Инфоурок Школьному психологу Рабочие программыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «Азбука учения» для учащихся 1 классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «Азбука учения» для учащихся 1 классов

Скачать материал

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Добровская школа-гимназия имени Я.М.Слонимского»

Симферопольского района Республики Крым

ул.Комсомольская, 1-А, с. Доброе, Симферопольский район, РК, 297571

тел/факс 0(652) 31-12-24, e-mail: dobrovskijuvk@mail.ru ИНН9109008822_

---

 

Согласовано

Заместитель директора

по ВР

______________С.Н.Сайдаметова

«____»_____2016г.

 

Принято

на заседании педагогического совета

протокол № ____от 31.08.2016г.

Утверждаю

Директор МБОУ «Добровская школа – гимназия имени Я.М.Слонимского»

___________Н.Б.Федорченко

приказ №______ от______2016г.

                                                              

 

 

 

                                                

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Азбука учения»

для учащихся  1 классов

 

Срок реализации программы

01.09.2016 – 30.05.2017 г.

 

Педагог-психолог: Халилова Сусанна Аблякимовна

 

 

 

 

                          

 

                       

 

 

 

 

 

      

Рассмотрено на заседании МО  классных руководителей

протокол №______           от _______2016 г.

                           Руководитель  МО ______________

 

          В соответствии с ФГОС начального общего образования организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.

         Одним из направлений внеурочной деятельности является социально-педагогическое направление. В рамках данного направления разработана программа кружка «Азбука учения». Рабочая программа в 1 классе по социально-педагогическому направлению рассчитана на 34 часа (из расчета 1 час в неделю).

 

Актуальность программы:

      Первый класс школы – один из наиболее существенных критический периодов в жизни детей. Поступление в школу для многих из них – эмоционально-стрессовая ситуация: изменяется привычный стереотип, возрастает психоэмоциональная нагрузка. От того, как пройдет адаптация на первом году обучения, во многом зависит работоспособность и успеваемость в последующие годы. 

При поступлении в школу на ребенка влияет комплекс факторов: классный коллектив, личность педагога, изменение режима, непривычно длительное ограничение двигательной активности, появление новых, не всегда привлекательных обязанностей. Организм приспосабливается к этим факторам, мобилизуя для этого систему адаптивных реакций.
               Школа с первых же дней ставит перед ребенком ряд задач. Ему необходимо успешно овладевать учебной деятельностью, освоить школьные нормы поведения, приобщиться к классному коллективу, приспособиться к новым условиям умственного труда и режиму. Выполнение каждой их этих задач связано непосредственно с предшествующим опытом ребенка.
  С поступлением ребенка в школу под влиянием обучения начинается перестройка всех его познавательных процессов, приобретения ими качеств, свойственных взрослым людям. Это связано с тем, что дети включаются в новые для них виды деятельности и системы межличностных отношений, требующие от них наличия новых психологических качеств. Общими характеристиками всех познавательных процессов ребенка должны стать их произвольность, продуктивность и устойчивость.

Психологами доказано, что обычные дети в младших классах школы вполне способны, если только их правильно обучать, усваивают и более сложный материал, чем тот, который дается по действующей программе обучения. Однако для того, чтобы умело использовать имеющиеся у ребенка резервы, необходимо решить предварительно важную задачу: как можно быстрее адаптировать детей к работе в школе и дома, научить их учиться, не тратя лишних физических усилий, быть внимательными, усидчивыми.

Основной целью кружка является психологическая адаптация ребёнка к школе и профилактика возможных трудностей, возникающих в ходе учебно-воспитательного процесса. 

   Цели программы:

  • формирование навыков общения и культуры поведения обучающихся;
  • развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности;
  • развитие самосознания обучающихся;
  • сплочение и совершенствование классного коллектива как значимой социально-психологической группы.

  Задачи программы:

  • обучение навыкам общения и сотрудничества;
  • формирование у обучающихся навыков речевого этикета и культуры поведения;
  • развитие коммуникативных умений в процессе общения;
  • введение в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, формирование личности;
  • формирование способности у обучающихся к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
  • развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;
  • формирование у обучающихся почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим.

 

           Предлагаемая программа является интегративной, объединяющей знания, входящие в предметные области окружающего мира, психологии, педагогики. Разнообразие организационных форм  и расширение социальной сферы каждого обучающегося, обеспечивает рост творческого потенциала, формирование социальной активности, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы

№ п/п

Нормативные документы

1

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»

от 29.12.2012 № 273-ФЗ

2

Приказ Минобрнауки России от 26.11.2010 № 376 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

3

Приказ Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 05.10.2009 № 373»

4

Письмо Департамента общего образования Минобрнауки РФ от 12.05.2011 № 03-296 « Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

              

Принципы проведения занятий:

  • доступность, познавательность и наглядность;
  • учет возрастных особенностей;
  • психологическая комфортность.

 Формы организации деятельности:

  • беседы, викторины;
  • тренинги общения;
  • обсуждение и обыгрывание проблемных ситуаций;
  • ролевые игры;
  • просмотр и обсуждение фильмов.

    

Планируемые результаты освоения обучающимися  программы курса:

Личностные результаты:

·        Развивать  творческие способности детей;

·        Создать условия для развития фантазии, утвердить ее ценность в глазах детей и взрослых;

·        Формировать и поддерживать реальный образ учителя, родителей.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

·         осознавать свои телесные ощущения, связанные с напряжением и расслаблением

·         извлекать необходимую информацию  из текста

·         определять и формулировать цель в совместной работе

·         учиться делать осознанный выбор в сложных ситуациях

·         осознавать свою долю ответственности за всё, что с ним происходит

·         реалистично строить свои взаимоотношения друг с другом и взрослыми

·         планировать цели и пути самоизменения с помощью взрослого

·         соотносить результат с целью и оценивать его.

Познавательные УУД:

·         планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

·         наблюдать, сравнивать по признакам, сопоставлять

·         обогатить представление о собственных возможностях и способностях

·         учиться наблюдать и осознавать происходящие в самом себе изменения

·         оценивать правильность выполнения действий и корректировать при необходимости

·         учиться моделировать новый образ на основе личного жизненного опыта

·         находить ответы на вопросы в тексте, перерабатывать информацию

·         адекватно воспринимать оценку учителя

КоммуникативныеУУД:

·         ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии

·         учиться контролировать свою речь и поступки

·         учиться толерантному отношению к другому мнению

·         учиться самостоятельно решать проблемы в общении

·         осознавать необходимость признания и уважения прав других людей

·         формулировать своё собственное мнение и позицию

·         учиться  грамотно задавать вопросы и участвовать в диалоге.

Средствами формирования УУД  служат психогимнастические и ролевые игры,  психодрама, дискуссионые игры, эмоционально-символические, релаксационные  и когнитивные методы . Основной формой работы является психологический тренинг.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Добровская школа-гимназия имени Я.М.Слонимского»

Симферопольского района Республики Крым

ул.Комсомольская, 1-А, с. Доброе, Симферопольский район, РК, 297571

тел/факс 0(652) 31-12-24, e-mail: dobrovskijuvk@mail.ru ИНН9109008822_

---

 

Согласовано

Заместитель директора

по ВР

______________С.Н.Сайдаметова

«____»_____2016г.

 

Принято

на заседании педагогического совета

протокол № ____от 31.08.2016г.

Утверждаю

Директор МБОУ «Добровская школа – гимназия имени Я.М.Слонимского»

___________Н.Б.Федорченко

приказ №______ от______2016г.

                                                              

 

 

 

                                                

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

курса внеурочной деятельности

«Я - пятиклассник»

для учащихся  5 классов

 

Срок реализации программы

01.09.2016 – 30.05.2017 г.

 

Педагог-психолог: Халилова Сусанна Аблякимовна

 

 

 

 

                          

 

                       

 

 

 

 

 

      

Рассмотрено на заседании МО  классных руководителей

протокол №______           от _______2016 г.

                           Руководитель  МО ______________

 

 

№ занятия

Тема занятия

Содержание занятий

Дата

план.

факт.

1

Знакомство.

Заинтересовать обучающихся занятиями в кружке.

 

 

2

Первые дни пребывания обучающегося в школе.

Адаптация, привыкание к режиму дня, к новым людям и  правилам поведения. Выяснить настроение обучающегося после нескольких дней в школе.

 

 

3

Кто я среди других?

Помочь обучающимся осознать свои социальные роли.

 

 

4

Для чего люди общаются?

Показать необходимость людей в общении.

 

 

5

В человеке все должно быть прекрасно...

Показать необходимость бережного отношения к своим вещам и умение поддерживать порядок на своем рабочем месте в школе и дома.

 

 

6

В человеке все должно быть прекрасно...

Показать необходимость правильного питания.

 

 

7

В человеке все должно быть прекрасно...

Показать необходимость физической нагрузки для гармоничного развития личности.

 

 

8

В человеке все должно быть прекрасно...

Показать значение позитивного эмоционального состояния для   здоровья обучающихся.

 

 

9

Рассказ о себе.

Подвести к осознанию обучающимися своей индивидуальности.

 

 

10

Рефлексия своего поведения.

Подчеркнуть отличия в поведении девочек и мальчиков.

 

 

11

Чем богат человек?

Объяснить понятия: богатство, характер. Богатство человека в его знаниях, готовности и умении помочь людям.

 

 

12

Мои чувства, эмоции.

Закрепить знания об органах чувств.

 

 

13

Мои чувства, эмоции.

Способствовать развитию понимания чувств другого человека.

 

 

 

 

14

Мое настроение.

Научить обучающихся с пониманием относиться к эмоциональному состоянию другого человека.

 

 

15

Этика - наука о нравственности.

Дать понятие «этика», как свод правил поведения и отношений к себе и другим людям.

 

 

16

Школьный этикет.

Рассмотреть целесообразность соблюдения правил поведения на уроке и в школе.

Сюжетно-ролевая игра «Я на  уроке».

 

 

17

Правила вежливости.

Дать понятия: вежливость, хорошее поведение.

 

 

18

Товарищи и друзья.

Сформулировать понятия: товарищ, друг, дружный коллектив.

 

 

19

Моя семья.

Нарисовать портрет своей семьи, выявив деятельность каждого.

 

 

20

Ты и твое здоровье.

Понять советы доктора Айболита.

 

 

21

Наш класс.

Акцентировать внимание на специфике отношений в коллективе класса.

Подвести к пониманию о необходимости взаимопомощи между одноклассниками.

 

 

22

Что за прелесть эти сказки!

Определить отличия сказок от других художественных произведений, их смысл.

 

 

23

Добро и зло в сказках.

Рассмотреть добрые и злые поступки и их последствия; главное в сказках- победа добра над злом.

 

 

24

Инсценировка детских сказок о дружбе.

Учить на примере сказочного героя проживать то, что чувствует этот герой.

 

 

25

Праздники в жизни человека.

Напомнить правила поведения на праздниках: домашних, школьных и т.д.

 

 

26

Отношение к старшим.

Подчеркнуть важность проявления уважения к старшему поколению; взаимопомощь в семье.

 

 

27

Отношение к учителю.

Напомнить о правах и обязанностях учителя и ученика; уважение к учителю.

 

 

28

Одному всегда плохо.

Раскрыть мысль о важности общения и взаимодействия между людьми.

 

 

29

Дружба крепкая не сломается...

Определить, чем отличается настоящая дружба.

 

 

30

Что в имени твоем?

Определиться с понятиями имя, фамилия, отчество, кличка, прозвище; как обращаться друг к другу.

 

 

31

Другой человек - какой он?

Обобщить представления о себе, поддержать положительную установку на другого человека.

 

 

32

Настроение другого человека.

Подвести обучающихся к осознанному уважению других людей и их эмоционального состояния.

 

 

33

Если вы воспитаны...

Закрепить правила вежливости.

 

 

34

Вместе весело шагать по просторам.

Веселая викторина.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «Азбука учения» для учащихся 1 классов"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель образовательного подразделения

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 829 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.10.2016 440
    • DOCX 97.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Халилова Сусанна Аблякимовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Халилова Сусанна Аблякимовна
    Халилова Сусанна Аблякимовна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 10
    • Всего просмотров: 120291
    • Всего материалов: 58

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Детская и подростковая депрессия: пути и способы преодоления

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 17 регионов

Курс повышения квалификации

Основы психологии личности, социальной и дифференциальной психологии

72/108/144 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 13 регионов

Курс повышения квалификации

Психологические приемы АВА-терапии и игровых методов

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 102 человека из 36 регионов

Мини-курс

Управление коммуникациями в кризисных ситуациях

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Комплексный подход к работе с детьми с тяжелыми нарушениями развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы нарративного подхода: теория и методы

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе