Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа курса внеурочной деятельности для младших школьников «Азбука дорожного движения» 1 класс

Рабочая программа курса внеурочной деятельности для младших школьников «Азбука дорожного движения» 1 класс



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:



МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6» г. Саяногорска


Рассмотрено:

руководитель ШМО

_________/_____________/

ФИО

Протокол №____

от «__»________2015г.

Согласовано:

зам.директора по УВР

МБОУ «СОШ № 6»

_________/______________/

ФИО

от «__»________2015г.

Утверждено:

Директор МБОУ «СОШ №6»

________/Т.А.Кошкина


Приказ № ____

от «__»________2015г.











РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности для младших школьников

по социальному направлению

«Азбука дорожного движения»

____33__ часа

__2015-2016 уч.год___



Программу составила:


Лисицына Светлана Валерьевна,

СЗД
















Саяногорск, 2015г

  1. Пояснительная записка.

Рабочая программа по курсу «Азбука дорожного движения» составлена на основе следующих нормативных документов:

  • Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785) с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241, зарегистрированы в Минюсте России 4 февраля 2011 г.,регистрационный номер 19707);

  • СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);

  • Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 3 апреля 2003 г. № 27,зарегистрированы в Минюсте России 27 мая 2003 г., регистрационный номер 4594;

  • Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г., регистрационный номер 19676).

  • Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников.

  • Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ№6, Приказ №87от 25.04.2011г;

  • Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника: Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования /Под общ.ред.В.Н.Кирьянова;

  • Положения о рабочей программе учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) НОО, утвержденного приказом №310 от 30.08.2013г.


Направленность образовательной программы социально-педагогическая: создаются условия для социальной практики ребенка в его реальной жизни, накопления нравственного и практического опыта.

Актуальность: при переходе на федеральные государственные стандарты второго поколения, современные требования к образованию предусматривают формирование социальных навыков соблюдения ПДД и воспитание культуры личной безопасности.

Уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к Правилам дорожного движения (ПДД), которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека. Правила дорожного движения являются важным средством трудового регулирования в сфере дорожного движения, воспитания его участников в духе дисциплины, ответственности, взаимной предусмотрительности, внимательности. Выполнение всех требований Правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.


Практическая значимость данной программы в том, что в центре образовательного процесса находятся учащиеся начальных классов, для которых изучение ПДД представляет определенную трудность. Это связано с тем, что Правила дорожного движения написаны сложным для детей языком и адресованы взрослым участникам дорожного движения. Данная же программа позволяет знакомить с обязанностями пешеходов и пассажиров доступно и понятно, обучая ребенка правилам безопасного и правопослушного поведения на улице, дороге и в транспорте. Количество часов увеличено в 3 раза, что позволяет более основательно изучить Правила дорожного движения.


Становясь школьниками, большинство первоклассников впервые оказываются на оживлённых улицах города без сопровождения родителей. Практические занятия помогут учащимся получить, расширить и углубить знания по ПДД, сформируют у них уважение к общему закону дорог и улиц, воспитают дисциплинированных пешеходов, пассажиров, а возможно, и будущих водителей.


Цель программы: способствовать формированию у учащихся устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи:

1. Обучающие:

Научить основным правилам дорожного движения;

Научить правильному поведению на улицах, используя полученные знания.

2. Развивающие:

Формировать мотивацию к безопасному поведению;

Развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

Развивать личностные качества – самостоятельность, ответственность, аккуратность;

3. Воспитательные:

Воспитывать сознательное отношение к выполнению правил дорожного движения;

Воспитать культуру поведения и дорожную этику в условиях дорожного движения.


 Реализация данной программы рассчитана на 1 год обучения в начальной школе и позволит обучающимся получить систематизированное представление об опасностях на дороге и о прогнозировании опасных ситуаций, оценить влияние их последствий на жизнь и здоровье человека, выработать алгоритм безопасного поведения с учетом своих возможностей. Программа предполагает как групповые занятия, так и индивидуальные, а также проведение массовых мероприятий.


Учебно-воспитательный процесс состоит из различных видов деятельности:

  • обучение теоретическим знаниям (вербальная информация, излагаемая педагогом);

  • самостоятельная работа (изучение иллюстраций и выполнение заданий в учебных пособиях);

  • практическая отработка координации движений, двигательных умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте с использованием для этого комплекса игр (сюжетные, ролевые, игры по правилам и др.) и специальных упражнений (вводные, групповые, индивидуальные).

Занятия проводятся в доступной и стимулирующей развитие интереса форме. На каждом занятии присутствует элемент игры.

Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.


  1. Характеристика курса

Программа построена по принципу нарастания объёма изученного материала. Педагог должен обращать внимание обучающихся на то, что безоговорочное выполнение ПДД- это условие сохранения жизни себе и окружающим.

Главным в работе с детьми по проблемам безопасного поведения является формирования уважительного отношения к законам дороги.

Особое внимание в воспитательном процессе следует уделить моделированию реальных условий дорожного движения с практической деятельностью и игровым формам для лучшего усвоения и закрепления полученных знаний и навыков.

Отличительными особенностями данной программы следует считать непрерывность обучения младших школьников правильным действиям на улицах и дорогах в течение всего периода обучения в начальной школе; взаимодействие с социальной средой, учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

Данный курс имеет межпредметную связь с предметом Окружающий мир.

Данная программа предназначена для детей 6,5 -8 лет. Набор детей в группы свободный.


Уровень результатов работы по программе:

Первый уровень результатов — приобретение школьниками социальных знаний по ПДД,о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения на дороге.

Второй уровень результатов — получение школьником опыта позитивного отношения к соблюдению правил дорожного движения.

Третий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного применения правил дорожного движения.



Работа кружка проводится в форме теоретических и практических занятий, аудиторных и внеаудиторных. Программа обучения построена по принципу от «простого к сложному» и углубления теоретических знаний и практических умений на каждом последующем этапе обучения. На каждом занятии органически сочетается изучение нового и повторение пройденного материала. Занятия проходят в классе с использованием мультимедийной установки, просмотра фильмов по ПДД, приглашением инспектора ГИБДД. Для закрепления пройденного материала эффективно использовать дидактические и подвижные игры. Программа рассчитана на занятия в оборудованном кабинете, где имеются тематические стенды по изучению ПДД и профилактике ДДТТ.

 

Методы, способы деятельности, направленные на глубокое, осознанное и прочное усвоение знаний учащимися:

в обучении - практический (различные упражнения с моделями, с игровым
материалом транспортных средств, изготовление макетов, занятия на транспортной площадке);

наглядный (изучение правил на макетах, наблюдение за движением транспорта и пешеходов, демонстрация дорожных знаков, технических средств);

словесный (как ведущий - инструктаж, беседы, разъяснения); работа с книгой (в основном чтение, изучение);

видеометод (просмотр, обучение).

в воспитании- методы формирования сознания личности, направленные на формирование устойчивых убеждений (рассказ, дискуссия, этическая беседа, пример);

методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (воспитывающая ситуация, приучение, упражнения);

методы стимулирования поведения и деятельности (соревнования, поощрения).


  1. Ценностные ориентиры содержания курса

Программа способствует:

умственному развитию – учащиеся получают и закрепляют знания по Правилам дорожного движения, ОБЖ, учатся логически мыслить, обобщать, составлять рассказы по темам, делиться жизненным опытом, грамотно излагать свои мысли, отвечать на вопросы;

нравственному воспитанию – на занятиях у учащихся формируется культура поведения в кругу сверстников и в семье, закрепляются навыки соблюдения Правил дорожного движения, желание оказывать помощь пожилым людям по мере необходимости. Учащиеся учатся безопасности жизнедеятельности в окружающей среде, уважению к людям;

эстетическому воспитанию – учащиеся участвуют в конкурсах рисунков, плакатов, литературных викторинах, фотоконкурсах. На занятиях учащиеся работают с красочным наглядным материалом;

трудовому воспитанию – учащиеся изготавливают необходимые пособия, макеты, дидактические игры для занятий по программе, декорации и костюмы к выступлениям (с помощью родителей);

физическому воспитанию – на каждом занятии с детьми проводятся подвижные игры и различные двигательные игровые задания по темам.


  1. Место курса

Режим занятий.

Общее количество часов в год – 33 часа в 1 классе.

Количество часов в неделю – 1 час.

Периодичность занятий – 1 раз в неделю по 25 минут

Класс

Всего

Аудиторные

Внеаудиторные

1 класс

33

14

19



  1. Планируемы результаты

Метапредметными результатами изучения курса "Азбука дорожного движения" является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):


Личностные:

  • с помощью учителя устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом - Л1;

  • освоение с помощью учителя безопасного способа пути – Л2;

  • с помощью учителя подбирает аргументы для оценивания предлагаемого материала – Л3;

  • с помощью учителя подбирает аргументы для оценивания предлагаемого материала, опираясь на существующие нравственно-этические нормы - Л4;

  • внутренняя позиция школьника на уровне принятия учебной задачи – Л5;

  • направленность на усвоение новых знаний и способов действий – Л6;

  • уважительное отношение к другим участникам дорожного движения – Л7;

  • самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни - Л8.


Регулятивные УУД:

  • с помощью учителя определяет этапы решения учебной задачи - Р1;

  • с помощью учителя дифференцирует известное и неизвестное – Р2;

  • учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале – Р3;

  • с помощью учителя оценивать сложившуюся ситуацию на дороге – Р4;

  • с помощью учителя планировать этапы решения учебной задачи и формулировать конечный результат действия – Р5;

  • учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения – Р6;

  • адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок – Р7;

  • с помощью учителя определяет то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению – Р8;

  • работать по предложенному плану – Р9;

  • отличать верно выполненное задание от неверного – Р10.


Познавательные УУД:

  • с помощью учителя формулирует познавательную цель - П1;

  • выделение и осмысление отдельных слов, терминов, понятий - П2;

  • самостоятельно или с помощью учителя работать со знаково-символическими средствами – П3;

  • с помощью учителя устанавливает причинно-следственные связи - П4;

  • с помощью учителя создаёт модель поведения, отображающую учебную задачу – П5;

  • с помощью учителя выстраивает иерархию имеющихся знаний –П6;

  • с помощью учителя выбирать наиболее эффективные способы решения задач – П7;

  • умение структурировать материал - П8.


Коммуникативные УУД:

  • с помощью учителя создаёт устные высказывания в соответствии с поставленными задачами – К1;

  • с помощью учителя выявляет проблему и оценивает предлагаемые способы её разрешения – К2;

  • с помощью учителя формулировать собственное мнение и позицию - К3.

  • с помощью учителя создаёт устные высказывания, формулирует проблему – К4;

  • интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми – К5;

  • устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации – К6;

  • планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – К7;.

  • Обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе –К8;

  • слушать и понимать речь других – К9;

  • с помощью учителя адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач - К10.


Предметными результатами изучения курса " Азбука дорожного движения " является сформированность следующих умений:

  • называть изученные важнейшие знаки дорожного движения, сигналы светофора и регулировщика, дорожную разметку - Пр1;

  • объяснять как вести себя в качестве пешехода и пассажира, правила движения на велосипеде, где можно играть и как обходить транспорт – Пр2;

  • оценивать правильность поведения людей на дороге и в общественном транспорте, знать причины ДТП- Пр3;

  • уметь переходить улицы и дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также проезжую часть небольшой дороги (вне зоны видимости пешеходных переходов) – Пр4;

  • уметь правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при движении группой, в транспорте, при езде на велосипеде- Пр5.


  1. Содержание курса - 33 часа

Дорога в школу и домой. Улица полна неожиданностей. Остановочный путь и скорость движения. Пешеходные переходы. Нерегулируемые перекрестки. Регулируемые перекрестки. Светофор. Где еще можно переходить дорогу. Поездка на автобусе и троллейбусе. Поездка на трамвае и других видах транспорта. Виды транспорта. Дорожные знаки и дорожная разметка. Где можно и где нельзя играть. Ты – велосипедист. Дорожные знаки. Поездка за город. Дорога глазами водителей. Для чего нужны правила дорожного движения. Правила для пешеходов. Участники дорожного движения. Обязанности пешеходов. Движение по дороге в группе.



  1. Тематическое планирование

Тема занятия

Форма организации


Характеристика основных видов деятельности

Аудитор

ные


Внеауди

торные


1

Вводное занятие: Дорога в школу и домой.

Беседа

Выбирать наиболее безопасный путь в школу и домой

+


2-3

Улица полна неожиданностей.

Взаимо

объяснение

Отличать проезжую часть и тротуар. Объяснить, как правильно ходить по тротуару, переходить дорогу.

+

+

4-5

Практическое занятие

Экскурсии

Показывать безопасный путь в школу и домой, опасные места.


+

6

Остановочный путь и скорость движения.

Беседа

Установить взаимосвязь остановочного пути автомобиля и его скорости

+


7-9

Пешеходные переходы.

Взаимные вопросы Практикум

Объяснять значение терминов «тротуар», «пешеходная дорожка», «обочина». Уметь правильно переходить дорогу.

+

+

10

Нерегулируемые перекрестки.

Практикум

Объяснять понятие «перекрёсток», правила перехода дороги на нерегулируемом перекрестке.


+

11

Регулируемые перекрестки. Светофор.

Практикум

Рассказывать правила перехода дороги на перекрестке со светофором.


+

12

Где еще можно переходить дорогу.

Обсуждение

Рассказывать о подземном и наземном пешеходном переходе, их обозначениях, правилах перехода дороги при наличии этих переходов, действиях пешеходов при приближении транспортных средств с включенными специальными сигналами (синими проблесковыми маячками и звуковыми сиренами).

+


13

Поездка на автобусе и троллейбусе.

Взаимные вопросы

Рассказывать про маршрутные транспортные средства: автобусы, троллейбусы, трамваи, маршрутное такси.

+


14

Поездка на трамвае и других видах транспорта.

Видеопрезентация

Отличать трамвайную остановку от автобусной. Рассказывать как правильно пройти на трамвайную остановку, правила поведения на трамвайных остановках, правила для пассажиров трамвая при посадке, в вагоне и при выходе. Отличать маршрутное такси от маршрутного автобуса. Формулировать правила пользования маршрутным такси, правила пользования легковым автомобилем (посадка, поездка, высадка).

+


15-16

Виды транспорта.

Экскурсия

Отличать виды городского транспорта. Рассказывать какие правила должны выполнять пассажиры.

+

+

17

Дорожные знаки и дорожная разметка.

Презентация

Рассказывать назначение дорожных знаков: «Пешеходный переход» (информационно-указательный), «Подземный пешеходный переход», «Наземный пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса», «Место остановки трамвая», «Движение пешеходов запрещено», «Дорожные работы» (всего 7 знаков).


+

18

Где можно и где нельзя играть.

Обсуждение

Понимать и рассказывать в чем опасность игр рядом с проезжей частью, в местах дорожных работ, в транспорте, знать места для игр и езды на самокатных средствах и т.д., что делать, если мяч выкатился на проезжую часть.


+

19

Ты – велосипедист.

Экскурсия

Показывать и рассказывать общее устройство велосипеда, где можно кататься на велосипеде до 14 лет.


+

20-21

Дорожные знаки.

Обсуждение

Экскурсия

Объяснять значение дорожных знаков, понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.

+

+

22

Поездка за город.

Видеопрезентация

Различать элементы загородной дороги: обочина, пешеходная дорожка – места для движения пешеходов, рассказывать правила движения пешеходов по загородной дороге.

+


23

Дорога глазами водителей.

Беседа

Формулировать почему происходят дорожно-транспортные происшествия,

+


24

Экскурсия «Я- пешеход».

Экскурсия

Показывать опасные места вокруг школы, объекты, закрывающие обзор улиц и дорог.


+

25

Для чего нужны правила дорожного движения.

Беседа-интервью

Уметь ориентироваться в дорожной обстановке.

+


26-27

Правила для пешеходов.

Творческий проект

Рассказывать кого называют пешеходом, правила движения пешеходов по тротуару и обочине.

+

+

28

Участники дорожного движения.

Практикум

Рассказывать кто является участником дорожного движения, роль и обязанности участников дорожного движения.


+

29-30

Светофор.

Творческий проект

Объяснять световые сигналы светофора, знать разные виды светофоров.

+

+

31

Обязанности пешеходов.

Тест

Уметь безопасно переходить улицу по зелёному сигналу светофора.


+

32

Движение по дороге в группе.

Практикум

Объяснять правила движения по улицам групп детей, которые должны идти по тротуару, пешеходной дорожки, а если их нет – по обочине, но лишь днём и в сопровождении взрослых, переход улицы по пешеходному переходу по одному и группами.


+

33

Экскурсия.

Экскурсия

Отработать практические навыки движения по дороге в группе.


+


  1. Система отслеживания и оценивания результатов обучения


Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей: соревнования, тестирование, конкурсы, викторины, олимпиады. Приложение № 2


  1. Материально-техническое обеспечение курса

Техническое обеспечение

Компьютер

Мультимедиапроектор

Стенды по ПДД

Мультимедийные и информационные ресурсы

  1. http://ped-kopilka.ru/vneklasnaja-rabota/pravila-bezopasnogo-povedenija-na-doroge  Информационные материалы

  2. http://www.gibdd.ru/r/19/news/  Сайт Управления ГИБДД УМВД России по Республике Хакасия

  3. Азбука безопасности (Школа Смешариков – мультфильмы по ПДД)

  4. Азбука безопасности на дороге (12серий)..

  5. Мультипликационный сериал «Академия Светофорчика»

  6. Мультимедийный диск «Дракоша и Правила дорожного движения»

  7. Мультимедийный диск  «Игра по правилам дорожного движения»

  8. Мультимедийный диск «ПДД для детей»

  9. Учебный мультимедийный диск «Безопасность на улицах и дорогах»

  10. http://www.gibdd.ru/r/19/news/  Сайт Управления ГИБДД УМВД России по Республике Хакасия

  11. http://deti.gibdd.ru/ «Раздел «Детская безопасность» на сайте Госавтоинспекции МВД России: энциклопедия, конкурсы, онлайн-игры, дорожная азбука.

  12. http://www.dddgazeta.ru/  – «Добрая дорога детства».

  13. http://stolingim.narod.ru/PDD/Pdd1.htm Информационные странички о правилах дорожного движения.

Проверочные тесты:

  1. http://stolingim.narod.ru/test/znakipred.htm Тема «Предупреждающие знаки»

  2. http://stolingim.narod.ru/test/znakizap.htm Тема «Запрещающие знаки»

  3. http://stolingim.narod.ru/test/znakizap1.htm Тема «Дорожные знаки»

  4. http://stolingim.narod.ru/test/znakpredpis.htm Тема «Предписывающие и информационные знаки»

  5. http://vahnenko.ucoz.net/index/pravila_dorozhnogo_dvizhenija/0-23 ПДД в стихах.

  6. http://mir.pravo.by/library/azbuka/azbukadorbez/ Азбука дорожной безопасности на «Детском правовом сайте».

  7. http://mir.pravo.by/library/azbuka/azbukadorbez/step-rules-film/ Мультипликационный фильм «Шагай по правилам».

  8. http://azbez.com/safety/road Сайт «Азбука безопасности». Правила, советы, рекомендации специалистов о безопасности на дороге. Видеоролики, мультфильмы.


Приложение № 1 к рабочей программе

«Азбука дорожного движения»

Утвержденной

приказом № ___ от __.___.2015 г.

Календарно-тематическое планирование

1 класс

Тема занятия

Форма организации

Характеристика основных видов деятельности

Планируемые результаты


Ауди

тор

ные

Внеа

уди

тор.

План

Факт

ЛР

МР

ПР

1

Вводное занятие: Дорога в школу и домой.

Беседа

Выбирать наиболее безопасный путь в школу и домой

Л1, Л2, Л5, Л6

Р1, Р2,Р3,Р4 П1,П2, П4,

К1,К2, К4,К9,

Пр2, Пр3, Пр4

+




2

Улица полна неожиданностей.

Взаимо

объяснение

Отличать проезжую часть и тротуар. Объяснить, как правильно ходить по тротуару, переходить дорогу.

Л1, Л2, Л5, Л6

Р1, Р2,Р3,Р4 П1,П2, П4,

К1,К2, К4,К9,

Пр2, Пр3, Пр4

+




3

Улица полна неожиданностей.

Практикум


+



4

Практическое занятие

Экскурсии

Показывать безопасный путь в школу и домой, опасные места.

Л1, Л2, Л5, Л6

Р1, Р2,Р3,Р4 П1,П2, П4,

К1,К2, К4,К9,

Пр2, Пр3, Пр4


+



5

Практическое занятие

Экскурсии


+



6

Остановочный путь и скорость движения.

Беседа

Установить взаимосвязь остановочного пути автомобиля и его скорости

Л3, Л4, Л5, Л6, Л8,


Р4,Р5, Р7

П4,П5

К1,К2,К3,К4

Пр2, Пр3

+




7

Пешеходные переходы.

Взаимные вопросы

Объяснять значение терминов «тротуар», «пешеходная дорожка», «обочина»

Л3, Л4, Л5, Л6, Л8,


Р4,Р5, Р7

П4,П5

К1,К2,К3,К4

Пр2, Пр3

+




8

Пешеходные переходы.

Практикум


+



9

Практическое занятие: Пешеходные переходы.

Практикум

Уметь правильно переходить дорогу.


+



10

Нерегулируемые перекрестки.

Практикум

Объяснять понятие «перекрёсток», правила перехода дороги на нерегулируемом перекрестке.

Л1, Л2, Л6

Р5, Р7,Р8,Р9,Р10

П4,П5, П7,П8

К4,К5,К6,К9, К10

Пр3, Пр4, Пр5


+



11

Регулируемые перекрестки. Светофор.

Практикум

Рассказывать правила перехода дороги на перекрестке со светофором.

Л1, Л2, Л6

Р5, Р7,Р8,Р9,Р10

П4,П5, П7,П8

К4,К5,К6,К9, К10

Пр3, Пр4, Пр5


+



12

Где еще можно переходить дорогу.

Обсуждение

Рассказывать о подземном и наземном пешеходном переходе, их обозначениях, правилах перехода дороги при наличии этих переходов, действиях пешеходов при приближении транспортных средств с включенными специальными сигналами (синими проблесковыми маячками и звуковыми сиренами).

Л1, Л2, Л6

Р5, Р7,Р8,Р9,Р10

П4,П5, П7,П8

К4,К5,К6,К9, К10

Пр3, Пр4, Пр5

+




13

Поездка на автобусе и троллейбусе.

Взаимные вопросы

Рассказывать про маршрутные транспортные средства: автобусы, троллейбусы, трамваи, маршрутное такси.

Л1, Л2, Л4, Л5, Л6, Л7


Р4,Р5,Р8,Р9,Р10 П2,П3,П6,П7,П8

К2,К3, К10

Пр2, Пр3, Пр5

+




14

Поездка на трамвае и других видах транспорта.

Видеопрезентация

Отличать трамвайную остановку от автобусной. Рассказывать как правильно пройти на трамвайную остановку, правила поведения на трамвайных остановках, правила для пассажиров трамвая при посадке, в вагоне и при выходе. Отличать маршрутное такси от маршрутного автобуса. Формулировать правила пользования маршрутным такси, правила пользования легковым автомобилем (посадка, поездка, высадка).

+




15

Виды транспорта.

Беседа

Отличать виды городского транспорта. Рассказывать какие правила должны выполнять пассажиры.

Л1, Л2, Л4, Л5, Л6, Л7,


Р4,Р5,Р8,Р9,Р10 П2,П3,П6,П7,П8

К2,К3, К10

Пр2, Пр3, Пр5

+




16

Виды транспорта.

Экскурсия


+



17

Дорожные знаки и дорожная разметка.

Презентация

Рассказывать назначение дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Наземный пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса», «Место остановки трамвая», «Движение пешеходов запрещено», «Дорожные работы» (всего 7 знаков).

Л1, Л6, Л8


Р2,Р5,Р9,Р10 П2,П4,П6

К2,К4,К6,К7

Пр1, Пр5


+



18

Где можно и где нельзя играть.

Обсуждение

Понимать и рассказывать в чем опасность игр рядом с проезжей частью, в местах дорожных работ, в транспорте, знать места для игр и езды на самокатных средствах и т.д., что делать, если мяч выкатился на проезжую часть.

Л1, Л6, Л8


Р2,Р5,Р9,Р10 П2,П4,П6

К2,К4,К6,К7

Пр1, Пр5


+



19

Ты – велосипедист.

Экскурсия

Показывать и рассказывать общее устройство велосипеда, где можно кататься на велосипеде до 14 лет.

Л1, Л6, Л8


Р2,Р5,Р9,Р10 П2,П4,П6

К2,К4,К6,К7

Пр1, Пр5


+



20

Дорожные знаки.

Обсуждение


Объяснять значение дорожных знаков, понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.

Л1, Л6, Л8


Р2,Р5,Р9,Р10 П2,П4,П6

К2,К4,К6,К7

Пр1, Пр5

+




21

Дорожные знаки.

Экскурсия


+



22

Поездка за город.

Видеопрезентация

Различать элементы загородной дороги: обочина, пешеходная дорожка – места для движения пешеходов, рассказывать правила движения пешеходов по загородной дороге.

Л1, Л2, Л5, Л6, Л8


Р4,Р5,Р8,Р9,Р10 П2,П3,П6,П7,П8

К2,К3, К10

Пр2, Пр3, Пр5

+




23

Дорога глазами водителей.

Беседа

Формулировать почему происходят дорожно-транспортные происшествия,

Л1, Л6, Л8


Р2,Р5,Р9,Р10 П2,П4,П6

К2,К4,К6,К7

Пр1, Пр5

+




24

Экскурсия «Я- пешеход».

Экскурсия

Показывать опасные места вокруг школы, объекты, закрывающие обзор улиц и дорог.

Л1, Л2, Л4, Л5, Л6, Л8,


Р4,Р5,Р8,Р9,Р10 П2,П3,П6,П7,П8

К2,К3, К10

Пр2, Пр3, Пр5


+



25

Для чего нужны правила дорожного движения.

Беседа-интервью

Уметь ориентироваться в дорожной обстановке.

Л1, Л2, Л4, Л5, Л6, Л7


Р4,Р5,Р8,Р9,Р10 П2,П3,П6,П7,П8

К2,К3, К10

Пр2, Пр3, Пр5

+




26

Правила для пешеходов.

Творческий проект

Рассказывать кого называют пешеходом, правила движения пешеходов по тротуару и обочине.

Л1, Л2, Л4, Л5, Л6, Л8,


Р4,Р5,Р8,Р9,Р10 П2,П3,П6,П7,П8

К2,К3, К10

Пр2, Пр3, Пр5

+




27

Правила для пешеходов.


+



28

Участники дорожного движения.

Практикум

Рассказывать кто является участником дорожного движения, роль и обязанности участников дорожного движения.

Л1, Л2, Л3, Л5, Л6, Л7


Р4,Р5,Р8,Р9,Р10 П2,П3,П6,П7,П8

К2,К3, К10

Пр2, Пр3, Пр5


+



29

Светофор.

Творческий проект

Объяснять световые сигналы светофора, знать разные виды светофоров.

Л1, Л2, Л3, Л4, Л5, Л6, Л7,Л8,


Р2,Р3,Р4, Р7,Р10 П1,П2, ,П8

К1,К2, К10

Пр1, Пр2, Пр3,

+

+



30

Светофор.





31

Обязанности пешеходов.

Тест

Уметь безопасно переходить улицу по зелёному сигналу светофора.

Л1, Л2, Л4, Л5, Л6, Л8

Р4,Р5,Р8,Р9,Р10 П2,П3,П6,П7

К2,К3, К10

Пр2, Пр3, Пр5


+



32

Движение по дороге в группе.

Практикум

Объяснять правила движения по улицам групп детей

Л1, Л2, Л4, Л5, Л6, Л7,


Р4,Р5,Р8,Р9,Р10 П2,П3,П6,П7,П8

К2,К3, К10

Пр2, Пр3, Пр5


+



33

Экскурсия.

Экскурсия

Отработать практические навыки движения по дороге в группе.

Л1, Л2, Л3, Л4, Л5, Л6, Л7,Л8,


Р1, Р2,Р3,Р4,Р5,Р6,Р7,Р8,Р9,Р10 П1,П2,П3,П4,П5,П6,П7,П8

К1,К2,К3,К4,К5,К6,К7,К8,К9, К10

Пр1, Пр2, Пр3, Пр4, Пр5


+




Приложение № 2 к рабочей программе

«Азбука дорожного движения»

Утвержденной

приказом № ___ от ___.___.2015 г.


Вопросы итогового контроля знаний учащихся

  • Назови участников дорожного движения.

  • Перечисли машины, которые можно отнести к общественному транспорту.

  • Назови части городской (загородной) дороги.

  • Продолжи предложение: «Улица с двусторонним движением – это улица, по которой …»

  • Как называется место, где пересекаются улицы?

  • Назовите типы перекрёстков.

  • Какие бывают пешеходные переходы?

  • Расскажи свой путь «Дом – школа»

  • Перечисли обязанности пешеходов (пассажиров).

  • Где следует ожидать общественный транспорт?

  • Расскажите о правилах посадки в общественный транспорт.

  • Расскажите о правилах выхода из общественного транспорта.

  • Где безопаснее переходить дорогу после выхода из автобуса (троллейбуса, трамвая)?

  • Что такое «зебра»?

  • Что такое «островок безопасности»?

  • Какими знаками обозначаются пешеходные переходы?

  • Какие бывают пешеходные переходы?

  • Как перейти улицу, где нет пешеходного перехода?

  • Как найти и определить безопасный ближайший переход улицы (дороги)?

  • Почему нельзя перебегать дорогу перед близко идущим транспортом?

  • Где должны ходить пешеходы?

  • Назови дорожные знаки, которые можно увидеть на переходах.

  • Какие дорожные знаки тебе известны?

  • Чем отличается регулируемый перекрёсток от нерегулируемого?

  • Какие бывают светофоры?

  • Что означает каждый сигнал светофора?

  • Может ли после красного светофора сразу загореться зелёный?

  • Чьи сигналы важнее: светофора или регулировщика?

  • Какое движение называют правосторонним и почему?

  • Что влияет на выбор безопасного пути к другу, в магазин, кинотеатр, библиотеку, на спортивную площадку?


Диагностические материалы по теоретической части.

  • Кого называют пешеходом?

  • Что такое транспорт?

  • Для чего предназначен тротуар?

  • Что такое перекресток?

  • Для чего служат ПДД?

  • Для чего служит проезжая часть?

  • Где надо переходить улицу?

  • Где нужно остановиться, если не успели закончить переход улицы?

  • Где можно играть?

  • Как нужно вести себя на улице?

  • Кому дает команды пешеходный светофор?

  • При каком сигнале светофора можно переходить улицу?

  • Что должен делать пешеход при красном сигнале светофора?

  • Зачем нужны дорожные знаки?

  • В каких местах устанавливается знак «Дети»?

  • Где можно кататься на велосипеде?

  • Почему опасно цепляться за автомобили?

  • Почему на санках нельзя кататься на улице?

  • Где нужно ожидать общественный транспорт?

  • Когда можно начинать посадку в общественный транспорт?

  • Как нужно себя вести в общественном транспортеhello_html_m4d466bb7.png





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров116
Номер материала ДВ-164908
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх