РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «Законопослушный гражданин» 6 класс

		УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ «СШ №40» ____________И.В.Святченко Приказ от 28.08.2019г.  №1 Протокол пед.совета от 26.08.2019г. №1

 

СОДЕРЖАНИЕ

1.	Результаты освоения курса внеурочной деятельности (личностные и метапредметные)...................................3
2.	Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности …………….4
3.	Тематическое планирование............................................9 Приложения1: описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности……………………………………………………18

1.                Результаты освоения курса внеурочной деятельности

       Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Законопослушный гражданин» разработана на основе авторской программы Михайловой Н.Н. «Законопослушный гражданин» духовно-нравственной направленности рассчитана на один года ориентирована на обучающихся 9 класса с использованием следующих нормативно-правовых документов:

1.                     Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ, утвержденного 29.12.2012г.

Для 5-9 классов:

2.                     Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями);

        3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (с изменениями).

        4. Примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию  (протокол  от 8 апреля 2015 г. № 1/15);

       5. СанПиН 2.4.2. 2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189);

       6. Рекомендации по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся (приложение к письму Министерства образования и науки РФ от 24.11.2011 № МД1552/03).

       7. Учебный план МБОУ «СШ №40» города Нижневартовска на 2018-2019 уч. год.

      8.Годовой календарный учебный график на 2018-2019 уч. год. МБОУ «СШ №40» города Нижневартовска.

Освоение курса внеурочной деятельности «Законопослушный гражданин» предполагает достижение следующих результатов:

Личностные результаты:

1.Умение сделать осознанный выбор путей продолжения образова­ния или будущей профессиональной деятельности;

2.Умение применять на практике социальные навыки;

3.Осмысление совокупности моральных и правовых  норм и гуманистических ценностей;

4.Умение сознательно организовывать свою познава­тельную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата).

Метапредметные результаты:

1.Владение такими видами публичных выступлений, как высказывание, монолог, дискуссия; следование эти­ческим нормам и правилам ведения диалога;

2.Выполнение познавательных и практических зада­ний, в том числе с использованием проектной деятельнос­ти, на занятиях и в доступной социальной практике,  рас­считанных на:

             а)  использование элементов причинно-следственного анализа;

             б)   исследование несложных реальных связей и зависи­мостей;

             в) определение сущностных характеристик изучаемого объекта;

             г)   выбор верных критериев для сравнения, сопоставле­ния, оценки объектов;

             д)  поиск и извлечение нужной информации по задан­ной теме в адаптированных источниках различного типа;  

             е)  перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.);

             ж) выбор знаковых систем адекватно познава­тельной и коммуникативной ситуации;

             з)  объяснение изученных положений на конкретных примерах;

             и)  оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том чис­ле для корректировки собственного поведения в окружа­ющей среде, следование в повседневной жизни этическим и правовым нормам, выполнение экологических требова­ний;

             к) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

 2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности

Формы организации учебных занятий по курсу «Законопослушный гражданин» следующие: лекция, практикум, проблемный семинар, презентация докладов, диспуты, игра, защита творческого проекта.

1.Ролевые игры (моделирующие различные ситуации бытового или

общественного характера и облегчающие усвоение детьми правил поведения

в них).

2.  Художественное творчество (кружки, секции).

3.  Познавательные.

4.  Проблемно-ценностное общение.

5.  Трудовая.

6.  Общественно-полезные.

7.  Социально-преобразующая.

8.  Досугово-развлекательная.

9.  Социально-преобразующая.

10. Туристо-краеведческая.

11. Патриотические.

Место проведения: школа, семья, учреждения дополнительного образования.

Время проведения: первая и вторая половина учебного дня, выходные, каникулы.

Система оценки усвоения курса внеурочной деятельности «Законопослушный гражданин» включает следующие критерии:

ü участие в школьных, творческих и интеллектуальных мероприятиях;

ü участие в городских, региональных, российских творческих и интеллектуальных мероприятиях;

ü итоговый коллективный или индивидуальный творческий проект (презентация, литературное, художественное или декоративно-прикладное произведение, представленное через выставки и т.д.)

Результаты индивидуальных достижений обучающихся могут фиксироват­ься учителем в портфо­лио ученика.

2.    Календарно-тематическое планирование

Учебно-тематический план

Модули программы внеурочной деятельности	Разделы модуля (реализация воспитательной компоненты)	Часы
Введение (2 ч)	Роль права в жизни человека и общества	2
Тема 1. Как и почему зарождается право? (2 ч)	Возникновение правовых регуляторов в истории человечества, формирование права в настоящее время	1
	Потребность общества в правовых нормах	1
Тема 2. Я - гражданин страны. (4 ч)	Культуротворческое и эстетическое воспитание	1
	Символика страны	1
	Права и обязанности несовершеннолетних	1
	Анализ материалов из газет и журналов, Интернет-ресурсов и телевизионных передач о нарушениях и соблюдении конституционного права	1
Тема 3. Конституция РФ (основы) (4 ч)	Изучение содержания Конституции РФ	1
	Права и свободы человека и гражданина (статья 17-35)	1
	Права и свободы человека и гражданина (статья 36-64)	1
	Иерархия законодательных актов	1
Тема 4. Конституция РФ (устройство гос-ва, исполнительная и законодательная ветви власти) (4 ч)	Федеративное устройство	1
	Президент Российской Федерации	1
	Федеральное Собрание	1
	Правительство Российской Федерации	1
Тема 5. Судопроизводство в нашей стране. (4 ч)	Глава 7.  Конституции РФ Судебная власть и прокуратура	1
	Формы осуществления защиты прав и интересов личности в РФ	1
	Система судебной власти в России	1
	Компетенции судов РФ	1
Тема 6. Из мира юридических профессий. (4 ч)	Разнообразие юридических профессий в прошлом и в современном обществе.	1
	Основные аспекты профессиональной деятельности юристов: юрист, адвокат, судья, юрисконсульт, прокурор, нотариус, частный детектив, следователь.	2
	Плюсы и минусы юридической профессии	1
Тема 7. Мировое сообщество на защите прав человека. (4 ч)	Система мировой защиты прав человека	1
	Международные документы об основных правах человека: Всеобщая декларация прав человека, Конвенция о правах ребенка	1
	События мировой истории, которые привели к борьбе за права человека	1
	Классификация основных прав человека: гражданских, политических, социально-экономических, культурных	1
Тема 8. Почему я должен следовать закону?  (5 ч)	Важность соблюдения закона и уважения права в стране	1
	Проблемы преступности и наказуемости. Обстоятельства, исключающие преступность деяний (необходимая оборона, крайняя необходимость, задержание лица, совершившего преступление, причинение вреда в результате физического принуждения и проч.)	2
	Важность правовых знаний у граждан РФ	2
Итоговое занятие. (2 ч)	Разработать систему мероприятий по борьбе с правонарушениями и их предупреждению.	2
		35

Календарно-тематическое планирование

6 класс
№ занятия	Дата		Раздел модуля	Тема занятия	Кол-во часов	Характеристика деятельности обучающегося
	план	факт
1-2	1-2 нед	06.09.2019 г. 13.09.2019 г.	Введение (2 ч)	Роль права в жизни человека и общества	2	Регулятивные: оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали; Познавательные: менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности. Коммуникативные: координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия
3	3 неделя	20.09.2019 г.	Тема 1. Как и почему зарождается право? (2 ч)	Возникновение правовых регуляторов в истории человечества, формирование права в настоящее время	1	Регулятивные: самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута Познавательные: выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения; Коммуникативные: координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.
4	4 неделя	27.09.2019 г.		Потребность общества в правовых нормах	1
5	5 неделя	04.10.2019 г.	Тема 2. Я - гражданин страны. (4 ч)	Культуротворческое и эстетическое воспитание	1	Познавательные:  строить доказательство: прямое, косвенное, от противного Коммуникативные: принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником Регулятивные: выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат.
6	6 неделя	11.10.2019г.		Символика страны	1
7	7 неделя	18.10.2019 г.		Права и обязанности несовершеннолетних	1
8	8 неделя	22.10.2019 г.		Анализ материалов из газет и журналов, Интернет-ресурсов и телевизионных передач о нарушениях и соблюдении конституционного права	1
9	9 неделя	08.11.2019 г.	Тема 3. Конституция РФ (основы) (4 ч)	Изучение содержания Конституции РФ	1	Познавательные: соотносить полученные результаты поиска со своей деятельностью Коммуникативные: делать оценочный вывод о достижении цели коммуникации непосредственно после завершения коммуникативного контакта и обосновывать его. Регулятивные: ретроспективно определять, какие действия по решению учебной задачи или параметры этих действий привели к получению имеющегося продукта  деятельности.
10	10 неделя	15.11.2019 г.		Права и свободы человека и гражданина (статья 17-35)	1
11	11 неделя	22.11.2019 г.		Права и свободы человека и гражданина (статья 36-64)	1
12	12 неделя	29.11.2019 г.		Иерархия законодательных актов	1
13	13 неделя	06.12.2019 г.	Тема 4. Конституция РФ (устройство государства, исполнительная и законодательная власть). (4 ч)	Федеративное устройство	1	Познавательные: соотносить полученные результаты поиска со своей деятельностью Коммуникативные: делать оценочный вывод о достижении цели коммуникации непосредственно после завершения коммуникативного контакта и обосновывать его. Регулятивные: ретроспективно определять, какие действия по решению учебной задачи или параметры этих действий привели к получению имеющегося продукта деятельности.
14	14 неделя	13.12.2019 г.		Президент Российской Федерации	1
15	15 неделя	20.12.2019 г.		Федеральное Собрание	1
16	16 неделя	25.12.2019 г.		Правительство Российской Федерации	1
17	17 неделя	10.01.2020 г.	Тема 5. Судопроизводство в нашей стране. (4 ч)	Глава 7.  Конституции РФ Судебная власть и прокуратура	1	Познавательные: самостоятельно делают выводы, перерабатывают информацию, преобразовывают её, представляют информацию на основе схем, моделей, сообщений Коммуникативные: сохраняют доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов Регулятивные: анализируют предпосылки успеха публичного выступления.
18	18 неделя	17.01.2020 г.		Формы осуществления защиты прав и интересов личности в РФ	1
19	19 неделя	24.01.2020 г.		Система судебной власти в России	1
20	20 неделя	31.01.2020 г.		Компетенции судов РФ	1
21	21 неделя	07.02.2020 г.	Тема 6. Из мира юридических профессий. (4 ч)	Разнообразие юридических профессий в прошлом и в современном обществе.	1	Познавательные: самостоятельно делают выводы, перерабатывают информацию, преобразовывают её, представляют информацию на основе схем, моделей, сообщений Коммуникативные: сохраняют доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов Регулятивные: анализируют предпосылки успеха публичного выступления.
22-23	22-23 неделя	14.02.2020 г. 21.02.2020 г.		Основные аспекты профессиональной деятельности юристов: юрист, адвокат, судья, юрисконсульт, прокурор, нотариус, частный детектив, следователь.	2
24	24 неделя	28.02.2020 г.		Плюсы и минусы юридической профессии	1	Познавательные: самостоятельно делают выводы, перерабатывают информацию, преобразовывают её. Коммуникативные: сохраняют доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов. Регулятивные: ретроспективно определять, какие действия по решению учебной задачи или параметры этих действий привели к получению имеющегося продукта деятельности.
25	25 неделя	06.03.2020 г.	Тема 7. Мировое сообщество на защите прав человека. (4 ч)	Система мировой защиты прав человека	1	Познавательные: самостоятельно делают выводы, перерабатывают информацию, преобразовывают её, представляют информацию на основе схем, моделей, сообщений Коммуникативные: сохраняют доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов Регулятивные: анализируют предпосылки успеха публичного выступления
26	26 неделя	13.03.2020 г.		Международные документы об основных правах человека: Всеобщая декларация прав человека, Конвенция о правах ребенка	1
27	27 неделя	20.03.2020 г.		События мировой истории, которые привели к борьбе за права человека	1
28	28 неделя	10.04.2020 г.		Классификация основных прав человека: гражданских, политических, социально-экономических, культурных	1	Познавательные: соотносить полученные результаты поиска со своей деятельностью Коммуникативные: делать оценочный вывод о достижении цели коммуникации непосредственно после завершения коммуникативного контакта и обосновывать его. Регулятивные: ретроспективно определять, какие действия по решению учебной задачи или параметры этих действий привели к получению имеющегося продукта деятельности.
29	29 неделя	17.04.2020 г.	Тема 8. Почему я должен следовать закону?  (5 ч)	Важность соблюдения закона и уважения права в стране	1
30-31	30-31 неделя	24.04.2020 г. 08.05.2020 г		Проблемы преступности и наказуемости. Обстоятельства, исключающие преступность деяний (необходимая оборона, крайняя необходимость, задержание лица, совершившего преступление, причинение вреда в результате физического принуждения и проч.)	2	Познавательные: соотносить полученные результаты поиска со своей деятельностью Коммуникативные: делать оценочный вывод о достижении цели коммуникации непосредственно после завершения коммуникативного контакта и обосновывать его. Регулятивные: ретроспективно определять, какие действия по решению учебной задачи или параметры этих действий привели к получению имеющегося продукта деятельности.
32-33	32-33 неделя	15.05.2020 г.  22.05.2020 г.		Важность правовых знаний у граждан РФ	2
34-35	34-35 неделя	29.05.2020 г. 02.06.2020 г.	Итоговое занятие (2ч.)	Разработать систему мероприятий по борьбе с правонарушениями и их предупреждению.	2	Познавательные: соотносить полученные результаты поиска со своей деятельностью Коммуникативные: делать оценочный вывод о достижении цели коммуникации непосредственно после завершения коммуникативного контакта и обосновывать его. Регулятивные: ретроспективно определять, какие действия по решению учебной задачи или параметры этих действий привели к получению имеющегося продукта деятельности.
Итого					35

Приложение 1: описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности

№  п/п	Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения
	Печатные пособия
1.	Антошин, М.К. Герб, флаг, гимн России: изучение государственных символов РФ в школе [Текст] / сост. М.К.Антошин. М.: Айрис – пресс, 2003.
2.	Данилюк, А.Я. и др. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] /Вестник образования. – 2009. - №17. - 9 - 13с.
3.	Михайлова Н.Н., Иоффе А.Н.,Королькова Е.С., Уколова А.Е., Вакуленко В.А. Организация внеурочной работы по праву. М.: РФПР. Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания. 2014
	Законодательные акты
1.	Закон «Об образовании».
2.	Конвенция о правах ребёнка. Права ребёнка: Нормативные правовые документы.
3.	Конституция РФ.
	Технические средства обучения
1.	Интерактивная доска.
2.	Компьютер.
3.	Мультимедийный проектор.
	Цифровые образовательные ресурсы
1.	http://www.openclass.ru/node/357269 - Разработки внеклассных занятий по духовно-нравственному направлению.