РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «БЕЗОПАСНОСТЬ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ» 5 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА с. СЕМЕНКИНО

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА АУРГАЗИНСКИЙ РАЙОН

РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Рассмотрено На заседании МС Протокол № ___ от «____»____________2015 г.

Согласовано Зам. директора школы по УВР ____________А.И.Вахитова «____»____________2015 г.

Утверждаю Директор школы  ________Р.Г.Галиев Приказ № ___ от    «___»____2015г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА КУРСА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«БЕЗОПАСНОСТЬ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»

5 класс

Составила  учитель русского языка и литературы

Ефимова Людмила Васильевна

Семенкино, 2015

Пояснительная записка.

          Автомобилизация страны, увеличение интенсивности движения транспорта и пешеходов на улицах и дорогах создают объективные предпосылки для возникновения ДТП, несчастных случаев с участниками дорожного движения, особенно с детьми и подростками. Уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к Правилам дорожного движения, которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека.

    Основным концептуальным положением этой программы является понимание того, что вопросы профилактики ДДТТ и изучения ПДД мы рассматриваем как один из аспектов личной безопасности ребенка.

      Программа  ориентирована на детей школьного возраста и направлена на то, чтобы дети успешно усвоили правила дорожного движения, узнали историю возникновения правил дорожного движения, смогли ориентироваться в дорожных ситуациях, на практике применяли свои знания.

        Работая над составлением программы,  учитывались требования регионального стандарта, изучались рекомендации работников ГИББД, интересы детей, возрастные особенности учащихся.

       Программа соответствует УМК «Безопасность дорожного движения. 5-9 классы» ( под общей редакцией А.Т. Смирнова)  и программе общеобразовательных учебных заведений  Российской Федерации ''Правила безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах''. Рассчитана на учащихся 1-11 классов.

Данная программа направлена на решение задачи не только обучения детей правопослушному и безопасному поведению на улицах, дорогах и в транспорте, но и их воспитания.

В программе дано системное изложение учебного материала, адресованного одновременно как субъектам обучения – педагогам, так и объектам – учащимся  и их родителям;

В основе программы лежат педагогические закономерности, инновационные и традиционные принципы, формы и методы обучения и воспитания.     Главная задача – научить детей культуре поведения на дорогах и улицах. В программу входят занятия, которые помогают детям ориентироваться в дорожных ситуациях и на практике применять полученные знания.

     Основной целью программы является –  формирование у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Процесс реализации поставленной цели включает решение основных задач:

- формирование у обучающихся устойчивых навыков соблюдения и выполнения правил дорожного движения;

- привитие культуры безопасного поведения на дорогах;

- воспитание грамотных участников дорожного движения, формирование уважительного отношения к законам дороги, осознания объективной целесообразности действующих правил и требований дорожного движения;

- формирование общечеловеческих нравственных ценностных ориентации;

- привитие первичных навыков оказания первой медицинской помощи при ДТП;

- поддерживать у родителей обучающихся устойчивый интерес к безопасности детей как участников дорожного движения.

Программа базируется на системно-деятельностном подходе к решению проблемы профилактики дорожно-транспортного травматизма всех субъектов образовательного процесса.

Нормативно-правовое обеспечение программы:

- Конституция РФ;

- Конвенция о правах ребёнка;

- Программа общеобразовательных учебных заведений  Российской Федерации ''Правила безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах''.

Основные направления работы по реализации программы.

1.Мероприятия по созданию условии безопасности школьников.

2.Профилактическая работа по предотвращению ДДТТ.

3.Профилактическая работа по правилам поведения на дороге и улице.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения  курса внеурочной деятельности

В результате освоения программы  «Безопасность дорожного движения» формируются следующие предметные умения:

           Личностные результаты:                               

·        выделять различные дорожные знаки, узнавать их и соотносить с особенностями своего поведения как участника движения;

·        объяснять значение и функции конкретного знака;

·        находить и исправлять ошибки в графическом изображении дорожных ситуаций;

·        раскрывать в соответствии с дорожными знаками правила движения;

·        разыгрывать различные роли участников движения (водитель, пешеход, пассажир, сотрудник ГИБДД), передавать особенности их поведения в зависимости от ситуации.                              

·          Регулятивные результаты:

·        умение анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение;

·        формирование способности оценивать свое поведение со стороны;

·        формирование рефлексивных умений — предвидение возможных опасностей в реальной обстановке;

·        формирование умения планировать и оценивать результаты своего поведения;                    

 Познавательные универсальные учебные действия:

·        научатся осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя;

·        строить речевые высказывания в устной форме;

·        оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения;

·        включаться в познавательную  деятельность под руководством учителя.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

·        формулировать собственное мнение и позицию;

·         задавать вопросы;

·         допускать возможность существования у людей различных точек зрения;

·         договариваться и приходить к общему решению в совместной   деятельности.

Такой подход позволяет реализовывать требования федерального государственного образовательного стандарта общего образования.

Содержание курса внеурочной деятельности

«Безопасность дорожного движения»

5 класс

Тема 1. Опасные ситуации на дорогах. Причины дорожно-транспортных происшествий и их последствия. Классификация ДТП

Основные поражающие факторы при ДТП

Факторы риска

Тема 2. Современный транспорт. Виды и классификация транспортных средств. Краткая характеристика видов транспорта.  Водный. Вьючный.  Гужевой. Автомобильный. Железнодорожный. Воздушный.  Aвиация. Воздухоплавание. Трубопроводный. Пневматический.  Прочие виды транспорта. Лифтовой транспорт. Эскалатор.

Элеватор.

Тема 3. Городской пассажирский транспорт. Правила поведения в общественном транспорте и на остановочных площадках. ПДД для пассажиров – виды общественного транспорта, посадочные площадки и дорожные знаки, правила поведения в салоне транспорта, перевоз грузов. Взаимовежливые отношения пассажиров и водителя.

Тема 4. Личный транспорт – легковой автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед. Правила поведения пассажиров в транспортном средстве.

Тема 5. Мы – пешеходы. Правила дорожного движения об обязанностях пешеходов. ПДД для пешеходов – правостороннее движение, правила перехода дороги, места перехода проезжей части дороги. Обход стоящего транспорта у обочины. Движение пеших групп и колонн. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. Средства регулирования движения. Знаки.

Тема 6. Транспорт во дворе.

Тема 7. Велосипедист- водитель транспортного средства.   ПДД для велосипедистов – дорожные знаки, техническое состояние  велосипеда, движение групп велосипедистов. Разметка проезжей части дороги. Остановка и стоянка транспортных средств. Влияние погодных условий на движение транспортных средств. Тормозной и остановочный пути.

Тема 8. Улицы с односторонним и двусторонним движением.

Тема 9. На загородной дороге.

Тема 10. Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах.

Тема 11. Итоговая викторина.

Тема 12. Обобщающее занятие.

Тема 13. Тренинг.

Тематическое планирование с определением основных видов учебной  деятельности обучающихся

№ темы	Тема	Рассказ учителя, беседа	Практическое задание	Игра	Повторение и закрепление знаний	УУД
1	Опасные ситуации на дорогах. Причины дорожно-транспортных происшествий и их последствия	40 мин	-	-	5 мин	Л:с помощью учителя устанавливает связи между целью учебной деятельности и её мотивом; П:выделение и осмысление отдельных слов, терминов, понятий; Р:с помощью учителя дифференцирует известное и неизвестное; К:с помощью учителя выявляет проблему и оценивает предлагаемые способы её разрешения.
2	Современный транспорт. Виды и классификация транспортных средств	20 мин	10 мин	10 мин	5 мин	Л: с помощью учителя устанавливает связи между целью учебной деятельности и её мотивом;  П:с помощью учителя находит необходимую информацию и выстраивает иерархию имеющихся знаний; Р: с помощью учителя дифференцирует известное и неизвестное; К:устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной коорпорации.
3	Городской пассажирский транспорт. Правила поведения в общественном транспорте и на остановочных площадках	20 мин	10 мин	10 мин	5 мин	Л: с помощью учителя подбирает аргументы для оценивания предлагаемого материала, опираясь на существующие нравственно-этические нормы; П:с помощью учителя находит необходимую информацию и выстраивает иерархию имеющихся знаний; Р:волевая саморегуляция; К:устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной коорпорации.
4	Личный транспорт – легковой автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед. Правила поведения пассажиров в транспортном средстве	25 мин	10 мин	-	10 мин	Л: с помощью учителя подбирает аргументы для оценивания предлагаемого материала, опираясь на существующие нравственно-этические нормы; П:с помощью учителя находит необходимую информацию и выстраивает иерархию имеющихся знаний; Р:волевая саморегуляция; К:устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной коорпорации.
5	Мы – пешеходы. Правила дорожного движения об обязанностях пешеходов	20 мин	10 мин	10 мин	5 мин	Л:внутренняя позиция школьника на уровне принятия учебной задачи; П:с помощью учителя устанавливать причинно- следственные связи в изучаемом круге явлений; Р: учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения; К: Обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе.
6	Транспорт во дворе	20 мин	10 мин	10 мин	5 мин	Л: с помощью учителя подбирать аргументы для оценивания предлагаемого материала, опираясь на существующие нравственно-этические нормы; П: с помощью учителя выстраивать иерархию имеющихся знаний; Р:учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения; К:с помощью учителя адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.
7	Велосипедист- водитель транспортного средства	20 мин	10 мин	10 мин	5 мин
8	Улицы с односторонним и двусторонним движением	20 мин	10 мин	10 мин	5 мин
9	На загородной дороге	20 мин	10 мин	10 мин	5 мин
10	Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах.	5 мин	35 мин	10 мин	-	Л:освоение с помощью учителя безопасного способа пути; П: с помощью учителя использовать знаково-символические средства; Р: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; К:с помощью учителя выявляет проблему и оценивает предполагаемые способы её разрешения.
11	Итоговая викторина	5 мин	35 мин	10 мин	-
12	Обобщающее занятие	20 мин	-	-	25 мин
13	Тренинг	5 мин	35 мин	10 мин	-

Описание  учебно-методического и материально-технического обеспечения курса внеурочной  деятельности

Методы и средства обучения.

Словесные – рассказ, объяснение, беседа.

Наглядные – показ иллюстративных пособий, плакатов, схем, зарисовок на доске, стендов, видеофильмов.

Практические – выполнение практических заданий в тетрадях, игровые ситуации, с помощью которых проверяется знание ПДД, решение задач, кроссвордов, тестирование, экскурсии .

На каждом занятии органически сочетается изучение нового и повторение пройденного материала.

Список литературы

1.Воронова Е. А. Красный, желтый, зеленый. ПДД во внеклассной работе. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.

2.Правила дорожного движения для детей./Сост. В. Надеждина. – М.: АСТ; Мн.: Харвест, 2006. 3.Правила дорожные знать каждому положено: Познавательные игры с дошколятами и школьниками./Авт.-сост. М. С. Коган. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2006.

4.Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в начальной и средней школе: уроки, классные часы, внеклассные мероприятия, занятия с родителями. – Волгоград: Учитель, 2006.

5.Сосунова Е. М., Форштат М. Л. «Учись быть пешеходом», учебное пособие по Правилам дорожного движения для учащихся нач. шк. в 2ч. (для 5 кл., 6 кл.) – СПб.: Изд. Дом «МиМ», 1998.

6.Материалы газеты «Добрая дорога детства».