Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Бисероплетение"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Бисероплетение"

библиотека
материалов

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №12 г. Ишима

Рассмотрено на заседании ШМО

учителей начальной школы

Протокол №___

от «__»________2015 г.

Руководитель ШМО

________Шуплякова Е.А.

«____»_________2015г


Согласовано

Заместитель директора по УВР

__________Белименко И.Н.

«____»____________2015г.

Утверждаю

Директор МАОУ СОШ №12
_______Л.Ю. Бессонова

«____»__________2015г








Рабочая программа

курса внеурочной деятельности «Бисероплетение»

учителя начальных классов Ковалевой Светланы Валерьевны

34 часа

2015-2016 учебный год











  1. Пояснительная записка

Рабочая программа для кружка «Бисероплетение» для обучающихся начальной школы создана на основании следующих нормативно-правовых документов:

  1. Приказа Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 (ред. от 29.12.2014) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

  2. Письма Минобрнауки РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта».

3. Учебного плана МАОУ СОШ № 12г. Ишима на 2015-2016 учебный год (приказ №59 ОД от 28.05.2015).

4. Положения о рабочей программе педагога МАОУ СОШ №12 г. Ишима от 08.11.2013 № 121/1од.

На протяжении всей истории человечества народное искусство было неотъемлемой частью национальной культуры. Народное искусство сохраняет традиции преемственности поколений, влияет на формирование художественных вкусов. Основу декоративно-прикладного искусства составляет творческий ручной труд мастера. Бисероплетение известно с глубокой древности как вид художественных ремесел. Из поколения в поколение передавались его лучшие традиции. Бисероплетение сохраняет свое значение и в наши дни. Занятия бисероплетением вызывает у школьников большой интерес. Кружковые занятия по обучению учащихся бисероплетению направлены на воспитание художественной культуры школьников, развитие их интереса к народному творчеству, его традициям и наследию. Предлагаемая программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. В ней предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей. Развитие художественного восприятия и практическая деятельность в программе представлены в их содержательном единстве.

Цель программы: Формирование художественной культуры школьников как части культуры духовной, приобщение детей общечеловеческим и национальным ценностям через их собственное творчество и освоение художественного опыта прошлого.

Задачи программы: Развитие творческих возможностей учащихся. Изготовление поделок из бисера. Воспитание трудолюбия, самостоятельности, эстетического вкуса, чувства прекрасного, гордости за свой выполненный труд. Правильное использование цветовой гаммы.

2. Общая характеристика учебного предмета.

В ходе кружковой работы учащиеся знакомятся с основами дизайна, углубляют знания по конструированию и моделированию. У них развивается эстетический вкус, формируется представление о декоративно-прикладном искусстве. Дети учатся экономно расходовать используемый в работе материал, развивают художественный вкус, формируют профессиональные навыки, “культуру творческой личности”. Формирование “культуры творческой личности” предполагает развитие в ребенке природных задатков, творческого потенциала, специальных способностей. У учащихся начальных классов еще недостаточно развита мускулатура рук, мелкая моторика рук, нет необходимой координации движений, слабо развит глазомер. Данные обстоятельства требуют от педагога, кроме фронтального инструктажа, широко использовать индивидуальный. Результат будет достигнут, если ребенок на занятии займет позицию “я хочу это сделать сам”. В задачу педагога входит создать условия, при которых потенциал ребенка будет использован полностью. На теоретическую часть занятия должно отводиться меньше времени, чем на практические действия. Следует помнить, что воспитывающий и развивающий потенциал занятий снижается, если ребенок привыкает работать только “под диктовку” учителя по принципу “делай как я”, выполнять роль исполнителя, недостаточно ясно и точно понимающего какая связь между отдельными операциями при изготовлении изделия и конечным результатом. Использование схем и других видов изобразительной наглядности увеличивает время на занятии на практическую работу, позволяет наиболее подготовленным учащимся работать самостоятельно, соединяя “работу ума и работу рук”, а учителю иметь большую возможность оказать помощь менее подготовленным учащимся.

Изготовление изделий необходимо строить на различном уровне трудности: по образцу, простейшему чертежу, рисунку, по собственному замыслу ребенка с учетом индивидуальных особенностей и возможностей школьника. С самого начала процесса обучения необходимо систематически обращать внимание детей на соблюдение правил безопасности труда при работе с иглами и ножницами. В программу включается не только перечень практических работ, но и темы бесед, рассказов, расширяющих кругозор детей. Творческое развитие школьников осуществляется через знакомство с произведениями декоративно-прикладного искусства, традициями народных ремесел, образцами дизайнерских разработок. Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда. Художественные изделия могут выполняться как индивидуально, так и коллективно.

Результатом реализации данной программы являются выставки детских работ, использование поделок-сувениров в качестве подарков. Общественное значение результатов декоративно-прикладной деятельности школьников играет определенную роль в их воспитании.

3.Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.

Общий объем времени, отводимого на проведение «Бисероплетение» в 1-4 классах, составляет 34 часа, проводится 1 раз в неделю.

Название учебного предмета

Количество

часов в неделю

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

Бисероплетение

1

9

7

10

8

34











4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

В основу изучения курса положены ценностные ориентиры, достижение которых определяются воспитательными результатами. Воспитательные результаты внеурочной деятельности оцениваются по трём уровням. Первый уровень результатов — приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта. Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает). Третий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязательно положительно к нему настроены, юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается то мужество, та готовность к поступку, без которых немыслимо существование гражданина и гражданского общества. Программа курса дает возможность достижения результатов первого уровня и частично второго. Контроль и оценка планируемых результатов. Для оценки эффективности занятий можно использовать следующие показатели:

- удовлетворенность учеников, посещающих предметный курс;

- формирование деятельности (правильность выполняемых действий; соблюдение правил техники безопасности).

степень помощи, которую оказывает учитель учащимся при выполнении заданий: чем помощь учителя меньше, тем выше самостоятельность учеников и, следовательно, выше развивающий эффект занятий;

поведение учащихся на занятиях: живость, активность, заинтересованность школьников обеспечивают положительные результаты занятий;

результаты выполнения тестовых заданий, при выполнении которых выявляется, справляются ли ученики с этими заданиями самостоятельно; Способы выявления промежуточных и конечных результатов обучения учащихся:

- тестирование; - анкетирование; - демонстрации; - выставки творческих работ.

Контроль и оценка результатов учащихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения программы ребёнком и не допускает сравнения его с другими детьми.



  1. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

- Проявление интереса к историческим традициям своего края и России.

- Отзывчивое отношение к одноклассникам и проявления готовности оказать им посильную помощь.

- Испытание потребности в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности, простейшем техническом моделировании;

- Принятие мнения и высказывания других людей, уважительное отношение к ним;

- Выбор способов реализации предложенного или собственного замысла, опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения.

- Определение и высказывание под руководством педагога самых простых общих для всех людей правил поведения при сотрудничестве (этические нормы).

- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

- Развитие положительного мотива к деятельности в проблемной ситуации ("Хочу разобраться, хочу попробовать свои силы, хочу убедиться смогу ли разрешить эту ситуацию...).

- Формирование положительных изменений в эмоционально-волевой сфере (" Испытываю радость, удовольствие от деятельности, мне это интересно, могу усилием воли концентрировать свое внимание…"), переживание учащимися субъективного открытия: ("Я сам получил этот результат, я сам справился с этой проблемой…)

Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД). Регулятивные УУД:

- Определение и формулирование цели деятельности с помощью учителя.

- Проговаривание последовательности действий.

- Высказывание своего предположения (версию) на основе работы с иллюстрацией.

- Работать по предложенному учителем плану.

- Отличать верно выполненное задание от неверного.

- Учиться совместно с учителем и другими обучающимися давать эмоциональную оценку деятельности товарищей. Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя справочные источники, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы и задачи на основе предметных, рисунков, схематических рисунков, схем.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им.

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса являются формирование следующих умений:

- Получение первоначальных представлений о значении труда в жизни человека и общества, о видах декоративно-прикладного искусства и важности правильного выбора профессии.

- Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности.

- Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

- Иметь представление о композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объеме.

- Традиции декоративно-прикладного искусства в создании изделий.

- Умение частично самостоятельно читать простейший чертёж (эскиз).



6. Содержание программы кружка «Бисероплетение» (34 часа).

1. Вводное занятие (1 ч.)

Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. История развития бисероплетения. Использование бисера в народном костюме. Современные направления бисероплетения. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ.

2. Плетение на проволоке. Цветы из бисера (10 ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов цветов. Сборка изделий: брошей, букета цветов. Составление композиций весенних, летних, осенних и зимних букетов. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление цветами из бисера подарков и других предметов.

3. Плоские фигурки животных и птиц (10 ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок животных на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов на основе изученных приёмов. Сборка брошей. Подготовка основы для брошей. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление.

4. Игрушки по мотивам сказок, сувениры и украшения (12 ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок сказочных героев: параллельное, петельное, игольчатое плетение. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов фигурок сказочных героев. Сборка изделий. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление панно.

5. Итоговое занятие (1 ч.)

Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.

7. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся.

п / п

Раздел

Название темы урока

Количество часов

Тип урока

Характеристика основных видов деятельности

УУД

Вид контроля

Дата проведения

1

Введение.

Вводное занятие.

1

Урок введения нового знания.

Сообщить режим работы, план занятий. Продемонстрировать изделия. Рассказать о истории развития бисероплетения, использование бисера в народном костюме, современные направления бисероплетения. Показать инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ.

Предметные:

получение первоначальных представлений о значении труда в жизни человека и общества, о видах декоративно-прикладного искусства и важности правильного выбора профессии.

Метапредметные:

добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя справочные источники, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

Личностные:

проявление интереса к историческим традициям своего края и России.


Вводный фронтальный опрос


2

Плетение на проволоке.

Цветы из бисера. Ромашка.

3

Урок введения нового знания.

Познакомить с основными приёмами бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем.


Предметные:

Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности. Иметь представление о композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объеме. Традиции декоративно-прикладного искусства в создании изделий.

Метапредметные:

Определение и формулирование цели деятельности с помощью учителя. Проговаривание последовательности действий. Высказывание своего предположения (версию) на основе работы с иллюстрацией. Работать по предложенному учителем плану. Отличать верно выполненное задание от неверного.

Личностные:

проявление интереса к историческим традициям своего края и России. Развитие положительного мотива к деятельности в проблемной ситуации. Формирование положительных изменений в эмоционально-волевой сфере.

Текущий - практическая работа


Цветы из бисера. Мимоза.

3

Урок закрепления знаний.

Продолжать знакомить с сновными приёмами бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем.


Предметные:

Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов. Иметь представление о композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объеме. Традиции декоративно-прикладного искусства в создании изделий.

Метапредметные:

Определение и формулирование цели деятельности с помощью учителя. Проговаривание последовательности действий. Высказывание своего предположения (версию) на основе работы с иллюстрацией. Работать по предложенному учителем плану.

Личностные:

Испытание потребности в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности, простейшем техническом моделировании. Принятие мнения и высказывания других людей, уважительное отношение к ним. Выбор способов реализации предложенного или собственного замысла, опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения.

Текущий - практическая работа


Цветы из бисера. Фиалка.

4

Урок закрепления знаний.

Продолжать знакомить с основными приёмами бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Предметные: Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач. Иметь представление о композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объеме.

Метапредметные:

Определение и формулирование цели деятельности с помощью учителя. Проговаривание последовательности действий. Высказывание своего предположения (версию) на основе работы с иллюстрацией. Работать по предложенному учителем плану.

Личностные:

Испытание потребности в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности, простейшем техническом моделировании. Принятие мнения и высказывания других людей, уважительное отношение к ним. Выбор способов реализации предложенного или собственного замысла, опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения.

Текущий - практическая работа


3

Плоские фигурки животных и птиц.

Стрекоза

2

Урок введения нового знания.

Познакомить с основными приёмами бисероплетения, используемые для изготовления фигурок животных на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Предметные: Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач. Умение частично самостоятельно читать простейший чертёж (эскиз).

Метапредметные: Определение и формулирование цели деятельности с помощью учителя. Проговаривание последовательности действий. Высказывание своего предположения (версию) на основе работы с иллюстрацией. Работать по предложенному учителем плану.

Личностные: Принятие мнения и высказывания других людей, уважительное отношение к ним. Выбор способов реализации предложенного или собственного замысла, опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения.

Текущий - практическая работа


Лягушка.

2

Урок закрепления знаний.

Познакомить с основными приёмами бисероплетения, используемые для изготовления фигурок животных на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Предметные: Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач. Умение частично самостоятельно читать простейший чертёж (эскиз).

Метапредметные: Определение и формулирование цели деятельности с помощью учителя. Проговаривание последовательности действий. Высказывание своего предположения (версию) на основе работы с иллюстрацией. Работать по предложенному учителем плану.

Личностные: Принятие мнения и высказывания других людей, уважительное отношение к ним. Выбор способов реализации предложенного или собственного замысла, опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения.

Текущий - практическая работа


Бабочка.

3

Урок закрепления знаний.

Познакомить с основными приёмами бисероплетения, используемые для изготовления фигурок животных на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Предметные: Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач. Умение частично самостоятельно читать простейший чертёж (эскиз).

Метапредметные: Определение и формулирование цели деятельности с помощью учителя. Проговаривание последовательности действий. Высказывание своего предположения (версию) на основе работы с иллюстрацией. Работать по предложенному учителем плану.

Личностные: Принятие мнения и высказывания других людей, уважительное отношение к ним. Выбор способов реализации предложенного или собственного замысла, опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения.

Текущий - практическая работа


Птица.

3

Урок закрепления знаний.

Познакомить с основными приёмами бисероплетения, используемые для изготовления фигурок животных на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Предметные: Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач. Умение частично самостоятельно читать простейший чертёж (эскиз).

Метапредметные: Определение и формулирование цели деятельности с помощью учителя. Проговаривание последовательности действий. Высказывание своего предположения (версию) на основе работы с иллюстрацией. Работать по предложенному учителем плану.

Личностные: Принятие мнения и высказывания других людей, уважительное отношение к ним. Выбор способов реализации предложенного или собственного замысла, опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения.

Текущий - практическая работа


4

Игрушки по мотивам сказок, сувениры и украшения



















8. Описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности.

Наименование объектов и средств материально- технического обеспечения

Библиотечный фонд ( книгопечатная продукция)

Кэрол Беннер «Цветы из бисера» Москва «Ниола 21-й век» 2006 г.

Елена Стольная «Цветы и деревья из бисера» М.:»Мартин» 2005г.

Донатела Чиотти «Фантазии из бисера» Москва Издательская группа «Контент» 2003г.

Мария Федотова, Галина Валюх «Цветы из бисера», Москва «Культура и традиции» 2005г.

Е. В. Виноградова «Цветы из бисера» М.: АСТ; СПб.: Сова, 2007г.

Информационно-коммуникативные средства

Электронные справочные и учебные пособия

Полезные ссылки:

1. Техника параллельного плетения бисером на проволоке

http://www.rukodelie.by/content/?id=2558

2. Петельная техника плетения бисером

http://ourworldgame.ru/petelnaya-texnika-pleteniya-biserom/

3. Игольчатая техника плетения бисером

http://rainbowbiser.ru/igolchataya-tehnika-pleteniya-iz-bisera

4. Инструменты и материалы для бисероплетения

http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279

5. Бисерная цепочка «пупырышки»

http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279

6. Цепочка «зигзаг»

http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279

7. Цепочка «змейка».

http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279

8. Цепочка с цветами из шести лепестков

http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279

9. Низание бисера «в крестик»

http://www.vilushka.ru/biser/krestik.html

10. История бисера

http://rainbowbiser.ru/igolchataya-tehnika-pleteniya-iz-biserahttp://www.kalitva.ru/2007/06/08/istorija_bisera..html

11. Развитие бисерного производства и рукоделия в России.

http://www.kalitva.ru/2007/06/08/razvitie_bisernogo_proizvodstva_i_rukodelija_v_rossii..html

12. Использование бисера в народном костюме

http://www.kalitva.ru/2007/06/08/ispolzovanie_bisera_v_narodnom_kostjume_v_rossii..html

13. Материалы и инструменты для работы с бисером

http://www.kalitva.ru/2007/06/08/materialy_i_instrumenty_dlja_raboty_s_biserom..html

14. Подготовка рабочего места для работы с бисером

http://www.kalitva.ru/2007/06/08/podgotovka_rabochego_mesta_dlja_raboty_s_biserom..html

15. Полезные советы при работе с бисером

http://www.kalitva.ru/2007/06/08/poleznye_sovety_pri_rabote_s_biserom..html

Технические средства обучения

  1. Классная доска с набором приспособлений для крепления постеров, таблиц, картинок.

  2. Мультимедийный проектор

  3. Экспозиционный экран

  4. Компьютер

  5. Принтер

Оборудование класса

Ученические столы одно и двухместные с комплектом стульев.

Стол учительский с тумбой.

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного оборудования и пр.

Демонстрационная подставка (для образцов, изготавливаемых изделий).

Настенные доски (полки) для вывешивания иллюстративного материала




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров226
Номер материала ДВ-327972
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх