Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «Азбука учения» для учащихся 1 классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «Азбука учения» для учащихся 1 классов



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Добровская школа-гимназия имени Я.М.Слонимского»

Симферопольского района Республики Крым

ул.Комсомольская, 1-А, с. Доброе, Симферопольский район, РК, 297571

тел/факс 0(652) 31-12-24, e-mail: dobrovskijuvk@mail.ru ИНН9109008822_

hello_html_m67330223.png


Согласовано

Заместитель директора

по ВР

______________С.Н.Сайдаметова

«____»_____2016г.


Принято

на заседании педагогического совета

протокол № ____от 31.08.2016г.

Утверждаю

Директор МБОУ «Добровская школа – гимназия имени Я.М.Слонимского»

___________Н.Б.Федорченко

приказ №______ от______2016г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Азбука учения»

для учащихся 1 классов


Срок реализации программы

01.09.2016 – 30.05.2017 г.


Педагог-психолог: Халилова Сусанна Аблякимовна











Рассмотрено на заседании МО классных руководителей

протокол №______ от _______2016 г.

Руководитель МО ______________


В соответствии с ФГОС начального общего образования организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.

Одним из направлений внеурочной деятельности является социально-педагогическое направление. В рамках данного направления разработана программа кружка «Азбука учения». Рабочая программа в 1 классе по социально-педагогическому направлению рассчитана на 34 часа (из расчета 1 час в неделю).


Актуальность программы:

Первый класс школы – один из наиболее существенных критический периодов в жизни детей. Поступление в школу для многих из них – эмоционально-стрессовая ситуация: изменяется привычный стереотип, возрастает психоэмоциональная нагрузка. От того, как пройдет адаптация на первом году обучения, во многом зависит работоспособность и успеваемость в последующие годы. 

При поступлении в школу на ребенка влияет комплекс факторов: классный коллектив, личность педагога, изменение режима, непривычно длительное ограничение двигательной активности, появление новых, не всегда привлекательных обязанностей. Организм приспосабливается к этим факторам, мобилизуя для этого систему адаптивных реакций.
               Школа с первых же дней ставит перед ребенком ряд задач. Ему необходимо успешно овладевать учебной деятельностью, освоить школьные нормы поведения, приобщиться к классному коллективу, приспособиться к новым условиям умственного труда и режиму. Выполнение каждой их этих задач связано непосредственно с предшествующим опытом ребенка.
  С поступлением ребенка в школу под влиянием обучения начинается перестройка всех его познавательных процессов, приобретения ими качеств, свойственных взрослым людям. Это связано с тем, что дети включаются в новые для них виды деятельности и системы межличностных отношений, требующие от них наличия новых психологических качеств. Общими характеристиками всех познавательных процессов ребенка должны стать их произвольность, продуктивность и устойчивость.

Психологами доказано, что обычные дети в младших классах школы вполне способны, если только их правильно обучать, усваивают и более сложный материал, чем тот, который дается по действующей программе обучения. Однако для того, чтобы умело использовать имеющиеся у ребенка резервы, необходимо решить предварительно важную задачу: как можно быстрее адаптировать детей к работе в школе и дома, научить их учиться, не тратя лишних физических усилий, быть внимательными, усидчивыми.

Основной целью кружка является психологическая адаптация ребёнка к школе и профилактика возможных трудностей, возникающих в ходе учебно-воспитательного процесса. 

Цели программы:

  • формирование навыков общения и культуры поведения обучающихся;

  • развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности;

  • развитие самосознания обучающихся;

  • сплочение и совершенствование классного коллектива как значимой социально-психологической группы.

Задачи программы:

  • обучение навыкам общения и сотрудничества;

  • формирование у обучающихся навыков речевого этикета и культуры поведения;

  • развитие коммуникативных умений в процессе общения;

  • введение в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, формирование личности;

  • формирование способности у обучающихся к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

  • развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;

  • формирование у обучающихся почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим.


Предлагаемая программа является интегративной, объединяющей знания, входящие в предметные области окружающего мира, психологии, педагогики. Разнообразие организационных форм и расширение социальной сферы каждого обучающегося, обеспечивает рост творческого потенциала, формирование социальной активности, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы

Нормативные документы

1

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»

от 29.12.2012 № 273-ФЗ

2

Приказ Минобрнауки России от 26.11.2010 № 376 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

3

Приказ Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 05.10.2009 № 373»

4

Письмо Департамента общего образования Минобрнауки РФ от 12.05.2011 № 03-296 « Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

Принципы проведения занятий:

  • доступность, познавательность и наглядность;

  • учет возрастных особенностей;

  • психологическая комфортность.

Формы организации деятельности:

  • беседы, викторины;

  • тренинги общения;

  • обсуждение и обыгрывание проблемных ситуаций;

  • ролевые игры;

  • просмотр и обсуждение фильмов.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы курса:

Личностные результаты:

  • Развивать творческие способности детей;

  • Создать условия для развития фантазии, утвердить ее ценность в глазах детей и взрослых;

  • Формировать и поддерживать реальный образ учителя, родителей.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

  • осознавать свои телесные ощущения, связанные с напряжением и расслаблением

  • извлекать необходимую информацию из текста

  • определять и формулировать цель в совместной работе

  • учиться делать осознанный выбор в сложных ситуациях

  • осознавать свою долю ответственности за всё, что с ним происходит

  • реалистично строить свои взаимоотношения друг с другом и взрослыми

  • планировать цели и пути самоизменения с помощью взрослого

  • соотносить результат с целью и оценивать его.

Познавательные УУД:

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

  • наблюдать, сравнивать по признакам, сопоставлять

  • обогатить представление о собственных возможностях и способностях

  • учиться наблюдать и осознавать происходящие в самом себе изменения

  • оценивать правильность выполнения действий и корректировать при необходимости

  • учиться моделировать новый образ на основе личного жизненного опыта

  • находить ответы на вопросы в тексте, перерабатывать информацию

  • адекватно воспринимать оценку учителя

КоммуникативныеУУД:

  • ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии

  • учиться контролировать свою речь и поступки

  • учиться толерантному отношению к другому мнению

  • учиться самостоятельно решать проблемы в общении

  • осознавать необходимость признания и уважения прав других людей

  • формулировать своё собственное мнение и позицию

  • учиться грамотно задавать вопросы и участвовать в диалоге.

Средствами формирования УУД служат психогимнастические и ролевые игры, психодрама, дискуссионые игры, эмоционально-символические, релаксационные и когнитивные методы . Основной формой работы является психологический тренинг.






















Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Добровская школа-гимназия имени Я.М.Слонимского»

Симферопольского района Республики Крым

ул.Комсомольская, 1-А, с. Доброе, Симферопольский район, РК, 297571

тел/факс 0(652) 31-12-24, e-mail: dobrovskijuvk@mail.ru ИНН9109008822_

hello_html_m67330223.png


Согласовано

Заместитель директора

по ВР

______________С.Н.Сайдаметова

«____»_____2016г.


Принято

на заседании педагогического совета

протокол № ____от 31.08.2016г.

Утверждаю

Директор МБОУ «Добровская школа – гимназия имени Я.М.Слонимского»

___________Н.Б.Федорченко

приказ №______ от______2016г.





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

курса внеурочной деятельности

«Я - пятиклассник»

для учащихся 5 классов


Срок реализации программы

01.09.2016 – 30.05.2017 г.


Педагог-психолог: Халилова Сусанна Аблякимовна











Рассмотрено на заседании МО классных руководителей

протокол №______ от _______2016 г.

Руководитель МО ______________







14

Мое настроение.

Научить обучающихся с пониманием относиться к эмоциональному состоянию другого человека.



15

Этика - наука о нравственности.

Дать понятие «этика», как свод правил поведения и отношений к себе и другим людям.



16

Школьный этикет.

Рассмотреть целесообразность соблюдения правил поведения на уроке и в школе.

Сюжетно-ролевая игра «Я на уроке».



17

Правила вежливости.

Дать понятия: вежливость, хорошее поведение.



18

Товарищи и друзья.

Сформулировать понятия: товарищ, друг, дружный коллектив.



19

Моя семья.

Нарисовать портрет своей семьи, выявив деятельность каждого.



20

Ты и твое здоровье.

Понять советы доктора Айболита.



21

Наш класс.

Акцентировать внимание на специфике отношений в коллективе класса.

Подвести к пониманию о необходимости взаимопомощи между одноклассниками.



22

Что за прелесть эти сказки!

Определить отличия сказок от других художественных произведений, их смысл.



23

Добро и зло в сказках.

Рассмотреть добрые и злые поступки и их последствия; главное в сказках- победа добра над злом.



24

Инсценировка детских сказок о дружбе.

Учить на примере сказочного героя проживать то, что чувствует этот герой.



25

Праздники в жизни человека.

Напомнить правила поведения на праздниках: домашних, школьных и т.д.



26

Отношение к старшим.

Подчеркнуть важность проявления уважения к старшему поколению; взаимопомощь в семье.



27

Отношение к учителю.

Напомнить о правах и обязанностях учителя и ученика; уважение к учителю.



28

Одному всегда плохо.

Раскрыть мысль о важности общения и взаимодействия между людьми.



29

Дружба крепкая не сломается...

Определить, чем отличается настоящая дружба.



30

Что в имени твоем?

Определиться с понятиями имя, фамилия, отчество, кличка, прозвище; как обращаться друг к другу.



31

Другой человек - какой он?

Обобщить представления о себе, поддержать положительную установку на другого человека.



32

Настроение другого человека.

Подвести обучающихся к осознанному уважению других людей и их эмоционального состояния.



33

Если вы воспитаны...

Закрепить правила вежливости.



34

Вместе весело шагать по просторам.

Веселая викторина.




8




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 24.10.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров17
Номер материала ДБ-287212
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх