крапивина «Брат, которому семь лет». Конкурс-

кроссворд «Имена героев детских книг».

Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы).

Читальный зал. Чтение произведений о детях на страницах детских

газет и журналов. Детские журналы (электронная версия).

Библиотечные плакаты «Герои-ровесники» (работа в группах).

Живой журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование отдельных эпизодов из рассказов о детях).

Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (4 ч)

Книги-сборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы посло-

виц. Путешествие по тропинкам фольклора.

Загадки. Темы загадок. Игра «Отгадай загадку».

Скороговорки. Конкурс «Чистоговорщики».

Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).

Писатели-сказочники (4 ч)

Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки.

Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде. Чтение выбранной книги.

Герои сказок. Викторина.

Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).

Книги о детях (4 ч)

Книги-сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.).

Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).

Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).

Старые добрые сказки (4 ч)

Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка.

Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов других

стран. Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка.

Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.). Поисковая работа.

Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.

Книги о тех, кто подарил нам жизнь (3 ч)

Книги о семье, маме, детях. Выставка книг о тех, кто защищал свою Родину. Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы,

сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга.

Литературная игра «По страницам учебника»: чтение произведений о семье по учебнику или наизусть.

Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописная книга «Семья».

Защитникам Отечества посвящается (3 ч)

Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества.

Выставка книг детских писателей о защитниках Отечества.

Библиотечный урок: встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны, которые живут рядом.

Работа с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание.

Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки.

По страницам любимых книг (3 ч)

Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности.

Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам.

Проектная деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам героев).

Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории.

Оформление еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник читателя».

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты:

Гражданско-патриотическое воспитание:

становление ценностного отношения к своей Родине — России, малой родине, проявление интереса к изучению родного языка, истории и культуре Российской Федерации, понимание естественной связи прошлого и настоящего в культуре общества;

осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности, сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края, проявление уважения к традициям и культуре своего и других народов в процессе восприятия и анализа произведений выдающихся представителей русской литературы и творчества народов России;

первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно- этических нормах поведения и правилах межличностных отношений.

Духовно-нравственное воспитание:

освоение опыта человеческих взаимоотношений, признаки индивидуальности каждого человека, проявление сопереживания, уважения, любви, доброжелательности и других моральных качеств к родным, близким и чужим людям, независимо от их национальности, социального статуса, вероисповедания;

осознание этических понятий, оценка поведения и поступков персонажей художественных произведений в ситуации нравственного выбора;

выражение своего видения мира, индивидуальной позиции посредством накопления и систематизации литературных впечатлений, разнообразных по эмоциональной окраске;

неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям

Эстетическое воспитание:

проявление уважительного отношения и интереса к художественной культуре, к различным видам искусства, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, готовность выражать своё отношение в разных видах художественной деятельности;

приобретение эстетического опыта слушания, чтения и эмоционально-эстетической оценки произведений фольклора и художественной литературы;

понимание образного языка художественных произведений, выразительных средств, создающих художественный образ.

Физическое воспитание, формирование культуры здоровья эмоционального благополучия: соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде том числе информационной);

бережное отношение к физическому и психическому здоровью.

Трудовое воспитание:

осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к различным профессиям.

Экологическое воспитание:

бережное отношение к природе, осознание проблем взаимоотношений человека и животных, отражённых в литературных произведениях;

неприятие действий, приносящих ей вред.

Ценности научного познания:

ориентация в деятельности на первоначальные представления о научной картине мира, понимание важности слова как средства создания словесно-художественного образа, способа выражения мыслей, чувств, идей автора;

овладение смысловым чтением для решения различного уровня учебных и жизненных задач;

потребность в самостоятельной читательской деятельности, саморазвитии средствами литературы, развитие познавательного интереса, активности, инициативности, любознательности и самостоятельности в познании произведений фольклора и художественной литературы, творчества писателей.

 

Метапредметные результаты

Регулятивные умения:

- уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

- уметь самостоятельно работать с новым произведением;

- уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

- уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

- прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

- отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

- ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, открытым библиотечным фондом);

- составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

- пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

- участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;

- оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

- высказывать свое суждение об оформлении и структуре книги;

- участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

- соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.

Предметные результаты

В результате освоения программы курса внеурочной деятельности «В мире книг» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

- осознавать значимость чтения для личного развития;

- формировать потребность в систематическом чтении;

- использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

- уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

- пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

-находить книгу в открытом библиотечном фонде;

-выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;

-сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;

-формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях;

-характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;

-сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;

-слушать и читать книгу, понимать прочитанное;

-пользоваться аппаратом книги;

-овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);

-систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.

 

Формы организации внеурочных занятий могут быть различными: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями своего края, уроки-спектакли и т.д.

 

Формы аттестации: инсценирование, творческие отчёты,  соревнования, работа с библиотечным каталогом, проектная деятельность, портфолио и т.

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

                                            

№ п/п

Тема, раздел курса, примерное кол-во часов

Предметное содержание

Методы и формы организации обучения. Характеристика деятельности обучающихся

ЦОР

1

Книга, здравствуй – 3ч

Роль книги в жизни человека.

Понять роль книги в жизни человека, роль художественной книги. Иллюстрации в книге и их роль.

Учебный  диалог: определение учебной задачи изучения произведений данного раздела. Слушание стихотворных произведений, оценка своей эмоциональной  реакции на прослушанное  произведение, определение темы (не менее трёх стихотворений).Работа с текстом произведения: читать отдельные строфы, задание на поисковое чтение: ответы на вопросы. Дифференцированная работа в группе: выполнение коллективного проекта «Книжка-самоделка»

samouchka.com.ua

www.otlichnyk.ru

https://uchi.ru/

profile/students

2

История создания книги. Первая печатная книга на Руси

Конкурс «Пословицы о книге и учении».

3

Структура книги (элементы книги).

Оформлять рукописную книгу «Мы художники-оформители»

4

Книгочей — любитель чтения – 2ч

Экскурсия в библиотеку (городскую).

Соблюдать правила работы с книгой. Читальный зал: самостоятельно читать  выбранную  книгу. Работа с каталожной картой.

Учебный  диалог: определение учебной задачи изучения произведений данного раздела. Слушание стихотворных произведений, оценка своей эмоциональной  реакции на прослушанное  произведение, определение темы (не менее трёх стихотворений).Работа с текстом произведения: читать отдельные строфы, задание на поисковое чтение: ответы на вопросы. Дифференцированная работа в группе: выполнение коллективного проекта «Книжка-самоделка»

samouchka.com.ua

www.otlichnyk.ru

https://uchi.ru/

profile/students

5

Правила поведения в библиотеке. Алфавитный каталог.

Каталожная карточка.

Посетить библиотеку. Понять что такое библиотечный формуляр, алфавитный каталог, назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой. Викторина «Что вы знаете о книге?». Игра «Я — библиотекарь».

6

Книги о твоих ровесниках – 4ч

Выставка  книг о детях. Структура книги.

Посетить библиотеку, выставку книг детских писателей. «Дети — герои детских книг»

Конкурс - кроссворд «Имена героев детских книг». Презентация книг о детях-ровесниках. Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях.

Учебный  диалог: определение учебной задачи изучения произведений данного раздела. Слушание стихотворных произведений, оценка своей эмоциональной  реакции на прослушанное  произведение, определение темы (не менее трёх стихотворений).Работа с текстом произведения: читать отдельные строфы, задание на поисковое чтение: ответы на вопросы. Дифференцированная работа в группе: выполнение коллективного проекта «Книжка-самоделка»

samouchka.com.ua

www.otlichnyk.ru

https://uchi.ru/

profile/students

7

Книги В. Осеевой. Книга-сборник.

Знакомиться с книгами-сборниками В. Осеевой. Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях.

8

Книги Е. Пермяка. Титульный лист.

Знакомиться с книгами Е. Пермяка. Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях.

9

Книги Н. Носова. Типы книг.

Знакомиться с книгами Н. Носова. Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях.

10

Крупицы народной мудрости. Книги-сборники – 4ч

Книги В. Драгунского. Аппарат книги.

Знакомиться с книгами В. Драгунского Инсценировать отдельные эпизоды из рассказов о детях.

Работа со схемой «Малые жанры фольклора»: заполнение, подбор.Малые жанры фольклора Участие в диалоге: обсуждение значения пословицы, пословица как главная мысль произведения. Упражнение в чтении вслух целыми словами малых жанров фольклора: потешек, считалок, скороговорок, небылиц, загадок

(по выбору).

Групповая работа: чтение скороговорок с увеличением темпа, проведение конкурса «Лучший чтец скороговорок».Работа с текстом: анализ юмористических событий в небылицах, нахождение созвучных (рифмованных) слов. Упражнение

в чтении народных песен с учётом их назначения (колыбельные — спокойно, медленно, чтобы убаюкать, хороводные — весело, радостно для передачи состояний разных явлений природы), выделение ключевых слов.

Чтение загадок и объединение их по темам.

Упражнение на распознавание отдельных малых жанров

фольклора (потешка, пословица, загадка, считалка, небылица).Сочинение по аналогии небылиц, загадок, считалок.

samouchka.com.ua

www.otlichnyk.ru

https://uchi.ru/

profile/students

11

Герои детских книг. Библиотечный стенд

Читальный зал. Читать произведения о детях на страницах детских газет и журналов. Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (работа в группах).

12

Книги-сборники. Малые жанры фольклора.

Узнать о книгах-сборниках малых жанров фольклора. Путешествовать  по тропинкам фольклора

13

Пословицы. Темы пословиц. Рукописная книга «Пословицы о книге и учении».

Узнать о значении пословицы, что такое тема пословиц

14

 Писатели – сказочники – 4ч

Загадки. Темы загадок. Конкурс «Отгадай загадку».

Знакомиться с загадками. Что такое  тема загадок. Игра «Отгадай загадку».

Пересказ (устно) содержания сказки выборочно.

Упражнение на узнавание по иллюстрациям названия сказок.Работа в группах: выбор сказки, определение эпизода, распределение ролей, инсценирование отдельных частей произведения. Работа с книгами по теме «Сказки»: выбирать, называть, представлять книги с народными и авторскими сказками. Работа со схемой: распознавание сказок (фольклорные и авторские), приведение примеров. Поиск информации: получение дополнительной информации об авторах литературных сказок, представление своего сообщения в классе

Контроль восприятия произведения, прочитанного молча (про себя): ответы на вопросы по фактическому содержанию текста

Чтение книг с авторскими сказками: работа с предисловием, аннотацией, оглавлением, составление выставки книг по изучаемой теме.

samouchka.com.ua

www.otlichnyk.ru

https://uchi.ru/

profile/students

15

Скороговорки и чистоговорки

Конкурс скороговорок. «Чистоговорщики». . Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).

16

 

Книги с литературными (авторскими) сказками.

Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки. Чтение выбранной книги.

17

Писатели-сказочники

Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде.

18

Книги о детях – 4ч

Герои сказок. Викторина.

Задания на распознавание отдельных жанров художественной литературы (рассказы, басни, стихотворения, литературные сказки), сравнение произведений писателей на одну тему:называть понравившееся, объяснять свой выбор (составление

высказывания из не менее 4 предложений).

Работа в группе: разыгрывание небольших диалогов с выражением настроения героев.

Создание небольших историй с героями прочитанных произведений (воображаемая ситуация).

Проверочная работа: демонстрация начитанности и сформированности специальных читательских умений: выполнение проверочных заданий, проверка и оценка своей работы по предложенным критериям.

 

samouchka.com.ua

www.otlichnyk.ru

https://uchi.ru/

profile/students

19

По страницам сказок Х.К. Андерсена.

Обзор сказок Х.К. Андерсена. Выразительное чтение.

20

Проектная деятельность «Путешествие в страну сказок»

Участвовать в творческой работе «Лукошко сказок» (проектная деятельность).

21

 

Книги о детях.  Выставка книг

Знакомиться с книгами-сборниками о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.), книгами о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).

22

 Книги о тех, кто подарил нам жизнь – 2ч

 Герои книг В. Осеевой

Читать книги-сборники о детях и для детей В. Осеевой

Учебный  диалог: определение учебной задачи изучения произведений данного раздела. Слушание  произведений, оценка своей эмоциональной  реакции на прослушанное произведение, определение темы (не менее трёх стихотворений).Работа с текстом произведения: читать отдельные строфы, задание на поисковое чтение: ответы на вопросы. Дифференцированная работа в группе: выполнение коллективного проекта «Книжка-самоделка»

samouchka.com.ua

www.otlichnyk.ru

https://uchi.ru/

profile/students

23

Книги Н. Носова. Приключение-сказка о Незнайке и его друзьях.

Читать книги-сборники о детях и для детей

 Н. Носова

24

Старые добрые сказки – 4ч

Книги С. Михалкова: стихотворения, басни, рассказы

Читать книги-сборники о детях и для детей

С. Михалкова. Выразительное чтение.

 Упражнение на формулирование вопросов по фактическому содержанию прочитанного произведения.

Пересказ (устно) содержания сказки выборочно.

Упражнение на узнавание по иллюстрациям названия сказок. Работа в группах: выбор сказки, определение эпизода, распределение ролей, инсценирование отдельных частей произведения. Работа со схемой: обобщение информации о писателях-сказочниках, работа со схемой. Зарубежные писатели-сказочники

Составление выставки книг на тему «Зарубежные писатели». Ролевая игра: выполнение роли экскурсовода по выставке книг писателей-сказочников (рассказывание о книгах изучаемой тематики)

samouchka.com.ua

www.otlichnyk.ru

https://uchi.ru/

profile/students

25

Книги о братьях наших меньших. Художники-оформители

Читать книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.).

 

26

Сборники стихотворений для детей.  Каталожная карточка.

Читать книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).

27

Книги-сборники сказок народов мира.

Переводчики, пересказчики обработчики народных сказок.

Читать книги сказок народов мира.

Узнавать о переводчиках, пересказчиках и обработчиках сказок народов других стран.

28

Защитникам Отечества посвящается – 1ч

Народные сказки на страницах детских журналов

Читать сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка», японская народная сказка «Журушка» и др.) Вести  поисковую работу.

Посетить читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.

Задания на распознавание отдельных жанров художественной литературы (рассказы, басни, стихотворения, литературные сказки), сравнение произведений писателей на одну тему:называть понравившееся, объяснять свой выбор (составление

высказывания из не менее 4 предложений).

Работа в группе: разыгрывание небольших диалогов с выражением настроения героев.

Создание небольших историй с героями прочитанных произведений (воображаемая ситуация).

Проверочная работа: демонстрация начитанности и сформированности специальных читательских умений: выполнение проверочных заданий, проверка и оценка своей работы по предложенным критериям.

samouchka.com.ua

www.otlichnyk.ru

https://uchi.ru/

profile/students

29

Книги о тех, кто подарил нам жизнь – 1ч

Книги о семье

Составлять рукописную книгу «Семья». Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье Читать книги о семье, маме, детях. Знакомиться с жанрами произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные».

Задания на распознавание отдельных жанров художественной литературы (рассказы, басни, стихотворения, литературные сказки), сравнение произведений писателей на одну тему:называть понравившееся, объяснять свой выбор (составление

высказывания из не менее 4 предложений).

Работа в группе: разыгрывание небольших диалогов с выражением настроения героев.

Создание небольших историй с героями прочитанных произведений (воображаемая ситуация).

Проверочная работа: демонстрация начитанности и сформированности специальных читательских умений: выполнение проверочных заданий, проверка и оценка своей работы по предложенным критериям.

 

samouchka.com.ua

www.otlichnyk.ru

https://uchi.ru/

profile/students

30

Защитникам Отечества посвящается – 2ч

Книга А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове».

Составлять рукописную книгу «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки.

Работать с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание.

Задания на распознавание отдельных жанров художественной литературы (рассказы, басни, стихотворения, литературные сказки), сравнение произведений писателей на одну тему:называть понравившееся, объяснять свой выбор (составление

высказывания из не менее 4 предложений).

Работа в группе: разыгрывание небольших диалогов с выражением настроения героев.

Создание небольших историй с героями прочитанных произведений (воображаемая ситуация).

Проверочная работа: демонстрация начитанности и сформированности специальных читательских умений: выполнение проверочных заданий, проверка и оценка своей работы по предложенным критериям.

 

samouchka.com.ua

www.otlichnyk.ru

https://uchi.ru/

profile/students

31

Библиотечный урок «Хвала книге». По страницам любимых книг. Презентация любимой книги.

Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам. Вести  проектную деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам героев).

32

По страницам любимых книг -2ч

Творческая работа: комиксы и весёлые истории

 Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории. Оформлять  еженедельник «Летнее чтение» или «Дневник читателя».

Задания на распознавание отдельных жанров художественной литературы (рассказы, басни, стихотворения, литературные сказки), сравнение произведений писателей на одну тему:называть понравившееся, объяснять свой выбор (составление

высказывания из не менее 4 предложений).

Работа в группе: разыгрывание небольших диалогов с выражением настроения героев.

Создание небольших историй с героями прочитанных произведений (воображаемая ситуация).

Проверочная работа: демонстрация начитанности и сформированности специальных читательских умений: выполнение проверочных заданий, проверка и оценка своей работы по предложенным критериям.

samouchka.com.ua

www.otlichnyk.ru

https://uchi.ru/

profile/students

33

Творческая работа: комиксы и весёлые истории

34

Итоговое занятие.

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 


п/п

Тема урока

Кол-во часов

Плановые  сроки

прохождения

Скорректированные  сроки

прохождения

1

Роль книги в жизни человека.

1

01.09-02.09

 

2

История создания книги. Первая печатная книга на Руси

1

05.09-09.09

 

3

Структура книги (элементы книги).

1

12.09.-16.09

 

4

Экскурсия в библиотеку (городскую).

1

19.09.-23.09

 

5

Правила поведения в библиотеке. Алфавитный каталог.

Каталожная карточка.

1

26.09-30.09

 

6

Выставка  книг о детях. Структура книги.

1

03.10-07.10

 

7

Книги В. Осеевой. Книга-сборник.

1

17.10-21.10

 

8

Книги Е. Пермяка. Титульный лист.

1

24.10-28.10

 

9

Книги Н. Носова. Типы книг.

1

31.10-04.11

 

10

Книги В. Драгунского. Аппарат книги.

1

07.11-11.11

 

11

Герои детских книг. Библиотечный стенд

1

14.11-18.11

 

12

Книги-сборники. Малые жанры фольклора.

1

28.11-02.12

 

13

Пословицы. Темы пословиц. Рукописная книга «Пословицы о книге и учении».

1

05.12-09.12

 

14

Загадки. Темы загадок. Конкурс «Отгадай загадку».

1

12.12-16.12

 

15

Скороговорки и чистоговорки

1

19.12-23.12

 

16

Книги с литературными (авторскими) сказками.

1

26.12-30.12

 

17

Писатели-сказочники

1

09.01-13.01

 

18

Герои сказок. Викторина.

1

16.01-20.01

 

19

По страницам сказок Х.К. Андерсена.

1

23.01-27.01

 

20

Проектная деятельность «Путешествие в страну сказок»

1

30.01-03.02

 

21

Книги о детях.  Выставка книг

1

06.02-10.02

 

22

Герои книг В. Осеевой

1

13.02-17.02

 

23

Книги Н. Носова. Приключение-сказка о Незнайке и его друзьях.

1

27.02-03.03

 

24

Книги С. Михалкова: стихотворения, басни, рассказы

1

06.03-10.03

 

25

Книги о братьях наших меньших. Художники-оформители

1

13.03-17.03

 

26

Сборники стихотворений для детей.  Каталожная карточка.

1

20.03-24.03

 

27

Книги-сборники сказок народов мира.

Переводчики, пересказчики обработчики народных сказок.

1

27.03-31.03

 

28

Народные сказки на страницах детских журналов

1

10.04-14.04

 

29

Книги о семье

1

01.05-05.05

 

30

Книга А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове».

1

08.05-12.05

 

31

Промежуточная аттестация

1

15.05-19.05

 

32

Творческая работа: комиксы и весёлые истории

1

22.05-26.05

 

33

Творческая работа: комиксы и весёлые истории.

1

29.05

 

34

Творческая работа: комиксы и весёлые истории. Итоговое занятие

 

30.05

 

 

Итого

34

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Писатели нашего детства: 100 имен. Биогр. слов, ч.1.— М.: Либерия, 2015.

Русские писатели. Биогр. слов. В 2-х   ч. / Ред. - сост. П.А. Николаев. - М.: Просвещение, 2014.

Русские писатели XX в. Биогр. слов. / Сост. и глав. ред. П.А. Николаев. — М.: Научное изд. «Большая Российская энциклопедия»

Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой. - М.: Вентана-Граф, 2017. - 168с.

Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. – М.: Педагогика, 2017

Светловская Н.Н. Самостоятельное чтение. – М.: Педагогика, 2018

Сухин И.Г. Занимательные литературные кроссворд-тесты. – Ярославль, «Академия развития», 2016

Синицына Е. Умные слова. Из серии «Через игру – к совершенству». Популярное пособие для родителей, гувернеров и воспитателей. – «Лист», Москва, 2013

Внеклассные мероприятия в начальной школе. - Под. ред. Мартыновой Я.Ю., Волгоград: Учитель, 2017

Праздник  - ожидаемое чудо! Внеклассные мероприятия (спектакли, утренники, юморины, викторины). – Составитель: Жиренко О.Е., Москва: «ВАКО», 2016

Яценко И. Ф. Поурочные разработки по внеклассному чтению.- Москва, «ВАКО», 2016

 

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

 

Электронные библиотеки https://uchi.ru/profile/students (www. gnpbu. ru.);

 Русская виртуальная библиотека. (www. rvb. ru.);

«Общий текст» (www. text. net. ru.)

Олимпиада для младших школьников: литературное чтение (условия проведения олимпиады, варианты заданий) (http://www.prioritet-school.ru/olimp.html)

samouchka.com.ua

www.otlichnyk.ru

https://uchi.ru/profile/students

 

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

 

Наборы сюжетных (предметных) картинок в соответствии с тематикой.

Классная доска

Магнитная доска

Экспозиционный экран

Ноутбук

Мультимедийнный проектор

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 263 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.09.2022 83
    • DOCX 221 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Киселева Валентина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Киселева Валентина Васильевна
    Киселева Валентина Васильевна
    • На сайте: 5 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 31146
    • Всего материалов: 32

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой