Рабочая программа курса внеурочной деяельности по ОДНКНР (5 класс)

ЧАСТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Православная гимназия во имя святого благоверного великого князя Александра Невского №11»

Принято педагогическим советом                                                    «Утверждаю»

ЧОУ Православной гимназии №11                  Директор ЧОУ Православной гимназии №11

Протокол №_________________                       В.А. Диденко __________________________                                                  

от__________________________                                                          

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Основы духовно-нравственной культуры народов России»

для 5 класса

2016

1.     Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности «Основы духовно-нравственной культуры народов России» учащимися 5 классов

Личностные результаты:

-       формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей  этнической и национальной  принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

-       формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих», развитие доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

-       принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

-       развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

-       развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

-       развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

-       развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

-       наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

-       овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; поиска средств её осуществления;

-       формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

-       адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

-       умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

-       овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

-       овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

-       готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; готовность конструктивно решать конфликты посредством интересов сторон и сотрудничества;

-       определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

-       знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, традиции как основы культурной истории многонационального народа России;

-       знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

-       понимание значения нравственности  в жизни человека и общества;

-       формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

-       общие представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; формирование первоначального представления об отечественной культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России;

-       осознание ценности человеческой жизни.

2. Содержание курса внеурочной деятельности «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

Раздел 1. Основы православной культуры

Россия – наша Родина.

Введение в православную духовную традицию.  Православие в Древней Руси. Во что верят пра­вославные христиане. Добро и зло в православной традиции. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание.

Пра­вославие в России.

Православие в Московской Руси.  Иван Ш. «Москва – третий Рим». Православие при царях и императорах России. От Советской России до современности.

Православие в традициях русского народа Православный храм и другие святыни. Сим­волический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), пра­вославный календарь. Праздники.

 Христианская семья и её цен­ности. Дом и семья в православии.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонациональ­ного и многоконфессионального народа России.

Раздел 2. Основы исламской культуры

Введение в исламскую духовную традицию.

История ислама в Рос­сии.

Ислам в современной России. Культура и рели­гия. Пророк Мухаммад – образец человека и учитель нравствен­ности в исламской традиции. Столпы ислама и исламской этики. Обязанности мусульман. Для чего построена и как устроена ме­четь. Мусульманское летоисчисление и календарь.

Дом и семья в исламе. Нравственные ценности ислама. Праздники исламских народов России: их происхождение и особенности проведения. Искусство ислама.

Раздел 3. Основы иудейской культуры

Появление и развитие иудаизма в России. Введение в иудейскую духовную традицию. Иудаизм в СССР и современной России.

Иудаизм в культуре и традициях еврейского народа. Культура и рели­гия. Тора – главная книга иудаизма. Классические тексты иуда­изма. Патриархи еврейского народа. Пророки и праведники в иудейской культуре. Храм в жизни иудеев. Назначение синагоги и её устройство. Суббота (Шабат) в иудейской традиции. Традиции иудаизма в повседневной жизни евреев. От­ветственное принятие заповедей. Еврейский дом. Знакомство с еврейским календарём: его устройство и особенности. Еврейские праздники: их история и традиции. Ценности семейной жизни в иудейской традиции.

Раздел 4.  Основы буддийской культуры

Появление и развитие буддизма в России. Введение в буддийскую духовную традицию. Культура и рели­гия. Будда и его учение. Буддийские святые. Будды.

Буддизм в СССР и современной России. Семья в буд­дийской культуре и её ценности.

Буддизм в культуре и традициях народов России. Человек в буддийской картине мира. Буддийские символы. Буддийские ри­туалы. Буддийские святыни. Буддийские священные сооружения. Буддийский храм. Буддийский календарь. Праздники в буддий­ской культуре. Искусство в буддийской культуре.

Раздел 5. Основы светской этики

Зо­лотое правило нравственности  Культура и мораль. Этика и её значение в жизни человека. Что значит быть нравственным в наше время? Высшие нравствен­ные ценности, идеалы, принципы морали

Семейные праздники. Праздники как одна из форм исторической памяти.

Жизнь человека – высшая нравственная ценность. Государство и мо­раль гражданина. Образцы нравственности в культуре Отечества

Раздел 6. Духовная красота православия

Понятие «церковь». Автокефальность Русской Православной церкви. Устройство церкви. Понятия «настоятель», «приход», «монастырь», «свобода выбора», «внутренний мир человека». Христианский храм: внутреннее устройство. Знаменитые православные храмы России. Правила поведения в храме. Христианские таинства. Основные христианские праздники. Православные рассказы, притчи, истории. Житие православных святых.

№	Тема занятия	Содержание занятия	Характеристика учебной деятельности обучающихся
Раздел 1. Основы православной культуры (6 часов)
1	Введение. Православие в Древней Руси	Россия – наша Родина. Введение в православную духовную традицию.  Православие в Древней Руси. Во что верят пра­вославные христиане. Добро и зло в православной традиции. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание.	Знакомятся с историей возникновения и распространения православной культуры. Изучают основы духовно-нравственной культуры. Дают определение основных понятий православной культуры.
2	Православие в Московской Руси.	Православие в Московской Руси.  Иван III. «Москва – третий Рим».	Объяснять теорию «Москва – третий Рим», Приводить приме­ры из истории Московского государства, показывающие, что Москва была православным центром.
3	Православие при царях и императорах России	Реформы Никона. Императоры, канонизированные церковью.	Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей.
4	От Советской России до современности	Политика большевиков по отношению к церкви. Роль Православной церкви в годы Великой Отечественной войны.	Приводят примеры о роли церкви в годы ВОВ. Дают оценку политики советской власти по отношению к верующим. Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества.
5	Православие в традициях русского народа	Православие в традициях русского народа. Православный храм и другие святыни. Сим­волический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), пра­вославный календарь. Праздники.	Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры.
6	Дом и семья в православии	Христианская семья и её цен­ности. Дом и семья в православии. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонациональ­ного и многоконфессионального народа России	Учатся описывать различные явления православной духовной традиции и культуры. Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры
Раздел 2. Основы исламской культуры (3 часа)
7	Введение в исламскую духовную традицию	Ислам в современной России. Культура и религия. Пророк Мухаммад –  образец человека и учитель нравственности в исламской традиции. Столпы ислама и исламской этики. Обязанности мусульман. Для чего построена и как устроена мечеть. Мусульманское летоисчисление и календарь.	Знакомятся с историей возникновения и распространения исламской культуры. Изучают основы духовной традиции ислама.
8	Ислам в современной России	Дом и семья в исламе. Нравственные ценности ислама. Праздники исламских народов России: их происхождение и особенности проведения. Искусство ислама.	Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (исламской) культурой и поведением людей. Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь исламской культуры. Учатся описывать различные явления исламской духовной традиции и культуры. Излагают своё мнение по поводу значения исламской культуры в жизни людей, общества. Знакомятся с развитием исламской культуры в истории России.
9	Дом и семья в исламе	Ислам в современной России. Культура и религия. Пророк Мухаммад – образец человека и учитель нравственности в исламской традиции. Столпы ислама и исламской этики. Обязанности мусульман. Для чего построена и как устроена мечеть. Мусульманское летоисчисление и календарь.	Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций. Учатся приводить примеры явлений исламской (или другой религиозной) традиции и светской культуры и сравнивать их. Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий. Участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника и излагать своё мнение. Готовят сообщения по выбранным темам (теме)
Раздел 3. Основы иудейской культуры (3 часа)
10	Появление и развитие иудаизма в России.	Появление и развитие иудаизма в России. Введение в иудейскую духовную традицию	Знакомятся с историей возникновения и распространения иудейской культуры. Изучают основы духовной традиции иудаизма. Дают определения основных понятий иудейской культуры. Понимать значение термина иудаизм. Рассказывать о Ветхом Завете. Объяснять значение перехода к моноте­истической религии
11	Иудаизм в СССР и современной России.	Иудаизм в СССР и современной России.	Высказывать суждения о причинах гонений иудеев в советское время. Знакомятся с развитием иудейской культуры в истории России
12	Иудаизм в культуре и традициях еврейского народа	Иудаизм в культуре и традициях еврейского народа. Культура и религия. Тора – главная книга иудаизма. Классические тексты иудаизма. Патриархи еврейского народа. Пророки и праведники в иудейской культуре. Храм в жизни иудеев. Назначение синагоги и её устройство. Суббота (Шабат) в иудейской традиции. Традиции иудаизма в повседневной жизни евреев. Ответственное принятие заповедей. Еврейский дом. Знакомство с еврейским календарём: его устройство и особенности. Еврейские праздники: их история и традиции. Ценности семейной жизни в иудейской традиции.	Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь иудейской культуры. Учатся описывать различные явления иудейской духовной традиции и культуры. Излагают своё мнение по поводу значения иудейской культуры в жизни людей, общества.
Раздел 4.  Основы буддийской культуры (3 часа)
13	Появление и развитие буддизма в России.	Появление и развитие буддизма в России. Введение в буддийскую духовную традицию. Культура и рели­гия. Будда и его учение. Буддийские святые. Будды	Знакомятся с историей возникновения и распространения буддийской культуры. Изучают основы духовной традиции буддизма. Дают определения основных понятий буддийской культуры
14	Буддизм в СССР и современной России.	Буддизм в СССР и современной России. Семья в буд­дийской культуре и её ценности.	Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (буддийской) культурой и поведением людей.
15	Буддизм в культуре и традициях народов России.	Буддизм в культуре и традициях народов России. Человек в буддийской картине мира. Буддийские символы. Буддийские ри­туалы. Буддийские святыни. Буддийские священные сооружения. Буддийский храм. Буддийский календарь. Праздники в буддий­ской культуре. Искусство в буддийской культуре	Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь буддийской культуры. Учатся описывать различные явления буддийской духовной традиции и культуры. Излагают своё мнение по поводу значения буддийской культуры в жизни людей, общества.
Раздел 5. Основы светской этики  (2 часа)
16	Золотое правило нравственности	Золотое правило нравственности  Культура и мораль. Этика и её значение в жизни человека. Что значит быть нравственным в наше время? Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали. Семейные праздники. Праздники как одна из форм исторической памяти.	Знакомятся с общественными нормами нравственности и морали. Знакомятся с историей развития представлений человечества о морали и нравственности. Знакомятся со взаимосвязями между культурой, моральными традициями и поведением людей. Анализируют моральные и этические требования, предъявляемые к человеку в светской культуре и различных культурных, в том числе религиозных, традициях. Анализируют важность соблюдения человеком нравственных и моральных норм Приводят  примеры проявления высокой нравственности в повседневной жизни, в истории, в произведениях литературы и искусства. Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами разных культурных традиций
17	Жизнь человека – высшая нравственная ценность.	Жизнь человека – высшая нравственная ценность. Государство и мо­раль гражданина. Образцы нравственности в культуре Отечества	Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций. Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий.
Раздел 6. Духовная красота православия (17 часов)
18	Понятие «церковь». Автокефальность Русской православной церкви.	Церковь как дом Божий. Церковь – Тело Христова. Вселенская Церковь. Отношения Церкви и государства.	Уметь объяснять понятия «цер­ковь », «православие», «автокефальность». Актуализация знаний о религиозных верованиях и христианстве, полученных ранее при изучении курса ОПК.
19	Устройство церкви. Понятия «настоятель», «приход», «монастырь», «свобода выбора», «внутренний мир человека».	Устройство церкви. Церковь в Ветхом и в Новом завете. Современная община. Малая церковь – семья. История христианских монастырей. Типы монастырей.	Уметь объяснять понятия «настоятель», «приход», «монастырь», «свобода выбора». Использовать дополнительные источники для сообщения о жизни в монастыре, о подвиге монахов во имя веры. Овладеть представлениями о значении, которое вкладывают христиане в понятие «свобода выбора».
20	Христианский храм: внутреннее устройство. Знаменитые православные храмы России. Правила поведения в храме.	Храм и его устройство. Храм как культовое сооружение. Знаменитые храмы России. Храмы Нижнего Тагила и Свердловской области. О правилах поведения в храме.	Уметь объяснять понятия «крестово-купольный храм», «алтарь», «купол». Использовать дополнительные источники для сообщения о наиболее известных православных храмах России. Формулировать на основании личного социального опыта правила поведения в храме.
21-24	Христианские таинства (7 таинств)	Крещение, Миропомазание, Евхаристия, Покаяние (исповедь), Священство, Браковенчание, Елеосвящение (соборование).  Как правильно готовиться к Таинствам. Смыслы Таинств.	Уметь объяснять понятия «таинства», «причащение», «исповедь», «миропомазание», «венчание», «соборование». Овладеть представлениями о значении христианских таинств.
25-29	Основные христианские праздники.	Понятие о двунадесятых праздников. История праздников. Традиции  празднования в современной России. (Пасха, Рождество, Крещение Господне, Благовещение, Успение Пресвятой Богородицы).	Уметь объяснять понятия «двунадесятые праздники», «престольные праздники». Высказывать суждения о сущности христианских праздников. Использовать дополнительные источники для сообщения о традициях празднования христианских праздников.
30	Православные рассказы, притчи, фильмы	Любимые учащимися православные рассказы, притчи, фильмы	Передавать содержание рассказов, притч, фильмов. Уметь объяснять и анализировать свои высказывания по рассказу, фильму, притче.
31	Христианские заповеди.	Декалог и Заповеди блаженства: опыт сравнения. Содержание и нравственный смысл заповедей. Понятие греха, раскаяния. Основы веры	Передавать содержание христианских заповедей. Высказывать суждения о нравственном смысле христианских заповедей. Анализировать моральные уроки христианских притч.
32-33	Житие православных святых.	Любимые учащимися жития святых	Уметь объяснять понятия «агиография». Передавать содержание о житие святых. Анализировать жизнь святых, их подвиги и жертвы.
34	Заключительное занятие	Паломническая поездка. Экскурсия по храмам региона (на выбор учащихся).	Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами разных культурных традиций