ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
Наименование программы
|
«Школьная
газета»
|
|
Направление
|
Общеинтеллектуальное
направление
|
|
Форма
|
Кружок
|
|
Составитель программы
|
Самотохина
Галина Ивановна
Учитель
русского языка и литературы
|
|
Целевая группа
|
Обучающиеся
10 – 14 лет
|
|
Цель программы
|
Создать
условия для оптимальной социальной и творческой самореализации личности,
интеллектуального совершенствования.
|
|
Задачи программы
|
1. Получение знаний и умений по созданию печатного издания.
2. Освоение обучающимися знаний, умений и навыков
информационно-компьютерных технологий.
3. Развитие творческих способностей обучающихся, их
индивидуальности;
4 Развитие умений грамотного и свободного владения устной
и письменной речью.
5. Развитие навыков установления межпредметных связей.
6. Создание атмосферы сотрудничества обучающихся при
решении задач, когда востребованными являются соответствующие коммуникативные
умения.
7. Формирование представления о журналистике как
профессии, играющей специфическую роль в жизни общества.
8. Организация диалога обучающихся со сверстниками, в том
числе из других классов и школ, со взрослыми.
9. Формирование активной жизненной позиции, потребности в
самообразовании, самовоспитании, эстетических навыков.
10. Развитие навыков самовыражения, самореализации,
общения, сотрудничества, работы в группе.
11. Формирование практических навыков создания школьного
печатного издания.
|
|
Формы организации внеурочной деятельности
|
1. Выпуск
газет
2. Разработка
анкет
3. Проведение
опросов
4. Сбор и
анализ материала
5. Круглые
столы.
6. Редактирование
материала
7. Написание
статей
8. Работа в
разновозрастной группе
9. Индивидуальная работа.
|
|
Методы организации внеурочной деятельности
|
1. Словесные;
2. Наглядные;
3. Игровой;
4. Анализ, обобщение, систематизация материалов
периодических печатных изданий;
5. Практический (создание, издание и распространение
школьной газеты);
6. Проблемный;
7. Диалоговый;
8. Экскурсии.
|
|
Виды деятельности
|
1.Игровая деятельность
2.Познавательная деятельность
3.Художественное творчество
4.Социальное творчество
5.Проблемно-ценностное общение
|
|
Сроки реализации
|
2 года
|
|
Режим занятий
|
1
занятие в неделю по 45 минут
|
|
Ожидаемые результаты
|
В ходе
активных работ в деятельности кружка учащиеся развивают свои коммуникативные,
информационные, личностные, речевые компетенции, повышая этим свой общий
уровень развития.
К завершению курса внеурочной деятельности обучающиеся
должны уметь:
- выявлять интересные события повседневной жизни;
- собирать информацию из разных источников и работать с
ней;
- различать основные газетные жанры и грамотно излагать
информацию в этих жанрах;
- общаться, не бояться выступать перед аудиторией,
правильно вести интервью.
Разноуровневый подход дает
возможность
учащимся
самореализоваться на трех уровнях:
1-ый уровень – в
школьном творческом
объединении
( участие в подготовке к изданию газеты,
чтение
своих статей и обсуждение статей других ребят в группе)
2-ой уровень –
внутри школьного учреждения
(среди
читателей газеты – учеников, учителей, родителей)
3-ий уровень – вне
образовательного учереждения
(
публикации в других периодических
изданиях,
победы в муниципальных, региональных конкурсах)
|
|
Формы подведения итогов реализации программы
|
Выпуск
школьной газеты «Классные новости»
|
Пояснительная
записка
Рабочая
программа внеурочной деятельности разработана на
основе авторской программы В.А. Терехиной «Редакция школьной газеты» и
адаптирована для условий школы.
Программа направлена на формирование у обучающихся ключевых
компетенций:
- коммуникативных (способов
взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями, навыки работы в
группе, владение различными социальными ролями в коллективе),
- познавательных (знания
и умения целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, умение отличать факты
от домыслов),
- информационных (самостоятельный
поиск, анализ и отбор информации, преобразование, сохранение и её передача),
- общекультурных (особенности
национальной и общечеловеческой культуры, духовно-нравственные основы жизни
человека и человечества, отдельных народов, культурологические основы семейных,
социальных, общественных явлений и традиций, роль науки и религии в жизни
человека, их влияние на мир, компетенции в бытовой и культурно-досуговой
сфере),
- ценностно – смысловых (ценностные
представления человека, его способностью видеть и понимать окружающий мир,
ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать
смысловые установки для своих действий и поступков)
- личностного самосовершенствования (освоение способов физического, духовного и
интеллектуального саморазвития).
Важным механизмом реализации курса внеурочной деятельности
является организация социального взаимодействия с родителями, учителями,
обучающимися. Средствами организации данного взаимодействия являются
практические работы, направленные на формирование отдельных
коммуникативно-информационных, технологических навыков. Школьная газета –
воспитательное средство, а также средство повышения интереса к учебе. Эта
работа способствует сплоченности детей, повышению их коммуникативных
способностей, повышению их статуса в школьном коллективе.
Именно здесь закладываются основы
знаний, умений, навыков социализации, активной гражданской и социально значимой
деятельности.
Место
курса «Школьная газета» в учебном плане
Программа имеет связь с базовыми предметами (русский язык,
литература, история, информатика), в ней чётко прослеживаются межпредметные
связи. Практическим выходом реализации программы является издание ученической
газеты.
Программа рассчитана на 30 часов (1 час в неделю).
Предусматривает групповые и индивидуальные формы работы.
Планируемые
результаты освоения курса
Личностные,
метапредметные результаты освоения учебного предмета
Личностные
результаты.
ü наличие
представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития
личности, государства, общества;
ü понимание
роли информационных процессов в современном мире;
ü владение
первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;
ü ответственное
отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения;
ü развитие
чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;
ü способность
увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость
подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного
общества;
ü готовность
к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием
средств и методов информатики и ИКТ;
ü способность
и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе
образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой
деятельности;
ü способность
и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания
основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной
эксплуатации средств ИКТ.
Метапредметные
результаты.
Регулятивные
универсальные учебные действия:
ü освоение
способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;
ü формирование
умений ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой
цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы;
ü оценивание
получающегося творческого продукта и соотнесение его с изначальным замыслом,
выполнение по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла.
Познавательные
универсальные учебные действия:
ü поиск
информации в индивидуальных информационных архивах учащегося, информационной
среде образовательного учреждения, в федеральных хранилищах информационных
образовательных ресурсов;
ü использование
средств информационных и коммуникационных технологий для решения
коммуникативных, познавательных и творческих задач.
Коммуникативные
универсальные учебные действия:
ü создание
гипермедиасообщений, включающих текст, набираемый на клавиатуре, цифровые
данные, записанные и созданные изображения, ссылки между элементами сообщения;
ü коммуникация
и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ
информации).
Содержание
курса внеурочной деятельности
Данная программа составлена в соответствии
с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 1 часа в
неделю по 45 минут:
1 год обучения – 30 ч;
2 год обучения – 30 ч;
Итого – 60 часов.
1 год
обучения (30 ч.)
1. Введение
1 ч.
Организационное
занятие. Выборы редколлегии. Распределение обязанностей.
2. Роль
СМИ в жизни современного общества 4 ч.
История журналистики. Возникновение газет,
журналов
Знакомство с
содержанием газет, журналов
Экскурсия в
сельскую библиотеку
Из истории выпуска
школьных газет в школе
3. Правила
оформления газеты 6 ч.
Первая страница
газеты, её типы
Основные рубрики
газеты
Заметка, её
основные черты
Статья. Виды
статей.
Приёмы написания
статей
Заголовок и его
основные функции
4. Источники
информации 5 ч.
Информационная
колонка. Хроника событий
Информация и её
типы.
Поиск информации в
Интернете.
Обработка
информации.
Выборка текста.
5.
Подготовка материалов и выпуск газеты 12 ч
Обсуждение первого
номера газеты к новогодним праздникам
Сбор информации и
написание заметок
Редактирование
текста
Фотооформление
выпуска
Обсуждение второго
номера газеты к декаде, посвященной Дню защитника Отечества и Международному
женскому дню
Сбор информации и
написание заметок
Редактирование
текста
Фотооформление
выпуска
Обсуждение третьего
номера газеты к Декаде Памяти
Сбор информации и
написание заметок
Редактирование
текста
Фотооформление
выпуска
6.
Подведение итогов работы кружка 2 ч.
Круглый стол.
Пресс центр.
Награждение
лучшего корреспондента
2 год
обучения (30 ч.)
1.
Введение 1 ч.
Организационное
занятие. Выборы редколлегии. Распределение обязанностей.
2. Интервью 7
ч.
Виды интервью
Правила
интервьюирования
Интервью с
интересными людьми
Интервью с
интересными людьми
Обработка
информации
Обработка
информации
Верстка готового
материала
3.Подготовка
материалов к выпуску газеты 18 ч.
Обсуждение номера
газеты к окончанию 1 четверти
Сбор информации и
написание заметок
Сбор информации и
написание заметок
Редактирование
текста
Редактирование
текста
Фотооформление
выпуска
Обсуждение номера
газеты к окончанию 2 четверти
Сбор информации и написание
заметок
Сбор информации и
написание заметок
Редактирование
текста
Редактирование
текста
Фотооформление
выпуска
Обсуждение номера
газеты к окончанию 3 четверти
Сбор информации и
написание заметок
Сбор информации и
написание заметок
Редактирование
текста
Редактирование
текста
Фотооформление
выпуска
4.
Подведение итогов работы кружка 4 ч.
Подготовка лучшего
номера газеты на конкурс
Подготовка лучшего
номера газеты на конкурс
Круглый стол.
Пресс центр.
Награждение
лучшего корреспондента
Тематическое
планирование
1
год
|
№ п\п
|
Тема занятия
|
Кол-во часов
|
|
1
|
Организационное
занятие. Выборы редколлегии. Распределение обязанностей.
|
1
|
|
2
|
История журналистики. Возникновение газет,
журналов
|
1
|
|
3
|
Знакомство
с содержанием газет, журналов
|
1
|
|
4
|
Экскурсия
в сельскую библиотеку
|
1
|
|
5
|
Из
истории выпуска школьных газет в школе
|
1
|
|
6
|
Первая
страница газеты, её типы
|
1
|
|
7
|
Основные
рубрики газеты
|
1
|
|
8
|
Заметка,
её основные черты
|
1
|
|
9
|
Статья.
Виды статей.
|
1
|
|
10
|
Приёмы
написания статей
|
1
|
|
11
|
Заголовок
и его основные функции
|
1
|
|
12
|
Информационная
колонка. Хроника событий
|
1
|
|
13
|
Информация
и её типы.
|
1
|
|
14
|
Поиск
информации в Интернете.
|
1
|
|
15
|
Обработка
информации.
|
1
|
|
16
|
Выборка
текста.
|
1
|
|
17
|
Обсуждение
первого номера газеты к новогодним праздникам
|
1
|
|
18
|
Сбор
информации и написание заметок
|
1
|
|
19
|
Редактирование
текста
|
1
|
|
20
|
Фотооформление
выпуска
|
1
|
|
21
|
Обсуждение
второго номера газеты к декаде, посвященной Дню защитника Отечества и
Международному женскому дню
|
1
|
|
22
|
Сбор
информации и написание заметок
|
1
|
|
23
|
Редактирование
текста
|
1
|
|
24
|
Фотооформление
выпуска
|
1
|
|
25
|
Обсуждение
третьего номера газеты к Декаде Памяти
|
1
|
|
26
|
Сбор информации
и написание заметок
|
1
|
|
27
|
Редактирование
текста
|
1
|
|
28
|
Фотооформление
выпуска
|
1
|
|
29
|
Круглый
стол. Пресс центр.
|
1
|
|
30
|
Награждение
лучшего корреспондента
|
1
|
2
год
|
№ п\п
|
Тема занятия
|
Кол-во часов
|
|
1
|
Организационное
занятие. Выборы редколлегии. Распределение обязанностей.
|
1
|
|
2
|
Виды
интервью
|
1
|
|
3
|
Правила
интервьюирования
|
1
|
|
4
|
Интервью
с интересными людьми
|
1
|
|
5
|
Интервью
с интересными людьми
|
1
|
|
6
|
Обработка
информации
|
1
|
|
7
|
Обработка
информации
|
1
|
|
8
|
Верстка
готового материала
|
1
|
|
9
|
Обсуждение
номера газеты к окончанию 1 четверти
|
1
|
|
10
|
Сбор
информации и написание заметок
|
1
|
|
11
|
Сбор
информации и написание заметок
|
1
|
|
12
|
Редактирование
текста
|
1
|
|
13
|
Редактирование
текста
|
1
|
|
14
|
Фотооформление
выпуска
|
1
|
|
15
|
Обсуждение
номера газеты к окончанию 2 четверти
|
1
|
|
16
|
Сбор
информации и написание заметок
|
1
|
|
17
|
Сбор
информации и написание заметок
|
1
|
|
18
|
Редактирование
текста
|
1
|
|
19
|
Редактирование
текста
|
1
|
|
20
|
Фотооформление
выпуска
|
1
|
|
21
|
Обсуждение
номера газеты к окончанию 3 четверти
|
1
|
|
22
|
Сбор
информации и написание заметок
|
1
|
|
23
|
Сбор
информации и написание заметок
|
1
|
|
24
|
Редактирование
текста
|
1
|
|
25
|
Редактирование
текста
|
1
|
|
26
|
Фотооформление
выпуска
|
1
|
|
27
|
Подготовка
лучшего номера газеты на конкурс
|
1
|
|
28
|
Подготовка
лучшего номера газеты на конкурс
|
1
|
|
29
|
Круглый
стол. Пресс центр.
|
1
|
|
30
|
Награждение
лучшего корреспондента
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.